*Câu: -Sửa trực tiếp vào vở -Yêu cầu HS trao đổi bài của bạn để cùng sửa -GV theo dõi cách sửa bài , nhắc nhở từng bàn cách sửa -Gọi HS nhận xét bổ sung -Đọc những đoạn văn hay của các b[r]
Trang 134
Thứ hai ngày 2 thỏng 5 năm 2011
Dành cho địa ph ng
BAÛO VEÄ MOÂI TRệễỉNG ễÛ TRệễỉNG HOẽC VAỉ
ẹềA PHệễNG NễI EM ễÛ
I/ MUẽC TIEÂU
- HS bieỏt thửùc traùng moõi trửụứng ụỷ trửụứng tieồu hoùc thaộng Nhỡ vaứ ủũa phửụng phửụứng 6
- Bieỏt baỷo veọ vaứ giửừ gỡn moõi trửụứng trong saùch
- Bieỏt ủoàng tỡnh, uỷng hoọ vaứ vaọn ủoọng moùi ngửụứi luoõn coự haứnh vi baỷo veọ moõi trửụứng
II/ CHUAÅN Bề
-Tỡm hieồu trửụực moõi trửụứng ụỷ ủũa phửụng em ủang ụỷ
III/ CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC
1/ OÅn ủũnh: hỏt 2/ Kieồm tra baứi cuừ.
3/ Baứi mụựi.
Giụựi thieọu baứi.
Giaỷng baứi
* Hoaùt ủoọng 1: Tỡm hieồu veà moõi trửụứng
MT : biết được MT ở trường học
- Chia nhoựm cho HS thaỷo luaọn
+ Moõi trửụứng ụỷ trửụứng ta nhử theỏ naứo? ẹieàu ủoự
coự aỷnh hửụỷng gỡ ủeỏn vieọc hoùc taọp?
+ Em ủaừ laứm gỡ ủeà baỷo veọ moõi trửụứng ?
* Hoaùt ủoọng 2: Moõi trửụứng ụỷ ủũa phửụng em
ủang ụỷ
MT : biết được MT ở địa phương
- Chia nhoựm yeõu caàu HS thaỷo luaọn :
+ Ngửụứi daõn trong thoõn em vửựt raực ụỷ ủaõu?
ẹửụứng phoỏ saùch khoõng?
+ Caực ủoaứn theồ ụỷ khu phoỏ baùn coự quan taõm ủeỏn
ủieàu ủoự khoõng?
- Nhaọn xeựt, choỏt laùi nhửừng vieọc caàn laứm ủeồ baỷo
veọ veọ sinh moõi trửụứng
* Hoaùt ủoọng 3 : Baứy toỷ yự kieỏn
MT : biết bày tỏ ý kiến của mỡnh về MT
- Baứi taọp : Nhửừng vieọc laứm naứo sau ủaõy coự taực
- Hoaùt ủoọng nhoựm ủoõi
- Caực baùn vửựt raực chửa ủuựng nụi qui ủũnh, muứi hoõi boỏc ra tửứ nhaứ veọ sinh, Nhaởt raực , khoõng vửựt raực bửứa baừi, ủi tieồu ủuựng nụi qui ủũnh, doọi nửụực saùch seừ
- Nhoựm theo khu vửùc thoõn
Trang 2dụng bảo vệ môi trường
a Đi tiêu, đi tiểu đúng nơi qui định và dội sạch
nước sau khi đi
b Đi tiêu tiểu chỗ nào cũng được miễn là
không ai thấy
c Vứt rác ra sân để bác lau công quét nhặt
d Dù ở đâu có rác thì nhặt bỏ vào thùng rác
g Chỉ cần khu phố mình mới cần giữ vệ sinh
f Thường xuyên tắm gội sạch sẽ rước khi đi
học
- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến của mình bằng thẻ
màu, có thể nêu một số câu hỏi để chất vấn HS
4/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
HS trình bày theo th
Sai, vì ! làm $ khơng &'( ! MT Sai, vì ! làm $ khơng &'( ! MT
Sai, vì ! làm $ khơng &'( ! MT
- Lắng nghe về nhà thực hiện
)* +,-
I
-
/ rành 0 89 khốt
-
phúc,
II CÁC
- E<# sốt '# xúc
- Ra I1 $ - tìm %# các /:
-
III CÁC
- Làm ! nhĩm
- chia M thơng tin
- Trình bày ý % cá nhân
IV
- Tranh minh ( bài $/ trong SGK
V
1 ':;< tra bài BC
-GV / 2 HS $/ 5 lịng bài Con chim
chiền chiện, 0' = câu C > 5 dung bài $/:
-GV J xét _ ghi $<#:
2 Bài <E:
a Khám phá.
.D3 ! bài
b 'G= H:
-2 HS !:
Trang 3b.1 IJK LMB =>
.D/ 1 HS $/ toàn bài
+Bài 6 W# có #X1 $( ?
.D/ HS ? nhau $/ 3 $( [ bài( $/
3
-Gv theo dõi ^ _ phát âm cho HS và giúp
HS
khoái , $> 0
-HS 1! $/ theo c
.D/ HS thi $/:
.D/ HS $/ toàn bài
-GV $/ 8d '# toàn
b.2 E NO tìm :;I bài.
-Cho HS $/ $( 1
-Nêu ý chính [ $( 1
-Cho HS $/ $( 2
+Vì sao nói
-Nêu ý chính [ $( 2
-Cho HS $/ $( 3
&! nhân $< làm gì?
-Em rút ra $> gì qua bài này ? Hãy / ý
-Nêu ý chính [ $( 3
Ý nghĩa: Tiếng cười làm cho…
c QB hành.
-GV / ba HS $/ 8d '# bài
-GV $/ #h
-Cho HS 1! $/ trong nhóm
-Cho Hs thi $/ 8d '#
d Áp NR - BT BH và L nt.
+Câu 1! #? nói 3 các em $> gì?
.eJ xét /:
.ic HS > nhà $/ và 0' = các câu C
? bài
-1 HS $/
-Có 3 $( HS ? nhau $/Aj; )
-HS $/ chú ' $< < các ` #3 [ bài
.` c 1! $/
-2
J xét
-1 HS $/ toàn bài -Hs theo dõiSGK
-HS $/ 4# $( 1
( 1 : Tiếng cười là đặc điểm quan
trọng, phân biệt con người với các loài động vật khác.
-HS $/ 4# $( 2
-Vì khi
6 lên $ 100 km / 1 = , các #c
Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ.
-HS $/ 4# $( 3
U < rút n = gian $> 0 &! nhân,
-HS suy
Ý b: ,4 & ? #5 cách vui M
Đoạn 3:Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn
-3 HS $/ 3 theo dõi tìm ra / $/ phù B
-HS n nghe
-HS 1! $/ 8d '# theo nhóm 4
-Vài HS thi -HS n nghe và !:
.P> nhà !:
TOÁN:
Trang 4Ôn =W UX LY: Z[ \=:G theo)
I !RB tiêu:
-
-
II Các ^Y= La NYJ MB:
1.Bài s:
.D/ 2 HS làm bài 2 a,b
-GV J xét - ghi $<#:
2.Bài
#3-.D3 ! bài
Bài 1:
-Yêu 4 HS làm , 2 HS làm &':
-GV X# a bài
Bài 2:
-GV
-GV X# a bài
Bài 4:
-Yêu 4 HS $/ $< suy o nêu cách
':
-GV B ý giúp HS nêu cách ':
Bài 3: Còn = gian cho hs làm
Z:,[ ? ic dò:
-GV ! ? % 9 ôn J J xét
/:
.ic HS / bài, làm bài, u & bài sau
-2 HS !:
-HS làm vào 2 HS làm &'
1 m2 = 100 dm2
1 km2 = 1000000 m2
1 m2 = 10000 cm2
1 dm2= 100 cm2
-HS làm 3 HS làm &':
a) 15 m2 = 150000 cm2 1
10m
2 = 10 dm2
103 m2 = 10300 dm2 1
10dm
2
= 10 cm2
2110 dm2 = 211000 cm2 1
10m
2 =
1000 dm2
b,c)
Bài '
i! tích ^ 05 là:
64 x 25 =3600(m2)
3600 x1
2 = 1800 ( Kg ) ? : 1800 (Kg )
.P> nhà u & :
Trang 5ÂM e;{,
A l Hùng 81F
Thứ ba ngày3tháng 5 năm 2011
| ;})
A l Mai ;~ 81F
17 b VÀ CÂU:
I
-
& $c câu 3 các ` a nói > [ $<# quan, yêu $= (BT2, BT3)
II CÁC
- J 9- xác $ giá 0 &' thân
-
- Làm [ &' thân: $'# J trách !#
III CÁC
- Làm ! nhóm
- chia M thông tin
- Trình bày ý % cá nhân
IV
- * BT 1,
V
1 ':;< tra bài BC
.D/ 2 HS 2 VD > 0 a # $f: "
0' =
.0 a # $f có tác 8 gì?
