Giáo án Lớp 4 Tuần 21

- Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai, xử lí tình huống - Nhận xét câu trả lời của HS.. Giáo viên Học sinh và quyền lực của nhà vua-GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : + N

Phòng giáo dục & đào tạo quan hoá t-hoá

Trờng Tiểu học nam tiến

Thiết kế bài giảng lớp 4

Khu cốc

Năm học: 2008 - 2009

Lịch giảng dạy Tuần 21

Lịch sử 5 Nhà hậu Lê và việc tổ choc quản lý đất nớc

Thứ

Ba

04/11

Toán 1 Luyện tậpChính tả 2 Nhớ viết: Chuyện cổ tích về loài ngời

LT&C 3 Câu kể: Ai thế nào

Mĩ thuật 4 Vẽ trang trí: Trang trí hình tròn

Thể dục 5 Nhảy dây kiểu chụm hai chân – TC: Lăn bóng

Thứ

T

05/11

Toán 1 Quy đồng mẫu số các phân số

Kể chuyện 2 Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

Địa lý 3 Ngời dân ở đồng bằng Nam bộ Tập đọc 4 Bè xuôi sông La

Thể dục 4 Nhảy dây kiểu chụm hai chân – TC: Lăn bóng

Kỹ thuật 5 Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa

Thứ

Sáu

07/11

Toán 1 Luyện tậpLT&C 2 Vị ngữ trong câu kể: Ai thế nào Khoa học 3 Sự lan truyền âm thanh

Tập làm văn 4 Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Thứ hai ngày 02háng 02ăm 2009

TUAÀN 21

ẹAẽO ẹệÙC LềCH Sệẽ VễÙI MOẽI NGệễỉI

1 KIEÁN THệÙC: Giuựp hoùc sinh hieồu:

1 Kiến thức: - Hiểu được sự cần thiết phải lịch sự với mọingười,

2 Thái độ: - Bày tỏ thái độ lịch sự với mọi người xungquanh

3 Hành vi:Cư xử lịch sự vớ bạn bè, thầy cô ở trường,ởnhà và mọi người xung quanh

- Có những hành vi văn hoá, đúng mực trong gia tiếp vớimọi người

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Nội dung một số câu ca

dao, tục ngữ về phép lịch sự

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ: +

Vì sao em phải kính trọng và

biết ơn người lao động?

+ Gọi HS đọc nội dung bài học

- Nhận xét cho điểm từng HS

HĐ2(1') Bài mới + Giới thiệu

bài

HĐ3(12') Phân tích truyện

“chuyện ở tiệm may”

- GV kể chuyện lần 1

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo

luận trả lời các câu hỏi sau:

1 Em có nhận xét gì về

cách cư xử của bạn trang và

bạn hà trong câu chuyện

trên?

2 Nếu là bạn của Hà, em sẽ

khuyên bạn đều gì?

3 Nếu em là cô thợ may, em

sẽ cảm thấy như thế nào khi

bạn Hà không xin lỗi sau khi

đã nói như vậy? Vì sao?

- Nhận xét câu trả lời của

học sinh

- Kết luận: Cần phải lịch sự

với người lớn tuổi trong mọi

hoàn cảnh

HĐ4(15') Xử lí tình huống

- HS trả lời

- HS theo dõi

- Học sinh theo dõi

- Thực hiện theop yêu cầu củaGV

- Em đồng ý và tán thànhcách cư xử của hai bạn

- Em sẽ khuyên bạn là: “lầnsau, Hà nên bình tĩnh để cócách cư xử đúng mực hơn vớicô thợ may”

- Em sẽ cảm thấ bực mình,không vui Vì Hà là người bétuổi hơn mà lại có thái độkhông lịch sự với người lớntuổi

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- Học sinh theo dõi

- Tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm đóng vai,xử lí tình huống

