Giáo án Lớp 2 tuần 5 (8)

Sinh hoạt tập thể Nội dung :nhận xét thi dua trong tuần ,phổ biến nhiệm vụ tuần tới Tiến hành sinh hoạt : 1 ổn định lớp a Yêu cầu tổ trưởng các tổ + báo cáo tình hình chung trong tuần ,c[r]

TUẦN 5

Ngày dạy :Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010

TẬP ĐỌC CHIẾC BÚT MỰC I.Mục tiêu

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài ; biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bước đầu biêt đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn ( trả lời được các CH 2,

3, 4, 5 ; HS khá, giỏi trả lời được CH 1)

- Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa bài đọc

- Bảng phụ ghi sẵn một số câu hướng dẫn HS đọc

III Hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài “ Trên chiếc bè”

Và trả lời câu hỏi về ND bài

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài

- Giới thiệu về chủ điểm và bài học

Hoạt động 1:Luyện đọc.

- GV đọc toàn bài

=> Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Đọc từng câu

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ: loay hoay, ngạc

nhiên

- Đọc từng đoạn

- Hướng dẫn HS đọc đúng một số câu:

+ Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em / viết bút chì.//

+ Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho en viết bút

mực/ vì em viết khá rồi.//

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới

- Nhận xét chung

Tiết 2 Hoạt động 2: Hướng dẩn tìm hiểu bài:

- Những từ ngữ nào cho biết Mai mong được viết bút

mực? (dành cho học sinh khá, giỏi)

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút ?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao ?

- Khi biết mình cũng được viết bút mực, Mai nghĩ và

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- Đọc CN, ĐT

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

- Đọc CN+ĐT

- Học sinh đọc các từ chú giải sau bài ( Hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên)

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

- Học sinh đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm vì trong lớp chỉ còn mình em viết bút chì

- Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

nói thế nào ?

- Vì sao cô giáo khen Mai ?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại:

- YC HS đọc theo cách phân vai

- GV nhận xét bình chọn cá nhân và nhóm đọc tốt

4 Củng cố - dặn dò:

- Câu chuyện này nói về điều gì?

- Em thich nhân vật nào trong truyện, Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- HDVN

- Mai thấy tiếc nhưng rồi em nói: “Cứ để bạn Lan ”

- Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè

- Mỗi nhóm tự phân các vai ( người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai )

- Thi đọc toàn truyện

- Nói về chuyện bạn bè thương yêu , giúp

đỡ lẫn nhau

- HS phát biểu ý kiến

TOÁN

38 + 25

I Mục tiêu

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Làm được BT1(cột 1, 2, 3); BT3; BT4 (cột 1)

II Chuẩn bị :

+ 5 bó 1 chục que tính và 13 que tính rời

+ Bảng gài

III Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

+ HS1 đặt tính rồi tính: 48 + 5, 29 + 8

+ HS2 giải bài tốn : Có 28 hòn bi, thêm 5 hòn bi Hỏi tất

cả có bao nhiêu hòn bi?

- GV nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu , ghi đề bài

Hoạt động 1: Giới thiệu phép tính cộng 38 + 25

- Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que tính nữa Hỏi

tất cả có bao nhiêu que tính?

- Để biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm thế nào?

- Thao tác trên que tính

- Có tất cả bao nhiêu que tính?

- Vậy 38 cộng với 25 bằng bao nhiêu?

- GV đặt tính lên bảng

38 * 8 cộng 5 bằng 13, viết 3,

+ nhớ 1

25 * 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1

63 bằng 6, viết 6

- Trò chơi vận động

- 2 HS lên thực hiện

- HS nxét, sửa bài

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng: 38 + 25

- Có 63 que tính

- Bằng 63

- Hs theo dõi

- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính, thực hiện phép

tính 38 + 25

=> Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:(cột 1, 2, 3) Tính:

-Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con - Gọi 3 HS lên

bảng làm bài

-Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên bảng

-YC HS làm các bài cịn lai vào vở

Bài 3 : Gọi HS đọc bài tốn

- Bài toán hỏi gì ?

- Bài toán cho biết gì ?

- YC HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 4 : Điền dấu ( >, <, = ) vào chỗ chấm.

- Yêu cầu cả lớp làm cột 1

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm BT2, BT4(cột 2) ; làm vở BT tốn

- 3 HS nhắc lại

- HS làm bài

38 58 68

+ 45 + 36 + 4

83 94 72

- HS nhận xét

-HS làm bài vào vở

- HS đọc bài toán

- Tính độ dài đoạn thẳng AC

- Đoạn thẳng AB dài 28 dm, đoạn thẳng BC dài 34 dm

Bài giải Con kiến phải đi hết đoạn đường dài là:

28 + 34 = 62( dm) Đáp số: 62 dm

- HS làm bài vào vở

- Nhận xét

- HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG , NGĂN NẮP

I Mục tiêu

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp

*Tích hợp GD kỹ năng sống (Liên hệ) : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch đẹp MT, BVMT

II Chuẩn bị

Phiếu thảo luận cho hoạt động 3 Một số đồ dùng, sách vở của HS

III.Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em điều gì?

- Hãy kể lại 1 tình huống em mắc lỗi, đã biết nhận lỗi và

sửa lỗi

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

- GV giới thiệu, ghi đề bài

- Hát

-Mau tiến bộ và được mọi người quý mến

- HS nêu

Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?

-GV chia nhĩm và giao kịch bản để các nhĩm chuẩn bị

- Câu hỏi thảo luận nhĩm:

+Vì sao bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp và sách vở ?

+Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?

- Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa

lộn xộn, mất thời gian tìm kiếm Các em nên rèn luyện

thĩi quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

Hoạt động 2: Nhận xét nội dung tranh

-YC HS quan sát 4 tranh trong VBT nxét về việc làm

của các bạn trong tranh

-YC các nhĩm trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét, chốt lại

 Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ

học, chỗ chơi

*Liên hệ GD Kỹ năng sống (như ở MT)

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.

- GV nêu tình huống: Bố mẹ sắp cho Nga một gĩc học

tập riêng nhưng mọi người trong nhà thường để đồ dùng

lên bàn học của Nga Theo em Nga cần làm gì để cho

gĩc học tập luơn gọn gàng, ngăn nắp

- YC HS bày tỏ ý kiến

- GV nxét, kết luận

4 Củng cố – Dặn dị:

- GV tổng kết bài

-Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả:

Sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp gĩp phần giảm các chi phí

khơng cần thiết cho việc giữ vệ sinh ”

- Nhận xét tiết học

-HS nhắc lại

- Các nhĩm thảo luận chuẩn bị đĩng vai

- Đại diện mỗi nhĩm chuẩn bị và lên diễn

- HS nêu

- HS quan sát tranh thảo luận

- Đại diện lên trình bày

- HS nxét, bổ sung

- HS nghe thảo luận ý kiến -HS trình bày: Nga nên nĩi với mọi người để đồ dùng đúng nơi qui định

- HS nxét, bổ sung

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2010.

KỂ CHUỆN CHẾC BÚT MỰC I.Mục tiêu

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1)

- HS khá, giỏi bước đầu kể được tồn bộ câu chuyện (BT2)

- Giáo dục HS phải luơn biết giúp đỡ bạn

II Chuẩn bị:

- 4 Tranh minh họa trong SGK (phĩng to)

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS lên kể lại từng đoạn câu chuyện “Bím tĩc

đuơi sam”

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

Giới thiệu bài

- Hát

- 2 HS lên kể nối tiếp nhau mỗi em 2 đoạn

- HS nxét

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

- Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Tĩm tắt nội dung mỗi tranh

+Tranh 1: Cơ giáo gọi Lan lên bàn cơ lấy mực

+Tranh 2: Lan khĩc vì quên bút ở nhà

+Tranh 3: Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

+Tranh: Cơ giáo cho Mai viết bút mực Cơ đưa bút của

mình cho Mai mượn

-YC HS quan sát tranh kể trong nhĩm

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

-Các nhĩm thi kể trước lớp

-GV nhận xét, đánh giá

- Kể lại tồn bộ câu chuyện

- Khuyến khích HS kể bằng lời của mình, cĩ thể chuyển

các câu hội thoại thành câu nĩi gián tiếp

4.Củng cố- dặn dị :

- Nhắc nhở HS noi gương theo bạn Mai

- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho người thân

nghe

- Nhận xét tiết học

-HS quan sát tranh, phân biệt các nhân vật (Mai, Lan, Cô giáo)

- HS nêu ND từng tranh

- Kể chuyện theo nhóm 4

-Đại diện các nhĩm lên thi kể

-Nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện của mỗi bạn

- 2, 3 HS kể lại tồn bộ câu chuyện

- HS nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm kể hay

-Lắng nghe

TỐN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ tong phạm vi 100, dạng 28 +5 ; 38 + 25

- Biết giải bài tốn theo tĩm tắt với một phép cộng

- BT cần làm : BT1 ; BT2 ; BT3

- HS yêu thích mơn tốn, làm đúng, cẩn thận

II.Chuẩn bị: Đồ dùng phục vụ trị chơi, bảng phụ.Sách giáo khoa.

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định :

2 Bài cũ:

Tổng

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Thực hành:

Bài 1 :Gọi HS đọc YC

- Gọi HS nối tiếp nhau nêu kết quả tính

- GV nhận xét

Bài 2:Gọi HS nêu YC

- Hát -2 HS lên bảng làm bài

- HS làm bài

- HS nxét

- 1 HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động cả lớp

- Tính nhẩm

- HS làm miệng

- HS nxét

- Đặt tính rồi tính

- Yêu cầu HS làm bảng con

- GV nxét, sửa bài

Bài 3

- Yêu cầu 1 HS nêu đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

-YC HS Làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

GV sửa bài, nhận xét

Bài 4, bài 5 (Dành cho HS khá, giỏi)

Hướng dẫn hs về nhà làm

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS làm bài

- HS nxét

- Giải bài toán theo tóm tắt

Tóm tắt -Gói kẹo chanh: 28 cái -Gói kẹo dừa: 26 cái

- Hỏi cả hai gói kẹo : … cái?

Giải

Cả hai gói kẹo có là:

28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số : 54 cái Hstheo dõi

:

CHÍNH TẢ CHIẾC BÚT MỰC ( Tập chép) I.Mục tiêu

- Chép chính xác , trình bày đúng bài CT (SGK)

- Làm được BT2 ; BT(3)b

- Rèn tính cẩn thận cho HS khi viết chính tả

II.Chuẩn bị: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, giấy khổ to viết nội dung bài tập 3b.

III.Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- 2 HS viết bảng lớn + bảng con: Dế Trũi,, dỗ em,

ăn giỗ, dòng sông, vần thơ, vầng trăng, dân làng,

dâng lên

-GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới :

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép.

- GV treo bảng phụ đọc bài

- Tại sao Lan khóc?

- Bài viết có mấy câu?

- HS viết bảng con những từ dễ viết sai

 Nhận xét

- Yêu cầu HS viết bài vào vở

- GV giúp HS yếu chép cho kịp lớp

- Chấm 10 vở đầu tiên và nhận xét

Hoạt động 2 Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 2 : HS làm bảng con

- Hát

- HS viết bảng con

- HS nhận xét

- 2 HS đọc

- Vì Lan được cô cho phép viết bút mực nhưng Lan lại quên không đem

- Bài viết có 5 câu

- HS viết bảng con: bút mực, quên, mượn, Mai, Lan

- Nêu cách trình bày bài

- Nhìn bảng phụ chép bài vào vở

- HS soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi ( mở sgk)

- HS làm bài vào bảng con: tia nắng, đêm

-GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng.

Bài 3b : (miệng)

- GV nêu từng câu hỏi

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố - dặn dị :

- GV nhận xét tiết học

- HDVN : Xem trước bài « cái trống trường em »

khuya, cây mía

- HS đọc yêu cầu

- HS trả lời : xẻng, đèn, khen

Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2010.

TẬP ĐỌC MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

- Đọc rành mạch văn bản cĩ tính liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời được các CH 1,2,3,4)

- HS khá, giỏi trả lời được CH 5

-HS yêu thích cơng việc tìm tịi những tác phẩm thiếu nhi

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết 1, 2 dịng trong mục lục để hướng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định.

2 Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng đọc bài “ Chiếc bút mực” và trả

lời câu hỏi về ND bài

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Luyện đọc:

- GV đọc mẫu tồn bài

- Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Đọc từng mục lục

+ HD đọc (đọc theo thứ tự trái sang phải), ngắt nghỉ

hơi rõ:

Một // Quang Dũng //Mùa quả cọ.// Trang 7.//

Hai // Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 8.//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau theo thứ tự từng mục

cho đến hết bài

-Gọi vài HS đọc cả bài

- Yêu cầu HS đọc từng mục trong nhĩm (GV theo

dõi, hướng dẫn đọc đúng)

- Cho HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại tồn bài

-Tuyển tập này cĩ những chuyện nào?

-Cĩ tất cả bao nhiêu truyện?

-Truyện “Người học trị cũ” ở trang? Nĩi tiếp: Trang

52 là trang bắt đầu truyện “Người học trị cũ”

- Hát

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

-HS nghe,theo dõi

- HS đọc cách ngắt nghỉ hơi

- HS nối tiếp nhau đọc từng mục lục đến hết bài

- 1 số HS đọc cả bài

- HS luyện đọc trong nhĩm - HS thi đọc

- HS nhận xét , bình chọn

- HS đọc thầm

- HS nêu từng truyện

- Có 7 truyện

- Trang 52

-Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn nào?

-Mục lục sách dùng để làm gì?

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho nhữnh HS đọc sai

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

YC học sinh đọc lại cả bài

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc nhở HS về luyện đọc và tập tra mục lục để

hiểu nội dung sách trước khi đọc sách

- Nhận xét tiết học

- Quang Duõng

- Cho ta biết cuốn sách viết về cái gì, có những phần nào, trang bắt đầu của mỗi phần

là trang nào Từ đó ta nhanh chóng tìm được những mục cần đọc

-Vài HS thi đọc lại toàn bài

TOÁN HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I.Mục tiêu

- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tam giác

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tam giác

- BT cần làm : B1 ; B2 (a,b)

- Rèn HS tính nhanh nhẹn, đúng, chính xác

II.Chuẩn bị: Một số miếng bìa (nhựa) hình chữ nhật, hình tứ giác.Bộ học toán, vở bài tập toán III.Hoạt động dạy - học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ:

- 2 HS lên bảng đặt tính rồi tính

- Nhận xét , đánh giá

3.Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Giới thiệu “Hình chữ nhật”

-GV dán (treo) lên bảng 1 miếng bìa hình chữ

nhật và nói: Đây là hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng 1 hình chữ

nhật

- GV vẽ lên bảng hình ABCD và hỏi:

+Đây là hình gì?

+Hãy đọc tên hình?

+Đọc tên các hình chữ nhật có trong phần bài học?

Hoạt động 2: Giới thiệu hình tứ giác

( Tương tự như giới thiệu HCN)

Hoạt động 3 Thực hành:

Bài 1:

- Gọi 1 HS yêu cầu của bài

- Hát

- 2 HS làm bảng lớp

- HS nxét

- Quan sát

- HS tìm hình chữ nhật, để trước mặt bàn và nêu: Hình chữ nhật

- Hình chữ nhật

- ABCD

- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI

- HS theo dõi

- Dùng thước và bút nối các điểm để được:

+ Hình chữ nhật

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 2: Trong mỗi hình dưới đây có mấy hình tứ

giác?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Câu c (dành cho HS khá , giỏi)

