Giao an lop 2.tuan 5

+Đọc trong nhóm +Thi đọc giữa các nhóm Nhận xét tuyên dương +Đọc đồng thanh 4.. HS luyện đọc đoạn HS đọc chú giải SGK HS luyện đọc câu dài cá nhân + ĐT -HS luyện đọc theo nhóm 4-Đại diện

TC: Chiếc bút mựcChiếc bút mựcGọn gàng ngăn nắp(T1)

Truyền thống nhà trường

Thứ ngày tháng năm 200

II Chuẩn bị

- GV: 5 bó que tính và 13 que tính

- HS: SGK, bảng con

III Các hoạt động dạy học

Giới thiệu phép 38 + 25

 Phương pháp: Trực quan, giảng

giải, đàm thoại

-Gv nêu đề toán có 28 que tính thêm

25 que tính nữa Hỏi có bao nhiêu

que tính?

-Gv nhận xét hướng dẫn

-Gộp 8 que tính với 2 que tính rời

thành 1 bó que tính, 3 bó với 2 bó lại

là 5 bó, 5 bó thêm 1 bó là 6 bó, 6 bó

với 3 que tính rời là 63 que tính

- Hoạt động lớp

-HS thao tác trên que tính và nêukết quả 63

- 1 HS trình bày

HS lên trình bày, lớp làm vở nháp

38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1

+25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết 6 63

- Lớp nhận xét

Thực hành

 Phương pháp: Luyện tập

Bài 1:

-Nêu yêu cầu đề bài?

-Gv đọc cho HS tính dọc

-Gv hướng dẫn uốn nắn sửa chữa

Phân biệt phép cộng có nhớ và

không nhớ

Bài 2:

-Nêu yêu cầu

-Lưu ý HS cộng nhẩm ngay trên

bảng

Bài 3:

-Đọc đề bài?

-Để tìm đoạn đường con kiến đi ta

làm thế nào?

- Hoạt động cá nhân

- HS làm bảng con

- Tính

38 58 78 68+45 +36 +13 +11

83 94 91 79

- HS làm vở cột 2

- Viết số thích hợp vào ô trống

- HS làm bài, sửa bài

-Nắm được nghĩa của những từ ngữ mới

-Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện

-Đọc đúng các từ có vần khó

-Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật

-Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Mít làm thơ.

-HS đọc bài, trả lời câu hỏi

-Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn Biết

Tuốt?

-Em có thích Mít không? Vì sao?

-Nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới

a.Giới thiệu:

-Gv treo tranh

Đây là giờ viết bài của lớp 1A Bạn

Lan và Mai vẫn viết bút chì Khi cô

cho bạn Lan bút mực Khi lấy xong

Lan gục mặt khóc và chuyện gì đã

xảy ra với Lan, chúng ta tìm hiểu

qua bài tập đọc hôm nay

b.Luyện đọc

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó

-Gv đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung

Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn

mượn bút của mình nhưng khi nghe

cô nói sẽ cho Mai bút mực Mai rất

tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn dùng

- Lớp đọc thầm

-HS đọc nối tiếp từng câu rút ra từ khó-HS luyện đọc các từ: oà khóc, loay

+Đọc đoạn

-Gv chia đoạn: 4 đoạn

Giải nghĩa từ khó hiểu

-GV HD Ngắt câu dài

-Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/

viết bút chì

-Nhưng hôm nay/ cô định cho em

viết bút mực/ vì em viết khá rồi

+Đọc trong nhóm

+Thi đọc giữa các nhóm

Nhận xét tuyên dương

+Đọc đồng thanh

4 Củng cố – Dặn do ø

-Gv tổ chức cho từng nhóm HS thi

đua

-Chuẩn bị: Tiết 2

3’

hoay, ngạc nhiên, mới tinh………

HS luyện đọc đoạn

HS đọc chú giải SGK

HS luyện đọc câu dài cá nhân + ĐT

-HS luyện đọc theo nhóm 4-Đại diện các nhóm thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

Rút kinh nghiệm:

- Nắm được nghĩa của những từ ngữ mới

- Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện

- Đọc đúng các từ có vần khó

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và

lời nhân vật

- Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu giao việc Bảng phụ: câu, đoạn

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của Thầy Tg Hoạt động của Trò

* ĐDDH: Phiếu giao việc

-Gv giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1:

-Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy

Mai rất mong được viết bút mực?

Đoạn 2:

-Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

-Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì

sao?

-Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 3:

-Khi biết mình cũng được cô giáo

cho viết bút mực, Mai nghĩ và nói

thế nào?

-Tại sao cô giáo bằng lòng với ý

kiến của Mai?

c.Luyện đọc diễn cảm

 Phương pháp: Thực hành

* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hoạt động nhóm

-HS thảo luận, đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1-Thấy Lan được cô cho viết bútmực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình

em viết bút chì thôi

- Lấy bút cho Lan mượn

-Lưu ý về giọng điệu.

-Gv uốn nắn, hướng dẫn

4 Củng cố – Dặn do ø

=Gv cho HS đọc theo phân vai

-Trong câu chuyện này em thấy

Mai là người ntn?

-Nêu những trường hợp em đã giúp

bạn?

-Nhận xét tiết học

-Đọc lại bài thật diễn cảm

-Chuẩn bị: Mục lục sách

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡbạn

-Củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép cộng dạng: 8 + 5, 28 + 5, 38 + 25 (cộng qua

10 có nhớ dạng tính viết)

-Củng cố giải toán có lời văn

-Tính toán nhanh nhẹn, đặt tính đúng

-Hứng thú trong học tập và thực hành toán

Hoạt động của Thầy Tg Hoạt động của Trò

b.Làm bài tập

 Phương pháp: luyện tập, thực

hành

Bài 1:

-Nêu yêu cầu đề bài

-Gv cho HS sử dụng bảng “8 cộng

với 1 số” để làm tính nhẩm

Bài 2:Nêu yêu cầu đề bài?

-Gv hướng dẫn, uốn nắn

Bài 3:

-Để tìm số kẹo cả 2 gói ta làm sao?

-Gv hướng dẫn tóm tắt

Kẹo chanh : 28 cái

Kẹo dừa : 26 cái

Cả 2 gói ? cái

4 Củng cố – Dặn do ø

-Gv cho HS thi đua điền vào ô

trống với kết quả đúng

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài.

- Luyện qui tắc viết chính tả về nguyên âm đôi ia/ ya Viết đúng và nhớ

cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn

- Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy

- Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch

- Tính cẩn thận, thẩm mĩ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

- HS: Bảng con, vở

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

2 Bài cu õ :Trên chiếc bè

-2 HS viết bảng lớp

-Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng

rã, dân làng – dâng lên

 Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép

-Gv đọc đoạn chép trên bảng

-Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

-Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi,

tại sao Lan lại oà khóc?

-Ai đã cho Lan mượn bút?

-Hướng dẫn nhận xét chính tả

-Những chữ nào phải viết hoa?

-Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào

bảng con

Gv theo dõi uốn nắn

-Gv chấm sơ bộ

c.Làm bài tập

. Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ

-Nêu yêu cầu bài 2

Nêu yêu cầu bài 3

-Nêu yêu cầu bài 4

4 Củng cố – Dặn do ø

-Gv nhận xét, khen ngợi những HS

chép bài sạch, đẹp

-HS chép chính tả chưa đạt chép lại

-Sửa lỗi chính tả

-Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- Dấu chấm, dấu phẩy

-HS viết bảng con: viết, bút mực, oàkhóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS sửa bài

-Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

Tia nắng, đêm khuya, cây mía-Tìm những tiếng có âm đầu l/n

- HS thi đua tìm

- Điền dấu phẩy cho đúng chỗ

- HS nêu

- HS làm bài

- Lớp nhận xét

Rút kinh nghiệm:

- Dựa vào câu hỏi gợi ý để kể lại câu chuyện đã học.

- Dựng lại câu chuyện với nhiều vai nhân vật

- Kể lại câu chuyện theo diễn đạt của HS

II Chuẩn bị

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Bím tóc đuôi sam

-HS kể lại chuyện

- Hoạt động theo nhóm đôi

-Kể đoạn câu chuyện bằng lời của em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

-Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô

đưa bút của mình cho Mai

c.Kể lại toàn bộ câu chuyện

* ĐDDH: Sắm vai nhân vật

-Nêu yêu cầu

-Gv cho HS nhận vai

-Gv lưu ý: Sự phối hợp giữa các

nhân vật

Gv nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø

-Qua câu chuyện này em rút ra được

bài học gì?

-San sẻ cùng bạn những dụng cụ học

tập để học tốt hơn

-Tập kể lại chuyện

-Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

10’

5’

-Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lạitừng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai,Lan

- HS kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

-Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khókhăn

Rút kinh nghiệm:

Giúp HS biết được:

-Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng,

ngăn nắp

-Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

-Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận

- HS: Dụng cụ, SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Thực hành

-Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

-Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

Gv nhận xét

2 Bài mới

a.Giới thiệu:

-Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp

xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng

ntn? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay

b.Nội dung

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp

và trật tự

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn

gàng , ngăn nắp và chưa tốt

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

-Treo tranh minh họa

-Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh

treo trên bảng và thảo luận theo các

câu hỏi trong phiếu thảo luận sau:

1.Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2.Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV tổng kết lại các ý kiến của các

nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói

quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh

hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “

Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”

 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện

 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

-Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe

câu chuyện và thảo luận để trả lời câu

hỏi:

1.Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn

gàng?

2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ

gây ra hậu quả gì?

- GV đọc (kể ) câu chuyện

-Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

-Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa

lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm

kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến

Do đó các em nên giữ thói quen gọn

gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện

-HS các nhóm thảo luận để TLCH:

Chẳng hạn:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

 Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các tình

huống

 Phương pháp: Thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các

tình huống

-GV chia lớp thành nhóm Phát cho

mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình

huống và phiếu thảo luận Yêu cầu

thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã

nêu

-Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau

mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp

cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí

đúng

4 Củng cố – Dặn do ø

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng,

ngăn nắp

3’

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình

Rút kinh nghiệm:

- Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu

- Đọc đúng các âm, vần khó

- Biết đọc 1 văn bản có tính liệt kê, biết nghe và chuyển giọng khi đọc tên

tác giả, tên truyện trong mục lục

- Hiểu được mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên bài

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Chiếc bút mực

-HS đọc bài + TLCH

-Khi được cô giáo cho viết bút mực

thái độ bạn Lan ntn?

-Vì sao Lan khóc?

-Ai đã cho Lan mượn bút?

-GV nhận xét

3 Bài mới

a.Giới thiệu:

-Phần cuối mỗi quyển sách đều có

mục lục Mục lục cho chúng ta biết

trong đó có những bài gì? Ơû trang

nào, bài ấy là của ai?

-Trong bài hôm nay, cô sẽ hướng

dẫn các em cách đọc mục lục sách

-Tên truyện, số thứ tự trang

-Nêu những từ khó phát âm?

-Nêu những từ khó hiểu?

+Luyện đọc từng mục

-Gv ghi bảng mục 1 hướng dẫn HS

theo cách đọc

-VD: Một, Quang Dũng Mùa quả

- Hoạt động lớp

- HS đọc nối tiếp từng mục rút ra cáctừ khó đọc

- Cỏ nội, truyện ,Phùng Quán vắng

- HS nêu các từ trong phần chú giải

- HS đọc – Lớp nhận xét

-HS luyện đọc trong nhóm+HS thi đọc

- HS thảo luận trình bày

c.Tìm hiểu bài

* ĐDDH: Phiếu thảo luận

-Gv giao phiếu có nội dung thảo

luận cho từng nhóm

-Tuyển tập này có những truyện

-Mục lục sách dùng để làm gì?

