Giao an lop 4 tuan 21

Mục tiêu - Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cốnghiến xuất sắc cho sự nghiệp q

Trang 1

Trờng Tiểu học BXuân Vinh Trần Thị Kim Vui

Tuần 21

Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010

Tập đọcAnh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

I Mục tiêu

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cốnghiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc

* Đối với HS khuyết tật đọc đợc to, rõ ràng, trôi chảy

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

- Các bức ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B52( nếu có)

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

Bài “ Trống đồng Đông Sơn”

HS đọc bài và trả lời câu hỏi:

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng nh thế nào?

- Vì sao nói trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào

chính đáng của ngời VN ta?

B

Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

Có thể chia làm 2 đoạn để luyện đọc

Đoạn 1: Từ đầu đến “ bất khả xâm phạm”

Đoạn 2: Còn lại

- Từ khó đọc: thiêng liêng, quân giới, súng ba-

dô-ca, HS đọc phần chú giải.

- Từ ngữ: anh hùng Lao động, tiện nghi, cơng vị, cục

Quân giới, bất khả xâm phạm, cống hiến, …

b) Tìm hiểu bài

Đoạn 1: từ đầu đến “ bất khả xâm phạm”

+ Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ

Quốc” nghĩa là gì?

( Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc, nghe

theo tình cảm yêu nớc, ông từ nớc Pháp trở về xây

- Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi

Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nớc

trao tặng ông Trần Đại Nghĩa

- HS đọc đoạn mình thích vànêu ý chính của bài

- GV giới thiệu tranh minh họabài đọc trong SGK

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- HS cả lớp trả lời câu hỏi

- 2 HS nối nhau đọc toàn bài

- HS nêu đại ý của bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- HS nêu cách đọc diễn cảm

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm

Trang 2

C Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà luyện đọc

thêm

Toán Rút gọn phân số

I: Mục tiêu:

- Bớc đầu biết caựch rút gọn phân số và nhận biết đợc phân số tối giản

* Đối với HS khuyết tật không phảI làm BT3

II: Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ, phấn màu

III: Các hoạt động dạy học chủ yếu

I: Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS chữa bài 3

- 1 học sinh

- Nhận xét

II: Bài mới

- Hôm nay chúng ta học về rút gọn phân số -HS ghi đầu bài

2 Tổ chức cho học sinh hoạt động để nhận biết thế nào

- Hớng dẫn học sinh thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên:

3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn

Trang 3

4 3

- Nêu ví dụ 2: rút gọn phân số

54 18

2 : 6

=

2 3

12 : 12

=

3 1

- Cả lớp làm bài, 2 học sinhlên bảng

HS1a)HS2b)

a) Phân số nào tối giản? Vì sao?

nhiên lớn hơn 0 nào

b) ………

- Cả lớp làm bài, 1 học sinhchữa

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống

- Cả lớp làm bài, 1 học sinhchữa

Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

* Đối với HS khuyết tật không phải trực tiếp làm các thí nghiệm mà chỉ cần quan sát các bạn trong nhóm làm thí nghiệm

II Đồ DùNG DạY HọC

Hình vẽ trang 82, 83 SGK

Chuẩn bị theo nhóm :

- ống bơ (lon sữa bò), thớc, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít vụn giấy, đài và băng cát-xét ghi

âm thanh của một số loại vật, sâm sét, máy móc,…

- Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lợc,…

Chuẩn bị chung: đàn ghi ta

III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khởi động (1 ) ’)

Trang 4

2 Kiểm tra bài cũ (4 )’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 VBT Khoa học

GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30 ) ’)

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh xung

quanh.

Mục tiêu :

Nhận biết đợc những âm thanh xung quanh

Cách tiến hành :

- GV cho HS nêu các âm thanh mà em biết - HS nêu các âm thanh mà em biết

- Thảo luận cả lớp: Trong số các âm thanh kể trên,

những âm thanh nào do con ngời gây ra ; những âm

thanh nào thờng đợc nghe vào sáng sớm,……

- GV chia nhóm và yêu cầu HS tìm ra cách tạo ra âm

thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82 SGK - Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả làm việc - Đại diện các nhóm báo cáo kq

- GV cho HS thảo luận về các cách làm để phát ra

âm thanh - HS thảo luận về các cách làm đểphát ra âm thanh

Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm

thanh.

