Giao an 4 tuần 14

GV: Vì biểu thức có dạng là tổng chia cho một số, các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia nên ta có thể thực hiện theo 2 cách như trên - HS đọc yêu cầu đề bài - HS tóm tắt bài to

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức về bản thân

- Thể hiện sự tự tin

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

• Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc

• Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 135

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A KTBC:Gọi 3 hs đọc bài văn hay chữ tốt

GV nhận xét đánh giá.

B Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- Chú ý các câu văn:

+ Chắt còn một thứ đồ chơi nữa đó là chú bé

bằng đất / em nặn lúc đi chăn trâu

- Chú bé đất nung ngạc nhiên hỏi lại:

- HS đọc phần chú giải

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (xem SGV)

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

- Những đồ chơi của Cu Chắt rất khác nhau:

Một bên là chàng kị sĩ trên lầu son và một

bên là một chú bé câu chuyện riêng đấy

- Đoạn 1 trong bài cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Quan sát và lắng nghe

- HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Tết trung… chăn trâu

+ Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh+ Đoạn 3: Còn một mình đến hết

- HS đọc

- Lắng nghe

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, HS ngồicùng bàn trao đổi, trả lời

- HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời

- Các đồ chơi của Cu Chắt làm quen với

nhau như thế nào ?

- Nội dung chính của đoạn 2 là gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2

- HS đọc đoạn 3, trao đổi nội dung và trả lời

câu hỏi

-Vì sao chú Đất lại ra đi ?

- Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ?

- Ông Hòn Rấm nói gì khi chú lùi lại ?

- Vì sao chú Đất quyết định trở thành Đất

Nung ?

-Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào đúng? Vì

sao?

* Chúng ta thấy sự thay đổi thái độ của cu

Đất Lúc đầu chú sợ hãi muốn được trở

thành người có ích

? Chi tiết " nung trong lửa " tượng trưng cho

điều gì ?

* Ông cha ta thường nói " lửa thử vàng, gian

nan thử sức " con người được tôi luyện trong

gian nan, thử thách sẽ càng can đảm, mạnh

mẽ và cứng rắn hơn Cu Đất cũng vậy biết

đâu sau này chú ta sẽ làm được việc có ích

cho cuộc sống

- Ý chính của đoạn cuối bài là gì?

- Ghi ý chính đoạn 3 -

* Đọc diễn cảm:

- 4 HS đọc câu chuyện theo vai

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc theo vai từng đoạn

văn và cả bài văn

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- HS đọc Lớp đọc thầm Thảo luận cặpđôi và trả lời

- Họ làm quen với nhau nhưng cu Đất

đã làm bẩn áo đẹp của chàng kị sĩ vànàng công chúa nên cậu ta bị Cu Chắtkhông cho họ chơi với nhau nữa

+ Đ2: Cuộc làm quen giữa Cu Đất và haingười bột

- HS đọc, cả lớp đọc thầm, trao đổi vàtrả lời câu hỏi

- Vì chơi một mình chú thấy buồn vànhớ quê

- Chú bé Đất đi ra cánh đồng chúgặp ông Hòn Rấm

+ Lắng nghe

- Tượng trưng cho gian khổ và thử thách

mà con người phải vượt qua để trở nêncứng rắn và hữu ích

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố - dặn dò:

-Em hãy nêu nội dung chính của câu chuyện?

- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Em học được điều gì qua cậu bé Đất nung?

TOÁN MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU :

- Biết chia một tổng cho một số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính

- GD HS tính cẩn thận khi làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A KTBC : chữa bài tập về nhà

GV nhận xét đánh giá

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài

2.So sánh giá trị của biểu thức

- Ghi lên bảng hai biểu thức:

GV chốt lại ý đúng: khi chia một tổng cho một

số ta có thể chia từng số hạng của tống cho số đó

rồi cộng kết quả lại

d) Luyện tập , thực hành

Bài 1a

- Bài tập yêu cầu làm gì ?

- GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) : 5

- Hãy nêu cách tính biểu thức trên

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõinhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc biểu thức

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào giấy nháp

- Bằng nhau

- HS đọc biểu thức

- Có dạng một tổng chia cho một số.-HS nêu

GV: Vì biểu thức có dạng là tổng chia cho một

số, các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia

nên ta có thể thực hiện theo 2 cách như trên

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS tóm tắt bài toán và trình bày lời giải

- GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách làm

thuận tiện

- Nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

* Lấp từng số hạng chia cho số chiarồi cộng các quả với nhau

- Hai HS lên bảng làm theo 2 cách

- HS thực hiện tính giá trị của biểuthức trên theo mẫu

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào vở, đổi chéo để kiểm tra bài

+ Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt

II CHUẨN BỊ :

- PHT của HS

- Hình minh hoạ trong SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

A KTBC :Trình bày trận chiến bảo vệ phòng

tuyến sông Như Nguyệt?

Nêu kết quả của cuộc k/c chống quân tống?

+ Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII như thế nào?

+ Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế nhà

Lý như thế nào ?

*GV tóm tắt hoàn cảnh ra đời của nhà Trần

2.Nhà Trần xây dựng đất nước

*Hoạt động nhóm :

- HS sau khi dọc SGK, điền dấu chéo vào ô

trống sau chính sách nào được nhà Trần thực hiện:

 Đứng đầu nhà nước là vua

 Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con

 Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ, Khuyến

nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến

đánh chuông khi có điều oan ức hoặc cầu xin

 Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện,

xã

 Trai tráng mạnh khỏe được tuyển vào quân

đội, thời bình thì sản xuất, khi có chiến tranh thì

tham gia chiến đấu

- Kiểm tra kết quả làm việc của các nhóm

* Hoạt động cả lớp :

-Hãy tìm những việc cho thấy dưới thời nhà Trần

quan hệ vua ,quan và dân không quá cách xa?

GV kết luận

4 Củng cố :

-Gọi HS đọc bài học

*Nhà Trần ra đời đã cứu vãng sự suy yếu của

quốc gia Địa Việt Với một số chính sách tiến bộ,

nhà Trần đã tiếp tục củng cố được nền độc lập của

dân tộc, chuẩn bị cho những cuộc chiến đấu bảo

-2 hs thực hiện yêu cầu

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được phép chia một số cho một tích

- GD HS tính cẩn thận khi làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A KTBC:chữa bài tập về nhà

GV nhận xét đánh giá

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn thực hiện phép chia

Bài 3 - HS đọc đề bài HS làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

- Theo thứ tự từ phải sang trái

- HS lên bảng, thực hiện phép chia

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét

HS đặt tính và thực hiện phép chia Vậy 230 859 : 5 = 46 171 ( dư 4 )

phép chia hết và phép chia có dư

- Số dư luôn nhỏ hơn số chia

- HS lên bảng làm bài, mỗi em thực hiện 2phép tính, lớp làm vào vở

- Nhận xét tiết học

- Làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

và chuẩn bị bài sau

- HS cả lớp thực hiện

CHÍNH TẢ CHIẾC ÁO BÚP BÊ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A KTBC:GV đọc longr lẻo,nóng nảy,nợ

* Trao đổi về nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê chiếc áo đẹp

a/ HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS hai dãy lên bảng tiếp sức

- Mỗi học sinh chỉ điền một từ

- Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các

nhóm khác chưa có

- Nhận xét và kết luận lời giải đúng

- HS đọc các câu văn vừa hoàn chỉnh

Bài 3:

a/ HS đọc yêu cầu và nội dung

- Học sinh làm việc trong nhóm

- HS thực hiện theo yêu cầu

- 1 HS đọc các từ vừa điền

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng

- Gọi học sinh nhận xét bổ sung - HS đọc

lại các từ vừa tìm được

- Đọc các từ trên phiếu

- Lời giải: chân thật, thật thà, vất vả lấc láo, xấc láo

- Thực hiện theo giáo viên dặn dò

Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2010

Đ/C Vinh dạy

Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG ( TT)

1 Đọc thành tiếng:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ,

nàng công chúa, chú Đất Nung) (Học sinh khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3 SGK)

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 139/SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A KTBC:Đọc bài chú đất nung phần 1

GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc từng đoạn của bài

- Chú ý câu hỏi và câu cảm (Xem SGV)

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Quan sát, lắng nghe

- HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Hai người công chúa.+ Đoạn 2: Gặp công chạy trốn + Đoạn 3: Chiếc thuyền … se bột lại.+ Đoạn 4: Hai người bột … đến hết

- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời.

- Kể lại tai nạn của hai người bột ?

-Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- HS đặt tên khác cho câu chuyện

- Truyện kể Đất Nung là người như thế nào ?

- HS trả lời

- Nói về tai nạn của hai người bột

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm, trao đổitheo cặp và trả lời câu hỏi

+ Khi thấy hai người bột gặp nạn chúliền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơinắng

- Vì chú đã được nung trong lữa

- Đoạn cuối của bài kể chuyện ĐấtNung cứu bạn

- Tiếp nối nhau đặt tên

- Đất Nung đã trở thành người hữu íchchịu đựng được nắng mưa, cứu sốngđược hai người bột yếu đuối

- 1 HS nhắc lại ý chính

- 4 HS tham gia đọc chuyện

- HS cả lớp theo dõi, tìm giọng đọcphù hợp với từng nhân vật

- Muốn trở thành người có ích, phảibiết rèn luyện không sợ gian khổ, khókhăn

TOÁN CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được phép chia một số cho một tích (Bài 1, 2)

- GD HS tính cẩn thận khi làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A KTBC:

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài

2 Giới thiệu tính chất một số chia cho

GV chốt lại kết luận : khi chia một ssos

cho một tích ta có thể chia số đó cho một

số hạng rồi được bao nhiêu chia tiếp cho số

hạng kia

3 Luyện tập , thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng làm gì?

- HS tính giá trị của biểu trong bài theo

ba cách khác nhau

- HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

- HS đọc yêu cầu của bài

- Viết biểu thức 60 : 15 và cho HS đọc

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi đểnhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giới thiệu bài

- Tính giá trị của biểu thức

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1phần, cả lớp làm bài vào vở

- HS nhận xét và đổi chéo vở để kiểm trabài của nhau

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS thực hiện yêu cầu

60 : 15 = 60 : ( 3 x 5 )

- Vậy 60 : 15 bằng bao nhiêu ?

- HS làm tiếp các phần còn lại của bài

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 - HS đọc đề bài toán tóm tắt bài

toán

- Hai bạn mua bao nhiêu quyển vở ?

- Vậy giá của mỗi quyển vở là bao nhiêu

tiền?

- Vậy ngoài cách giải trên bạn nào có

cách giải khác

- GV nhận xét và yêu cầu HS trình bày

lời giải vào vở

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau,

GV chấm VBT của một số HS

4 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được như thế nào là miêu tả

- Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung ; bước đầu viết được 1, 2câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bì thơ Mưa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to ghi nội dung bài tập 2 Nhận xét và bút dạ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A Kiểm tra bài cũ :kể lai chuyện đẫ nghe

Bài 1:

- HS đọc đề bài

- Yêu cầu cả lớp theo dõi và tìm những sự

vật được miêu tả và phát biểu ý kiến

Bài 2:

- HS đọc đề bài

- Phát phiếu học tập cho 4 nhóm

- HS trao đổi và hoàn thành

- Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu cả lớp theo dõi và tìm những sự

vật được miêu tả

- HS phát biểu ý kiến

Bài 3:

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

- Để tả được hình dáng, màu sắc của lá cây

sồi, cây cơm nguội tác giả phải quan sát bằng

giác quan nào ?

- Để tả được chuyện động của lá cây tác giả

phải quan sát bằng giác quan nào?

- Còn sự chuyển động của dòng nước tác giả

phải quan sát bằng giác quan nào?

- Muốn miêu tả được sự vật một cách tinh tế

người viết phải làm gì ?

* Miêu tả là vẽ lại bằng lời những đặc điểm

nổi bật của sự vật để người đọc, người nghe

hình dung được các sự vật ấy Khi miêu tả

người viết phối hơp rất nhiều giác quan để

quan sát khiến cho sự vật được miêu tả thêm

đẹp hơn sinh động hơn

3 Ghi nhớ :

- HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đặt một số câu miêu tả

đơn giản

- Nhận xét và khen những học sinh đặt hay

gạch chân những sự vật được miêu tả

- Các sự vật được miêu tả là: Cây xoài,cây cơm nguội, lạch nước

Chuyển

động

M:1 Cây sồi

Cao lớn

Lá rập rình lay động như những đốm lửa đỏ

cơm nguội

Lá rập rình lay động như đốm lửa vàng

nước

Trườn lên mấy tảng

đá, luồn dưới những gốc cây ẩm mục

Róc rách chảy

- Đọc thầm lại đoạn văn và TLCH:

- Tác giả phải quan sát bằng mắt

- Tác giả phải quan sát bằng mắt

- Tác giả phải quan sát bằng mắt vàbằng tai

- Muốn như vậy người viết phải quansát kĩ bằng nhiều giác quan

- Nhận xét kết luận : Trong truyện " Chú Đất

nung " chỉ có một câu văn miêu tả : " Đó là

chàng kị sĩ lầu son "

Bài 2:- HS đọc nội dung đề bài.

