GIAO AN 4 TUAN 14 (CKTKN) 2 buoi/ngay

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính Bài tập 2, không yêu cầu học sinh phải học thuộc các tính chất này.. GV: Vì biểu thức có dạng là tổng chi

TUẦN 14

Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày giảng: Thứ 2/29/11/2010

- Biết chia một tổng cho một số (Bài tập 1)

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính (Bài tập 2, không yêu cầu học sinh phải học thuộc các tính chất này)

- GD HS tính cẩn thận khi làm toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Bài cũ:

GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) So sánh giá trị của biểu thức

- Ghi lên bảng hai biểu thức:

nói: khi thực hiện chia một tổng cho một số ,

nếu các số hạng của tổng đều chia hết cho số

chia, ta có thể chia từng số hạng cho số chia

rồi cộng các kết quả tìm được với nhau

d) Luyện tập , thực hành

Bài 1a

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV ghi lên bảng biểu thức: (15 + 35 ) : 5

- Hãy nêu cách tính biểu thức trên

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc biểu thức

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp

- Bằng nhau

- HS đọc biểu thức

- Có dạng một tổng chia cho một số

- Biểu thức là tổng của hai thương

- HS nghe GV nêu tính chất và sau

GV: Vì biểu thức có dạng là tổng chia cho

một số, các số hạng của tổng đều chia hết cho

số chia nên ta có thể thực hiện theo 2 cách như

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS tóm tắt bài toán và trình bày lời giải

- GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách

làm thuận tiện

- Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

chia

* Lấp từng số hạng chia cho số chia rồi cộng các quả với nhau

- Hai HS lên bảng làm theo 2 cách

- HS thực hiện tính giá trị của biểu thức trên theo mẫu

- Vì áp dụng tính chất một tổng chia cho một số ta có thể viết :

12 : 4 + 20 : 4 = ( 12 + 20 ) : 4

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở, đổi chéo để kiểm tra bài

CHÚ ĐẤT NUNG

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ, ông Hòn Đất, chú bé Đất)

- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ (trả lời được các câu hỏi trong

- HS thể hiện sự tự tin

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc

- Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 135

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Bài cũ:

GV nhận xét đánh giá.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- Chú ý các câu văn:

+ Chắt còn một thứ đồ chơi nữa đó là chú

bé bằng đất / em nặn lúc đi chăn trâu

- Chú bé đất nung ngạc nhiên hỏi lại:

- HS đọc phần chú giải

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (xem SGV)

* Tìm hiểu bài:

+ HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

- Những đồ chơi của Cu Chắt rất khác nhau:

Một bên là chàng kị sĩ trên lầu son và

một bên là một chú bé câu chuyện riêng

đấy

- Đoạn 1 trong bài cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

+ HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời

- Các đồ chơi của Cu Chắt làm quen với

nhau như thế nào ?

- Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2

- HS đọc đoạn 3, trao đổi nội dung và trả lời

câu hỏi

- Vì sao chú Đất lại ra đi?

- Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

- Ông Hòn Rấm nói gì khi chú lùi lại?

+ Đoạn 1: Tết trung… chăn trâu

+ Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh+ Đoạn 3: Còn một mình đến hết

- HS đọc

- Lắng nghe

- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời

- Họ làm quen với nhau nhưng cu Đất

đã làm bẩn áo đẹp của chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị Cu Chắt không cho họ chơi với nhau nữa

+ Đ2: Cuộc làm quen giữa Cu Đất và hai người bột

- Một học sinh nhắc lại

- HS đọc, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

- Vì chơi một mình chú thấy buồn và nhớ quê

- Chú bé Đất đi ra cánh đồng chú gặp ông Hòn Rấm

* Chúng ta thấy sự thay đổi thái độ của cu

Đất Lúc đầu chú sợ hãi muốn được trở

thành người có ích

- Chi tiết " nung trong lửa " tượng trưng cho

điều gì?