Mục tiêu:

HS nêu đợc ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản

chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát

ra âm thanh của một số vật

- GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều

nguồn với những cách khác nhau Vậy có điểm nào

chung khi âm thanh đợc phát ra hay không?

- GV cho HS làm thí nghiệm “gõ trống” theo hớng

dẫn ở trang 83 SGK - HS làm thí nghiệm nh hớng dẫn ởtrang 83 SGK

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả - Các nhóm báo cáo kết quả

- GV đa ra các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ giữa

phát ra âm thanh với rung động của trống

- GV cho HS quan sát một số hiện tợng khác về vật

rung động phát ra âm thanh nh sợi dây chun, sợi dây

đàn

- HS quan sát một số hiện tợngkhác về vật rung động phát ra âmthanh

- GV cho HS để tay vào yết hầu để phát ra sự rung

động của dây thanh quản khi nói - Làm việc theo cặp.

Hoạt động 4 : Trò chơi tiếng gì ? ở phía nào ?

Mục tiêu:

Phát triển thính giác

- GV chia lớp thanh 2 nhóm Mỗi nhóm gây tiếng

động một lần (khoảng nửa phút) Nhóm kia cố nghe

xem tiếng động do vật/ những vật nào gây ra và viết

vào giấy

- Hai nhóm chơi theo hớng dẫncủa GV

Trang 5

- Nhớ và viết đúng bài chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ, dòng thơ 5 chữ

- Làm đúng BT (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh)

* Đối với HS khuyết tật viết đúng, rõ ràng bài chính tả

- Bảng con, bảng phụ

III.Các hoạt động dạy- học.

A Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Hớng dẫn HS nhớ - viết

-Từ khó: hình tròn, xanh và xa, chuyện cổ tích

- Trình bày đoạn thơ nh thế nào?

Bài 3: Chọn những tiếng thích hợp trong ngoặc

đơn để hoàn chỉnh bài văn sau:

- HS tìm những từ dễ viết sai và viếtẳagiấy nháp

- HS nêu cách trình bày đoạn thơ

- HS tự nhớ lại đoạn thơ và viết bàichính tả vào vở

- Khi HS viết xong, các em đổi vở tựsửa lỗi cho nhau

- HS đọc yêu cầu của bài

- Cho HS làm bài bằng bút chì vàoSGK

- 2 HS làm bài vào bảng phụ

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc lại khổ thơ và đoạn văn

- HS đọc yêu cầu

- HS dùng bút chì gạch chân dới từmình chọn

- HS đọc lại bài văn

_

toánLuyện tập

Trang 6

- Gọi HS chữa bài 2

12

8

và 36

30rút gọn đợc

2

36

30

=

3 : 36

3 : 30 =

12

10

=

2 : 12

2 : 10

II: Bài mới

25 : 25

=

5 1

- Cả lớp làm bài, 2 học sinh lênbảng

Bài 2: Trong các phân số dới đây phân số nào bằng

4 : 8

=

3 2

- Học sinh tự rút gọn các phân

số xem phân số nào bằng

3 2

Bài 3: Trong các phân số dới đây phân số nào bằng

150

50

=

50 : 150

50 : 50

25 1

- 1 học sinh lên bảng, cả lớp làmbài

Bài 4:Tính theo mẫu

Mẫu

7 5

3

5 3

- Cả lớp làm bài, 3 học sinh lênbảng

III: Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

_

lịch sửNhà Hậu Lê và việc tổ chức

quản lý đất nớc

I: Mục tiêu:

Trang 7

Biết nhà Hậu Lê đã tổ chốc quản lý đất nớc tơng đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức ,

vẽ bản đồ đất nớc

- Sơ đồ Nhà nớc thời Hậu Lê

- Hình minh hoạ SGK, phiếu học tập.

II: Bài mới

- Lê Lợi thành lập năm1428Tên nớc: Đại Việt đóng đô ở TL

- Vì sao triều đại này gọi là Hậu Lê? - Để phân biệt với triều Tiền Lê do

Lê Hoàn lập ra ở thế kỷ 10

-Việc quản lý đất nớc thời Hậu Lê nh thế nào?