-Tập tra 1 số mục lục sách khác

-Gv cho HS tra mục lục sách Tiếng

Việt lớp 2 tập 1, tra tuần từ cột 2 trở

đi

4 Củng cố – Dặn do ø

-Khi có cuốn sách mới trong tay, em

hãy mở ra xem ngay phần mục lục

ghi ở cuối hoặc đầu sách để biết

sách viết về những gì, có những mục

nào trong sách muốn đọc truyện hay

1 mục trong sách thì tìm chúng ở

trang nào

-Tập xem mục lục

-Chuẩn bị: Cái trống trường em

8’

5’

-7 truyện: Mùa quả cọ, Hương đồng cỏnội Bây giờ bạn ở đâu Người học tròcũ Như con cò vàng trong cổ tích

-Tên người viết truyện đó, còn gọi làtác giả hay nhà văn

- Trang 52

- Quang Dũng

- Cho biết cuốn sách viết về cái gì, cónhững phần nào, trang bắt đầu củamỗi phần là trang nào Từ đó ta nhanhchóng tìm những mục cần đọc

- Hoạt động nhóm (đôi)

- HS tra và trình bày

Rút kinh nghiệm:



- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật (nối các điểm cho sẵn)

- Rèn cách nhận dạng và vẽ đúng các hình

- Tính cẩn thận, thẩm mĩ

II Chuẩn bị

- GV: 1 số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Luyện tập

-Gv cho HS làm trên bảng con và

b Giới thiệu hình tứ giác

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* Đây là hình tứ giác.

-Hình tứ giác có mấy cạnh?

- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA

* Giới thiệu hình chữ nhật

-Gv cho HS quan sát hình và cho

biết có mấy cạnh, mấy đỉnh? Các

cạnh ntn với nhau?

-Tìm các đồ vật có hình chữ nhật

-gv cho HS quan sát hình và đọc

tên

- 4 cạnh

- 4 đỉnh

- HS quan sát, nghe

- HS nêu đỉnh và cạnh của 2 hình cònlại

- HS trình bày

- Có 4 cạnh, 4 điểm

- Có 2 cạnh dài bằng nhau

- Có 2 cạnh ngắn bằng nhau

- Mặt bàn, bảng, quyển sách, khungảnh

- Có 4 đỉnh A, B, C, D

- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA

- Hình chữ nhật ABCD, MNQP, EGHI

D

N

CE

-Hình tứ giác và hình chữ nhật có

điểm nào giống nhau?

c.Thực hành

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1:

-Nêu đề bài?

-Gv quan sát giúp đỡ

Bài 2:

-Nêu đề bài?

-Gv cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ

giác để tô

-Gv giúp đỡ, uốn nắn

Bài 3:

-Nêu yêu cầu đề bài

4 Củng cố – Dặn do ø (4’)

-Hình chữ nhật có mấy cạnh? Có

mấy đỉnh?

-Hình tứ giác có mấy cạnh? Có mấy

đỉnh?

-Gv cho HS thi học và ghi tên hình

- Đều có 4 đỉnh và 4 cạnh

-Nối các điểm để được hình tứ giác,hình chữ nhật

- HS nối

- Tô màu vào các hình trong hình vẽ

- HS tôa) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng trong hình đểđược 1 hình chữ nhật và 1 hình tamgiác

b) 3 hình tứ giác

- 4 cạnh, 4 đỉnh

- 4 cạnh, 4 đỉnh

Xem lại bài

Chuẩn bị: Bài toán về nhiều hơn

Rút kinh nghiệm:

- Rèn kỹ năng viết chữ

- Viết D (cỡ vừa và nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu đều

nét và nối nét đúng qui định

- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu D Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

- HS: Bảng, vở

III Các hoạt động day học

1 Khởi động

2 Bài cu õ

-Kiểm tra vở viết

-Yêu cầu viết: C

-Hãy nhắc lại câu ứng dụng

-Viết : Chia

-GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

a.Giới thiệu:

-GV nêu mục đích và yêu cầu

-Nắm được cách nối nét từ các chữ cái

1’

3’

1’

- Hát

- HS viết bảng con

- HS nêu câu ứng dụng

-3 HS viết bảng lớp Cả lớp viếtbảng con