* Ông cha ta thường nói " lửa thử vàng, gian

nan thử sức " con người được tôi luyện trong

gian nan, thử thách sẽ càng can đảm, mạnh

mẽ và cứng rắn hơn Cu Đất cũng vậy biết

đâu sau này chú ta sẽ làm được việc có ích

- 4 HS đọc câu chuyện theo vai

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc

- HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc theo vai từng đoạn

văn và cả bài văn

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố - dặn dò:

- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Em học được điều gì qua cậu bé Đất

- 2 em nhắc lại ý chính của bài

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

- Cả lớp làm vở - 2 em lên bảng chữa (50 - 15) : 5 = 35 : 5 = 7

(50 - 15) : 5 = 50 : 5 -15 : 5 =10 - 3 = 7Bài 4:

Cả lớp làm vở - 1em lên bảng chữa bài

3 x 17 + 3 x 25 - 3 x 2 = 3 x (17 +25 - 2) = 3 x 40 = 120

Tiết 2: Luyện tiếng việt

LUYỆN VIẾT BÀI: CHÚ ĐẤT NUNG I.MỤC TIÊU:

- Viết đúng chính tả bài: "Chú Đất Nung" Trình bày sạch, đẹp

- Luyện kĩ năng viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả

2 Kiểm tra bài cũ:

Đọc cho HS viết: ngọt lành, nảy mầm, cây

b.Hướng dẫn viết chính tả

* Đọc bài viết: "Chú Đất Nung"

- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Em học được điều gì qua cậu bé Đất nung?

- Bài chính tả có mấy đoạn?

4 Bài tập: HS làm phần bài tập ở vở bài tập

+ Chấm chữa bài tập, thống nhất kết quả

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà: Luyện viết sạch đẹp, đúng quy định

- 1 em đọc bài chính tả, cả lớp đọc thầm

- Lớp trả lời câu hỏi

- Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,

- Biết đun sôi nước trước khi uống

- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước

*Giáo dục HS:

- Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK

- Chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa trong giống nhau, giấy lọc, cát, than bột

- Phiếu học tập cá nhân

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ: - Nêu ND bài học?

1) Gia đình hoặc địa phương em đã sử dụng

- HS thực hành lọc nước đơn giản với các dụng

cụ đã chuẩn bị theo nhóm, hoặc GV làm thí

nghiệm yêu cầu HS qua sát hiện tượng, thảo luận

và trả lời câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét gì về nước trước và sau khi

3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì ?

- Đó là cách lọc nước đơn giản Nước tuy sạch

nhưng chưa loại các vi khuẩn, các chất sắt và các

chất độc khác

Giới thiệu dây chuyền sản xuất nước sạch của nhà

máy Nước này đảm bảo là đã diệt hết các vi

khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong

nước

- GV vừa giảng bài vừa chỉ vào hình minh hoạ 2

- HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất và

cung cấp nước của nhà máy

* Kết luận: Nước được sản xuất từ các nhà máy

đảm bảo được 3 tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ các

chất không tan trong nước và sát trùng

1) Những cách làm sạch nước là:+ Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc.+ Dùng bình lọc nước

+ Dùng bông lót ở phễu để lọc.+ Dùng nước vôi trong

+ Dùng phèn chua

+ Dùng than củi

+ Đun sôi nước

2) Làm cho nước trong hơn, loại

bỏ một số vi khuẩn gây bệnh cho con người

2) Chưa uống được vì nước đó chỉ sạch các tạp chất, vẫn còn các

vi khuẩn khác mà bằng mắt thường ta không nhìn thấy được

1) Cần phải có than bột, cát hay sỏi

2) Có tác dụng khử mùi và màu của nước

3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các chất không tan trong nước

- HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe

- 2 đến 3 HS mô tả

Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước

khi uống

Cách tiến hành:- Nước đã làm sạch bằng cách lọc

đơn giản hay do nhà máy sản xuất đã uống ngay

được chưa? Vì sao chúng ta cần phải đun sôi nước

trước khi uống?

- Để thực hiện vệ sinh khi dùng nước các em cần

- HS cả lớp

Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày giảng: Thứ 3/30/11/2010 Tiết 1: CHÍNH TẢ

(Đ/c Sự dạy) Tiết 2: ĐẠO ĐỨC

(Đ/c Thám dạy) Tiết 3: ÂM NHẠC

(Đ/c Thiện dạy) Tiết 4: Toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- HS lắng nghe

- HS đọc phép chia

- HS đặt tính

- Theo thứ tự từ phải sang trái

- HS lên bảng, thực hiện phép chia

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- Là phép chia hết

* Phép chia 230 859 : 5

- Viết phép chia 230859 : 5, HS đặt tính

thực hiện phép chia

? Phép chia 230 859 : 5 là phép chia hết

hay phép chia có dư ?

? Vớiu gì ? phép chia có dư chúng ta phải

- Làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

và chuẩn bị bài sau

- HS đặt tính và thực hiện phép chia - Vậy 230 859 : 5 = 46 171 ( dư 4 )

- Là phép chia có số dư là 4

- Số dư luôn nhỏ hơn số chia

- HS lên bảng làm bài, mỗi em thực hiện 2 phép tính, lớp làm vào vở

Tiết 5: Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I MỤC TIÊU:

- Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1); nhận biết được một số từnghi vấn và đặt câu hỏi với từ nghi vấn ấy (BT2, BT3, BT4); bước đầu

nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi (BT5)

- HS biết dùng câu hỏi lịch sự đối với mọi người?

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến

- Sau mỗi học sinh đặt câu GV hỏi: - Ai còn

cách đặt câu khác ?

- Nhận xét, kết luận chung các câu hỏi học

- 3 HS lên bảng viết Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- 2 học sinh ngồi cùng bàn trao đổi đặt câu và sửa cho nhau

- Gọi 1 hoặc 2 HS dưới lớp đặt câu

- Cho điểm những câu đặt đúng

Bài 5 :

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh trao đổi trong nhóm

- GV gợi ý : Thế nào là câu hỏi ?

- Trong 5 câu có dấu chấm hỏi trong SGK có

những câu không phải là câu hỏi Vậy câu

nào không phải là câu hỏi và không được

- Về nhà đặt 3 câu hỏi và 3 câu có từ nghi

vấn, chuẩn bị bài sau

a/ Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất nung không ?

b/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung phải không ?

c/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung à?

- Nhận xét chữa bài trên bảng

- Tiếp nối đọc câu mình đặt

* Có phải cậu học lớp 4 A không ?

* Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không ?

- Học sinh đọc

- 2 em cùng bàn trao đổi thảo luận

- Câu hỏi dùng để hỏi những điều chưa biết

- Phần lớn các câu hỏi dùng để hỏi người khác nhưng cũng có câu hỏi là

để tự hỏi mình Câu hỏi thường có các

từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi có dấu chẩm hỏi

- HS phát biểu

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 29/11/2010 Ngày giảng: Thứ 4/01/12/2010 Tiết 1: Toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- GV chữa bài, yêu cầu các em nêu các

phép chia hết, phép chia có dư trong bài

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- HS đọc yêu cầu bài toán

- HS nêu cách tìm số bé số lớn trong bài

toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

hàng của bao nhiêu toa xe?

- Phải tính tổng số tấn hàng của bao

- của 9 toa xe

- Tính số kg hàng của 3 toa đầu, tính số

kg hàng của 6 toa xe sau, rồi cộng các kết quả với nhau

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

- Phần a: Áp dụng tính chất 1 tổng chia

- HS nêu tính chất mình đã áp dụng để

giải bài toán

- Vậy các em hãy phát biểu 2 tính chất

- 2 HS phát biểu, lớp theo dõi và nhận xét

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Tranh ảnh minh hoạ truyện trong SGK trang 138.

- Các băng giấy nhỏ và bút dạï

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

rải, nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân, sau

sung sướng Lời Lật Đật: oán trách; Lời Nga:

hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân

cần

- GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa chỉ tranh

minh hoạ

* Hướng dẫn tìm lời thuyết minh.

- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm

lời thuyết minh cho tranh

- Nhóm nào làm xong trước thì dán băng giấy

ở dưới mỗi bức tranh

- Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS kể lại truyện trong nhóm

- HS kể lại toàn truyện trước lớp

* Kể chuyện bằng lời của búp bê.

- Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế

nào?

- 2 HS kể trước lớp Hỏi và trả lời

- Truyện kể về một con búp bê

- Khi kể phải xưng hô thế nào ?

- HS giỏi kể mẫu trước lớp

- HS kể lại truyện trong nhóm

- Các em hãy tưởng tượng xem một lần nào đó

cô chủ cũ gặp lại búp bê của mình trên tay cô

chủ mới Khi đó chuyện gì sẽ xảy ra ?

- Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn

kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Khi kể phải xưng hô là tôi hoặc

tớ, mình, em

- Lắng nghe

+ 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe

- 3 HS thi kể từng đoạn, thi kể toàn câu truyện

- Nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu

- Về nhà thực hiện

Tiết 3: Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG (TT)

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ,

nàng công chúa, chú Đất Nung) (Học sinh khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3 SGK)

- Hiểu nội dung: Chú Đất Nung dám nung mình trong lữa đã trở thành người hữu ích,

cứu sống được người khác.(trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4, trong SGK)

- Thể hiện sự tự tin

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 139/SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Bài cũ:

GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc từng đoạn của bài

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Quan sát, lắng nghe

- HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Hai người công chúa

- Chú ý câu hỏi và câu cảm (Xem SGV)

- HS đọc chú giải

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu chú ý cách đọc (Xem SGV)

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời

Kể lại tai nạn của hai người bột ?

Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi

Đất Nung đã làm gì khi gặp hai người bột bị

- HS đặt tên khác cho câu chuyện

Truyện kể Đất Nung là người như thế nào?

Câu chuyện nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS đọc toàn bài

- HS đọc, cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- Nói về tai nạn của hai người bột

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Khi thấy hai người bột gặp nạn chú liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng

- HS trả lời

- Đoạn cuối của bài kể chuyện Đất Nung cứu bạn

- Tiếp nối nhau đặt tên

- Đất Nung đã trở thành người hữu ích chịu đựng được nắng mưa, cứu sống được hai người bột yếu đuối

- Muốn trở thành người có ích, phải biết rèn luyện không sợ gian khổ, khó khăn

- 1 HS nhắc lại ý chính

- 4 HS tham gia đọc chuyện

- HS cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc phù hợp với từng nhân vật

Tiết 4: ĐỊA LÍ

(Đ/c Sự dạy) Tiết 5: THỂ DỤC

(Đ/c Sự dạy)

Ngày soạn: 30/11/2010 Ngày giảng: Thứ 5/02/12/2010

Buổi sáng:

Tiết 1: MĨ THUẬT

(Đ/c Thiện dạy) Tiết 2: Toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Bài cũ:

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài

b Giới thiệu tính chất một số chia cho một

- Cho HS tính giá trị của các biểu thức trên

- So sánh giá trị của ba biểu thức?

- Khi một số chia cho một tích ta có thể lấy

số đó chia cho một thừa số của tích, rối lấy kết

quả tìm được chia cho thừa số kia

c Luyện tập , thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng làm gì?

- HS tính giá trị của biểu trong bài theo ba

- Là các thừa số của tích ( 3x 2)

- HS nghe và nhắc lại kết luận

- Tính giá trị của biểu thức

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, cả lớp làm bài vào vở

- HS nhận xét và đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau