Giao an lop 2 tuan 5

- Hớng dẫn HS đọc câu dài: -Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/vết bút chì// -Nhng hôm nay/.../vì em viết khá rồi// -Giúp HS hiểu nghĩa một số từ mới chú giải c.Đọc từng đoạn trong nhóm -

Tuần 5

Thứ Tiết Tiết

Hai 12

3

4

5

5 13 14 9 16

SHTT Tập đọc Tập đọc Thể dục Toán

Chiếc bút mực Chiếc bút mực Chuyển đội hình hàng dọc

38 +25

2

3

4

5

17 5 5 9

5

Toán

Đạo đức

Kể chuyện Chính tả

TNXH

Luyện tập Gọn gàng ngăn nắp Chiếc bút mực T/ C: Chiếc bút mực Cơ quan tiêu hoá

2

3

4

15 5 5 18

Tập đọc LTVC

Âm nhạc Toán

Mục lục sách Tên riêng- Kiểu câu Ai là gì?

Học hát : Xoè hoa Hình chữ nhật

Nă

2

3

4

5 10 5 19

Tập viết Chính tả

Thủ công Toán

Chữ hoa: D Nghe-viết: CáI trống trờng em Gấp máy bay đuôI rời (tiết 1) Bài toán về nhiều hơn

Sáu

1

2

3

4

5

5 20 5 5

TLV

Toán

Mỹ thuật SHL

TLCH: đặt tên cho bài

Luyện tập Tập nặn Sinh hoạt lớp

Thứ 2 ngày 29 tháng 9 năm 2008

Tập đọc chiếc bút mực

I MUC TIÊU Giúp HS:

- Đọc, đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ khó: viết , ngạcnhiên, loayhoay đọc phân bểt tr/ch

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết phân biệt giọng ngời kể với giọng nhân vật.(cô giáo, Mai, Lan.)

- Hiểu nghĩa các từ mới đã chú giải: Hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

- Nội dung :Khen ngợi Mai là cô bé ngoan biết giúp bạn

II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi câu văn dài, khó đọc

III Hoạt động dạy học

A KTBC (5'): Kiểm tra bài

B Bài mới

HĐ1 (25'): luyện đọc

- T đọc mẫu cả bài.giọng chậm rãi,…

- HD luyện đọc + Giải nghĩa từ

a Đọc từng câu

-Theo dõi phát hiện lỗi HS đọc sai

Giúp các em đọc đúng

- Nghe và yêu cầu HS phát âm lại

những từ khó

b Đọc cả đoạn trớc lớp

- Hớng dẫn HS đọc câu dài:

-Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/vết

bút chì//

-Nhng hôm nay/ /vì em viết khá rồi//

-Giúp HS hiểu nghĩa một số từ mới

(chú giải)

c.Đọc từng đoạn trong nhóm

-Hớng dẫn các nhóm đọc

c)Cho các nhóm thi đọc

T nhận xét …

HĐ2 (15'): Hớng dẫn tìm hiểu bài.

- Từ ngữ nào trong bài cho biết Mai

mong đợc viết bút mực?

-Chuyện gì đã xảy ra đối với Lan?

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

- Khi đợc biết mình cũng đợc viết bút

mực Mai nghĩ và nói ntn?

- Vì sao cô giáo khen Mai?

- HĐ3 (15'): Luyện đọc lại.

-Chia lớp làm 3 nhóm, gọi lần lợt từng

nhóm lên thi đọc phân vai

Giúp các em nhận xét bình chọn

-Thi đọc truyện theo vai cá nhân

- Nhận xét

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

C Củng cố, dặn dò (3'):

-Nhận xét tiết hoc

- 2 HS đọc, HS theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu hết bài

- HS luyện đọc từ khó (MT)

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- HS nêu cách đọc và luyện đọc câu dài

- HS nêu nghĩa các từ chú giải

- Chia nhóm 2 luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc trớc lớp ( CN, ĐT )

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:

-Thấy Lan đợc cô cho viết bút mực hồi hộp nhìn cô, Mai buồn lắm

- Lan đợc viết bút mực

-Nửa muốn cho bạn mợn nửa lại tiếc…

-Lấy bút cho Lan mợn

-Cứ để bạn Lan viết trớc

-Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn -Các nhóm tự phân vai:ngời dẫn chuyện ,cô giáo ,Mai ,Lan

-3 em một nhóm luyện đọc

- Luyện đọc trong nhóm

- Đại diện lên đọc trớc lớp -Nêu nội dung của bài (MT) -Về nhà luyện đọc tiếp

Toán 38+25

I MUC TIÊU:

68

- Giúp học sinh biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng có dạng 38+ 25

- Củng cố phép cộng đã học dạng: 8+5, 28+5

II Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng cài

III Hoạt động dạy học:

A KTBC (3'):

- Yêu cầu học sinh chữa bài 3

B Bài mới

*GTB

HĐ1(10'): Thực hiện phép tính cộng

có dạng 38+25

-Nêu bài toán :

-Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi

có tất cả ? que tính?

- Y/c HS nêu cách tìm số que tính

- Y/c HS sử dụng que tính để tính kết

quả

- Sử dụng bảng gài, que tính để hớng

dẫn tìm kết quả

- Y/ c 1 HS lên bảng dặt tính

-T theo dõi Hớng dẫn các em theo 2 bớc

:

-B1:Đặt tính

-B2: tính,từ phải sang trái : 8 cộng 5

HĐ2 (22'): Thực hành

- Bài 1: Củng cố cách tính

Chú ý nhắc các em KQ viết thẳng cột

- Bài 2: Củng cố các thành phần, tìm

tổng

-Chú ý HS yếu

- Bài 3: Giải toán có lời văn

Củng cố lời giải, cách trình bày

- Bài 4: Điền dấu >,<,= vào chỗ trống

-Hớng dẫn cách làm

C Củng cố dặn dò(3 )’)

- Khái quát nội dung bài học

- 2 HS lên bảng làm bài Đặt tính và tính: Hoa, Lam

- Nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 38+25

- HS thao tác trên que tính, nêu kết quả (H nêu nhiều cách) 38+25=34 38

+

25 63

- 1, 2 HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện tính

- Nhiều HS nêu cách thực hiện

- HS nêu cánh tìm tổng khi biết các

số hạng: Lấy SH cộng với SH

- HS tự làm bài, chữa bài: Nêu cách làm, nêu kết quả:13, 44, 73, 92, -Nhiều HS đọc đề

-Quan sát sơ đồ tóm tắt để nêu lại

đề và trình bày bài giải

Bài giải:

Đoạn đờng con kiến đi từ A đến C dài là : 18 + 25 = 43 (dm)

ĐS : 43dm -HS điền dấu thích hợp (cần tính tổng rồi so sánh)

-HS chữa HS nhận xét

- VN làm BT

Thứ 3 ngày 30 tháng 9 năm 2008

Toán luyện tập

I MUC TIÊU

- Giúp H củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép tính cộng (có nhớ dạng 8+5, 28+5 38+25)

- áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải bài toán có lời văn

II Hoạt động dạy học:

A:KTBC:(5’))2 H lên bảng đặt tính:

56 + 28, 78 + 19

T nhận xét ghi điểm

Bài mới :GTB;

HĐ1: (18 ) Luyện tập:’)

-Củng cố thực hiện phép tính

Bài 1: Tính nhẩm

8+2, 8+7, 8+3

8+9, 8+4, 8+10

Bài 2: Đặt tính rồi tính

18+35, 38+14, 78+9

28+17, 68+16, 28+39

- Lu ý HS cách đặt tính và tính, cách ghi

kết quả

- Kiểm tra kết quả

Bài 4: Giải toán có lời văn theo tóm tắt

sau (dành cho em : Anh Đức, Hạ)

Tấm vải xanh dài:48 dm

Tấm vải đỏ dài:35dm

Cả 2 tấm vải dài ?dm

Bài 3:Điền số

18+5=… +6=… +14=… +17=…

HĐ2:(15 ) H’) dẫn chữa bài, chấm bài:

-Cho HS chữa bài ,HS theo dõi nhận xét

- Chấm một số bài, nhận xét

C: Củng cố ,dặn dò :

Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS theo dõi nhận xét bổ sung - HS vận dụng bảng cộng 8 để làm miệng và điền kết quả vào vở nêu kết quả:10, 15, 11

17, 12, 18

-Nhiều em nêu kết quả -HS đặt tính: 18 78

+ +

35 9

53 87 -HS làm bài vào vở

-Đọc đề bài, nắm vững yêu cầu đề, nêu cách làm Làm bài vào vở

-HS chữa bài, HS nhận xét: Lời giải, kq, cách trình bày :

Cả hai tấm vải dài là :

48 + 35 = 83 (dm )

Đáp số : 83dm -2 HS lên bảng nêu cách làm, chữa bài

-Lớp nhận xét bổ sung -Các em lần lợt lên chữa bài -Chuẩn bị bài sau

Đạo đức Gọn gàng, ngăn nắp

I.MUC TIÊU: - Giúp học sinh hiểu đợc:

- ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp

- H biết yêu mến những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp

II Đồ dùng:

- Tranh SGK, đồ dùng diễn kịch

III Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:Khi có lỗi chúng ta cần

phải làm gì?

B Bài mới:

* GTB:Trực tiếp

HĐ1: (15 ) ’) ích lợi của việc gọn

gàng ngăn nắp

-Chia lớp làm 4 nhóm giao nhiệm vụ

để HS chuẩn bị

-Vì sao bạn Dơng ko tìm thấy cặp và

sách vở?

Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều

gì?

KL: Tính bừa bãi S inh hoạt

HĐ2:(10 )Phân biệt gọn gàng ’)

-2 học sinh trả lời , H theo dõi nhận xét, bổ sung

-4 nhóm trình bày hoạt cảnh -HS theo dõi ,thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

-Vì Dơng để trên bệ cửa

-Cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

70

ngăn nắp và ko gọn gàng ngăn

nắp.

- chia lớp và giao nhiệm vụ cho từng

nhóm

- Nhận xét nơi học và sinh hoạt của

các bạn trong mỗi nhóm đã gọn

gàng cha ? vì sao?

HĐ3:(8 )Bày tỏ ý kiến của mình ’)

- Nêu tình huống : Góc học tập của

Nga…

-Theo em Nga cần làm gì để góc

học tập của mình luôn gọn gàng

-T kết luận : Nga nên bày tỏ ý kiến,

yêu cầu ngời khác

C Củng cố ,dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-HS làm việc theo nhóm:quan sát từng tranh và nhận xét

-Đại diện các nhóm trình bày

Tranh 1, 3 Rất gọn gàng ngăn nắp… Tranh 2, 4:Cha gọn gàng…

Vì mọi thứ còn để bừa bộn, lộn xộn,

- Một , hai em nêu ý kiến -Nhóm # lắng nghe sau đó thảo luận theo cặp.Một số lên trình bày ý kiến

… …

-HS theo dõi, bổ sung cho bạn… -Về học bai và chuẩn bị bài sau:

Kể chuyện chiếc bút mực

I MUC TIÊU: Giúp HS:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ kể lại đợc từng đoạn vàtoàn bộ nội dung câu chuyện: Chiếc bút mực

- Biết kể chuyện tự nhiêu phối hợp điệu bộ nét mặt thay đổi giọng kể

- Biết tham gia cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo vai

- Nghe bạn kể và nhận xét lời kể của bạn

II đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5'): Kể lại

chuyện: Bím tóc đuôi sam

B Bài mới:

1) GTB : nêu mục tiêu bài học

2) Hớng dẫn học sinh kể chuyện

a Kể từng đoạn theo tranh

-Nêu yêu cầu của bài:

- Yêu cầu chia nhóm kể chuyện

- Nếu các em còn lúng túng, T gợi ý để

HS kể

- Theo dõi nhận xét

.b.Kể trớc lớp

- Y/c HS đọc nhiệm vụ 2 sgk

- Kể bằng lời của em

- Theo dõi, nhận xét

c Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Lần 1: Làm ngời dẫn chuyện

- Lần 2: Cho HS xung phong nhận vai

kể

+ Hớng dẫn HS nhận nhiệm vụ và thực

hành kể

+ Nếu còn thời gian cho các nhóm thi

kể phân vai

- 3 HS phân vai kể lại chuyện

-HS quan sát từng tranh SGK, phân biệt các nhân vật

-HS nêu tóm tắt nội dung mỗi bức tranh

T1:Cô gọi Lan lên bàn…

T2:Lan khóc …

T3:Mai đa bút…

- Chia nhóm 2 kể chuyện

- Đại diện thi kể trớc lớp

- Nhóm khác nhận xét bạn kể

- 4 HS lên bảng kể toàn bộ câu chuyện -Lớp nhận xét:

- HS kể theo hình thức phân vai

- 1 số HS nhận vai kể

- HS khác nhận xét từng vai theo tiêu chí nh lần trớc

- HS tự nhận vai và tiến hành trớc lớp

C Củng cố dặn dò (2')

- Nhận xét giờ học, tuyên dơng, nhắc

nhở

- HS nhận xét bạn tham gia thi kể

- Về nhà luyện kể chuyện

Chính tả

Tập chép: Chiếc bút mực

I MUC TIÊU: Giúp HS:

- Chép lại chính xác đoạn: tóm tắt nội dung bài: Chiếc bút mực

-Trình bày đúng hình thức đoạn văn

-Viết đúng 1 số tiếng có âm giữa vần ia/ya,làm dúng các bài tập phân biệt âm

đầu ch/tr

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

III Hoạt động dạy học

A.KTBC(3'):Y/c 2 H lên bảng viết

B Bài mới:

*GTB, nêu mục tiêu bài học

HĐ1 (20'): Hớng dẫn tập chép

a) HD chuẩn bị

- Đọc đoạn chép:

-Tóm tắt nội dung bài :Chiếc bút mực

-Treo bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

- Trong đoạn văn có những dấu câu nào?

- Dấu chấm đặt ở đâu?

- Đọc cho HS viết bảng con từ khó : bút

chì , bỗng quên

b) Chép bài

- Theo dõi, nhắc nhở HG cách trình bày

c) Chấm, chữa bài (10.bài), nhận xét

HĐ2 (10'): Hớng dẫn làm bài tập.

Bài 1: Điền vào chỗ trống ia hay ya

- Theo dõi nhận xét

Bài 2a: Tìm từ chứa ch hay tr: Chú ý đến

các em: Hiếu, Sơn

C Củng cố dặn dò (2')

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp viết bảng con : ăn giỗ ,dòng sông, ròng rã

- HS nghe, 2 HS đọc lại đoạn chép

- Có dấu chấm ,dấu phẩy…

- Dấu chấm đặt ở cuốí câu

- Viết từ khó vào bảng con

- HS nhìn bảng chép bài vào vở

- HS đổi vở, soát lỗi, ghi ra lề

- 1 hs đọc yêu cầu

- HS tự làm bài, 1 HS lên bảng

chữa bài : thìa , bìa, khuya

- HS tìm từ chứa :châu chấu , chẻ tre

- Về nhà làm bài tập 3

Tự nhiên xã hội –xã hội

Cơ quan tiêu hoá

I.MUC TIÊU:Sau bài học HS có thể:

- Chỉ đợc đờng đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ

-Nắm đợc những việc cần để bảo cvệ cơ quan tiêu hoá

-HS có ý thức thực hiện các biện pháp để phòng bệnh cho đờng tiêu hoá

II Đồ dùng :

-Tranh các hình trong sách giáo khoa về cơ quan tiêu hoá

III Hoạt động dạy học:

Thầy

A.Bài cũ 3’)) Nên và không nên làm gì

để cơ và xơng phát triển tốt ?

B Bài mới :

-Giới thiệu bài

HĐ1 (9 ) : Quan sát chỉ đ’) ờng đi của

thức ăn trên sơ đồ

-Bớc1 :làm việc theo cặp

Trò -Học sinh trả lời

- HS nhận biết đờng đi của thức ăn xuống ống tiêu hoá

72

Bớc 2: Làm việc cả lớp:

-Treo tranh vẽ ống tiêu hoá

Phát phiếu để HS gắn phù hợp với bộ

phận bức tranh

HĐ2: (10 )Quan sát nhận biết cơ ’)

quan tiêu hoá trên sơ đồ

- Nêu đờng đi và vai trò của cơ quan

tiêu hoá (vừa nêu vừa chỉ sơ đồ )

HĐ3(9)Trò chơi ghép chữ vào hình

- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh: hình

vẽ cơ quan tiêu hoá

-Hình câm phiếu rời tên cơ quan tiêu

hoá

- Nhận xét đội có thành tích tốt

C Củng cố dặn dò,

- Nhận xét tiết học

-HS làm việc theo cặp: qs hình 1 SGK trang 12:Nêu đợc

-Miệng,thực quản,dạ dày,ruột non…

- HS quan sát hình vẽ …

-Lên gắn phiếu

- HS khác lên chỉ đờng đi của thức ăn xuống ống tiêu hoá

-HS nghe quan sát ,chỉ tên tuyến tiêu hoá

-kể tên các cơ quan tiêu hoá

- Đại diện 1 số cặp trình bày sau khi quan sát các hình, liên hệ …

- Lớp chia thành 2 đội, mỗi đội đứng thành 1 hàng dọc Bắt đầu gắn chữ

t-ơng ứng

- HS nhận xét

Thứ t ngày 4 tháng 10 năm 2008

Tập đọc mục lục sách

I MUC TIÊU: Giúp HS:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng, đọc trơn toàn bài

- Biết đọc dúng giọng một văn bản có tính cách liệt kê

- Biết ngắt và chuyển giọng khi đọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu, nắm đợc nghĩa các từ : Mục lục, tuyển tập,

-Bớc đầu biét dùng mục lục sách để tra cứu

II Đồ dùng

- Tập tuyện thiếu nhi có mục lục

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Bài cũ: (3’))2 HS đọc bài: Chiếc

bút mực

B Bài mới: GTB

HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc (15')

- T đọc mẫu

- Hớng dẫn HS đọc từ khó, dòng 1

và2

-Lu ý HS ngắt nghỉ hơi.Đọc dúng các

từ

:Quang Dũng, Vơng Quốc, Hơng

Đồng

- Chia nhóm Hớng dẫn các nhóm

luyện đọc

d Thi đọc

- theo dõi nhận xét

HĐ2: Tìm hiểu bài (10')

- Hớng dẫn HS đọc thầm từng mụcđể

trả lời câu hỏi:

- 2 HS đọc bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS theo dõi - 1 HS đọc lại bài

- Tìm và nêu từ khó, luyện đọc từ khó.Quang Dũng,Thiên Hơng,Vơng Quốc…

- Đọc nối tiếp

- Nối tiếp đọc từngmục

- Luyện đọc -Các nhóm thi đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

- Bình chọn cá nhân đọc hay

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Truyện ngời học trò cũ ở trang nào?

-Truyện :Mùa quả ngọt của nhà văn

nào?

Mục lục sách dùng để làm gì?

HĐ3: Luyện đọc lại (5')

- T nhận xét, bình chọn bạn đọc đúng,

hay nhất

C Củng cố dặn dò (2'): Nhận xét tiết

học

+ HS nêu từng tên truyện

-trang 52 + cho biết cuốn sách viết về gì,

- Đại diện nhóm thi đọc bài, các nhóm khác theo dõi bình chọn nhóm đọc hay nhất

- Về nhà thực hàn tra mục lục sách

Luyện từ và câu

tuần 5

I MUC TIÊU: Giúp HS:

- Biết phân biệt từ chỉ ngời, chỉ vật nói chung và tự gọi tên riêng của ngời, của vật

- Biết viết hoa từ chỉ tên riêng của ngời của vật

- Rèn KN đặt câu theo mẫu Ai (hoặc cái gì, con gì) là gì?

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi nội dung bài 1

III Hoạt động dạy học:

A KTBC(3’)): Yêu cầu HS tìm từ chỉ

tên ngời, tên vật

B Bài mới

* GTB: ở Việt Nam có nhiều sông,

nhiều núi - giới thiệu

HĐ1 (10 ): Phân biệt từ chỉ sự vật’)

nói chung với tên riêng

Bài 1: treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

- Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài,

so sánh các từ ở nhóm1 và 2

- GV nghe - Nhận xét

HĐ2 ( 8 ) Rèn KN viết hoa tên riêng’)

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu:

- Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu của

bài

- Theo dõi - Nhận xét

HĐ3 ( 12 ): Rèn KN đặt câu ’)

Bài 3: Đặt câu theo mẫu:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm

bài

- Theo dõi - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (3 )’)

- Y/ C H nhắc lại cách viết tên riêng

- Nhận xét giờ học

- 2 HS trả lời

- 2 HS lên bảng đặt câu có từ chỉ ng-ời

- HS lắng nghe

- Đọc bài

- HS phát biểu ý kiến

- Các từ ở cột 2 là tên riêng của 1 dòng sông, ngọn núi, 1 TP Những tên riêng đó phải viết hoa

- Học sinh đọc phần đóng khung SGK

- Đọc yêu cầu

- HS lắng nghe

- 2 HS viết tên bạn, 2 HS viết tên dòng sông (trên bảng)

- Dới lớp làm vào vở

- 1 HS đọc đề bài , đọc mẫu

- HS làm bài vào vở-chữa bài

- Trờng em là Trờng Tiểu học Cao Thịnh – Ngọc Lặc

- Làng em là Làng Bứa

- HS nêu

- VN làm lại bài sai

Toán hình chữ nhật, hình tứ giác

74

I.`MUC TIÊU: Giúp H

-Nhận dạng đợc hình chữ nhật ,hình tứ giác ( qua hình dạng tổng thể ,cha đi vào đặc điểm yếu tố của hình )

-Bớc đầu vẽ hình tứ giác ; hình chữ nhật ( Nối các điểm cho sẵn trên đờng giấy kẻ ô li )

II Đồ dùng dạy học

- Một miếng bài dạng hình chữ nhật, hình tứ giác

- Vẽ hình chữ nhật,Hình tam giác trên bảng phụ

III Hoạt động dạy học.

Bài cũ đăt tính và tính (4’)) 48 + 24

68+13

Bài mới : -Giới thiệu bài (1’))

HĐ1 :Giới thiệu hình chữ nhật

Giáo viên đa 1số hình trực quan có

dạng hình chữ nhật ,và giới thiệu

đây là hình chữ nhật : có thể đa hình

khác nhau để học sinh nhận dạng

-Treo bảng phụ đã vẽ sẵn các hình

chữ nhật lên bảng , ghi tên hình và

đọc ABCD ; MNPQ ; EGHI

HĐ2 : Giới thiệu hình tứ giác

-Cho học sinh quan sát 1số hình trực

quan có hình tứ giác

-Treo bảng phụ các hình tứ giác ghi

tên hình và đọc lên

- Cho học sinh liên hệ một số đồ

dùng vật có dạng hình chữ

nhật ,hình tứ giác

HĐ 3 : Thực hành

Bài 1 Dùng thớc kẻ và bút nối các

điểm để có hình chữ nhật ; hình tứ

giác

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn bài tập 1

Nhận xét

Bài 2 : Tô màu

- T treo bảng phụ vẽ sẵn các hinh

chiếc thuyền, ô tô, máy bay

Bài 3

- Kẻ thêm đoạn thẳng trong hình sau

để đợc

a,1 hình chữ nhật và 1 hìnhh tứ

giác b,3 hình tứ giác

+ Thu chấm một số bài, NX

C, Củng cố dặn dò (2 )’)

Nhận xét tiết học

- 2 HS lên bảng tính ,HS theo dõi nhận xét

-HS quan sát, nhận xét

- HS tự ghi hình lại rồi

đọc: .EGHI

- HS quan sát hình trực quan và nêu tên các hình đó : CDEG ; PQRS ; KMNH

-HS liên hệ thực tế :hình CN:

bảng,mặt bàn … vở,

-2 HS lên bảng nối -Lớp nhận xét

- 3 em lên bảng , cả lớp tô màu vào VBT - lớp NX

-HS kẻ vào vở rồi ghi tên từng hình VD: HCN:ABCD

HTG:MNPQ -Về nhà nhận dạng hình

Thứ 5 ngày 2 tháng 10 năm 2008

Tập viết

Viết chữ: D

I MUC TIÊU:

- Viết đúng và đẹp chữ D theo cỡ vừa và nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Dân giàu nớc mạnh theo cỡ nhỏ, đúng mẫu chữ và nối nét

đúng quy định

II Đồ dùng dạy học:

- Chữ mẫu

- Vở TV

III Hoạt động dạy học:

A KTBC : 2 HS lên bảng viết chữ C

B Bài mới:

* GBT: trực tiếp

HĐ1 (5 ): H’) ớng dẫn viết chữ hoa.

- Yêu cầu HS nêu độ cao, rộng, nét

chữ

- GVvừa nói vừa tô khung chữ

- GV viết mẫu trên bảng vừa nêu cách

viết : ĐB trên ĐK6

- HD HS viết bảng con

- Theo dõi nhận xét

HĐ2 (5 ): H’) ớng dẫn viết cụm từ ứng

dụng

- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa cụm

từ

- Yêu cầu HS nhận xét về độ cao của

các chữ trong cụm từ

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Dân.

- Hớng Dẫn khoảng cách giữa các chữ

- Lu ý hai chữ D và â không nối liền

nhau

HĐ3(20 ): H Dẫn HS viết vào vở’) :

- Nêu yêu cầu viết

- Lu ý: Cách trình bày, t thế ngồi

- Theo dõi, giúp đỡ HS

* Chấm, chữa bài

C Củng cố, dặn dò: (3’)) -Yêu cầu

HS tìm thêm cụm từ có chữ D

- Nhận xét giờ học

- Cao 5 li, rộng 4li, gồm một nét là kết hợp của 2 nét cơ bản :1 nét lợn hai đầu ( dọc ) và nét cong phải liền nhau

- 4 HS nhắc lại

- HS viết bảng con

- Thực hiện yêu cầu

- 2,5 li: D, g, h; 1 li: các chữ còn lại

- HS viết 2 lần

- HS viết theo yêu cầu

- HS nêu

- Viết vào vở

- VN viết bài ở nhà

Chính tả

Nghe viết : Cái trống trờng em

I MUC TIÊU: Giúp HS:

- Nghe viết chính xác 2 khổ thơ đầu trong bài: Cái trống trờng em

- Biết cách trình bày một bài thơ 4 chữ

- Biết phân biệt i / iê, im / iêm

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi 2 khổ thơ đầu

III Hoạt động dạy học:

A KTBC (3’)): GV đọc cho HS viết

B Bài mới:

* GTB: Nêu mục tiêu - gt

HĐ1 (24 ): H’) ớng dẫn viết chính tả

a) HD chuẩn bị

- T Đọc bài

- Tìm TN tả cái trống nh con ngời?

- Nêu số dòng trong khổ thơ?

- Đêm khuya, tia nắng, lảnh lót

- HS lắng nghe

- Nghĩ, ngẫm nghĩ, buồn

- 4 dòng

76