Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.Trả bài viết Traû baøi : - Gọi 3 em nối tiếp đọc nhiệm vụ của tiết trả bài TLV trong SGK - Nhaän xeùt keát quaû laøm baøi cuûa HS + Ưu điểm :: Các em đã xá[r]
Trang 1Tuần 34: (Thứ Hai ngày 3/ 5 năm 2010: Nghỉ bù ngày 1/5)
Thứ Ba ngày 4 tháng 5 năm 2010 Theồ duùc : Nhaỷy daõy kiểu chân trước chân sau – Troứ chụi “ Laờn boựng baống tay”
I Muùc tieõu:
-OÂn nhaỷy daõy chaõn trửụực chaõn sau Yeõu caàu thửùc hieõn cụ baỷn ủuựng ủoõng taực vaứ naõng cao thaứnh tớch
-Troứ chụi “laờn boựng baống tay” Yeõu caàu bieỏt caựch chụi vaứ tham gia chụi tửụng ủoỏi chuỷ ủoọng II/ẹũa ủieồm phửụng tieọn : 2 HS / 1 daõy.Boựng ủeồ chụi troứ chụi
III/Noõi dung vaứ phửụng phaựp leõn lụựp:
ANH VĂN : CÔ NGHĩA DạY
Luyeọn tửứ vaứ caõu:Mụỷ roọng voỏn tửứ: Laùc quan- Yeõu ủụứi I/Muùc ủớch yeõu caàu:
- Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghĩa; Biết đặt câu với
từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời
Mụỷ ủaàu
Cụ baỷn
Keỏt
thuực
_GV nhaọn lụựp phoồ bieỏn noọi dung yeõu caàu tieỏt
hoùc
-Xoay caực khụựp coồ chaõn,ủaàu goỏi hoõng vai
-Chaùy nheù nhaứng treõn ủũa hỡnh tửù nhieõn theo
moọt haứng doùc
ẹi thửụứng theo voứng troứn vaứ hớt thụỷ saõu
*OÂn caực ủoọng taực tay chaõn, lửụứn buùng,phoỏi
hụùp vaứ nhaỷy cuỷa baứi theồ duùc phaựt trieồn chung (
moói ủoõng taực 2 x 8 nhũp)
a) Nhaỷy daõy kieồu chaõn trửụực chaõn sau.
GV cuứng HS nhaộc laùi caựch nhaỷy,GV laứm maóu,
sau ủoự chia toồ ủeồ HS tửù ủieàu khieồn taọp luyeọn
-Gv neõu yeõu caàu kú thuaọt vaứ thaứnh tớch taọp
luyeọn
-GV giuựp ủụừ vaứ nhaộc HS tuaõn thuỷ kổ luaọt ủeồ
ủaỷm baỷo an toaứn
b)Troứ chụi:“Laờn boựng baống tay”
GV neõu teõn troứ chụi,cuứng HS nhaộc laùi caựch
chụi,cho moọt nhoựm leõn laứm maóu,cho HS chụi
thửỷ 1-2 laàn,xen keừ -GV giaỷi thớch theõm caựch
chụi,sau ủoự cho HS chụi chớnh thửực1-2 laàn coự
phaõn thaộng thua,thửụỷng phaùt
-GV cuứng HS heọ thoỏng baứi
-ẹi ủeàu vaứ haựt
-Troứ chụi :chim bai coứ bay
-Gv nhaọn xeựt, ủaựnh giaự keỏt quaỷ giụứ hoùc, giao
baứi veà nhaứ
1’
2’
200-250m 1’
2’
9-11’
4-5’
4-5’
9-10’
1-2’
1’
2’
xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx
x x x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
Trang 2IIĐồ dùng dạy học: Phiếu BT 1,
III/ Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:
Gọi 2 HS viết 2 VD về trạng ngữ chỉ
mục đích.và trả lời
H.Trạng ngữ chỉ mục đích có tác
dụng gì ?
H Trạng ngữ chỉ mục đích trả lời cho
câu hỏi gì ?
2.Bài mới:giới thiệu bài;
Bài 1 : Gọi HS đọc nội dung bài 1.
- GV hướng dẫn HS làm phép thử để
biết một từ phức đã cho chỉ hoạt
động, cảm giác hay tính tình
a) Từ chỉ hoạt động trả lời cho câu
hỏi làm gì ?
b)Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi
cảm thấy thế nào ?
c)Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi
là người thế nào ?
d) Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính
tình có thể trả lời đồng thời 2 câu hỏi
cảm thấy thế nào ? là người thế nào?
-Gv phát phiếu cho HS thảo luận
nhóm 3 xếp các từ đã cho vào bảng
phân loại
-Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng
Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.
- Yêu cầu HS tự đặt câu, gọi một số
HS nêu câu mình đặt trước lớp.GV
nhận xét
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài 3.
.- Gv nhắc HS chỉ tìm những từ miêu
tả tiếng cười( không tìm các từ miêu
tả nụ cười )
-Cho HS trao đổi với bạn để tìm được
nhiều từ
Gọi HS phát biểu,GV ghi nhanh lên
bảng những từ ngữ đúng, bổ sung
- HS đọc nội dung bài 1
- Bọn trẻ đang làm gì ?
- Bọn trẻ đang vui chơi ngoài vườn.
-Em cảm thấy thế nào?
- Em cảm thấy rất vui thích.
-Chú Ba là người thế nào ?
- Chú Ba là người vui tính.
Em cảm thấy thế nào?/ - Em cảm thấy rất vui thích Chú Ba là người thế nào ?/ - Chú Ba là người vui
tính.
- HS thảo luận nhóm 3, hoàn thành phiếu.Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm nhận xét` bổ sung
a) Từ chỉ hoạt động : vui chơi, góp vui, mua vui b) Từ chỉ cảm giác : vui thích , vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui
c) Từ chỉ tính tình:vui tính, vui nhộn, vui tươi d) Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình: vui vẻ
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2
- HS tự đặt câu, gọi một số HS nêu câu mình đặt trước lớp
- HS đọc yêu cầu bài 3
HS trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ
- HS nối tiếp phát biểu, mỗi HS nêu một từ đồng thời đặt một câu
+Từ ngữ miêu tả tiếng cười:
Trang 3theõn nhửừng tửứ ngửừ mụựi.
3.Cuỷng coỏ- daởn doứ:
Nhaọn xeựt tieỏt hoùc daởn HS hoùc thuoọc
baứi Chuaồn bũ baứi sau
Cửụứi ha haỷ, hi hớ, hụ hụ, khanh khaựch, saống saởc , saởc suùa , khuực khớch …
Toaựn: OÂn taọp veà ủaùi lửụùng (tieỏp theo) I/Muùc tieõu:-Giuựp HS cuỷng coỏ caực ủụn vũ ủo dieọn tớch vaứ quan heọ giửừa caực ủụn vũ ủoự
-Reứn kú naờng chuyeồn ủoồi caực ủụn vũ ủo dieọn tớch vaứ giaỷi caực baứi toaựn coự lieõn quan
II Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:
1/Baứi cuừ :
Goùi 2 HS laứm baứi 2 a, 2 b
2.Baứi mụựi:
Baứi 1: Yeõu caàu HS tửù laứm , 2
HS laứm baỷng
-GV chaỏm chửừa baứi
H: Hai đơn vị đo diện tích liền kề
nhau hơn kém nhau bao nhiêu
lần?
Baứi 2 :
-GV hửụựng daón HS caựch
chuyeồn ủoồi ủụn vũ
_ GV chaỏm chửừa baứi
Baứi 4 :Yeõu caàu HS ủoùc
-GV gụùi yự giuựp HS neõu caựch
giaỷi
H: BT cho biết gì?
H: BT hỏi gì?
H: Muốn biết thửa ruộng đó thu
hoạch được bao nhiêu ta thóc
trước hết ta phải biết gì ?
H; Hãy tóm tắt và giải BT?