- HS quan sát tranh minh hoạ và giảng :

Hình ảnh sự vật trong cơn mưa được Trần

Đăng Khoa tạo nên rất sinh động và hay Phải

có con mắt thật tinh tế khi nhìn sự vật mới

miêu tả được như vậy Chúng ta cùng thi xem

lớp mình ai viết được những câu văn miêu tả

sinh động nhất

- Trong bài thơ " Mưa " em thích nhất hình

ảnh nào ?

- HS tự viết đoạn văn miêu tả

- Gọi HS đọc bài của mình

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học

sinh

5 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập ghi lại 1, 2 câu văn miêu tả một

sự vật mà em quan sát được trên đường đi

học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS đọc thầm bài " Chú Đất nung " vàlàm bài

- Cây dừa sải tay bơi

- Ngọn mùng tơi nhảy múa

- Khắp nơi toàn màu trắng của nước

- Bố bạn nhỏ đi cày về ,

- Tự viết bài

- Đọc bài văn của mình trước lớp

- Về nhà thực hiện theo lời dặn củagiáo viên

Chiều Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010

KHOA HỌC BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước:

+ Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước

+ Làm nhà tiểu tự hoại xa nguồn nước

+ Xử lý nước thải, bảo vệ hệ thống thoát nước thải,

+ Thực hiện bảo vệ nguồn nước

II GD KỸ NĂNG SỐNG: Giáo dục kĩ năng:

- Bình luận, đánh giá về việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước

- Trình bày thông tin về việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước

- GD HS: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khíIII ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trong SGK trang 58, 59 (Phóng to nếu có điều kiện)

- Sơ đồ dây chuyền sản xuất và cung cấp nước sạch của nhà máy nước (dùng ở bài 27)

- HS chuẩn bị giấy, bút màu

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên

A Kiểm tra bài cũ: Nêu một số cách làm

sạch nước?

-Tại sao phải đun sôi nước trước khi uống?

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Hoạt động 1: Những

việc nên làm và không nên làm để bảo vệ

GV nhận xét và khen ngợi HS có ý kiến tốt

Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi.

Cách tiến hành:

- Chia nhóm vẽ tranh cổ động, thuyết minh

cho bức tranh của nhóm

- GV nhận xét và cho điểm từng nhóm

3 Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần

biết, luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước và

tuyên truyền vận động mọi người cùng thực

hiện

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ ,bảng con

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Bài5:HDcho HS K,G làm: Bà năm nay 73 tuổi

, ông hơn bà 2 tuổi Chú của em có số tuổi bằng

¼ tuổi của ông và bà cộng lại Hỏi chú của em

năm nay bao nhiêu tuổi?

Nhận biết được câu văn miêu tả trong đoạn văn (BT1,); bước đầu biết viết 1, 2 câu miêu

tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Xuân đến (BT2)

- GD HS có ý thức học tập tốt,cĩ ĩc quan st

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Bài cũ: Thế nào là văn miêu tả

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: GVchép bài tập 1 Vở LT Tv lên bảng-

Gọi HS đọc YC bài- thảo luận nhóm bànnêu ý

Hãy viết 2-3 câu tả hình ảnh em thích YC HS tự

làm bài rồi gọi lân lượt đọc

chấm bài

3Củng cố – dặn dò Đánh giá nhận xét giờ học

dặn hs chuẩn bị bài sau

HS lần lượt nêu ý kiến:

a -Thảo nguyên….xanhbát ngát -con đường mòn… ngoằn ngoèo-lối vào hang…như miệng thú

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A KTBC:

-Nêu qui tắc chia một số cho một tích

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài

2 Giới thiệu tính chất một tích chia cho một

Bài 1 Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài

- Nhận xét bài làm của HS trên bảng Hãy

phát biểu tính chất đó

Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện, nhất

Khi thực hiện tính giá trị của các biểu

- Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện

tập thêmvà chuẩn bị bài sau

-Một tích chia cho một số-HS nêu

-3-4 hs nhắc lại

hs tự làm bài-chữa bài-Yêu cầu tính bằng cách thuận tiện nhất

-hs giải bằng hai cáchchữa bài

TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

• Tranh minh hoạ cái cối xay trang 144 SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A Kiểm tra bài cũ :

Thế nào là văn miêu tả?

- GV cho cả lớp quan sát tranh minh hoạ và

giới thiệu cối xay tre để xay lúa

- Bài văn tả cái gì ?

- Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi phần ấy

nói lên điều gì ?

- Phần mở bài dùng để giới thiệu đồ vật

được miêu tả Phần kết bài thường nói đến

tình cảm , sự gắn bó thân thiết của người với

đồ vật đó hay ích lợi của đồ vật đó

- Các phần mở bài, kết bài đó giống với

những cách mở bài, kết bài nào đã học?

+ Mở bài trực tiếp là như thế nào ?

- Thế nào là kết bài mở rộng ?

+ Phần thân bài tả cái cối theo trình tự như

thế nào?

Trong khi miêu tả cái cối tác giả đã dùng

những hình ảnh so sánh, nhân hoá thật sinh

động: chật như nêm cối, tất cả chúng nó

đều cất tiếng nói Tác giả đã quan sát cái cối

tre thật tỉ mỉ, tinh tế bằng nhiều giác quan

Nhờ sự quan sát bài làm cho bài văn miêu

tả cái cối xay gạo chân thực mà sinh động

Bài 2 : - HS đọc đề bài.

- Khi tả một đồ vật cần chú ý điều gì

- Muốn tả đồ vật thật tỉ mỉ, tinh tế ta phải tả

bao quát toàn bộ đồ vật, rồi tả những bộ phận

có đặc diểm nổi bật, không nên tả hết mọi chi

tiết, mọi bộ phận vì như vậy sẽ lan man, dài

- Bài văn tả cối xay lúa bằng tre

- Phần mở bài : Cái cối xinh xinh gian nhà trong Mở bài giới thiệu cái cối

- Phần kết bài: Cái cối anh đi " Kếtbài nói tình cảm của bạn nhỏ với các đồdùng trong nhà

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- Khi tả đồ vật ta cần tả theo trình tự từ

bộ phận lớn tới bộ phận nhỏ, từ ngoàivào trong tả những đặc điểm nổi bật vàthể hiện được tình cảm của mình đối với

đồ vật ấy

- HS đọc nội dung bài.

- HS trao đổi trong nhóm và trả lời câu hỏi

- Câu văn nào tả bao quát cái trống ?

- Những bộ phận nào của cái trống được

- Nhắc HS có thể mở bài theo kiểu gián tiếp

hoặc trực tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng Khi

viết cần chú ý để các đoạn văn có ý liên kết

với nhau

- Gọi HS trình bày bài làm

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

I MỤC TIÊU:

• Dựa theo lời kể của giáo viên, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (B,bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câuchuyện với tình huống cho trước

• Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh minh hoạ truyện trong SGK trang 138.

• Các băng giấy nhỏ và bút dạï

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A.KTBC:Kể lai câu chuyện mà em được chứng

kiến hoặc tham gia?

rải, nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân, sau

sung sướng Lời Lật Đật: oán trách; Lời Nga: hỏi

ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần

- GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa chỉ tranh

minh hoạ

* Hướng dẫn tìm lời thuyết minh.

- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm

lời thuyết minh cho tranh

- Nhóm nào làm xong trước thì dán băng giấy ở

dưới mỗi bức tranh

- Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS kể lại truyện trong nhóm

- HS kể lại toàn truyện trước lớp

c/ Kể chuyện bằng lời của búp bê

- Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế

nào?

- Khi kể phải xưng hô thế nào ?

- HS giỏi kể mẫu trước lớp

- HS kể lại truyện trong nhóm

- Các em hãy tưởng tượng xem một lần nào đó

cô chủ cũ gặp lại búp bê của mình trên tay cô

chủ mới Khi đó chuyện gì sẽ xảy ra ?