Giáo viên Học sinh

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo

luận đóng vai, xử lí tình

huống

- Nhận xét câu trả lời của

HS

- Kết luận: Lịch sự với mọi

người là có những lời nói,

cử chỉ, hành động thể hiện

sự tôn trọng với bất cứ

người nào mà mình gặp gỡ

hay tiếp xúc

- HS các nhóm nhận xét bổsung

- Theo dõi và ghi nhớ

HĐ5(3') Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Về nhà thực hành tốt bài học

- Chuẩn bị bài tiết sau thực hành

- GV nhận xét tiết học

-

Toán:Tiết 101 RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :Giúp học sinh:

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân sốtối giản

- Biết cách rút gọn phân số (trong một số trương hợp đơngiản)

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Kiểm tra bài cũ :

- GV yêu cầu HS phát

biểu tính chất cơ bản của

2.Giới thiệu bài: Rút

gọn phân số

Tổ chức cho HS hoạt

động để nhận biết

thế nào là rút gọn

phân số.

- GV viết phân số rồi

- HS nối tiếp nhau phát biểu

- 1 em lên bảng làm bài

- HS thực hiện: = =

- Hai phân số này bằng nhau

- HS theo dõi

- Nối tiếp nhau nhắc lại

GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc

15 10

15

10

5 : 15

5 : 10

10

3 2

2

Giáo viên Học sinh

yêu cầu HS chia cả tử số

và mẫu số của phân số

đó cho 5

- Yêu cầu HS so sánh

và

- GV chỉ vào và nói: “Ta

nói rằng phân số đã

được rút gọn thành phân

số “

- GV nêu: Có thể rút gọc

phân số để được phân

số có tử số và mẫu số

bé đi mà phân số mới

vẫn bằng phân số đã

cho

- GV hướng dẫn HS rút gọn

phân số 86

- 3 và 4 không cùng chia

hết cho một số tự nhiên

nào lớn hơn 1, nên phân

số 43 không thể rút gọn

được nữa Nên ta gọi

4

3

làphân số tối giản

- GV tiến hành tương tự như

trên để hướng dẫn HS

rút gọn phân số 5418

- Qua 2 ví dụ trên yêu cầu

HS nêu cách rút gọn

phân số

Luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, nhận xét

- Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2,nên:

8

6

= 86::22= 43

- Theo dõi và nhắc lại

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- HS nối tiếp nhau nêu như SGK:

+ Khi rút gọn phân số có thể làmnhư sau:

• Xét xem tử số và mẫu số cùngchia hết cho số tự nhiên nào lớnhơn 1

• Chia tử số và mẫu số cho sốđó

Cứ làm như thế cho đến khi đượcphân số tối giản

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở

- Đọc phân số

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở

a Các phân số tối giản là: 13; 74 ;

73 72

Vì tử số và mẫu số của cácphân số trên không cùng chia hếtcho một số tự nhiên nào lớn hơn1

b Rút gọn phân số:

3 2

Giáo viên Học sinh

và cho điểm HS

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, nhận xét

và cho điểm HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, nhận xét

và cho điểm HS

làm bài vào vở, sau đó 2 HS đổichéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

Củng cố, dặn dò:

- Thế nào là phân số tối giản

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân số

- Về nhà làm câu b của bài tập 1

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

-Tập đọcANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I MỤC TIÊU:1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng

các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935,

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn đoạnvăn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠ P:Ù

Giáo viên Học sinh

HĐ1(5') Kiểm tra bài cũ: - Gọi

HS đọc bài Trống đồng Đông

Sơn và trả lời câu hỏi:

+ Trống đồng Đông Sơn đa

dạng như thế nào?