3.Cuỷng coỏ- Daởn doứ:
GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc
Daởn HS hoùc baứichuaồn bũ baứi sau
- HS tửù laứm vaứo vụỷ, 2 HS laứm baỷng
1 m2ứ = 100 dm2 1 km2 = 1000000 m2
1 m2ứ = 10000 cm2 1 dm2= 100 cm2
- HS laứm vụỷ, 3 HS laứm baỷng
a) 15 m2ứ = 150000 cm2 m1 2ứ = 10 dm2
10
103 m2ứ = 10300 dm2 dm1 2ứ = 10 cm2
10
2110 dm2ứ = 211000 cm2 m1 2ứ = 1000 dm2
10 b) 500cm2ứ = 5 dm2 1 cm2 = 1 dm2
100
1300 dm2ứ = 13 m2 1 dm2= 1 m2
100
60 000 cm2ứ = 6 m2 1 cm2 = 1 m2
10000 c) 5 m2ứ 9 dm2 = 509 dm2 700 dm2= 7 m2
8 m2ứ 50 cm2 = 80050 cm2 50000 cm2 = 5 m2
Baứi giaỷi
Dieọn tớch thửỷa ruoọng laứ:
64 x 25 =3600(m2) Soỏ thoực thu ủửụùc treõn thửỷa ruoọng laứ :
3600 x = 1800 ( Kg )1
2
1800 kg = 18 tạ thóc
ẹaựp soỏ : 18 tạ thóc
Trang 4Chiều thứ Ba ngày 4 tháng 5 năm 2010
Đũa lớ:OÂn taọp ủũa lớ I/Muùc tieõu:Hoùc xong baứi naứy hoùc sinh bieỏt:
-Chổ treõn baỷn ủoà ủũa lớ tửù nhieõn Vieọt Nam vũ trớ daừy nuựi Hoaứng Lieõn Sụn, ẹổnh Phan- xi-paờng;ủoàng baống baộc boọ,ủoàng baống Nam Boọ,caực ủoàng baống duyeõn haỷi mieàn Trung;caực cao nguyeõn Taõy Nguyeõn vaứ caực thaứnh phoỏ ủaừ hoùc trong chửụng trỡnh,biển đông, các đảo và quần
đảo…
- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của các thành phố chính ở nước ta: HN, Hải Phòng, TP HCM, Huế, Đ Nẵng, Cần Thơ
- Hệ thống tên một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn, ĐBBB, ĐBDHM Trung, Tây Nguyên
- Hệ thống một số hoạt động sản xuất chính ở các vùng núi, cao nguyên , đồng bằng, biển đảo
II/ ẹoà duứng daùy hoùc:
Baỷn ủoà ủũa lớ tửù nhieõn Vieọt Nam
Baỷn doà haứnh chớnh Vieọt Nam
Caực baỷng heọ thoỏng cho hoùc sinh ủieàn
III/Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:
1/Baứi cuừ:-Neõu nhửừng daón chửựng theồ hieọn bieồn nửụực ta coự nhieàu haỷi saỷn?( KLim )
-Taứi nguyeõn khoaựng saỷn quan troùng nhaỏt cuỷa vuứng bieồn Vieọt Nam laứ gỡ? (KLớp)
2/Baứi mụựi:
Hoaùt ủoọng 1: Laứm vieọc caỷ lụựp
-GV treo baỷn ủoà ủũa lớ Vieọt Nam
Yeõu caàuHS laàn lửụùt leõn chổ caực ủũa danh
sau:
+Daừy nuựi Hoaứng Lieõn Sụn,ủổnh Phan –xi
–paờng;ủoàng baống Baộc Boọ,ủoàng baống Nam
Boọvaứ caực ủoàng baống duyeõn haỷi mieàn
Trung;caực cao nguyeõn Taõy Nguyeõn
+Caực thaứnh phoỏ lụựn:
Haứ Noọi,Haỷi Phoứng,Hueỏ,ẹaứ naỹng,ẹaứ
Laùt,Thaứnh Phoỏ Hoà Chớ Minh,Caàn Thụ
+Bieồn ủoõng;quaàn ủaỷo Hoaứng Sa;caực ủaỷo
Caựt Baứ,Coõn ẹaỷo,Phuự Quoỏc
Hoaùt ủoọng 2 :laứm vieọc theo nhoựm
-GV phaựt cho moói nhoựm moọt baỷng heọ
thoỏng veà caực thaứnh phoỏ nhử sau:
Teõn thaứnh phoỏ ẹaởc ủieồm tieõubieồu
Haứ Noọi
Haỷi Phoứng
Hueỏ
ẹaứ Naỹng
ẹaứ Laùt
Tp.Hoà Chớ Minh
HS laàn lửụùt noỏi tieỏp nhau leõn leõn chổ.caực hoùc sinh khaực theo doừi, nhaọn xeựt
-HS thaỷo luaọn vaứ hoaứn thieọn baỷng heọ thoỏng ủửụùc phaựt (theo nhoựm 6)
-HS leõn chổ caực thaứnh phoỏ ủoự treõn baỷn ủoà haứnh chớnh Vieọt Nam
Trang 5Cần Thơ
-Yêu cầu HS các nhóm trình bày
H§3: Tổ chức cho HS ôn tập theo cặp
- Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài 3, 4( bỏ ý 4 )
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp
-Gọi HS trao đổi kết quả trước lớp và
chuẩn xác đáp án
3.Một số dân tộc sống ở :
a) Dãy núi Hoàng Liên Sơn
b)Tây Nguyên
c)Đồng bằng Bắc Bộ
d)Đồng bằng Nam bộ
đ)Các đồng bằng duyên hải miền
Trung
4.chọn ý em cho là đúng
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 5
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành
bài 5
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả
-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng
3/ Củng cố dặn dò:
-GV cùng học sinh hệ thống lại những
kiền thức vừa ôn tập
- Dặn HS về nhà tiếp tục ôn tập
-Các nhóm trao đổi kết quả trước lớp, chuẩn xác đáp án
2 HS đọc yêu cầu bài 3, 4( bỏ ý 4 ) -HS làm việc theo cặp
- HS trao đổi kết quả trước lớp và chuẩn xác đáp án
-Dân tộc Thái , Dao , Hmông
- Dân tộc Gia – rai,Ê-đê, Ba-na,Xơ-đăng, Tày , Nùng…
-Kinh -Kinh, Khơ-me,Chăm, Hoa -Kinh,Chăm
4.1 ý d) Dãy núi Hoàng Liên Sơn cao nhất nước ta ,có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc
4.2ý b) Tây Nguyên làcác cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau
4.3 ý b) Đồng bằng lớn nhất nước ta là Đồng bằng Nam bộ
- 1 HS đọc yêu cầu bài 5
- HS thảo luận nhóm hoàn thành bài 5
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả
-ghép 1 với b; 2 với c ;3 với a ;4 với d ; 5 với e
MÜ thuËt : c« nhung d¹y
Kể chuyện :Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
I.Mục đích - Yêu cầu:
+ HS chọn được một câu chuyện kể về một người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật, hoặc kể lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ
+ Chăm chú nghe lời bạn kể, biết đánh giá, nhận xét lời kể của bạn
II.Chuẩn bị: Bảng lớp viết sẵn đề bài và gợi ý
III.Hoạt động dạy- học:
1.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
+ GV 1-2 HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc về tinh thần lạc quan yêu đời
Trang 62/.Bài mới: Giới thiệu – ghi bảng.
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề.
-Gọi HS đọc đề
- Kể chuyện về một người vui tính mà em biết
-Cho HS đọc gợi ý trong SGK
- GV nhắc hS :
+ Nhân vật trong câu chuyện của em là một nhân vật vui
tính mà em biết trong cuộc sống hằng ngày
+Có thể kể chuỵên theo 2 hướng
*Giới thiệu người vui tính nêu những sự việc minh hoạ
cho đặc điểm tính cách của nhân vật Nên kể theo hướng
này khi nhân vật thật là người quen
* Kể lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật vui tính ( kể thành
chuyện) Nên kể hướng này khi nhân vật là người em
biết không nhiều
Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện
- Gọi 1 HS khá, giỏi kể mẫu
a/ Kể chuyện trong nhóm: HS kể theo nhóm 2 Sau mỗi
học sinh kể đều trao đổi với các bạn về ý nghĩa
truỵên,ấn tượng của bản thân về nhân vật
b/ Thi kể trước lớp:
- Gọi đại diện thi kể
- GV và cả lớp nhận xét nhanh về nội dung, cách kể,
cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu
- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu
chuyện hay nhất, tuyên dương
3/ Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực học tập
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện của em cho
người thân nghe Chuẩn bị bài sau
-1 HS đọc đề bài trong SGK
- HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong SGK
+ Khi kể chuyện xưng tôi, mình
- Cả lớp đọc thầm phần gợi ý, suy nghĩ để chọn nhân vật kể chuyện của mình
- HS nghe
-HS lần lượt giới thiệu nhân vật mình định kể
-1 HS khá, giỏi kể mẫu
-HS kể theo nhóm
-Đại diện thi kể ( 5- 6 HS) -Cả lớp nhận xét nhanh về nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu
-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất
Toán:Ôn tập về hình học
I Mục tiêu: Giĩp HS: - NhËn biÕt ®ỵc hai ®êng th¼ng vu«ng gãc, hai ®êng th¼ng song song;
TÝnh ®ỵc diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt
II- Đồ dùng dạy học :
III Hoạt động dạy – học:
1.Bài cũ:
Gọi 2 HS làm 2 bài 2a, 2b.trang 173
2.Bài mới:
Trang 7Baứi 1: Tớnh.
-Yeõu caàu HS quan saựt hỡnh veừ trong
SGK vaứ nhaọn bieỏt caực caởp caùnh song
song vụựi nhau, vuoõng goực vụựi nhau
Baứi 3: Goùi HS ủoùc ủeà
-yeõu caàu HS tớnh chu vi vaứ dieọn tớch
caực hỡnh ủaừ cho So saựnh caực keỏt quaỷ
tửụng ửựng roài vieỏt ẹ, S
Baứi 4:Yeõu caàu HS ủoùc ủeà, phaõn tớch
ủeà , suy nghú tỡm ra caựch giaỷi
H: BT cho biết gì? Hỏi gì?
H: Muốn tính được số viên gạch trước
hết ta phải biết gì?
- 1 HS lên làm, lớp tự làm
GV chaỏm chửừa baứi
3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:
+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc
+ Hửụựng daón HS laứm baứi ụỷ nhaứ
+ Chuaồn bũ baứi sau
- HS laứm vieọc theo caởp quan saựt hỡnh veừ trong SGK vaứ nhaọn bieỏt caực caởp caùnh song song vụựi nhau, vuoõng goực vụựi nhau
- Moọt caởp trỡnh baứy trửụực lụựp, lụựp Nhaọn xeựt
a) caùnh AB vaứ DC song song vụựi nhau
b) Caùnh BA vaứ AD vuoõng goực vụựi nhau, caùnhAD vaứ DC vuoõng goực vụựi nhau a) Sai; b) sai
c) Sai d) ẹuựng
- HS ủoùc ủeà, phaõn tớch ủeà , suy nghú tỡm ra caựch giaỷi.1 hS laứm treõn baỷng lụựp
Baứi giaỷi
Dieọn tớch phoứng hoùc laứ :
5 x 8 = 40( m 2 )= 400000( cm 2) Dieọn tớch 1vieõn gaùch duứng laựt phoứng laứ :
20 x 20 = 400 ( cm2 ) Soỏ vieõn gaùch caàn duứng ủeồ laựt toaứn boọ phoứng hoùc laứ:
400000 :400 = 1 000(vieõn) ẹaựp soỏ : 1 000 vieõn gaùch
Thứ Tư ngày 5 tháng 5 năm 2010 Taọp ủoùc:Tieỏng cửụứi laứ lieàu thuoỏc boồ I/ Muùc ủớch yeõu caàu:
+ Bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát
+Hieồu ủieàu baứi baựo muoỏn noựi :Tieỏng cửụứi laứm cho con ngửụứi khaực vụựi ủoọng vaọt Tieỏng cửụứi laứm cho con ngửụứi haùnh phuực, soỏng laõu
II/ ẹoà duứng daùy hoùc: -Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK
III/ Hoaùt ủoọng daùy hoùc:
1/Baứi cuừ : -GV goùi 2 HS ủoùc thuoọc loứng baứi thụ
Con chim chieàn chieọn, traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi
dung baứi ủoùc
2/Baứi mụựi:-Giụựi thieọu baứi.
Hoaùt ủoọng 1 : Luyeọn ủoùc
GV ủoùc dieón caỷm toaứn baứi, HD gioùng roừ raứng ,
maùch laùc phuứ hụùp vụựi moọt vaờn baỷn phoồ bieỏn
khoa hoùc
H Baứi vaờn goàm coự maỏy ủoaùn ?
- -Coự 3 ủoaùn:
ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu … ủeỏn moói ngaứy cửụứi 400
Trang 8-Goùi HS noỏi tieỏp nhau ủoùc 3 ủoaùn cuỷa baứi
- Gv theo doừi sửỷa loói phaựt aõm cho HS vaứ giuựp HS
hieồu caực tửứ ngửừ: : thoỏng keõ, thử giaừn, saỷng khoaựi
, ủieàu trũ
-HS luyeọn ủoùc theo caởp
-Goùi HS ủoùc toaứn baứi
Hoaùt ủoọng 2 : Tỡm hieồàu baứi
Cho HS ủoùc ủoaùn 1
H: Đoạn 1 khẳng định điều gì?
