- HS thảo luận nhóm 4 về đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình theo bảng sau:. Loại dụng cụ[r]
Trang 1+ Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người
kể chuyện với chuyên gia nước ngoài
- Hiểu: + Từ ngữ: hòa sắc, phiên dịch, chuyên gia
+ Nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam
- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, hữu nghị giữa các dân tộc
II Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh: cầu Mỹ Thuận, Nhà máy th/điện HB do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ XD
III Lên lớp:
1 Bài cũ:
- HS đọc thuộc lòng bài thơ Bài ca về trái đất 2 em
? Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất ?
? Nêu nội dung bài thơ ?
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài - ghi đề.
b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
+ Luyện đọc: - Gọi 1 HS đọc to toàn bài.
- HS đọc nối tiếp lượt 1 (4 đoạn), kết hợp sửa sai (nếu có)
- HS đọc nối tiếp lượt 2, kết hợp giải nghĩa từ mới, khó
- HS luyện đọc theo cặp Một em đọc toàn bài GV đọc diễn cảm toàn bài
+ Tìm hiểu bài:
HS đọc thầm, đọc lướt bài lần lượt trả lời các câu hỏi:
? Anh Thủy gặp anh A-lếch-xây ở đâu ? ( công trường xây dựng)
? Dáng vẻ A-lếch-xây có gì đặc biệt khiến anh Thủy chú ý ? ( vóc người cao lớn, mái tócvàng , chất phác)
? Cuộc gặp gỡ giữa hai người đồng nghiệp diễn ra như thế nào ?
? Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất ? Vì sao ? ( HS trả lời theo nhận thức của mình
Dự kiến: Cái cánh tay của người ngoại quốc, cách ăn mặc, lời nói: anh tôi )
? Nêu nội dung bài ? ( HS phát biểu - GVchốt lại ghi bảng nội dung bài)
GV giới thiệu tranh, ảnh về một số công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ
+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- Luyện đọc đoạn 4 (theo quy trình)
*Chú ý: Đọc lời của A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi, chú ý cách ngắt nghỉ hơi: Thế là/A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/vừa chắc ra/nắm lấy
3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại nội dung bài
Trang 2- GV nhận xét tiết học VN tìm các bài thơ, câu chuyện nói về tình hữu nghị giữa các dân
tộc, đọc lại bài và chuẩn bị: Ê-li-mi, con
* * * * * * * * * * * *
Chính tả (nghe-viết) : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I Mục tiêu:
- Nghe và viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn
- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh :trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2trong 4 số câu thành ngữ ở BT3 HS khá, giỏi làm được đầy đủ BT3
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở
II Chuẩn bị: Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần.
III Lên lớp:
1 Bài cũ:
- Gọi 2 HS viết bảng, lớp viết nháp theo GV đọc: tiến, biển, bìa, mùa vào mô hình vần
? Nêu quy tắc đánh dấu thanh trong từng tiếng ?
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài - ghi đề.
b Hướng dẫn HS nghe - viết.
- GV đọc bài - HS theo dõi SGK
- HS đọc thầm bài, GV nhắc HS chú ý một số từ ngữ dễ viết sai chính tả: khung cửa, buồngmáy, ngoại quốc, chất phác,
- HS gấp SGK, GV đọc cho HS viết bài
- GV đọc lại - HS soát bài
- GV chấm 1 số bài HS còn lại đổi vở soát lỗi cho nhau
c Hướng dẫn HS làm BT chính tả.
Bài tập 2: HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm vào VBT viết những tiếng chứa ua, uô
? Nêu nhận xét về cách đánh dấu thanh ?
Bài tập 3: HS nêu yêu cầu bài tập
- HS tự làm rồi chữa bài
- GV giúp HS tìm hiểu nghĩa các thành ngữ:
Muôn người như một: ý nói đoàn kết một lòng
Chậm như rùa: quá chậm chạp
Ngang như cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống nhất ý kiến
Cày sâu, cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên ruộng đồng
Trang 3Toán: ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I Mục tiêu:
- HS biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài HS làmbài 1, 2(a,c), 3 HS khá, giỏi làm tất cả 4 bài
- Giáo dục HS ý thức học tốt
II Chuẩn bị: Bảng đơn vị đo độ dài.
III Lên lớp:
1 Bài cũ:
- Gọi 1 em lên bảng làm bài 4
- GV kiểm tra VBT 1 số em, nhận xét chung
2 Bài mới:
Bài 1: Cho HS điền các đơn vị đo độ dài vào bảng (đã kẻ sẵn ở bảng)
? Nhận xét về hai đơn vị đo độ dài liền kề ? Cho ví dụ ?
Bài 2 (a,c): HS đọc yêu cầu bài
? Câu a yêu cầu gì ? (Chuyển đổi các đơn vị lớn ra các đơn vị bé liền kề)
? Câu b,c yêu cầu gì ? (Chuyển đổi các đơn vị bé ra các đơn vị lớn hơn)
- HS tự làm bài rồi chữa bài Chẳng hạn:
Bài 3: HS đọc thầm yêu cầu bài
? Bài tập này yêu cầu gì ? (Chuyển đổi từ các số đo có hai tên đơn vị đo sang các số đo cómột tên đơn vị đo và ngược lại)
- HS tự làm rồi chữa bài
Bài 4 (nhóm A): HS đoc đề, phân tích đề rồi giải
3 Củng cố, dặn dò:
? Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau gấp hoặc kém nhau mấy lần ?
- GV hệ thống lại bài học; Nhận xét giờ học VN hoàn thành các bài ở VBT.Chuẩn bị bàisau: Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng
* * * * * * * * * * * *
Trang 4Đạo đức: CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1)
I Mục tiêu:
- HS biết một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí
- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống đểtrở thành người có ích cho gia đình, xã hội
- Giáo dục HS lòng tính kiên trì, vượt khó trong cuộc sống HS khá, giỏi xác định đượcthuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn
II Tài liệu và phương tiện:
- Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó
- Thẻ màu
III Lên lớp:
1 Bài cũ: ? Nêu ghi nhớ bài ?
? Qua bài học tuần trước, em đã thực hành trong cuộc sống như thế nào ?
2 Bài mới:
+ Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó Trần bảo Đồng.
- HS tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng (SGK).
- HS thảo luận cả lớp theo câu hỏi 1,2,3 SGK
? Từ tấm gương Trần Bảo Đồng, em học tập được điều gì ?
* GVKL: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh
- Đại diện các nhóm lên trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung
* GVKL: Trong những tình huống như trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏhọc, Biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí
+ Hoạt động 3: Làm bài tập 1-2 SGK.
- HS trao đổi theo cặp từng trường hợp của BT1
- GV lần lượt nêu từng trường hợp, HS giơ thẻ màu (theo quy ước) để thể hiện sự đánh giácủa mình
- HS tiếp tục làm bài tập 2 như trên
- GV khen những em biết đánh giá đúng và KL: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiệncủa người có ý chí Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong
cả học tập và đời sống
? Qua bài học, em rút ra điều gì cần ghi nhớ ?
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại ghi nhớ GV nhận xét tiết học
- VN sưu tầm các mẫu chuyện nói về những gương HS “Có chí thì nên” hoặc trên sách
báo, ở lớp, trường, địa phương
Trang 5Ngày soạn: 24 tháng 9 năm 2009
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 29 tháng 9 năm 2009
Toán: ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I Mục tiêu:
- HS biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo khối lượng và giải các bài toán với các số đo khốilượng HS làm các bài 1, 2, 4 Nhóm A làm thêm bài 3
- Giáo dục HS lòng say mê học toán
II Lên lớp:
1 Bài cũ: Gọi 2 em lên bảng làm bài 3.
? Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau gấp hoặc kém nhau mấy lần ?
- GV kiểm tra VBT 1 số em, nhận xét chung
2 Bài mới:
Bài 1: GV kẻ sẵn bảng như SGK lên bảng, gọi HS điền các đơn vị đo khối lượng vào bảng
? Nhận xét về quan hệ giữa hai đơn vị đo khối lượng liền nhau ? Cho VD ?
Bài 2: HS nêu yêu cầu bài - HS tự làm bài rồi chữa bài
? Câu a,b yêu cầu gì? (chuyển đổi các đơn vị lớn ra các đơn vị bé hơn và ngược lại)
? Câu c,d yêu cầu gì ? (chuyển đổi từ các số đo có hai tên đơn vị đo sang các đơn vị đo cómột tên đơn vị đo và ngược lại Chẳng hạn:
c 2kg 326g = 2326g d 4008g = 4kg 8g 6kg 3g = 6003g 9050kg = 9tấn 50kg
Bài 3 (Nhóm A): HS nêu yêu cầu bài - tự làm rồi chữa bài
- Chuyển đổi từng cặp về cùng đơn vị đo rồi so sánh các kết quả để lựa chọn các dấu thíchhợp
- Tùy từng bài tập cụ thể, HS chọn cách đổi từ số đo có hai tên đơn vị đo sang số đo có mộttên đơn vị đo và ngược lại
Bài 4: 2HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS:
- Tính số kg đường cửa hàng bán được trong ngày thứ hai
- Tính tổng số đường đã bán được trong ngày thứ nhất và ngày thứ hai
Trang 6Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HÒA BÌNH
I Mục tiêu:
- HS hiểu nghĩa của từ hòa bình (BT1) ; tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình(BT2).
- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3)
- Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình
II Chuẩn bị:
- Một số trang từ điển phôtô
- Phiếu viết nội dung của BT 1,2
III Lên lớp.
1 Bài cũ:
- Gọi 2 HS làm lại BT3,4 tiết trước
- GV kiểm tra VBT 1 số em, nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài - ghi đề.
b Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn để trả lời câu hỏi
? Em chọn ý nào ? HS phát biểu - HS khác bổ sung GV chốt lại ý đúng: (ýb: trạng tháikhông có chiến tranh)
Bài tập 2: 1 HS đọc yêu cầu bài
- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ:
+ thanh thản: tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, không có điều gì áy náy, lo nghĩ; + thái bình: yên ổn không có chiến tranh, loạn lạc
- HS tự làm bài vào VBT, chữa bài:
Các từ đồng nghĩa với hòa bình: bình yên, thanh bình, thái bình
Bài tập 3: Một HS đọc yêu cầu bài tập
? Bài tập này yêu cầu gì ?
- HS tự viết đoạn văn vào vở theo yêu cầu
- Một số em trình bày
- Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung
VD: Lần đầu tiên được đặt chân đến Thủ đô Hà Nội, tôi ngỡ ngàng trước những toà nhàcao tầng Đường phố rộng thênh thang, sạch bóng Mọi người đi lại như mắc cửi Các cửhàng, cửa hiệu rực rỡ sắc màu Những con phố dài sầm uất Hai bên rợp bóng cây xanh.Những ngôi nhà xinh xắn nằm liền nhau như những ô bàn cờ Tất cả đều gợi lên sự thanhbình, yên ả Tôi ước sao năm nào cũng được tới thăm Hà Nội
Trang 7Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I Mục tiêu:
- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh
- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Giáo dục HS yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp
ngoài SGK Nếu không tìm được các em mới kể những câu chuyện đó
- Một số HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể,
+ HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện
- HS kể chuyện theo cặp và thi kể trước lớp
? Trong câu chuyện, bạn thích nhân vật nào nhất ? Vì sao ?
? Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay nhất ?
? Qua câu chuyện, em học tập được điều gì ?
- GV và HS nhận xét, tuyên dương những câu chuyện phù hợp với đề tài và kể hay, tựnhiên, hấp dẫn
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- VN đọc trước 2 đề bài của tiết KC tuần 6
* * * * * * * * * * * *
Trang 8Khoa học: THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG ” ĐỐI VỚI
CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết 1)
I Mục tiêu:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia
- Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy
- Giáo dục HS không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí
II Chuẩn bị:
- Sưu tầm các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy
- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy
III Lên lớp:
1 Bài cũ:
? Chúng ta nên làm gì để bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì?- 2em
2 Bài mới:
+ Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin.
- HS làm việc cá nhân : Đọc các thông tin trong SGK hoàn thành bài 1 VBT theo mẫu sau:
Tác hại của thuốc lá
Tác hại của bia, rượu
Tác hại của ma túy
Đối với người
sử dụng
Đối với người xung quanh
- Gọi 1 số em trình bày (mỗi em 1ý) HS khác bổ sung *GVKL: Mục bạn cần biết (SGK) tr21 + Hoạt động 2: Trò chơi: “Bốc thăm trả lời câu hỏi”. - GV chuẩn bị chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu (SGV) - GV tổ chức và hướng dẫn cách chơi - GV đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn làm ban giám khảo và 3 bạn tham gia chơi một chủ đề, sau đó cử 3 bạn lên chơi chủ đề tiếp theo - GV phát đáp án cho ban giám khảo và thống nhất cách cho điểm - Đại diện nhóm lên bốc thăm và trả lời câu hỏi, GV và ban giám khảo cho điểm độc lập sau đó cộng vào lấy điểm trung bình - HS tiến hành chơi Tuyên dương nhóm thắng cuộc 3 Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài học - Liên hệ thực tế người thân sử dụng thuốc lá
- GV nhận xét giờ học VN học bài và thực hiện như bài học Chuẩn bị hôm sau học tiếp
Trang 9Ngày soạn: 24 tháng 9 năm 2009
Ngày dạy: Thứ tư, ngày 30 tháng 9 năm 2009
Tập đọc: Ê- MI- LI, CON
(Tố Hữu)
I Mục tiêu:
- Đọc đúng tên riêng nước ngoài; đọc diễn cảm được bài thơ
- Hiểu: + Từ ngữ: Lầu Ngũ Giác, nhân danh, na-pan
+ Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đốicuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4; thuộc 1 khổ thơtrong bài) HS khá, giỏi thuộc được khổ thơ 3, 4; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúcđộng, trầm lắng
- HS biết khâm phục trước hành động cao đẹp của chú Mo-ri-xơn
II Chuẩn bị: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
- Tranh, ảnh về cảnh đau thương mà đế quốc Mĩ đã gây ra trên đất nước Việt Nam
III Lên lớp:
1 Bài cũ: Gọi 2 HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc.
? Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt khiến anh Thủy chú ý ?
? Nêu nội dung bài ?
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài - ghi đề.
b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
+ Luyện đọc: - Một HS đọc những dòng nói về xuất xứ bài thơ và toàn bài thơ.
- GV giới thiệu tranh minh họa bài đọc; ghi bảng: Ê-mi-li, Mo-rơ-xơn, Giôn-xơn, mác, Oa-sinh-tơn Gọi 1 số em luyện đọc
Pô-tô HS đọc nối tiếp lượt 1 bài thơ theo từng khổ, kết hợp sửa sai (nếu có) Giọng đọc phù hợpvới từng khổ, từng nhân vật
- HS đọc nối tiếp lượt 2, kết hợp giải nghĩa 1 số từ khó
- HS luyện đọc theo cặp Một HS đọc toàn bài GV mẫu toàn bài
+ Tìm hiểu bài:
? Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mi-li (HSđọc - GV hướng dẫn thêm: Giọng chú Mo-ri-xơn trang nghiêm, nén xúc động; giọng Ê-mi-
li ngây thơ, hồn nhiên)
? Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của đế quốc mĩ ?( là cuộc chiếntranh phi nghĩa, là vô nhân đạo)
? Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt ?
? Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con: “Cha đi vui ”? (chú muốn động viên vợ con bớt đaubuồn, bởi chú ra đi thanh thản, tự nguyện)
? Em có suy nghĩ gì về hành động của chú Mo-ri-xơn ? (HS phát biểu - GV bổ sung; ghi ýnghĩa bài)
*GV: Quyết định tự thiêu, chú Mo-ri-xơn mong muốn ngọn lửa mình đốt lên sẽ thức tỉnhmọi người, làm mọi người nhận ra sự thật về cuộc chiến tranh xâm lược
+ Đọc diễn cảm và HTL.
- Bốn HS đọc diễn cảm 4 khổ thơ HS thi đọc diễn cảm, đọc TL khổ thơ 3,4
Trang 103 Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ý nghĩa bài thơ.
- GV nhận xét tiết học VN tiếp tục HTL cả bài Chuẩn bị: Sự sụp đổ của chế độ
- Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, HS có ý thức học tập tốt hơn
II Chuẩn bị: - Phiếu ghi điểm của từng học sinh.
- Một số tờ phiếu đã kẻ bảng thống kê; bút dạ
III Lên lớp:
1 Bài cũ: ? Nêu tác dụng của bảng thống kê ?
2 Bài mới: a Giới thiệu bài - ghi đề
b Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu
? Bảng thống kê theo cách nào ? ( hàng ngang)
- GV yêu cầu HS trình bày theo hàng, trình bày nối tiếp, VD:
Điểm trong tháng 9 của: Nguyễn Thị Hằng, tổ 2
- Số điểm dưới 5: 0; Số điểm từ 7 đến 8: 2; Số điểm từ 5 đến 6: 0; Số điểm từ 9 đến 10: 7Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài tập
? Cách trình bày bảng thống kê có giống BT1 không ?( khác, thống kê theo hàng dọc)
* GV lưu ý HS: Bước 1: Kẻ bảng; Bước 2: Điền số liệu
+ HS trao đổi bảng thống kê kết quả học tập mà mỗi HS vừa làm ở BT1 để thu thập số liệu
về từng thành viên trong tổ
+ Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi điểm số như phân loại ở BT1) và dòng ngang(ghi họ tên từng HS)
- HS cùng bạn lập bảng th/kê gồm 6 cột dọc và số hàng ngang phù hợp với số HS của tổ
- Hai HS lên bảng kẻ bảng thống kê Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất mẫu đúng GVdán lên bảng tờ phiếu đã kẻ sẵn mẫu đúng
Bảng thống kê kết quả học tập
( tổ , tháng )
123
Tổng cộng
- HS đọc thống kê k/quả học tập của mình để tổ trưởng hoặc thư kí điền nhanh vào bảng