Tổ chức bộ máy hoàn chỉnh Nhà nớc thời Hậu Lê + GV treo sơ đồ đã vẽ sẵn - Học

sinh quan sát sơ đồ sau đó nghegiảng và trình bày lại sơ đồ về tổchức bộ máy hành chính Nhà nớcthời nhà Hậu Lê

+ Giáo viên: Dựa vào sơ đồ, tranh minh hoạ 1 và

SGk hãy tìm những sự việc thể hiện dới triều Hậu

Lê vua là ngời có uy quyền tối cao

+ Học sinh tìm hiểu trao đổi và trảlời

Hoạt động 2:(Cả lớp)

Bộ luật Hồng Đức

- Để quản lý đất nớc, vua Lê Thánh Tông đã làm

gì? - Vua đã cho vẽ bản đồ đất nớc, banhành bộ luật Hồng Đức

- Vì sao bản đồ đầu tiên và bộ luật đầu tiên của

n-ớc ta đều có tên Hồng Đức? - Học sinh trả lời theo hiểu biết Nêu những nội dung chính của bộ luật Hồng Đức ?

- Bộ luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ và có tác

dụng nh thế nào tới việc cai quản đất nớc?

+ Giáo viên kết luận những điẻm chính của bộ luật

I Mục tiêu

Vua (thiên tử)

ĐạoPhủHuyện

Xã

Trang 8

- Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào ?

- Xác định đợc bộ phận CN và VN trong câu kể tìm đợc;bớc đầu viết đoạn văn có

dùng câu kể Ai thế nào?

* Đối với HS khuyết tật biết tìm và đặt đợc một số câu kể Ai thế nào ?

Bảng phụ, tranh minh hoạ bài tập 2

III Hoạt động dạy học chủ yếu

- Kiểm tra bài mở rộng vốn từ: Sức khoẻ (Bài

tập 1 và 3)

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Nhận xét

2.1 Đoạn văn

Bên đờng, cây cối xanh um Nhà cửa tha thớt

dần Đàn voi bớc đi chậm rãi Chúng thật hiền

lành Ngời quản tợng ngồi vắt vẻo trên chú voi

đi đầu Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Thỉnh

thoảng, anh lại cúi xuống nh nói điều gì đó với

chú voi

2.2 Những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc

trạng thái của sự vật trong những câu ở đoạn

văn trên:

Câu 1: Bên đờng, cây cối xanh

um Câu 2: Nhà cửa th a thớt dần

Câu 4: Chúng thật hiền lành

Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ

mạnh

2.3 Đặt câu hỏi cho những từ ngữ vừa tìm đợc.

Câu 1: Bên đờng, cây cối thế

nào ? Câu 2: Nhà cửa thế nào ?

Câu 4: Chúng thật thế nào ?

Câu 6: Anh thế nào ?

2.4 Những từ ngữ chỉ các sự vật đợc miêu tả

trong mỗi câu:

2.5 Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm đợc

- Câu 4, câu 5, câu 6 làm tơng tự

Bài 2: Kể về các bạn trong tổ, trong lời kể có

- 2 HS chữa lại 2 bài tập đó

- HS nhận xét

- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lênbảng

- 2 HS đọc đoạn văn

- HS thảo luận nhóm 4, ghi lại các câu

kể Ai thế nào có trong đoạn văn rabảng nhóm

- HS đặt câu hỏi trớc lớp

-HS lần lợt trả lời

- 2 HS đọc ghi nhớ

- HS đọc đồng thanh

- HS đọc yêu cầu và đoạn văn

- HS ghi lại các câu kể Ai thế nào ?vào vở và phân tích rõ hai bộ phận CN

và VN trong mỗi câu

- 1 HS làm bảng phụ

- Chữa bài

Trang 9

sử dụng một số câu kể Ai thế nào ?

- Đại diện mỗi tổ lên nói

- HS nghe và phát hiện ra câu kể Aithế nào ? của bạn

_

Đạo đứcLịch sự với mọi ngời (tiết 1)

I Mục tiêu

- Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời

- Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh

- SGK đạo đức 4

- Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai

- Phiếu thảo luận nhóm

III Hoạt động dạy học chủ yếu

- Thế nào là yêu lao động ? Vì sao phải yêu lao

Hoạt động 1 : Đọc truyện: Chuyện ở tiệm“

may và tìm hiểu truyện.”