- GV Nhận xét và cho điểm

từng HS

HĐ2(1') Giới thiệu bài

HĐ3(10') Hướng dẫn luyện đọc

:

- Đọc từng đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh

sửa lỗi phát âm nếu HS

mắc lỗi

- Yêu cầu HS đọc thầm phần

chú thích các từ mới ở cuối

bài

- Đọc theo cặp - Gọi HS đọc

lại bài

- GV đọc diễn cảm cả bài –

giọng rõ ràng, chậm rãi

HĐ4(15') Hướng dẫn HS tìm

hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

1, nói lại tiểu sử của Trần

Đại Nghĩa trước khi theo Bác

Hồ về nước

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu

bài theo nhóm

+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi

thiêng liêng của Tổ Quốc”

nghĩa là gì?

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã

có đóng góp gì lớn trong

kháng chiến?

+ Nêu đóng góp của ông

Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp

xây dựng Tổ quốc

Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa

có những cống hiến như

Thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS luyệïn đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc cả bài

- Theo dõi GV đọc bài

- HS đọc đoạn 1 và trả lời theoyêu cầu của GV

- HS đọc thầm từng đoạn gắnvới mỗi câu hỏi và trả lời.Đại diện mỗi nhóm lên trả lờitrước lớp

+ Đất nước đang bị giặc xâmlăng,

+ Trên cương vị Cục trưởng CụcQuân giới, ông đã cùng anh emnghiên cứu

+ Ông có công lớn trong việcxây dựng nền khoa học trẻ tuổicủa nước nhà

+ Năm 1948, ông được phongThiếu tướng Năm 1952,

- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn

- Cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1

- Một vài học sinh thi đọc diễncảm đoạn 1 trước lớp

Giáo viên Học sinh

Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm :

- Yêu cầu HS đọc bài, GV

hướng dẫn HS đọc giọng phù

hợp với diễn biến của câu

chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc

đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn

-Thi đọc diễn cảm

Củng cố, dặn dò:- Yêu cầu HS nói ý nghĩa của bài

- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị bài : Bè xuôi sông la.- Nhận xét tiết học

Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC

QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU: Sau bài học , HS biết:

 Hoàn cảnh ra đời của nhà Hậu Lê

 Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lý đất nước tương đối chặt chẽ

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sơ đồ nhà nước thời

Hậu Lê

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS lên bảng,

yêu cầu HS trả lời 3 câu hỏi

* Sơ đồ nhà nước Hậu Lê

HS thực hiện theo yêu cầu củaGV

-HS đọc thầm SGK, sau đó lầnlượt trả lời các câu hỏi của

GV :+ Nhà hậu Lê được Lê Lợi

Giáo viên Học sinh và quyền lực của nhà vua

-GV yêu cầu HS đọc SGK và

trả lời các câu hỏi sau :

+ Nhà Hậu Lê ra đời vào

thời gian nào ? Ai là người

thành lập ? Đặt tên nước là

gì ?Đóng đô ở đâu ?

+ Vì sao triều đại này gọi là

triều Hậu Lê ?

+Việc quản lý đất nước

dưới thời Hậu Lê như thế

nào ?

-GV treo sơ đồ đã vẽ sẵn và

giảng cho HS

-GV : Dựa vào sơ đồ, tranh

minh họa số 1, và nội dung

SGK hãy tìm những sự việc

thể hiện dưới triều Hậu Lê,

vua là người có uy quyền tối

cao

*BỘ LUẬT HỒNG ĐỨC

-GV yêu cầu HS đọc SGK và

hỏi : Để quản lý đất nước,

vua Lê Thánh Tông đã làm

gì ?

-GV : Em có biết vì sao bản

đồ đầu tiên và bộ luật đầu

tiên của nước ta đều có tên

là Hồng Đức?

