giao an lop 5 tuan 26

Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Các hoạt động dạy học

Thứ hai, ngày 08 / 3 / 2010

TẬP ĐỌC

NGHĨA THẦY TRÒ.

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọingười cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (Trả lời các câu hỏi trong SGK)

II.Chu ẩn bị :

Tranh m hoa bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Cửa sông

Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc thuộc lòng

2 – 3 khổ thơ và cả bài thơ trả lời câu hỏi ở

SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Nghĩa thầy trò.

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải

- Giáo viên chia bài thành 3 đoạn để học

sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … rất nặng”

Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy”

Đoạn 3: phần còn lại.

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn

cách đọc các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn đo phát

âm địa phương

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, giọng

nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể hiện

cảm xúc về tình thầy trò

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao

đổi, trả lời câu hỏi trong SGK

- Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm truyền

thống tôn sư trọng đạo không những được

mọi thế hệ người Việt Nam giữ gìn, bảo vệ

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm từ ngữ chú gải, 1 học sinhđọc to cho các bạn nghe

- Học sinh tìm thêm những từ ngữ chưa hiểutrong bài (nếu có)

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau luyện đọc theotừng đoạn

- Học sinh chú ý phát âm chính xác các từ ngữhay lẫn lôïn có âm tr, âm a, âm gi …

- Học sinh cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu:

- Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

mà còn được phát huy, bồi đắp và nâng cao.

- Người thầy giáo và nghề dạy học luôn

được xã hội tôn vinh

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc diễn cảm bài văn, xác lập kĩ thuật đọc,

giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng

VD: Thầy / cảm ơn các anh.//

Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn

mời tất cả các anh / theo thầy / tới thăm một

người / mà thầy / mang ơn rất nặng.// Các

môn sinh / đều đồng thanh dạ ran.//

- Giáo viên cho học sinh các nhóm thi đua

đọc diễn cảm

4 Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận,

trao đổi nội dung chính của bài

5 Dặn dò:

- Dặn : Luyện đọc lại bài

- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở Đồng

Vân.”

- Nhận xét tiết học

- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn

- HS thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm thảo luận và trình bày

Dự kiến: Bài văn ca ngợi truyền thống tơn sư

trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đĩ.

TOÁN

NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ.

I Mục tiêu:

- Biết : + Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số

+ Vận dụng vào giải các bài toán trong thực tế

- Cả lớp làm bài 1 HSKG làm thêm bài 2

- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

II Chu ẩn bị : SGK, phấn màu, ghi sẵn ví dụ ở bảng, giấy cứng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét _ cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện

phép nhân số đo thời gian với một số

* Ví dụ: 2 phút 12 giây  4

- Giáo viên chốt lại

- Nhân từng cột

- Kết quả nhỏ hơn số qui định

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 2, 3 tiết 125

- Học sinh lần lượt tính

- Nêu cách tính trên bảng

- Các nhóm khác nhận xét

* Ví dụ: 1 người thợ làm 1 sản phẩm hết 5

phút 28 giây Hỏi làm 9 sản phẩm mất bao

nhiêu thời gian?

- Giáo viên chốt lại bằng bài làm đúng

- Đặt tính

- Thực hiện nhân riêng từng cột

- Kết quả bằng hay lớn hơn  đổi ra đơn vị

lớn hơn liền trước

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm BT

Bài 1: Cho HS tự làm theo nhóm rồi sửa bài

Bài 2: (Làm thêm)

- Giáo viên chấm và chữa bài:

Thời gian bé Lan ngồi trên đu quay là:

1 phút 25 giây x 3 = 4 phút 15 giây

Đáp số: 4 phút 15 giây

4 Củng cố: - Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

5 Dặn dò: - Ôn lại quy tắc.

- Chuẩn bị: Chia số đo thời gian cho một số

- Lần lượt đại điện nhóm trình bày

- Dán bài làm lên bảng

Trình bày cách làm

5 phút 28 giây

x 9

45 phút 252 giây = 49 phút 12 giây

- Các nhóm nhận xét và chọn cách làm đúng

- Học sinh lần lượt nêu cách nhân số đo thời gian với một số

- Học sinh làm bài theop nhóm vào bảng phụ rồi báo cáo kết quả Chẳng hạn:

3 giờ 12 phút 4,1 giờ

x 3 x 6

9 giờ 36 phút 24,6 giờ

4 giờ 23 phút 3,4 phút

x 4 x 4

16 giờ 92 phút 13,6 phút

= 17 giờ 32 phút

HS tự làm bài vào vở

HS nhắc lại cách nhân số đo thời gian với một số

Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC

EM YÊU HOÀ BÌNH (Tiết 1) I.Mục tiêu:

- Nêu được những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày

- Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng donhà trường, địa phương tổ chức

- Biết được ý nghĩa của hòa bình ; Biết trẻ em có quyền sống trong hòa bình và tham giacác hoạt đông phù hợp với bản thân

TTCC1,2,3 của NX 8 : Cả lớp.

II Chu ẩn bị :

Tranh, ảnh về cuộc sống ở vùng có chiến tranh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Yêu cầu học sinh quan sát các bức tranh về

cuộc sống của nhân dân và trẻ em các vùng

có chiến tranh, về sự tàn phá của chiến tranh

và trả lời câu hỏi:

 Em nhìn thấy những gì trong tranh?

 Nội dung tranh nói lên điều gì?

- Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc

(trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, da trời)

 Kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra đổ nát,

đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo,

thất học, … Vì vậy chúng ta phải cùng nhau

bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

Hoạt động 2: Làm bài 1/ SGK (học sinh biết

trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và

có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình)

- Đọc từng ý kiến trong bài tập 1 và yêu cầu

học sinh ngồi theo 3 khu vực tuỳ theo thái độ:

tán thành, không tán thành, lưỡng lự

 Kết luận: Các ý kiến a, d là đúng, b, c là

sai Trẻ em có quyền được sống trong hoà

bình và cũng có trách nhiệm tham gia bảo vệ

hoà bình

Hoạt động 3: Làm bài 2/ SGK (Giúp học

sinh hiểu được những biểu hiện của tinh thần

hoà bình trong cuộc sống hằng ngày)

 Kết luận: Việc bảo vệ hoà bình cần được

thể hiện ngay trong cuộc sống hằng ngày,

trong các mối quan hệ giữa con người với con

người; giữa các dân tộc, quốc gia này với các

dân tộc, quốc gia khác như các thái độ, việc

làm: a, c, d, đ, g, h, i, k trong bài tập 2

4.

Củng cố.

- Qua các hoạt động trên, các em có thể rút

- 2 học sinh đọc Ghi nhớ của bài trước

- Hát bài “Trái đất này là của chúng mình”

- Thảo luận nhóm đôi

 Bài hát nói lên điều gì?

 Để trái đất mãi mãi tươi đẹp, yên bình,chúng ta cần phải làm gì?

- Học sinh quan sát tranh

- Trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc các thông tin/ 38 – 39 (SGK)

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi/ 39

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm thảo luận vì sao em lại tán thành(không tán thành, lưỡng lự)

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

- Một số học sinh trình bày ý kiến, lớp traođổi, nhận xét

- Một số em trình bày

ra bài học gì?

5 Dặn dò:

- Sưu tầm tranh, ảnh, bài báo, băng hình về

các hoạt động bảo vệ hoà bình của nhân dân

Việt Nam và thế giới Sưu tầm thơ, truyện,

bài hát về chủ đề “Yêu hoà bình”

- Vẽ tranh về chủ đề “Yêu hoà bình”

- Đọc ghi nhớ

Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 09 / 3 / 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG.

I Mục tiêu:

- Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho ngườisau, đời sau) và từ thống ( nối tiếp nhau không dứt ); làm được các BT 1, 2, 3

- Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa của từ

II Chu ẩn bị :

Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam.Phiếu học tập, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Liên kết các câu trong bài bằng

cách thay thế từ ngữ

3 Bài mới: Mở rộng vốn từ: Truyền

thống

Bài

1

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm

- Giáo viên nhận xét

Bài 2

- Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho

các nhóm làm báo

- Hát

- Học sinh đọc ghi nhớ (2 em)

Bài 1

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu,minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng mộtcâu ca dao hoặc tục ngữ

- Học sinh làm vào vở – chọn một câu tục ngữhoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thống đã nêu.Bài 2

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.,

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lênbảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớnguồn

- Giáo viên nhận xét.

Bài 3: GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng

- Chuẩn bị: “Luyện tập thay thế từ ngữ để

liên kết câu”

- Nhận xét tiết học

Bài 3: -1 HS đọc yêu cầu của BT-HS đọc thầm lại yc của BT, làm bài cá nhân-Vài HS phát biểu ý kiến

- Học sinh thi tìm ca dao, tục ngữ về chủ đềtruyền thống

- Quân dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ trên không”

- Giaó dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng đã hi sinh

II Chu ẩn bị :

Ảnh SGK, bản đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Sấm sét đêm giao thừa.

- Kể lại cuộc tấn công toà sứ quán Mĩ của

quân giải phóng Miền Nam?

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

 GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ ném bom

HN

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Tại sao Mĩ ném bom HN?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK,

ghi kết quả làm việc vào phiếu học tập

 Giáo viên nhận xét + chốt ý đúng

- Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự tàn bạo

của đế quốc Mĩ đối với HN?

- Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Sự đối phó của quân dân ta.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

đoạn “Trước sự tàn bạo, tiêu biểu nhất” và

- Hát

- 2 học sinh nêu

- Học sinh đọc sách  ghi các ý chính vàophiếu

- 1 vài em phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc SGK, gạch bút chì dưới các chitiết đó

- 1 vài em phát biểu

tìm hiểu trả lời câu hỏi.

- Quân dân ta đã đối phó lại như thế nào?

- Giáo viên nhận xét

Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của chiến

thắng

- Tổ chức học sinh đọc SGK và thảo luận nội

dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng không

quân Mĩ, ta đã thu được những kết quả gì?

+ Ý nghĩa của chiến thắng “Điện Biên Phủ

trên không”?

 Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.

- Tại sao Mĩ ném bom Hà Nội?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng đêm

26/ 12/ 1972?

5 Dặn dò: - Dặn: Học bài.

- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc SGK + thảo luận theo nhóm 4kể lại trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 trênbầu trời HN

- 1 vài nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Thảo luận theo nhóm đôi

- 1 vài nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

TOÁN

CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số

-Vận dụng vào giải các bài toán có nội dung thực tế

- Cả lớp làm bài 1; HSKG làm thêm bài 2

II Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KT bài cũ:

GV nhận xét, sửa chữa

2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn thực hiện phép chia thời gian

cho một số

VD1: GV h.dẫn HS đặt tình và tính

3 giờ = 180 phút 1 giờ 55 phút

-2 HS làm lại BT 1 tiết 126

-HS đọc ví dụ và nêu phép tính tương ứng:

220 phút

20

0

HĐ2: Luyện tập.

Bài 1: Cho HS làm theo nhóm vào bảng phụ

rồi sửa bài

Bài 2: Cho HS làm vào vở, GV chấm và sửa

bài: Thời gian người đó làm 1 dụng cụ là:

(12 giờ – 7 giờ 30 phút) : 3 = 1 giờ 30

phút

Đáp số: 1 giờ 30 phút

3.Củng cố, dặn dò:

-Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị cho bài sau

-HS nêu cách chia số đo thời gian cho một số

-Các nhóm làm vào bảng phụ rồi sửa bài.Chẳng hạn: 24 phút 12 giây 4

0 12 giây 6 phút 3 giây 0

10 giờ 48 phút 9

1 giờ = 60 phút 1 giờ 12 phút

108 phút 18 0

HS tự làm vào vở

-HS nhắc lại cách chia số đo thời gian cho mộtsố

Sách báo, truyện về truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết của dân tộc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: Vì muôn dân.

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Em hãy gạch dưới những từ ngữ cần chú ý

trong đề tài?

- Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đề bài,

gạch dưới những từ ngữ học sinh nêu đúng để

giúp học sinh xác định yêu cầu của đề

- Hát

- 2 HS kể lại chuyện “Vì muôn dân”

- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu kết quả

- Ví dụ: Gạch dưới các từ ngữ

- Kể câu chuyện em đã được nghe và được

đọc về truyền thống hiếu học và truyền

thống đoàn kết của dân tộc Việt.

- 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài và gợi ýcả lớp đọc thầm, suy nghĩ tên chuyện đúng đề

- Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu chuyện

các em sẽ kể

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể chuyện

theo trình tự đã học

- Giới thiệu tên các chuyện

- Kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn biến,

kết thúc

- Kể tự nhiên, sinh động

Hoạt động 2: Thực hành, kể chuyện.

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện

trong nhóm và trao đổi với nhau về ý nghĩa

5 Tổng kết - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện

- Nhận xét tiết học

tài, đúng yêu cầu “đã nghe, đọc”

- Nhiều học sinh nói trước lớp tên câuchuyện

- 1 học sinh đọc gợi ý 2

- Nhiều học sinh nhắc lại các bước kểchuyện theo trình tự đã học

- Học sinh các nhóm kể chuyện và cùng traođổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện

- Học sinh cả lớp có thể đặt câu hỏi cho cácbạn lên kể chuyện

- Học sinh cả lớp cùng trao đổi tranh luận

- Chọn bạn kể hay nhất

Thứ tư, ngày 10 / 3 / 2010

TẬP ĐỌC

HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN.

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả

-Hiểu nội dung và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hóa của dântộc (Trả lời các câu hỏi trong SGK)

II Chu ẩn bị :

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nghĩa thầy trò.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và

trả lời câu hỏi

- G nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia bài thành các đoạn để

- Hát

- Học sinh đọc bài

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

hướng dẫn học sinh luyện đọc.

Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”

Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm”

Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”

Đoạn 4: Đoạn còn lại.

- Giáo viên chú ý rèn học sinh những từ

ngữ các em còn đọc sai, chưa chính xác

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Giáo viên giúp các em hiểu các từ ngữ

vừa nêu

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận,

tìm hiểu nội dung bài bằng cách trả lời các

câu hỏi ở SGK

- Giáo viên chốt ý đúng

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ

thuật đọc diễn cảm bài văn

VD: Hội thi / bắt đầu bằng việc lấy lửa /

trên ngọn cây chuối cao.//

Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn thanh

niên / của bốn đội nhanh như sóc / thoăn

thoắt leo lên bốn cây chuối bôi mở bóng

nhẫy/ để lấy nến hương cắm ở trên ngọn //

- Giáo viên đọc mẫu một đoạn

- Cho học sinh thi đua diễn cảm

4.

Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi

nhóm để tìm nội dung chính của bài

- Giáo viên chốt

5 Dặn dò: - Luyện đọc bài.

- Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ”

- Nhận xét tiết học

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn củabài văn

- Học sinh rèn đọc lại các từ ngữ còn phát âmsai

- 1 học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

- Học sinh có thể nêu thêm những từ ngữ màcác em chưa hiểu (nếu có)

- Học sinh đọc bài, trao đổi trong nhóm và trảlời câu hỏi ở SGK

- Vài HS trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét bổsung

- Nhiều học sinh rèn đọc diễn cảm đoạn văn,bài văn

- Học sinh các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung chính

của bài: “Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét

đẹp văn hĩa của dân tộc.”

TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.KT bài cũ:

GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu

và yêu cầu của tiết học

HĐ2: H.dẫn HS luyện tập.

Bài 1:

Bài 2: GV nhắc HS: nhiệm vụ của các

em là viết tiếp các lời đối thoại để hoàn

chỉnh màn kịch

GV giao bảng phụ cho các nhóm làm bài

GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch

giỏi nhất, viết được những lời đối thoại

hợp lí, thú vị

Bài 3: GV nhắc các nhóm: có thể chọn

hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử

màn kịch

GV nhận xét ghi điểm cho các nhóm

3.Củng cố, dặn dò:

-Dặn HS về nhà tập viết đoạn đối thoại

-Nhận xét tiết học

-HS đọc lại màn kịch “Xin Thái sư tha cho” đã viết lại ở nhà

-1 HS đọc nd BT1

-Cả lớp đọc thầm đoạn trích

-3HS nối tiếp nhau đọc nd bài tập 2

-Cả lớp đọc thầm lại toàn bộ BT2

-1 HS đọc gợi ý 6 ở BT2

-HS làm bài theo nhóm: trao đổi, viết tiếp các lời đối thoại, hoàn chỉnh màn kịch

-Đại diện từng nhóm đọc lời đối thoại của nhóm mình

-1 HS đọc yc bài tập 3

-Mỗi nhóm tự phân vai, vào vai để đọc hoặc diễn thử màn kịch

-Cả lớp cùng GV bình chọn nhóm đọc lại hoặc diễn màn kịch sinh động, hấp dẫn nhất

-HS đọc lại các gợi ý ở SGK

TOÁN

LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu:

- Nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng tính giá trị biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế

- Cả lớp làm bài 1c, d ; 2 a, b ; 3, 4

II Chu ẩn bị : Bảng phu, SGKï.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập.

Hoạt động 1: Củng cố cách nhân, chia số đo

thời gian

- Giáo viên cho học sinh thi đua nêu cách

thực hiện phép nhân, phép chia số đo thời

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 1/ tiết 127

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi đua nêu liên tiếp trong 2 phút (

 Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Luyện tập.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm

- Giáo viên chốt cách giải

- Giáo viên nhận xét bài làm

Bài4:

- Nêu cách so sánh?

 Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.

5 Dặn dò: Ôn bài.

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

xen kẽ 2 dãy)

Bài 1: học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài vào vở

- Học sinh đổi vở kiểm tra kêt quả

Bài 2: học sinh đọc đề

- Học sinh nêu

- Học sinh làm bài vào vở

- Thi đua sửa bài bảng lớp

- Học sinh sửa bài

Bài 3:

- Học sinh đọc đề

- 1 học sinh tóm tắt

- Học sinh nêu cách giải bài

- Học sinh làm bài vào vở

- 4 em làm bảng phụ

- Học sinh nhận xét bài làm  sửa bài.Bài4:

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia số đothời gian

KHOA HỌC

CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA.

I Mục tiêu:

- Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

- Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chu ẩn bị : - Hình vẽ trong SGK trang 96, 97.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành phân loại những hoa

sưu tầm được

* HS phân biệt được nhị và nhuỵ, hoa đực và

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi + học sinh kháctrả lời