GIÁO AN LỚP 4 TUẦN 20 NĂM 2010-2011

Giới thiệu về phân số: - Yêu cầu HS lấy băng giấy đã chuẩn bị, chia băng giấy thành các phần bằng nhau, tô màu vào 1 hoặc 1 số phần bằng nhau đó.. Hoạt động 2: Làm việc cả lớp - Yêu cầu

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Biết thuật lại sinh động cuộc chiến đấu của bốn anh tài chống lại yêu tinh

- Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt, phù hợp với diễn biến của câu chuyện

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài “Chuyện cổ tích về loài người” và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và được

giúp đỡ như thế nào?

+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu

tinh?

+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh?

+ Ý nghĩa câu chuyện này là gì?

Ý chính: Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh

thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh

cứu dân của bốn anh em Cẩu Khây.

3.3Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc đoạn

- Hướng dẫn tìm cách đọc đúng giọng

- Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Gọi HS thi đọc trước lớp

4 Củng cố:

- Qua câu chuyện này em thấy bốn anh em Cẩu Khây

thắng được yêu tinh là nhờ vào đâu?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà thuật lại câu chuyện cho người thân nghe

- Đại diện nhóm trình bày

-Gặp một bà cụ được yêu tinh cho sống sót để chăn bò cho

nó Bốn anh em được bà cụ nấu cơm cho ăn, cho ngủ nhờ.

-Yêu tinh có thể phun nước như mưa làm nước dâng ngập cả cánh đồng, làng mạc.

-Yêu tinh về nhà đập cửa ầm

ầm Bốn anh em chờ sẵn, Cẩu Khây hé cửa, yêu tinh thò đầu vào yêu tinh núng thế phải quy hàng.

-Vì anh em Cẩu Khây có sức khoẻ và tài năng phi thường, biết đoàn kết hiệp lực nên đã thắng được yêu tinh.

-HS yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: Mỗi HS 1 băng giấy dài 30 cm; rộng 10 cm Bảng con

III Các hoạt động dạy học :

a Giới thiệu về phân số:

- Yêu cầu HS lấy băng giấy đã chuẩn bị, chia băng giấy

thành các phần bằng nhau, tô màu vào 1 hoặc 1 số

phần bằng nhau đó

- Ghi bảng, giới thiệu phân số

b.Giới thiệu tử số, mẫu số:

- Hướng dẫn HS nhận xét các tử số và mẫu số

+ Mẫu số là số tự nhiên viết dưới dấu gạch ngang (mẫu

số phải là số tự nhiên khác 0) Mẫu số chỉ số phần bằng

nhau mà băng giấy được chia ra

+ Tử số là số tự nhiên viết trên dấu gạch ngang, chỉ

phần được tô màu

3.3 Thực hành:

Bài 1:

- Goi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài, chữa bài

8

5

đọc là năm phần tám+ Hình 3:

4

3

đọc là ba phần tư+ Hình 4:

10

7

đọc là bảy phần mười+ Hình 5:

6

3

đọc là ba phần sáu+ Hình 6:

7

3

đọc là ba phần bảy

- Trong mõi phân số đó, mẫu số cho biết điều gì, tử số

cho biết điều gì? (Tử số cho biết tổng số phần bằng

nhau Mẫu số cho biết số phần đã được tô màu)

* Củng cố cách đọc phân số.

Bài 2: Viết theo mẫu

- Yêu cầu HS đọc BT2, 3, 4 GV hướng dẫn cách làm,

BT2 HS làm vào SGK; BT3 HS khá giỏi làm nháp

- Phân tích mẫu

- Yêu cầu HS làm bài ở SGK

- Nêu kết quả bài làm

9

4 d)

10

9 e)

84

52

- 1 số HS nêu

- Lắng nghe

- 1 HS lên bảng viết các phân số

- Nối tiếp đọc các phân số trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

a Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng:

+ Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta, nhà

Hồ không đoàn kết được toàn dân nên cuộc kháng

chiến thất bại (1407) Dưới ách đô hộ của nhà Minh,

nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi

nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi xướng

+ Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hoá) cuộc

khởi nghĩa Lam Sơn ngày càng lan rộng ra cả nước

Năm 1426 quân Minh bị bao vây ở Thăng Long -

Vương Thông (tướng giặc) một mặt xin hoà, mặt khác

xin cứu viện Liễu Thăng kéo 10 vạn quân tiến vào

nước ta theo đường Lạng Sơn

b Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ và đọc thông tin ở SGK

để thấy được khung cảnh của Ải Chi Lăng

c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Đưa ra các câu hỏi để HS thảo luận nhóm

+ Khi quân Minh đến trước cửa ải Chi Lăng, kị binh ta

đã hành động như thế nào?