-Nêu những nội dung chính

của Bộ luật Hồng Đức

-Luật Hồng Đức có điểm

nào tiến bộ ?

thành lập năm 1428,

+ Gọi Hậu Lê để phân biệtvới triều Lê do Lê Hoàn lập rathế kỷ thứ 10

+ Dưới triều Hậu Lê, việcquản lý

- HS quan sát sơ đồ, sau đó nghegiảng và trình bày lại sơ đồ vềtổ chức bộ máy hành chínhnhà nước thời Lê

HS cùng tìm hiểu, trao đổi vớinhau và trả lời : Vua là ngườiđứng đầu nhà nước, có quyềntuyệt đối, mọi quyền lực đềutập trung vào tay vua, vua trựctiếp chỉ huy quân đội

-Để quản lý đất nước, vua LêThánh Tông đã cho vẽ bản đồđất nước, gọi là bản đồ HồngĐức và ban hành Bộ luậtHồng đức, đây là bộ luậthoàn chỉnh đầu tiên của nướcta

-HS trả lời theo hiểu biết

-HS đọc SGK và nêu , nhận xét.-Luật Hồng Đức đề cao ý thứcbảo vệ độc lập dân tộc, toànvẹn lãnh thổ và phần nào tôntrọng quyền lợi và địa vị củangười phụ nữ

HĐ4(3') Củng cố, dặn dò:

-GV cho HS trình bày tư liệu sưu tầm được về vua Lê ThánhTông

-GV tổng kết giờ học, yêu cầu HS về nhà học bài, làm cácbài tập tự đánh giá, chuẩn bị bài sau

-Thứ ba ngày 03háng 02ăm 2009

Toán (Tiết 102): LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:

- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số

- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ1(5') Nêu cách rút gọn

Bài 2: - GV ghi bảng: 3020 ; 98; 128

trong các phân số này phân

số nào bằng 32 ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, nhận xét và

cho điểm HS

Bài 4: - GV viết bài mẫu lên

bảng và giới thiệu: đây là

một dạng bài tập mới

- Có thể đọc là: Hai nhân ba

nhân năm chia cho ba nhân

năm nhân bảy

- Yêu cầu HS quan sát và

nhận xét đặc điểm của bài

tập này

- GV hướng dẫn HS cách tính

+ Cùng chia nhẩm tích ở trên

và ở dưới gạch ngang cho 3 ta

được:

+ Cùng chia nhẩm tích ở trên

- HS nối tiếp nhau phát biểu

- 1 em lên bảng làm bài, nhậnxét

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào vở

- Đọc các phân số, sau đólàm bài ra nháp và nêu kếtquả

- HS nối tiếp nhau đọc kết quả:Các phân số 3020 ; 1218 đều bằng

- Theo dõi

- Nối tiếp nhau trình bày

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào vở, sau đó 2

HS đổi chéo vở để kiểm tra

Giáo viên Học sinh

và ở dưới gạch ngang cho 5 ta

được:

+ Kết quả nhận được là:

7 2

- Yêu cầu HS trình bày lại cách

làm

- Yêu cầu HS tự phần còn lại

- Yêu cầu HS nêu cách tính

của mình

- GV chữa bài, nhận xét và

cho điểm HS

bài lẫn nhau

- Nối tiếp nhau trình bày

HĐ4(4') Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại rút gọn phân số

- Về nhà làm bài tập 3

- Chuẩn bị bài: Qui đồng mẫu số các phân số

- Nhận xét tiết học

-Chính tảNhớ – viết : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI Phân biệt : r/d/gi ; dấu hỏi/dấu ngã

I MỤC TIÊU: 1 Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng

4 khổ thơ trong bài thơ Chuyện cổ tích về loài người

2 Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấuthanh dễ lẫn : r/d/gi; dấu hỏi/dấu ngã

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠ P:Ù

HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên bảng viết: chuyền

bóng, tuốt lúa, cuộc chơi

- Nhận xét và cho điểm từng

học sinh

HĐ2(1') Giới thiệu bài.

HĐ(20') Hướng dẫn HS nhớ

- viết:

- Gọi HS đọc yêu cầu của

bài

- Yêu cầu HS đọc 4 khổ thơ

cần nhớ – viết trong bài

Chuyện cổ tích về loài người

+ Những chữ nào trong bài

- 2 em lên bảng viết, cả lớiviết vào bảng con

Giáo viên Học sinh

phải viết hoa?

- Hướng dẫn HS viết các từ

dễ viết sai : sáng, rõ, lời ru,

rộng

- Yêu cầu HS gấp sách

- Yêu cầu HS viết bài

- GV đọc lại toàn bài chính tả

1 lượt

- Chấm chữa 8 bài

- GV nhận xét bài viết của

HS

HĐ3(10') Hướng dẫn HS

làm bài tập chính tả:

Bài 2 : - GV chọn cho HS làm

phần a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

tập

- Đề bài yêu cầu gì?

- GV phát cho các nhóm giấy

khổ lớn để làm bài

- Yêu cầu HS các nhóm đọc

bài làm của mình

- GV theo dõi, nhận xét

tuyên dương những nhóm

làm bài đúng

Bài 3:- Gọi HS nêu yêu cầu

của bài tập

- Đề bài yêu cầu chúng ta

làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

Yêu cầu HS đọc bài làm

của mình

- GV theo dõi, nhận xét

tuyên dương những em làm

Theo dõi để rút kinh nghiệm chobài viết sau

1 em đọc đề bài, cảø lớp đọcthầm

- Điền vào chỗ trống r/d/gi?

- Các nhóm nhận giấy khổ lớnthảo luận và điền kết quả.Đại diện các nhóm treo bảngvà trình bày bài làm củanhóm mình

- Một số em đọc bài làm củanhóm mình, HS cả lớp nhậnxét kết quả bài làm củanhóm bạn

- 1 em đọc thành tiếng, cả lớpđọc thầm

- Chọn những tiếng thích hợptrong ngoặc đơn để hoàn chỉnhbài văn

- 1 em lên bảng làm bài, cảlớp làm bài vào vở

- Một số em đọc bài làm của

mình, HS cả lớp nhận xét kếtquả bài làm của bạn

HĐ4(4') Củng cố, dặn dò:

- Vừa viết chính tả bài gì ?

- Nhắc những HS viết sai lỗi trong bài viết về nhà viết lại mỗi lỗi hai dòng

- GV nhận xét tiết học Tuyên dương những HS viết chính tả

đúng

Luyện từ và câu:CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU: 1 Nắm được cấu cơ bản của câu kể Ai thế

nào?

2 Nhận biết hai bộ phận CN, VN của câu kể Ai thế nào?,từ đó biết vận dụng câu kể Ai thế nào? Vào bài viết

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội

dung ở BT 1 phần nhận xét

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠ P:Ù

HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 3 HS lên bảng viết câu

kể tự chọn theo các đề tài

ở bài tập 2

- Nhận xét, sửa câu và cho

điểm từng HS

HĐ2(1') Giới thiệu bài:

HĐ3(12') Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1, 2:- Gọi HS đọc yêu cầu

và nội dung

- Phát giấy và bút dạ cho

nhóm HS Yêu cầu HS hoạt

động trong nhóm nhóm nào

làm xong trước dán phiếu

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

và nội dung

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ

hoạt động là gì?

- Gọi HS đặt câu hỏi cho từng

câu kể

- Nhận xét HS đặt câu và

kết luận câu hỏi đúng

- Câu kể Ai thế nào? Thường

gồm những bộ phận nào?

Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần

- HS đọc câu văn

- HS thảo luận theo nhóm vàlàm bài

- Nhận xét, hoàn thành phiếu

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớpđọc thầm

+ Là câu: Người lớn làm gì?