.0 a # $f 0' = cho câu C gì ?
-GV J xét- ghi $<#:
2 Bài <E:
a Khám phá.
.D3 ! bài
b 'G= H: (phát =>:; bài-Bài <E:_
Bài 1 :
.D/ HS $/ 5 dung bài 1
-GV
9 $b cho ( $5 '# giác hay tính tình
a) ` ( $5 0' = cho câu C làm gì ?
&F` '# giác 0' = cho câu C cảm thấy thế
nào ?
F` tính tình 0' = cho câu C là người thế
nào ?
-2 HS !:
-HS $/ 5 dung bài 1
.V/ 0M $ làm gì ? -Em '# X1 nào?
Trang 6d) ` ` '# giác ` tính tình có < 0'
= $W = 2 câu C cảm thấy thế nào ? là người
thế nào ?
-Gv phát cho HS '( J nhóm 3 G các
` $b cho vào &' phân (:
-Gv
c QB ASIJK =W
Bài 2:
.D/ HS $/ yêu 4 bài 2
-Yêu 4 HS $c câu, / #5 ? HS nêu câu
mình
Bài 3:
.D/ HS $/ yêu 4 bài 3
-Gv
(không tìm các
-Cho HS trao
.D/ HS phát &<DP ghi nhanh lên &' a
d Áp NRSBT BHg Nh dò
.eJ xét /:
.ic HS / 5 bài ,u & bài sau
-Em '# X1 0X vui thích.
-Chú Ba là
- Chú Ba là -Em '# X1 nào?
-Em '# X1 0X vui thích
-Chú Ba là
- Chú Ba là -HS '( J nhóm 3, hoàn thành
: 8! nhóm trình bày
-Các nhóm J xét &7 sung
.` ( $5 : vui góp vui, mua vui
a) ` '# giác : vui thích , vui thú, vui vui
b) ` tính tình:vui tính, vui
c) ` ` '# giác ` tính tình: vui M:
-1 HS $/ yêu 4 bài 2
-HS $c câu, / #5 ? HS nêu câu mình
-HS $/ yêu 4 bài 3
-HS trao
`:
-HS ? phát &< #_ HS nêu
#5 ` $W = $c #5 câu
~ c , c , khúc khích …
.P> nhà !:
TOÁN:
Ôn =W UX hình MB
I !RB tiêu:
-
- Tính
II ^Y= La NYJ – MB:
Trang 7Giáo viên ;/ sinh 1.Bài s-
.D/ 2 HS làm 2 bài 2a,b trang 173
-GV J xét- ghi $<#:
2.Bài
#3 GV 3 !:
Bài 1:
-Yêu 4 HS quan sát hình trong
SGK và J & các c song
song 3 nhau, vuông góc 3 nhau
Bài 3:
-Yêu 4 HS tính chu vi và 8! tích các
hình
9 0W S
Bài 4:
-Yêu 4 HS $/ $> phân tích $> suy
o tìm ra cách ':
-GV X# a bài
Bài 2: Còn
Z:,[ ? 8c dò:
-GV J xét /:
-2 HS !:
- HS làm ! theo c quan sát hình
trong SGK và J & các c
song song 3 nhau, vuông góc
3 nhau
- eJ xét
a) AB và DC song song 3 nhau
b) , BA và AD vuông góc 3 nhau, i và DC vuông góc 3 nhau
-HS làm cá nhân và nêu % I': a) Sai
b)sai c) Sai d)
-HS $/ $> phân tích $> , suy o tìm ra cách ':T hS làm trên &'
3:
Bài '
i! tích phòng / là :
5 x 8 = 40( m 2 )= 400000( cm 2) i! tích 1viên dùng lát phòng
là : 20 x 20 = 400 ( cm2 )
? viên 4 dùng $< lát toàn &5 phòng / là:
400000 :400 = 1 000(viên) ? : 1 000 viên
.P> nhà u & : KHOA ;+,-
Trang 8I !RB tiêu:
Ôn J
- P và trình bày $W A&~ aF #? quan ! > 9 6 [ #5 nhóm sinh J:
- Phân tích
nhiên
II k dùng NYJ MB:
- Hình tranh 134, 135 SGK
- DX1 bút dùng cho các nhóm
III ^Y= La NYJ MB:
1.Bài
s-.i vào hình 1 trang 132 $W &~ a
#? quan ! qua a C và bò trong
#5 bãi 6 ' bò
sinh J này là 9 6 [ sinh J kia
-GV J xét- ghi $<#:
2 Bài
#3-.D= ! bài
; T- Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn
135SGK
-Yêu 4 HS làm ! cá nhân trên /
J:
.D/ HS nêu % I': L3 ? X ý %
-Yêu 4 HS '( J nhóm 2 $ 8X #s
tên vào
là 9 6 [ sinh J kia
-HS !:
a) ,C Bò b) ,C C Cáo
-Hs quan sát hình trong SGK trang 134.135.và 0' = câu C trên / J:
a)Trong
9 6 [ $5 J nào?