+ Kị binh nhà Minh đã phản ứng thế nào và bị thua ra

sao?

+ Bộ binh của nhà Minh đã thua trận như thế nào?

+ Sau trận Chi Lăng, thái độ của quân Minh ra sao?

- Quan sát, đọc thông tin

- Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhận thức được vai trò quan trọng của người lao động

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu ghi nhớ của bài đã học ở tiết 1

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

a Hoạt động 1: Đóng vai (BT4)

- Chia lớp thành 3 nhóm, giao cho mỗi nhóm thảo luận và

chuẩn bị đóng vai một tình huống

- Các nhóm thảo luận và lên đóng vai

- Phỏng vấn các HS đóng vai

- Thảo luận cả lớp về cách xử sự đối với người lao động

trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

- Kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập.

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung và ph ơng pháp dạy học

dùng tay đẩy đối phơng ra khỏi vòng tròn, em

nào ra khỏi vòng tròn thì em đó thua.

GV làm mẫu quan sát sửa sai,uốn nắn.Cán sự điều khiển cả lớp

HS tập theo tổ, tổ trởng điều khiển tổ của mình

Œ  Ž   ‘ ’ “ ” • Œ  Ž   ‘ ’ “ ” •

GVTừng tổ trình diễn theo đội hình hàng dọc

+ Thương của phép chia STN cho STN (khác 0) có thể viết thành 1 phân số, tử số là

số bị chia và mẫu số là số chia

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc các phân số cho học sinh viết bảng:

13

8

; 91

52

; 76 35

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

- Nêu từng vấn đề rồi hướng dẫn HS thực hiện:

* Nêu: Có 8 quả cam chia đều cho 4 em, mỗi em được

mấy quả cam? (mỗi em được 2 quả, 8 : 4 = 2 (quả))

+ Đây là phép chia có dư hay chia hết? (phép chia hết)

- Số bị chia, số chia, thương gọi là những số gì đã học?

(số tự nhiên)

- Nêu: Kết quả của phép chia 1 STN cho 1 STN (khác 0)

có thể là 1 STN

* Nêu: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em Hỏi mỗi em

được bao nhiêu phần của cái bánh?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại rồi tự nêu phải thực hiện

phép chia 3 : 4

- Yêu cầu HS hoạt động với mô hình ở bộ đồ dùng học

toán

- Gọi HS nêu cách chia và kết quả phép chia như SGK

- Sau mỗi lần chia bánh như thế mỗi em được 3 phần Ta

nói mỗi em được

4

3 cái bánh

+ Vậy phép chia 3 : 4 bằng bao nhiêu? ( 3 : 4 =

4

3)

- Gọi HS nhận xét số bị chia, số chia, thương (Số bị

chia, số chia là STN; Tử số là số bị chia, mẫu số là số

- Lắng nghe, làm theo hướng dẫn

- Trả lời

- Nêu cách thực hiện

- Nêu cách chia và kết quả

- Lắng nghe

3.3 Thực hành:

Bài 1

- Nêu phép chia, HS viết thương của mỗi phép chia đó

dưới dạng phân số vào bảng con

;1

00

;1

- Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên ta

viết như thế nào?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nghe viết và trình bày đúng bài "Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp"

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2Hướng dẫn học sinh nghe - viết:

- Gọi HS đọc toàn bài chính tả

- Gọi HS nêu nội dung bài viết chính tả? (Nguyên nhân

dẫn đến phát minh ra chiếc lốp xe đạp của Đân-lớp)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, phát hiện và viết các từ

khó vào bảng con

- Đọc từng câu cho HS viết chính tả

- Đọc cả bài cho HS soát lỗi

- Chấm 5 bài, chữa bài

3.3 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2(a): Điền vào các chỗ trống tr/ch?

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ, làm bài vào vở bài tập

- Gọi HS chữa bài

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ Chuyền - trong – chim - trẻ

Bài 3(a)

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HSquan sát tranh minh hoạ (SGK)

- Cách tiến hành tương tự BT2

Lời giải đúng:

+ Đãng trí - chẳng thấy - xuất trình.

- Yêu cầu HS đọc lại truyện và nói về tính khôi hài của

truyện? (Tính khôi hài của truyện: Nhà bác học đãng trí

phải đi tìm vé đến toát mồ hôi không phải để xuất trình

giấy tờ cho người soát vé mà để nhớ xem mình xuống ga

- Tìm được các câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn

- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu

-Viết được một đoạn văn dùng kiểu câu Ai làm gì?

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Làm bài 1, 2 (tiết LTVC giờ trước)

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, tìm các câu kể Ai làm

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- HS nêu các câu kể có trong đoạn văn

- Theo dõi

- 1 HS nêu yêu cầu

- Làm bài vào vở, 1 HS lên bảng

- Theo dõi

CN VN

Bài 3 (SGK)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Lưu ý cho HS: cần viết ngay vào phần thân bài, kể công

việc cụ thể của từng người

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn đã viết

- Nhận xét, khen ngợi những HS có bài viết tốt

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu những thiệt hại do bão gây ra và cách phòng chống

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Quan sát hình trang 78,

79 (SGK) chỉ ra hình nào thể hiện bầu không khí trong

sạch? Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm?

- Gọi 1 số HS trình bày kết quả

- Yêu cầu HS nhắc lại 1 số tính chất của không khí từ đó

- Hát

- 2 HS nêu

- Thảo luận nhóm 2, trả lời

- Đại diện nhóm trả lời

- 1 số HS nhắc lại

rút ra nhận xét phân biệt không khí sạch và không khí bẩn.

- Nhận xét, chốt lại:

Hình 2: cho biết nơi có không khí trong sạch, cây cối

xanh tươi, không gian thoáng đãng

Hình 1; 3; 4: Cho biết nơi không khí bị ô nhiễm

+ Không khí sạch là không khí trong suốt, không màu,

không mùi, không vị; chỉ chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn

với một tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ con người.

+ Không khí bị ô nhiễm có chứa một trong các loại khói,

khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại

tới sức khoẻ.

b Hoạt động 2: Thảo luận về những nguyên nhân gây ô

nhiễm không khí

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế và trả lời:

+ Nguyên nhân làm cho bầu không khí bị ô nhiễm?

- Biết so sánh phân số với 1

- Viết được thành phân số đối với phép chia trong trường hợp tử số lớn hơn mẫu

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Viết thương của mỗi phép chia dưới dạng phân số

15

7 ; 1 : 6 =

6 1

VD1: Có 2 quả cam, chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng

nhau Vân ăn 1 quả cam và

4

1 quả cam Viết phân số chỉ

số phần quả cam Vân ăn

- Ăn 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay

4

4 quả cam; ăn thêm 4

1 quả nữa tức là ăn thêm 1 phần, như vậy Vân ăn tất cả

5 phần hay

4

5 quả cam

4

5 quả

cam gồm 1 quả cam và

4

1quả cam, do đó

4

5 quả cam lớn hơn 1 quả cam)

- Gọi HS nêu nhận xét: Phân số

1

để HS so sánh với 1(phân số 4

- Gọi HS nêu yêu cầu BT1 và 2; GV hướng dẫn cách thực

hiện; HS khá giỏi làm tiếp BT2 nháp sau đó nêu miệng

- Yêu cầu HS làm bài, nêu kết quả bài làm

- Nhận xét, chốt kết quả đúng:

- Hát

- 2 HS lên bảng, lớp làm ra nháp

và nêu KQ miệng

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS chữa bài trên bảng lớp

10

6 1;

14

5

- Về nhà học bài, xem lại phần bài học và các bài tập

- Làm bài, nêu kết quả

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài (phần chú giải)

- Hiểu nội dung của bài: Trống đồng Đông Sơn rất phong phú, đa dạng với hoa văn đặc sắc là niềm thự hào của người Việt Nam.

- GV: Ảnh trống đồng Đông Sơn SGK, bảng phụ ghi ND.

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc truyện: Bốn anh tài (tiếp theo) trả lời câu hỏi

về nội dung truyện

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài, chia đoạn (2 đoạn)

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn

+ Giải nghĩa từ khó (theo chú giải)

- Cho HS luyện đọc

- Gọi HS đọc bài

- Đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?

* Giải nghĩa từ: Bộ sưu tập

+ Trên mặt trống đồng các hoa văn được trang trí, sắp xếp

như thế nào?

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?( Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa

văn của trống đồng Đông Sơn)

- Cho HS đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi:

+ Những hoạt động nào của con người được miêu tả trên

trống đồng?

+ Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật

trên hoa văn trống đồng?

-Giữa mặt trống là hình

ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Trả lời các câu hỏi

-Hoạt động lao động, đánh

cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương

-Vì những hình ảnh hoạt động của con người là những hình ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn còn những hình ảnh khác chỉ làm đẹp thêm cho hình tượng con

+ Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của người

Việt Nam?

- Giải nghĩa từ: Hoa văn

+ Đoạn 2 nói lêm điều gì?Hình ảnh con người lao động làm

chủ thiên nhiên và hoà mình với thiên nhiên.

- Gợi ý cho HS nêu ý chính

Ý chính: Trống đồng Đông Sơn rất phong phú, đa dạng

với hoa văn đặc sắc là niềm thự hào của người Việt Nam.

- Gọi HS đọc lại ý chính

3.3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc lại toàn bài

- Gọi HS nhắc lại giọng đọc toàn bài

- Cho HS đọc diễn cảm đoạn 2

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

người với những khát khao của mình.

-Vì là một cổ vật quí giá

phản ánh trình độ văn minh của người Việt cổ xưa.

- Rèn kỹ năng nói: biết kể tự nhiên, bằng lời của mình

- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

3 Thái độ:

-Yêu thích kể chuyện, biết chú ý lắng nghe

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng lớp viết đề bài, gợi ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- HS: Sưu tầm một số truyện, bài viết về người có tài

III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại câu chuyện: Bác đánh cá và gã hung thần, nêu ý

nghĩa câu chuyện

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

a Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS đọc gợi ý (SGK)

- Gợi ý cho HS khi kể chuyện

- Gọi 1 số HS giới thiệu tên câu chuyện của mình Nói rõ

câu chuyện đó kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân vật, em

đã được nghe, được đọc ở đâu?

b Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa:

- Gọi HS đọc dàn ý bài kể chuyện ở bảng lớp

- Yêu cầu HS kể trong nhóm

- Gọi HS kể trước lớp: Kể, nói về ý nghĩa câu chuyện, đối

thoại với các bạn về nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét, bình chọn

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ 1.Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nờu lợi ớch của việc trồng rau, hoa?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Vật liệu trồng rau, hoa.

- Yờu cầu HS đọc phần 1 SGK và trả lời cỏc cõu hỏi

+ Em hóy kể tờn một số hạt giống rau, hoa mà em biết?

+ Ở gia đỡnh em thường bún loại phõn nào cho rau, hoa?

Theo em, dựng loại phõn bún nào là tốt nhất?

+ Vật liệu trồng rau, hoa gồm cú những gỡ? ( hạt giống,

phõn bún, đất trồng)

- Gọi HS trả lời

- Nhận xột, kết luận

b Hoạt động 2: Dụng cụ gieo trồng, chăm súc rau, hoa.

- Yờu cầu HS đọc phần 2, quan sỏt tranh SGK thảo luận

và trả lời cõu hỏi

+ Nờu đặc điểm, cấu tạo, cỏch sử dụng cỏc dụng cụ để

gieo trồng, chăm súc rau, hoa?

- Gọi cỏc nhúm trỡnh bày

- Nhận xột, chốt nội dung đỳng

- Lưu ý cho HS phải thực hiện nghiờm cỏc quy định về vệ

sinh và an toàn lao động khi sử dụng cỏc dụng cụ gieo

trồng, chăm súc rau, hoa

Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Ôn đi chuyển hớng phải trái

- Yêu cầu biết tham gia trò chơi

2 Kỹ năng:

-Yêu cầu thực hiện tơng đối đúng động tác