Cho HS ủoùc ủoaùn 2
H: Người ta đã thống kê được số lần cười ở người
như thế nào?
H.Vỡ sao noựi tieỏng cửụứi laứ lieàu thuoỏc boồ?
- H Neõu yự chớnh cuỷa ủoaùn 2
Cho HS ủoùc ủoaùn 3
H: Nếu hay cau có hoặc nổi giận sẽ có nguy cơ gì?
H Ngửụứi ta tỡm ra caựch taùo ra tieỏng cửụứi cho
beọnh nhaõn ủeồ laứm gỡ?
H.Em ruựt ra ủieàu gỡ qua baứi naứy ?Haừy choùn yự
ủuựng nhaỏt ( câu hỏi SGK)
- H Neõu yự chớnh cuỷa ủoaùn 3
H: Tiếng cười có ý nghĩa như thế nào?
Hoaùt ủoọng 3 : Luyeọn ủoùc dieón caỷm
-GV goùi ba HS ủoùc dieón caỷm baứi
-Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm ủoaùn 2 :
+GV ủoùc maóu
+Cho HS luyeọn ủoùc trong nhoựm
+Cho Hs thi ủoùc dieón caỷm
3.Cuỷng coỏ _ daởn doứ:
-H.Caõu chuyeọn muoỏn noựi vụựi caực em ủieàu gỡ ?
-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
-Daởn HS veà nhaứ hoùc, Chuaồn bũ baứi :Aờn maàm ủaự
laàn
ẹoaùn 2 :Tieỏp theo … ủeỏn laứm heùp maùch maựu .ẹoaùn 3 : Coứn laùi
- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc
-HS ủoùc chuự giaỷi ủeồ hieồu caực tửứ mụựi cuỷa baứi
-Tửứng caởp luyeọn ủoùc -1 HS ủoùc toaứn baứi -HS ủoùc thaàm ủoaùn 1
-ẹoaùn 1 : Tieỏng cửụứi laứ ủaởc ủieồm quan
troùng, phaõn bieọt con ngửụứi vụựi caực loaứi ủoọng vaọt khaực.
-HS ủoùc thaàm ủoaùn 2
- trung bình mỗi ngày người lớn cười 6 lần, mỗi lần 6 giây, trẻ em mỗi ngày cười 400 lần -Vỡ khi cửụứi , toỏc ủoọ thụỷ cuỷa con ngửụứi taờng leõn ủeỏn 100 km / 1 giụứ , caực cụ maởt thử giaừn, naừo tieỏt ra moọt chaỏt laứm con ngửụứi coự caỷm giaực saỷn khoaựi, thoaỷ maừn
ẹoaùn 2: Tieỏng cửụứi laứ lieàu thuoỏc boồ.
-HS ủoùc thaàm ủoaùn 3
-ẹeồ ruựt ngaộn thụứi gian ủieàu trũ beọnh nhaõn, tieỏt kieọm tieàn cho Nhaứ Nửụực
-HS suy nghú choùn yự ủuựng , neõu +YÙ b: Caàn bieỏt soỏng moọt caựch vui veỷ
ẹoaùn 3:Ngửụứi coự tớnh haứi hửụực seừ soỏng laõu hụn
ND: Tieỏng cửụứi laứm cho con ngửụứi khaực
vụựi ủoọng vaọt Tieỏng cửụứi laứm cho con ngửụứi haùnh phuực, soỏng laõu
-3 HS ủoùc, lụựp theo doừi tỡm ra gioùng ủoùc phuứ hụùp
+HS laộng nghe
+HS luyeọn ủoùc dieón caỷm theo nhoựm4 +Vaứi HS thi ủoùc trửụực lụựp
-HS laộng nghe vaứ thửùc hieọn
Trang 9Tập làm văn:Trả bài văn miêu tả con vật.
I/Mục đích yêu cầu:
-Nhận thức dúng về lỗi trong bài viết của bạn và của mình khi đã đươc thầy ,cô giáo chỉ rõ.
-Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về bố cục bài,về ý,cách dùng từ, đặt câu,lỗi chính tả;biết tự chữa lỡi thầy cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình
II/ Đồ dùng dạy học:-Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung
-Phiếu học tập để HS thống kê về các lỗi về chính tả,dùng từ,câu… trong bài văn của mình theo từng loại lỗi và sửa lỗi
III/Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
+ GV nhận xét, đánh giá.chung bài làm
2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.Trả bài viết
Trả bài :
- Gọi 3 em nối tiếp đọc nhiệm vụ của tiết trả bài TLV
trong SGK
- Nhận xét kết quả làm bài của HS
+ Ưu điểm :: Các em đã xác đinh đúng đề , đúng kiểu
bài bài văn miêu tả , bố cục, diễn đạt , sự sáng tạo , lỗi
chính tả , cách trình bày , chữ viết rõ ràng
+ Những thiếu sót hạn chế:Một số em khi miêu tả còn
thiếu phần hoạt động Một số em phần miều tả ve àhình
dáng còn sơ sài,còn vài em bài làm chưa có kết bài,từ
ngữ dùng chưa hợp lý
- Thông báo điểm số cụ thể của HS
+ Trả bài cho HS
+ Hướng dẫn HS sửa bài
GV phát phiếu học tập chotừng HS làm viêc cá
nhân.Nhiệm vụ
-Đọc lời phê của cô giáo
-Đọc những chỗ cô chỉ lỗi trong bài
-Viết vào phiếu các lỗi sai trong bài theo từng laọi(lỗi
chính tả,từ ,câu,diễn đạt, ý) và sữa lỗi
-Đổi bài đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi soát lại
việc sửa lỗi
GV theo dõi ,kiểm tra HS làm việc
+ Hướng dẫn HS sửa bài chung
-Gvchép các lỗi định chữa lên bảng lớp
-GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu
*Chính tả:
+ HS lắng nghe + HS theo dõi trên bảng và đọc đề bài,
+ HS trả lời
+ HS tham khảo theo hướng dẫn của GV
HS làm viêc cá nhân.thực hiện nhiệm vuÏ Giáo viên giao
Vài HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi.Cả lớp tự chữa trên nháp
-HS trao đổi bài chữa trên bảng -Hschép bài chữa vào vở
Trang 10*Câu:
…
- Sửa trực tiếp vào vở
+ Yêu cầu HS trao đổi bài của bạn để cùng sửa
- GV theo dõi cách sửa bài , nhắc nhở từng bàn cách
sửa
- Gọi HS nhận xét bổ sung
+ Đọc những đoạn văn hay của các bạn có điểm cao
+ Sau mỗi bài HS nhận xét
+ Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn hay : Gợi ý viết lại
đoạn văn khi :
+ Đoạn văn có nhiều lỗi chuính tả
+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý
+ Đoạn văn dùng từ chưa hay
+ Đoạn văn viết đơn giản , câu cụt
+Hoặc viết mở bài, kết bài không đúng yêu cầu
+ GV đọc lại đoạn văn viét lại và sửa chữa cho HS nếu
còn thiếu sót
3 Cđng cè, dỈn dß:Ø Nhận xét tiết học
- Dặn về nhà những em làm bài chưa đạt thì làm lại
+ HS lắng nghe và sửa bài
HS lần lượt lên bảng sửa
HS sửa bài vào vở
+ Lắng nghe, bổ sung
+ HS theo dõi gợi ý để viết lại cho hpàn chỉnh
+HS đọc lại
Toán: Ôn tập về hình học ( tiếp theo)
I Mục tiêu:
- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc
- TÝnh ®ỵc diƯn tÝch h×nh b×nh hµnh
II- Hoạt động dạy – học:
1.Bài cũ:
Gọi 2 HS làm 2 bài 3.trang 173
GV nhận xét- ghi điểm
2.Bài mới:
Bài 1:Tính.
-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong
SGK và nhận biết các đoạn thẳng
song song với AB và CD vuông góc
với BC
Bài 2:
Gọi HS đọc đề
- HS làm việc theo cặp quan sát hình vẽ trong SGK và nhận biết các đoạn thẳng song song với nhau, vuông góc với nhau
- Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét
a) Đoạn thẳng song song với AB là:DE
b) Đoạn thẳng vuông góc với BC là DC
- HS làm cá nhân và nêu kết quả
Số đo chỉ chiều dài hình chữ nhật là:c) 16 cm