bàng Hn 7 mang X Gà
b)Trong
9 6 [ $5 J nào?
bàng X ,5 $W
Hn 7 mang
- HS làm ! theo yêu 4 [ GV , +Nhóm
nhóm -Các nhóm treo ' u# và ^ $ 8!
trình bày L3 J xét
a.Lúa gà bàng
Hn 7 mang b.Lúa ,5 $W Hn
:&"
;7 mang
Trang 93 ,[ ?.ic dò:
.D/ 3 Hs thi $ $W < ! sinh J
này là 9 6 [ sinh J kia
-HS
n 5:
.ic HS / bài u & bài ôn J:
-HS !:
.P> nhà u & :
Thứ tư ngày 4 tháng 5 năm 2011
m/ LÀM 6):
>n bài Uo miêu =n con UW=
I
-
- HS khá, C & J xét và ^ _ $< có câu 6 hay
II CÁC
- Tìm và G^ lí thông tin, phân tích $? :
- '# J trách !#:
- J 9- xác $ giá 0 cá nhân
III CÁC
- Trình bày ý % cá nhân
IV
- V' 3 và X màu $< a _ chung
- * / J $< HS ? kê > các _ > chính '8q `@m trong bài 6 [ mình theo ` ( _ và ^ _:
V
1 ':;< tra bài BC
-GV J xét, $ giá.chung bài làm
2 Bài <E:
a Khám phá \:E: =:KI bài).
-GV 3 ! bài
b 'G= H: (Phát =>:; bài)
0' bài :
.D/ 3 em ? $/ !# [ 0' bài TLV trong SGK
.eJ xét % I' làm bài [ HS
miêu ' &? 8d $ sáng ( _ chính ' cách trình
bày, a rõ ràng
Uea sót - 5 ? em khi miêu ' còn
4 ( $5: 5 ? em 4 #> ' > hình dáng còn
sài, còn vài em bài làm
lý
-HS n nghe
-HS theo dõi trên &' và
$/ $> bài
-HS n nghe
-HS tham
Trang 10-Thông báo $<# ? < [ HS.
.0' bài cho HS
-GV phát / J cho ` HS làm viêc cá nhân e!#
- / = phê [ 41 giáo
/ a _ cô _ trong bài
.P vào các _ sai trong bài theo ` ( A_ chính
'` @8d $ ý) và a _:
7 bài $7 cho & bên $< soát _ soát ! ^
_:
-GV theo dõi %<# tra HS làm !
c QB hành.
-Gv chép các _ $ a lên &' 3:
-GV
*Chính '-m: `-m:: *Câu:
. ^ 0 vào
-Yêu 4 HS trao $7 bài [ & $< cùng ^
-GV theo dõi cách ^ bài , n ` bàn cách ^
.D/ HS J xét &7 sung
/ a $( 6 hay [ các & có $<# cao
-Sau #_ bài HS J xét
.DB ý $( 6 khi :
U ( 6 có > _ chính '
U ( 6 $ ' , câu
-GV $/ $( 6 và ^ a cho HS còn
sót
d Áp NR - BT BHg Nh dò
.eJ xét /:
8h [ GV
-HS làm viêc cá @:
! !# vu
-Vài HS lên &' a 4
a trên nháp
-HS trao $7 bài a trên
&'
-Hs chép bài a vào -HS n nghe và ^ bài
-HS ^ bài vào :
.Ln nghe, &7 sung -HS theo dõi B ý $<
cho hoàn :
-HS $/ :
.Ln nghe
TOÁN :
Ôn =W UX hình MB \=:G theo)
I !RB tiêu:
-
- Tính
II ^Y= La NYJ – MB:
Trang 111.Bài s-
.D/ 2 HS làm 2 bài 3.trang 173
-GV J xét- ghi $<#:
2.Bài
#3-Bài 1:
-Yêu 4 HS quan sát hình trong SGK
và J & các $( song song 3
AB và CD vuông góc 3 BC
Bài 2:
-Yêu 4 HS tính 8! tích các hình vuông
ABCD Suy ra 8! tích hình a J
MNPQ , ta có NP = 4 cm Tính $5 dài
MN
-GV J xét
Bài r-A yc tính dt hình bình hành
ABCD)
-Yêu 4 HS $/ $>:
+Hình H ( nên & các hình nào?
U? tính 8! tích hình H ta 4 tính
8! tích hình nào?
-GV X# a bài
Bài 3: Còn = gian cho hs làm
3 ,[ ? 8c dò:
-GV J xét /:
- HS làm ! theo c quan sát hình trong SGK và J & các $( song song 3 nhau, vuông góc 3 nhau
- a) ( song song 3 AB là: DE
b) ( vuông góc 3 BC là DC
-HS làm cá nhân và nêu % I':
? $( > dài hình a J là:c) 16 cm
-HS $/ $>:
+Hình H ( nên & các hình bình hành ABCD, hình a J CBEG
U? tính 8! tích hình H ta 4 tính 8! tích hình hình bình hành ABCD, hình a J CBEG
Bài '
i! tích hình a J CBEG là:
4 x 3 = 12( cm2 ) i! tích hình bình hành ABCD là:
4 x 3 = 12( cm2 ) i! tích hình H là:
12 + 12 = 24 (cm2 )
? : 24 (cm2 )
.P> nhà !:
< 8
A l Vn 81F
Anh ( l c Ps ;~ 81F
Trang 129 6# ngày 28 tháng 4 6# 2011
TOÁN :
Ôn =W UX tìm pH trung bình Ba
I !RB tiêu:
-
II ^Y= La NYJ – MB:
1.Bài s-
.D/ 2 HS làm BT1, BT2 trang
174
-GV J xét- ghi $<#:
2.Bài
#3-Bài 1:
U? tìm trung bình 5 [
các
-Gv X# bài J xét
Bài 2:
.D/ HS $/ $> phân tích $>:
-GV J xét
Bài 3:
.D/ HS $/ $> phân tích $>:
-GV B ý giúp HS tìm ra các
-Yêu 4 HS làm
-Gv X# a bài
Bài 4: Còn
hs làm
Z:,[ ? 8c dò:
-GV J xét /:
-2 HS !:
-HS 0' =: HS áp 8 quy n tìm trung bình 5 [ các ? làm bàivào 2 HS làm &':
a) (137 + 248 + 395 ) : 3 = 260 b)( 348 + 219 + 560 + 725 ) : 4 = 463
-1 HS làm bài, 1 HS làm &'
Bài '
158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 (
635 : 5 = 127(
-1 HS làm bài, 1 HS làm &'
Bài '
36 + 2 =38 ( I1<F
38 + 2 =40 ( I1<F Trung bình
(36 + 38 + 40 ):3 = ZyAI1<F ? : 38 I1<
.P> nhà !:
LÍ:
Ôn =W
... (137 + 24 8 + 395 ) : = 26 0 b)( 348 + 21 9 + 560 + 725 ) : = 46 3-1 HS làm bài, HS làm &''
Bài ''
158 + 147 + 1 32 + 103 + 95 = 635 (
635 : = 127 (
-1 HS... tích hình bình hành ABCD là:
4 x = 12( cm2< /small> ) i! tích hình H là:
12 + 12 = 24 (cm2< /small> )
? : 24 (cm2< /small> )
.P> nhà ... m2 = 10300 dm2< /small> 1
10dm
2< /small>
= 10 cm2< /small>
21 10 dm2< /small> = 21 1000 cm2< /small>