- Em có nhận xét gì về cách c xử của bạn Trang,

bạn Hà trong câu chuyện trên?

- Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều

gì?

Kết luận:

- Trang là ngời lịch sự vì bạn biết chào hỏi mọi

ng-ời, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ

may.

- Hà nên biết tôn trọng ngời khác và c xử cho lịch

sự.

* Hoạt động 2: HS đọc ghi nhớ và tìm hiểu nội

dung câu tục ngữ

Học ăn, học nói, học gói, học mở.

( Tục ngữ )

*Hoạt động 3: HS làm việc theo nhóm làm BT1

SGK

Em hãy cùng các nhóm thảo luận để nêu ra ít

nhất 5 biểu hiện của phép lịch sự khi giao tiếp

VD một số biểu hiện là:

- Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn không nói tục

chửi bậy.

- Biết lắng nghe khi ngời khác đang nói.

- Chào hỏi khi gặp gỡ.

- Cảm ơn khi đợc giúp đỡ.

- Xin lỗi khi làm phiền ngời khác.

- 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi

- HS giải thích nghĩa câu tục ngữ

- HS từng nhóm trao đổi với nhau vềnội dung bài tập 1 SGK

- Đại diện các nhóm trình bày trớclớp

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

Trang 10

C Hoạt động nối tiếp

- Thực hiện nội dung 2 trong mục thực hành của

SGK và nhắc mọi ngời cùng thực hiện

I: Mục tiêu:

Bớc đầu biết quy đồng mẫu số 2 phân số (trờng hợp đơn giản)

* Đối với HS khuyết tật biết quy đồng 2 phân số giống nh quy tắc

- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu

- Học sinh: SGK

III: Các hoạt động dạy học chủ yếu

25 : 25

=

2 1

30

48

=

6 :

30

6 :

27 : 81

=

2 3

- 2 học sinh

- Nhận xét

II: Bài mới

2 H ớng dẫn học sinh tìm cách quy đồng mẫu số 2 phân số

2làm thế nào để có 2 phân số

có cùng mẫu số

-Học sinh trao đổitheo cặp dựa vào tínhchất của phân số

3 x 5

3 x 2

=

15 6

-1 HS nêu

* Chốt:

+ Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân với mẫu số

Trang 11

6

5

=

4 x 6

4 x 5

6 x 1

5

7

=

11 x 5

11 x 7

5 x 8

=

55 40

Phần b, c làm tơng tự

- Cả lớp làm bài, 3 họcsinh lên bảng

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

* Đối với HS khuyết tật biết chọn và kể một câu chuyện có trong sách là đợc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần gợi ý

III Hoạt động dạy - học chủ yếu

A.Kiểm tra bài cũ

- Kể lại câu chuyện em đã đợc nghe hoặc đợc

đọc về một ngời có tài

- GV đánh giá, cho điểm

B Bài mới:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hớng dẫn HS kể chuyện.

a) Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

Đề bài: Kể một câu chuyện về một ngời có khả

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

*Gợi ý:

1 Em kể chuyện gì?

- Truyện một ngời học toán, làm thơ, hát, múa,

chơi đàn, chơi thể thao giỏi hay chuyện về ngời

có sức khoẻ đặc biệt nên đã làm đợc những việc

mà ngời thờng không làm nổi

2 Tìm ngời có khả năng hay có sức khoẻ ở đâu?

b) HS thực hành kể chuyện

* GV lu ý HS :

- Cần nhớ lại câu chuyện mà em tận mắt chứng

kiến để kể chuyện chân thực, không bịa đặt

- HS phát biểu về đề tài mỗi emchọn kể

- HS phát biểu tự do

- HS định hớng câu chuyện định kể theo đúng nội dung của đề

Trang 12

- Đọc thật kĩ gợi ý 3

- Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện

có cốt truyện, nhân vật sự việc, tình tiết rõ ràng

- Kể câu chuyện em đã đợc chứng kiến, em phải

mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất Khi kể câu

chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là

nhân vật trong câu chuyện ấy

+ Câu chuyện bắt đầu nh thế nào

( xảy ra ở đâu, khi nào, với những ai?)

+ Diễn biến chính của câu chuyện: xảy ra những

sự việc gì?

+ Kết thúc câu chuyện ( cảm nghĩ của em)

* HS kể chuyện

Chú ý: Trọng tài tính điểm cách kể chuyện của

mỗi nhóm theo mấy tiêu chí sau:

+ Chuyện kể có đúng đề tài không?

+ Diễn biến câu chuyện có hợp lí không?

+ Lời nói, cử chỉ, giọng kể của ngời kể có phù

hợp nội dung của câu chuyện, có hấp dẫn với

ngời nghe không?

C Củng cố- dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- HS ghi lại vắn tắt vào nháp

Phơng án 1( kể 1 câu chuyện hoànchỉnh)

- 1 HS giỏi kể mẫu

- HS kể chuyện trong nhóm

- Cả nhóm nhận xét, góp ý

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện

- Trọng tài và cả lớp tính điểm thi

III/Các hoạt động dạy-học:

I.Kiểm tra bài cũ:

-Nêu những vật liệu, dụng cụ trồng rau, hoa?

GVnhận xét cho điểm

II.Bài mới:

1,Giới thiệu bài:

2,*Hoạt động1:GV hớng dẫn HS tìm hiểu những điều

kiện ngoại cảnh ảnh hởng đến sự sinh trởng phát triển

của cây rau, hoa

của điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trởng và phát

triển của cây rau, hoa

Trang 13

Mỗi loại cây cần một nhiệt độ thích hợp

VD : Cây cà rốt cần nhiệt độ 200C- 220C ;

Cây cà chua cần 200C -300C

- Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu?

- Nhiệt độ của các mùa trong năm có giống nhau

H: Cây rau, hoa lấy nớc ở đâu?

H: Nớc có tác dụng nh thế nào với cây?

H: Theo em những cây rau, hoa bị thiếu nớc hoặc

H: ánh sáng có tác dụng thế nào với cây rau, hoa?

H: Quan sát những cây trồng trong bóng râm, em thấy

có hiện tợng gì?

H: Vậy muốn có đủ ánh sáng cho cây, ta phải làm thế

nào?

4. Chất dinh d ỡng

H: Các chất dinh dỡng cần thiết cho cây là gì?

H: Tác dụng của chất dinh dỡng?

5.Không khí

H: Không khí cần thiết cho cây nh thế nào?

- Thiếu không khí cây hô hấp , quang hợp kém , dẫn

đến sinh trởng và phát triển chậm ,năng suất thấp

Thiếu không khí lâu ngày cây sẽ bị chết

+ Mùa hè trồng rau muống , ớp

m-+ Từ đất , nớc ma, không khí + Thiếu nớc cây héo khô , chậmlớn

+ Thừa nớc, cây sẽ bị ngập úng,

bộ rễ không hoạt động đợc, cây

dễ bị sâu bệnh phá hoại

+Mặt trời+Giúp cho cây quang hơp tạothức ăn cho cây

+ Thân cây yếu ớt , dễ vơn dài ,

dễ đổ , lá xanh nhợt nhạt+Trồng rau hoa ở nơi có nhiều

ánh sáng và trồng đúng khoảngcách để cây không bị che lấp lẫnnhau

+ Đạm , lân , ka li+ Giúp cho cây sinh trởng vàphát triển tốt

+Cây xanh cần không khí đểquang hợp và hô hấp

- 2 HS

_

Thể dụcNhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi: “Lăn bóng”

I Mục tiêu :

- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân.Biết cách so dây,quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến

-Học trò chơi: “Lăn bóng bằng tay” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc

* Đối với HS khuyết tật biết cùng tham gia với các bạn trong lớp

II Đặc điểm – dặn dò ph ơng tiện :

Trên sân trờng, còi, 2 – dặn dò 4 quả bóng, hai em một dây nhảy và sân chơi cho trò chơi.

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

Tiêu đề	Giao án lớp 4 tuần 21
Tác giả	Trần Thị Kim Vui
Trường học	Trường Tiểu Học B Xuân Vinh
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giao án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Xuân Vinh

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	746,5 KB