- 2 HS thực hiện 1 HS đặt câukể, 1 HS đặt câu hỏi

- Lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớpđọc thầm

- HS nối tiếp nhau đặt câu

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớpđọc thầm

- 1 HS lên bảng dùng phấnmàu gạch chân .HS cả lớpdùng bút chì làm vào SGK

- Chữa bài của bạn trên bảng

Giáo viên Học sinh

- Gọi HS đặt các câu kể

HĐ4(18) Hướng dẫn làm

bài tập:

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu

và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải

đúng

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu

và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải

đúng

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài GV

hướng dẫn các em gặp khó

khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi

dùng từ đặt câu và cho

điểm HS viết tốt

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớpđọc thầm

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở

- Chữa bài của bạn trên bảng

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS tự viết bài vào vở, 2 HSngồi cạnh nhau đổi vở cho nhauđể chữa bài

- Một số HS trình bày

HĐ5(4') Củng cố, dặn dò: - Câu kể Ai thế nào? Có những

bộ phận nào? Cho ví dụ?

- Về nhà viết lại bài tập 3

Chuẩn bị bài : Câu kể Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? Nhận xét tiết học

-

-Mĩ thuật: Vẽ trang trí: TRANG TRÍ HÌNH TRÒN

I MỤC TIÊU: - HS cảm nhận được vẻ đẹp của trang trí hình

tròn và hiểu sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hàng ngày

- HS biết cách sắp xếp họa tiết và trang trí được hình tròntheo ý thích

- HS có ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số đồ vật có

ứng dụng trang trí hình tròn như: cái đĩa, khay tròn

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ1(2') Kiểm tra bài cũ: +

Khi vẽ tranh về đề tài ngày

- Tranh vẽ phải thể hiện đượccác hoạt động tưng bừng, nhộn

Giáo viên Học sinh

hội em cần chú ý điều gì?

HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu

bài

HĐ3(4') Quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu một số đồ

vật minh họa để HS thấy trong

cuộc sống có nhiều đồ vật

dạng hình tròn được trang trí

rất đẹp như: cái khay, cái đĩa,

…

GV giới thiệu một số bài

trang trí hình tròn và hình

1, 2 trang 48 SGK.

- GV nói thêm:

+ Cách trang trí này gọi là

trang trí cơ bản

+ Có những hình tròn trang trí

không theo cách nêu trên

nhưng cân đối về bố cục,

hình mảng và màu sắc như:

trang trí cái đĩa, huy hiệu …

cách trang trí này gọi là trang

trí ứng dụng.

HĐ4(4') Cách trang trí hình

tròn

- GV vẽ một số hình tròn trên

bảng, hướng dẫn

- GV cho HS xem một số bài

vẽ mẫu

HĐ5(12') Thực hành

- GV đến từng bàn để quan

sát, gợi ý cụ thể đối với

những HS còn lúng túng,

động viên những HS khá để

các em tìm tòi thêm

HĐ6(4') NHẬN XÉT, ĐÁNH

GIÁ

- Hướng dẫn HS nhận ra

những ưu điểm, nhược điểm

điển hình của một số bài vẽ

để đánh giá xếp loại: bố

nhịp, màu sắc rực rỡ, tươi vui

- HS nhắc lại đề bài

HS tìm và nêu ra những đồdạng hình tròn có trang trí

- HS quan sát một số bài trangtrí hình tròn và hình 1, 2 trang 48SGK nhận xét :

+ Bố cục (cách sắp xếp hìnhmảng, họa tiết): Thường đốixứng qua các trục

+ Vị trí của các hình mảngchính, phụ: mảng chính ở giữa,các mảng phụ ở xung quanh+ Cách vẽ màu: màu sắc làmrõ trọng tâm

- HS nêu cách trang trí hình tròn+ Vẽ hình tròn và kẻ cácđường trục

+ Vẽ các hình mảng chính, phụcho cân đối, hài hòa

+ Tìm họa tiết vẽ vào cácmảng cho phù hợp

+ Vẽ màu theo ý thích, cóđậm có nhạt cho rõ trọng tâm

- HS thực hành trên khổ giấy A4

vẽ theo các bước

+ Vẽ màu ở họa tiết chínhtrước, họa tiết phụ sau rồi vẽmàu nền

- Bình chọn một số bài vẽ đẹp

Giáo viên Học sinh

cục, hình vẽ và màu sắc

- Khen ngợi những HS có bài

vẽ đẹp

HĐ7(3') Củng cố, dặn dò:

- Nêu cách trang trí hình tròn?

- Về nhà quan sát hình dáng, màu sắc của một số loại ca vàquả

Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG BẰNG TAY”

I MỤC TIÊU:- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêucầu thực hiện được động tác ở mức tương đối chính xác

- Trò chơi “Lăn bóng bằng tay” Yêu cầu HS biết cách chơivà tham gia chơi chủ động, tích cực

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN : - Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi, 2-4quả bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ

thuật lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức

I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra

sĩ số, phổ biến nội

dung, yêu cầu của giờ

học

2 Khởi động chung :

- Xoay các khớp

- Đi đều

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài tập rèn luyện tư

thế cơ bản

- Ôn nhảy dây cá nhân

kiểu chụm hai chân

+ Cách so dây: hai tay

cầm hai đầu dây, chân

phải hoặc chân trái

giẫm lên dây (dây đặt

sát mặt đất), co kéo

dây cho vừa, độ dài

của dây từ đất lên tới

ngang vai là thích hợp

+ Cách quay dây: Dùng

6 – 10phút

18 – 22phút

10 – 12phút

- Tập hợp lớp theo 4 hàngdọc, điểm số, báo cáo GVphổ biến nội dung, yêu cầucủa giờ học

- Đứng tại chỗ, vỗ tay vàhát

- Xoay các khớp cổ chân, cổtay, gối vai, hông

- HS đi đều theo 1 – 4 hàng dọc Cho HS khởi động kĩ cáckhớp cổ chân, cổ tay, đầugối, khớp vai, khớp hông

- GV nhắc lại và làm mẫuđộng tác so dây, chao dây,quay dây kết hợp giải thíchtừng cử động để HS nắmđược

- HS đứng tại chỗ, chụm haichân bật nhảy không códây một vài lần, rồi mớinhảy có dây

- Chia lớp thành từng nhóm

cổ tay quay dây, Đưa dây

từ phía sau lên cao ra

trước xuống dưới

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi “Lăn bóng

bằng tay”

Cách chơi: Khi có lệnh ,

em số 1 của mỗi đội

nhanh chóng di chuyển

dùng tay lăn bóng về

phía cờ đích Khi qua cờ

đích thì vòng quay lại và

lại tiếp tục di chuyển lăn

bóng trở về

III PHẦN KẾT THÚC:

- HS thực hiện hồi tĩnh

- GV cùng HS hệ thống

bài

- GV nhận xét, đánh giá

kết quả giờ học và giao

bài tập về nhà

- Bài tập về nhà : Ôn

nội dung nhảy dây đã

học

+ Tổ chức trò chơi theo

nhóm vào các giờ chơi

4 – 6phút

tập luyện

- Chia các tổ đều nhau

- Cho từng tổ thực hiện tròchơi một lần , sau đó GVnhận xét và uốn nắnnhững em làm chưa đúng

- GV có thể quy định lănbóng bằng một hoặc hai taytùy theo những lần chơi khácnhau Tổ nào thắng thì đượckhen, tổ nào thua thì bị phạt

- Đi thường theo một vòngtròn, thả lỏng chân tay

-Thø t ngµy 04 th¸ng 02 n¨m 2009

Toán (Tiết 103): QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:

- Biết cách qui đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơngiản)

- Bước đầu biết thực hành qui đồng mẫu số hai phân số

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ1(5') Kiểm tra bài cũ

:-Trong các phân số dưới đây,

phân số nào bằng 10025 ?

15050 ; 205 ; 328

- Nhận xét và cho điểm HS

HĐ2(1') Giới thiệu bài:

- 1 em lên bảng làm bài