- GV nhận xét, chữa bài

4/ Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Xem trước bài “Bài toán về nhiều hơn”

+ Hình tứ giác

- Nhận xét

- HS quan sát, phát biểu ý kiến a) 1 hình tứ giác

b) 2 hình tứ giác c) 1 hình tứ giác

- Theo dõi, nhận xét

TẬP VIẾT CHỮ HOA D I.Mục tiêu

- Viết đúng chữ hoa D ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ ), chữ và câu ứng dụng: Dân ( 1 dòng cỡ vừa, 1

dòng cỡ nhỏ ), Dân giàu nước mạnh ( 3 lần )

- Rèn tính cẩn thận , yêu thích chữ đẹp

II.Chuẩn bị: Mẫu chữ D viết hoa, bảng phụ viết sẵn dòng chữ ứng dụng.

III.Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định

2 Bài cũ:

- YC HS viết chữ C, Chia

- GV NX, đánh giá

3 Bài mới:

Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.

-Quan sát và nhận xét

- GV treo mẫu chữ D (Đặt trong khung)

- Chữ D hoa cao mấy li? Gồm có mấy nét?

- Hướng dẫn cách viết:

+ Đặt bút trên đường kẻ 6 viết nét lượn 2 đầu theo

chiều dọc, rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong

phải tạo thành vòng xoắn nhỏ ở chân chữ, phần

cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút trên

đường kẻ 5

- GV viết mẫu trên bảng lớp

- Hướng dẫn HS viết trên bảng con và theo dõi HS

viết

-GV NX, sửa sai

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng

- Đọc câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh

- Giảng nghĩa câu “Dân giàu nước mạnh” đây là

- Hát -2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- Cao 5 li , có 1 nét lượn 2 đầu dọc, nét cong phải nối liền nhau

- HS theo dõi

- HS nhắc lại cách viết

- HS viết bảng con chữ D

- 2 em đọc lại

ước mơ, nhân dân giàu có thì đất nước hùng

mạnh

-Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét

-Độ cao của các chữ D, g, h là mấy li?

-Các chữ â, n, i, a, u, n, ư, ơ, c cao mấy li?

-Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?

- GV viết mẫu chữ Dân( cỡ vừa và nhỏ)

-HS luyện viết ở bảng con

- GV theo dõi, nhắc cách viết

Hoạt động 3: Luyện viết vở tập viết.

- Lưu ý tư thế ngồi viết, cách cầm bút

- GV lưu ý HS quan sát kỹ các dòng kẻ trên vở để

đặt bút và viết cho đúng

-GV yêu cầu HS viết, theo dõi HS yếu kém

4 Củng cố - dặn dò:

GV NX tiết học

-Vài em nhắc lại

- Cao 2 li rưỡi

- Cao 1 li

- Khoảng cách viết 1 chữ cái O

- HS theo dõi

- HS viết bảng con chữ Dân (2, 3 lần)

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh vẽ hoặc mô hình

- Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

- Giáo dục HS ăn uống đều đặn để bảo vệ đường tiêu hóa

II Chuẩn bị:

Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK

III.Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định

2.Bài cũ:

- Để cơ và xương phát triển tốt chúng ta cần làm

gì?

 GV nhận xét, tuyên dương

3.Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Quan sát và chỉ đường đi của thức

ăn trên sơ đồ ống tiêu hóa

- Làm việc theo cặp

-GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

-Quan sát chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của

ống tiêu hóa

-GV hỏi: Thức ăn sau khi vào miệng được nhai

nuốt rồi đi đâu?

-Hoạt động cả lớp

-GV đưa ra mô hình (Tranh vẽ) ống tiêu hoá

-GV mời 1 số HS lên bảng

-GV chỉ ra và nói lại đường đi của thức ăn trong

ống tiêu hóa trên sơ đồ

- Hát

- HS nêu

- Các nhóm làm việc

- HS quan sát

- HS lên bảng

-Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa -Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa