giao an 5 CKTKN- tuan 9

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cùng đọc thầm cả bài, trao đổi, thảo luận nhóm bàn và trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi theo sự đi

1.Đọc lưu loát toàn bài:

-Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài : biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật ( Hùng, Quý, Nam, thầy giáo)

2.Hiểu các TN: như SGK.

3.Hiểu nội dung chính :

- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động là quý nhất

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài và trả lời các

câu hỏi về của bài -2HS đọc thành tiếng và trả lời

-GV nhận xét và cho điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc :

-1 HS khá đọc 1 lượt toàn bài, lớp đọc

thầm

+ Cần nhấn giọng ở những từ : quí nhất,

lúa gạo, quí như vàng, thì giờ, ai biết

- GV nhận xét kết hợp với sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng

+Hướng dẫn HS luyện đọc những từ ngữ

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn-3 HS đọc nối tiếp

-HS nhận xét bạn đọc

+HS luyện đọc cá nhân

hay sai: tranh luận, phân giải, sôi nổi,

quý, hiếm

-3 HS đọc đoạn nối tiếp lần 2, kết hợp

giải nghĩa 1 số từ mới và khó: tranh

luận, phân giải

-3 HS đọc

-Cả lớp đọc thầm chú giải

-Giải nghĩa

-HS đọc đoạn nối tiếp lần 3

-GV đọc diễn cảm lần 1 toàn bài: -HS lắng nghe

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo

nhóm cùng đọc thầm cả bài, trao đổi,

thảo luận nhóm bàn và trả lời câu hỏi:

- HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi theo sự điều khiển của nhóm trưởng, các HS khác theo dõi, bổ sung ý kiến -Theo Hùng, Quý, Nam, cái gì nhất trên

đời là gì? -Theo Hùng : quý nhất là lúa gạo.-Quý: vàng là quý nhất

-Nam : thì giờ là quý nhất

-Lí lẽ của mỗi bạn đưa ra để bảo vệ ý

kiến của mình như thế nào?

-Hùng: lúa gạo nuôi sống con người.-Quý : có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được lúa gạo

-Nam : có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc

- Vì sao thầy giáo cho rằng người lao

động mơi là quý nhất?

-Theo em khi tranh luận, muốn thuyết

phục người khác thì ý kiến đưa ra phải

thế nào? Thái độ tranh luận phải ra sao?

-Vì nếu không có người lao động thì không có lúa gạo vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị

-Ý kiến mình đưa ra phải có khả năng thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh, khiêm tốn

-GV HD rút nội dung chính:-Bài văn khẳng định và cho ta thấy “Người lao động là quý nhất’.

3.Đọc diễn cảm:

-GV đọc diễn cảm đoạn 2 -HS lắng nghe phát hiện giọng đọc.-GV gọi 5 HS đọc bài văn theo cách

phân vai HS cả lớp theo dõi để tìm cách

đọc hay

-HS đọc diễn cảm đoạn văn

-5 HS đọc bài văn theo cách phân vai.-HS nghe GV hướng dẫn cách đọc

+HS đọc diễn cảm theo cặp.

+Thi đọc diễn cảm, nhận xét -HS luyện đọc.

5.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc trước bài Đất Cà Mau.

To¸n

LUYỆN TẬP

I/MỤC TIÊU: - Giúp HS:

• Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài trực tiếp:

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-GV gọi 1HS chữa bài trên bảng lớp, sau đó

nhận xét và cho điểm HS

Bài 2:

-GV gọi 1 HS đọc đề bài

-GV viết lên bảng : 315cm =…m và yêu cầu

hs thảo luận để tìm cách viết 315cm thành

số đo có đơn vị là mét

-GV nhận xét và hướng dẫn lại cách làm

như SGK đã giới thiệu

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

-1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp

-HS thảo luận, sau đo ùmột số HS nêu ý kiến trước lớp

-Nghe GV hướng dẫn cách làm

- HS khác làm bài vào vở bài tập

-GV nhắc HS cách làm bài tập 1 ,sau đó

yêu cầu HS làm bài

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn ,sau

đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 4:(a,c)

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm

phần a);c)

-GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp

-GV nhận xét các cách mà HS đưa ra ,sau

đó hướng dẫn lại cách mà SGK đã trình bày

hoặc cho HS có cách làm như SGK trình

bày lại trước lớp

-GV chữa bài

4.Củng cố, dặn dò:

-Dặn dò HS chuẩn bị bài “Viết các số đo

khối lượng dưới dạng số thập phân”

-Nhận xét tiết học

-HS đọc đề bài trước lớp

-HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

-HS đọc thầm đề bài trong SGK.-HS trao đổi vµ lµm bµi vµo vë.-Một số HS trình bày cách làm của mình

-HS cả lớp theo dõi bài làm mẫu phần a);c)

-HS làm bài

Khoa häc

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HTV/ AIDS

I /MỤC TIÊU: - Sau bài học, HS cókhả năng:

• Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

• Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

-Hình trang 36,37 SGK

-5 tấm bìa cho hoạt động vai” Tôi bị nhiễm HIV”

-Giấy và bút màu

III/HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học A.KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

bài cũ

- Nhận xét và cho điểm từng HS

+HIV/ AIDS là gì?

B.BÀI MỚI:

1.Giới thiệu bài:

2.Tìm hiểu nội dung:

• Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức:" HIV lây truyền hoặc không lây truyền

qua…"

* Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn GV

chia lớp thành 2 đội phổ biến luật chơi

Nội dung như SGV

* Bước 2: Tiến hành chơi

-Lớp chia thành 2 đội

- Các đội cử đại diện lên chơi

- Những hoạt động tiếp xúc nào không

có khả năng lây truyền HIV/AIDS?

-Những hành vi có nguy cơ lây nhiễm

HIV

* Bước 3: Cùng kiểm tra

- GV yêu cầu các đội giải thích một số

• Hoạt động 2: Đóng vai " Tôi bị nhiễm HIV"

* Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV mời 5 HS tham gia đóng vai

* Bước 2: Đóng vai và quan sát

* Bước 3: Thảo luận cả lớp GV hướng

dẫncả lớp thảo luận câu hỏi

- Các em nghĩ thế nào về từng cách

ứng xử?

- Nếu các bạn đó là người quen của

em, em sẽ đối xử với các bạn như thế

nào? Vì sao?

- HS tham gia đóng vai: 1HS đóng vai

bị nhiễm HIV, 4 hs khác sẽ thể hiện hành vi ứng xử với HS bị nhiễm HIV

- HS trình bày ý kiến của mình

+ Gọi HS trình bày ý kiến của mình

yêu cầu HS khác nhận xét - HS khác nhận xét.

-Hỏi : Qua ý kiến của các bạn, em rút

ra điều gì?

+Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV thì vẫn có quyền trẻ em Họ rất cần được sống tình yêu thương, sự san sẻ của mọi người

* Bửụực 1: + Phaựt phieỏu ghi tỡnh huoỏng

cho moói nhoựm +Tieỏn haứnh nhaọn phieỏu vaứ thaỷo luaọn nhoựm

* Bửụực 2: +Yeõu caàu HS caực nhoựm

thaỷo luaọn ủeồ traỷ lụứi caõu hoỷi:

- Neỏu mỡnh ụỷ trong tỡnh huoỏng ủoự, em

seừ laứm gỡ?

* Bửụực 3: ẹaùi dieọn tửứng nhoựm trỡnh

baứy keỏt quaỷ

-HS caực nhoựm thaỷo luaọn

+ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy yự kieỏn.Caực tỡnh huoỏng ủửa ra laứ:

*Tỡnh huoỏng 1: Em cuứng caực baùn ủang

chụi troứ chụi “ Bũt maột baột deõ” thỡ Nam

ủeỏn xin ủửụùc chụi cuứng Nam ủaừ bũ

nhieóm HIV tửứ meù Em seừ laứm gỡ khi

ủoự?

* Em seừ noựi vụựi caực baùn HIV khoõng laõy nhieóm qua caựch tieỏp xuực naứy Nhửng ủeồ traựnh khi chụi bũ ngaừ seừ traày xửụực chaõn tay, chuựng ta haừy cuứng Nam chụi troứ chụi khaực

*Tỡnh huoỏng 2: Em cuứng caực baùn ủang

chụi thỡ thaỏy coõ Lan ủi chụù veà Coõ cho

moói ủửựa moọt quaỷ oồi nhửng ai cuừng ruùt

reứ khoõng daựm nhaọn vỡ coõ bũ nhieóm

HIV Khi ủoự em seừ laứm gỡ?

* Em seừ ra nhaọn quaứ vaứ caỷm ụn coõ Lan Khi coõ ủi qua, em seừ noựi vụựi caực baùn: Coõ Lan tuy bũ nhieóm HIV nhửng coõ cuừng raỏt caàn ủửụùc thoõng caỷm, chia seỷ HIV khoõng laõy qua ủoà vaọt aờn uoỏng

3.Cuỷng coỏ, daởn doứ:

+Chuựng ta caàn coự thaựi ủoọ nhử theỏ naứo ủoỏi vụi ngửụứi nhieóm HIV vaứ gia ủỡnh hoù? -Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Daởn HS veà nhaứ hoùc thuoọc muùc Baùn caàn bieỏt, ghi laùi vaứo vụỷ; chuaồn bũ baứi Phoứng traựnh bũ xaõm haùi

đạo đức.

TèNH BAẽN( tieỏt 1)

I MUẽC TIEÂU - Hoùc xong baứi naứy, HS bieỏt :

- Baùn beứ caàn phaỷi ủoaứn keỏt , thaõn aựi, giuựp ủụừ laón nhau, nhaỏt laứ nhửừng khi khoự khaờn

hoaùn naùn

- Cử xửỷ toỏt vụựi baùn beứ trong cuoọc soỏng haứng ngaứy.Bieỏt ủửụùc yự nghúa cuỷa tỡnh baùn

II PHệễNG TIEÄN

• Baứi haựt Lụựp chuựng ta ủoaứn keỏt, nhaùc vaứ lụứi : Moọng Laõn.

• ẹoà duứng hoựa trang ủeồ ủoựng vai theo truyeọn ẹoõi baùn trong SGK

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: Hát

2 Bài cũ

- Hãy kể một câu chuyện về việc làm

thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- GV đánh giá

- 1HS kể

- 1HS lên đọc

- Lớp nhận xét bổ sung

3 Bài mới : Giới thiệu bài

• Hoạt động 1 : Thảo luận cả lớp

+ Yêu cầu cả lớp thảo luận theo các câu

hỏi gợi ý sau :

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp chúng ta có vui như vậy không?

- Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh

chúng ta không có bạn bè?

- Trẻ em được quyền tự do kết bạn

không? Em biết điều đó từ đâu?

- Lớp thảo luận nhóm đôi

- Tình đoàn kết bạn bè

- Rất vui

- Cô đơn, buồn bã

- có quyền được kết bạn, em biết qua sách báo, cha mẹ, trên truyền hình

+ GV kết luận: Ai cũng cần có bạn bè

Trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền

được tự do kết giao bạn bè

• Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn.

+ GV đọc một lần truyện Đôi bạn.

+ GV nhận xét uốn nắn cho HS + Từng cặp HS lên sắm vai hai người bạn

+ Lớp bình bầu cặp thể hiện hay nhất.+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp theo

các câu hỏi sau:

- Em có nhận xét gì về hành động bỏ

bạn để chạy thoát thân của nhân vật

trong truyện?

- Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra

điều gì về cách đối xử với bạn bè?

- Đó là một người bạn không tốt, không có tinh thần đoàn kết, không biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn

- Là bạn cần yêu thương đùm bọc lẫn nhau, giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn, đoàn kết cùng nhau tiến bộ

+ GV kết luận: Bạn bè cần phải biết

thương yêu, đoàn đoàn kết, giúp đỡ lẫn

nhau, nhất là lúc khó khăn, hoạn nạn

• Hoạt động 3 : Làm bài tập 2, SGK.

+ HS làm bài tập 2 (làm việc cá nhân)

+ GV mời một số HS trình bày cách ứng

xử trong mỗi tình huống và giải thích lí

do

- Sau mỗi tình huống, GV yêu cầu HS tự

liên hệ:

- Em đã làm được như vậy đối với bạn

bè trong các tình huống tương tự chưa ?

- Hãy kể một trường hợp cụ thể?

+ HS trao đổi bài làm với người ngồi bên cạnh

+ Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ GV nhận xét và kết luận về cách ứng

xử phù hợp trong mỗi tình huống

4 : Củng cố, dặn dò

+ GV yêu cầu vài HS đọc Ghi nhớ ở

+ Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài

thơ, bài hát, về chủ đề Tình bạn

+ Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

Thø 3 ngµy th¸ng n¨m 2008

ThĨ dơc

ĐỘNG TÁC CHÂN

TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG”

I/ MỤC TIÊU:

-Biết cách thực hiện động tác Vươn thở, tay và chân của bài thể dục phát triển chung

-Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động

II/ ĐIA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường đảm bảovệ sinh, an toàn để tập luyện

-Phương tiện: bóng và kẻ sân chơi trò chơi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động của cô giáo Hoạt động của trò 1/ Phần mở đầu:

- Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học - Chạy quanh sân tập

tay

2/ Phần cơ bản:

a/ Ôn động tác vươn thở và tay:

-Yêu cầu HS tập từng động tác 1 lần, sau

đó tập liên hoàn hai động tác theo nhịp hô

của cán sự, GV chú ý sửa chữa cho HS

b/ Học động tác chân:

- GV nêu tên động tác, sau đó vừa phân

tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu và cho

HS tập theo.(2 lần)

* Chú ý: ở nhịp 3, chân chưa cần cao

nhưng phải thẳng, căng ngực, mắt nhìn

thẳng và không được kiễng gót

- Yêu cầu HS ôn 3 động tác đã học theo 4

tổ: 2 lần, mỗi lần mỗi động tác 2 x 8 nhịp

do GV điều khiển

b/ Chơi trò chơi:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Dẫn

bóng”

3/ Phần kết thúc:

- GV hệ thống bài học

- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập và

giao việc về nhà

trong để khởi động các khớp

- Chơi trò chơi khởi động

- Ôn động tác vươn thở và tay 2- 3 lần, mỗi lần mỗi động tác 2 x 8 nhịp

- Lắng nghe và thực hiện động tác theo hướng dẫn của GV

- Tập liên tiếp 3 động tác vừa học

- Tham gia trò chơi nhiệt tình

LÞch sư.

CÁCH MẠNG MÙA THU

I MỤC TIÊU - Sau bài học, HS :

• Tường thuật lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi

• Biết cách mạng tháng tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện nhớ nhất, kết quả

• HS khá, giỏi biết được ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại Hà Nội Sưu tầm và kể lại sự kiện đáng nhớ về Cách mạng tháng tám ở địa

phương

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Ảnh tư liệu về Cách mạng tháng Tám.

• HS sưu tầm thông tin về khởi nghĩa giành chính quyền ở quê hương mình năm 1945

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A/KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV gọi 2 HS lên bảng hỏi và yêu cầu

trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ

- Nhận xét và cho điểm HS

+ Thuật lại cuộc khởi nghĩa 12/9/1930

ở Nghệ An

+ Trong những năm 1930 – 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn

ra điều gì mới?

B/BÀI MỚI:

1/GIỚI THIỆU BÀI : Trực tiếp

2/TÌM HIỂU NỘI DUNG

• Hoạt động 1: Làm việc cả lớp- Hoạt động nhóm đôi

1.THỜI CƠ CÁCH MẠNG

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chữ

nhỏ đầu tiên trong bài Cách mạng mùa

thu

- HS đọc thầm

- GV nêu vấn đề:

+ Theo em, vì sao Đảng ta lại xác định

đây là thời cơ ngàn năm có một cho

cách mạng Việt Nam

- HS thảo luận nhóm đôi để tìm câu trả lời

- Tình hình kẻ thù của dân tộc ta lúc

này như thế nào?

- Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta Tháng 8 – 19445, quân Nhật ở châu Á thua trận và đầu hàng quân Đồng minh, thế lực của chúng đang suy giảm đi rất nhiều, nên ta phải chớp thời cơ này làm cách mạng

• Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

2.DIƠn BIẾN CUỘC KHỞI NGHĨA

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm,

cùng đọc SGK và trả lời câu hỏi:

+ Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội ngày 19 – 8 – 1945 diễn ra như

- HS làm việc theo nhóm, các HS cùng nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho nhau

+ ngày 19 – 8 – 1945,cả Hà Nội xuất

thế nào?

+ Kết qủa ra sao? hiện cờ đỏ sao vàng…+ Ta đã dành được chính quyền, cách

mạng thắng lợi tại Hà Nội

- GV yêu cầu 1 HS trình bày trước lớp - 1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp

theo dõi và bổ sung ý kiến

• Hoạt động 3: Làm việc cả lớp- Đàm thoại

- GV nêu vấn đề:

+ Nếu cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội không toàn thắng thì

việc giành chính quyền ở các địa

phương khác sẽ ra sao?

- Hà Nội là nơi có cơ quan đầu não của giặc, nếu Hà Nội không giành được chính quyền thì việc giành chính quyền

ở địa phương khác sẽ gặp rất nhiều khó khăn

- Nêu ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa ở Hà

Nội?

- Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội đã cổ vũ tinh thần nhân dân cả nước đứng lên đấu tranh giành chính quyền

- Tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đã

giành được chính quyền?

- HS đọc SGK và nêu như SGK

- Em biết gì về cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở quê hương ta năm 1945?

- Một số HS nêu trước lớp

• Hoạt động 4: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để

tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi và ý

nghĩa của cuộc Cách mạng tháng Tám

- HS thảo luận theo cặp, trả lời các câu hỏi

+ Vì sao nhân dân ta giành được thắng

lợi trong Cách mạng tháng Tám)

+ Thắng lợi của Cách mạng tháng Tám

có ý nghĩa như thế nào?

- GV kết luận

C-CỦNG CỐ, DẶN DÒ

+ Vì sao mùa thu 1945 đựơc gọi là mùa

thu cách mạng?

- HS đọc phần bài

họcSGK GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I/MỤC TIÊU - Giúp HS:

• Biết cách viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

II/CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY-HỌC:

a Giới thiệu bài :

GV giới thiệu bài trực tiếp

b Ôn tập về các đơn vị đo khối lượng

- GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo

khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn

-GV yêu cầu : em hãy nêu mối quan hệ

giữa kg, hg, giữa kg và yến

- GV hỏi tổng quát : Em hãy nêu mối

quan hệ giữa 2 đơn vị đo khối lượng liền

kề nhau

c Hướng dẫn viết các số đo khối lượng

dưới dạng số thập phân :

- GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích

hợp điền vào chỗ chấm :

5 tấn 132 kg = … tấn

- GV yêu cầu HS viết 5 tấn 132 kg dưới

dạng phân số thập phân đơn vị đo là tấn

vào bảng con, từ đó chuyển phân số

thập phân thành số thâïp phân thích hợp

điền vào chỗ trống

- GV nhận xét cách làm mà HS, chốt lại

cách làm

d Luyện tập :

Bài 1:

- HS lên bảng làm bài

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học

- 1 HS kể trước, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS nêu :

- HS nêu

- Cả lớp viết vào bảng con

5100132 tấn = 5,132 tấn

- HS làm bài vào bảng

-HS đọc yêu cầu của bài toán trước lớp.-HS cả lớp làm bài vào b¶ng con

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 2:(a)

-GV gọi HS đọc đề bài toán

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

Bài 3:

-GV gọi HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài và cho điểm HS làm bài

trên lớp

4.Củng cố, dặn dò:

-Dặn dò HS chuẩn bị bài “Viết các số đo

diện tích dưới dạng số thập phân”

-Nhận xét tiết học

-1 HS nhận xét bài làm của bạn,HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

-1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- HS cả lớp làm bài vào vở

-HS theo dõi bài chữa của GV và tự kiểm tra bài của mình

- HS lµm bµi vµo vë, 1 HS lµm phiÕu

- HS nªu k/q

CHÍNH TẢ (Nhí - viÕt)

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ.

A Mục tiêu:

1/ Nhớ và viết lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Trình

bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do

2/ Ôn lại cách viết những từ ngữ có tiếng chứa âm cuối n/ ng

B/ Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2b

C/ Các hoạt động dạy học

I/ Kiểm tra bài cũ: Kì diệu rừng xanh

- GV đọc cho HS viết bảng con các từ khó

của tiết trước

- Học sinh viết bảng con: ẩm lạnh, rào rào chuyển động, gọn ghẽ…

II/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Trực tiếp

2- Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ

viết

a/ Tìm hiểu nội dung

- Em đọc thuộc lòng bài thơ … ? - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

b/ Luyện viết từ khó:

- Em hãy tìm những từ khó viết có

trong bài

- Nêu cách trình bày bài thơ

- Học sinh nêu :+ đêm trăng, ngẫm nghĩ, lấp loáng.+ Ba-la-lai-ca

- Học sinh đọc – viết bảng con

c/ Viêết chính tả

- Giáo viên nhắc nhở học sinh trước khi

viết

+ Bài gồm mấy khổ thơ?

+ Trình bày các dòng thơ như thế nào?

+ Những chữ nào phải viết hoa?

+ Viết tên đàn ba- la-lai-ca như thế nào?

- Học sinh trả lời

- HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết bài -

HS viết bài

- HS soát bài

d, Chấm, chữa bài:

- GV chấm, chữa 7 – 10 bài

- GV hỏi lỗi sai của HS

- GV nhận xét chung

-HS từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau

-HS nêu sai ở lỗi nào?

-HS sửa lỗi ra lề

3/ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập chính tả

Bài tập 2b

- Em hãy đọc bài tập 2b - 1 HS đọc.- HS nhận xét

Bài tập 3b:

- Em hãy nêu yêu cầu của bài tập 3b

- Giáo viên tổ chức cho HS chơi HS chơi

tiếp sức

- 1 HS nêu yêu cầu BT

- Các tổ thi đua nhau nêu từ vừa tìm được

- HS nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh nhớ viết đúng các từ

có âm cuối n/ng

- Chuẩn bị bài sau

LuyƯn Tõ vµ c©u MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊn

I MỤC tiªu –Tìm được những từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân hoáửtong mẩu

chuyện Bầu trời mùa thu

- Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá khi miêu tả.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn các từ ngữ tả bầu trời ở BT1; bút dạ, một số tờ phiếu

khổ to kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời để HS làm BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.KTBC:

- Gọi HS đọc lại bài tập 3/83 của HS - Gọi 3HS đọc bài làm

+ Trong hai câu văn em vừa đặt, câu văn nào

có từ được đặt theo nghĩa gốc của từ?

- GV nhận xét + cho điểm - Lớp nhận xét

B.BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1 + BT2 - Cá nhân

- Cho HS đọc bài tập 1 và bài tập 2 - 1 HS khá giỏi đọc bài bầu

trời mùa thu.

- 1 HS đọc yêu cầu của BT2

- Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên:

Các em đọc lại bài bầu trời mùa thu.

Tìm những từ nhữ tả bầu trời trong bài vừa

đọc và chỉ rõ những từ ngữ nào thể hiện sự so

sánh? Những từ ngữ nào thể hiện sự nhân hoá?

- Cho HS làm bài (GV phát giấy cho 3 HS làm

bài)

- HS làm bài cá nhân Mỗi HS ghi ra giấy nháp

- Cho HS trình bày kết quả làm bài - 3 Hs làm vào giấy đem dán

lên bảng lớp

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Lớp nhận xét

HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT3

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

.- Các em cần dựa vào cách dùng từ ngữ trong

mẩu chuyện trên để viết một đoạn văn khoảng

5 câu tả một cảnh đẹp ở quê em hoặc nơi em

sinh sống

- Cho HS làm bài + trình bày kết quả làm bài - Hs làm bài cá nhân vào vở

- Một số Hs đọc đọc đoạn văn đã viết trước lớp

- GV nhận xét và khen những Hs đoạn văn

đúng, hay

- Lớp nhận xét

5 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu Hs về nhà viết lại đoạn văn (nếu ở

lớp viết chưa xong)

- Chuẩn bị bài: Đại từ.

Thø 4 ngµy th¸ng n¨m 2008

Khoa häc.

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

I /MỤC TIÊU: - Sau bài học, HS cókhả năng:

• Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tranbhs bị xâm hại

• Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bị xâm hại

• Biết cách phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

-Hình trang 38,39 SGK

-Một số tình huốn để đóng vai

III/HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học A.KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

bài cũ

- Nhận xét và cho điểm từng HS

+Những trường hợp tiếp xúc nào không

bị lây nhiễm HIV/AIDS?

B BÀI MỚI:

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp

2.Tìm hiểu nội dung:

• Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

KHI NÀO CHÚNG TA CÓ THỂ BỊ XÂM HẠI-* Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho các

nhóm:

+ Quan sát, đọc lời thoại của các nhân

vật trong hình minh họa 1,2,3trang 38

SGK thảo luận :

-3 HS tiếp nối nhau đọc và nêu ý kiến trước lớp

- Các bạn trong các tình huống trên có

thể gặp phải nguy hiểm gì

- GV nêu: Đó là một số tình huống mà

chúng ta có thể bị xâm hại

Tranh 1: Đi đường vắng hai bạn có thể gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng các chất gây nghiện

Tranh 2: Đi một mình vào buổi tối đêm, đường vắng

Tranh 3: Bị bắt cóc, bị hãm hại

+ Kể thêm những tình huống có thể

dẫn đến nguy cơ xâm hại mà em biết? +Đi một mình ở nơi vắng vẻ.+Đi chơi xa cùng bạn mới quen

* Bước 2: Các nhóm làm việc theo

hướng dẫn

* Bước 3: Làm việc cả lớp

-Nhận xét, kết luận những trường hợp

HS nói đúng

+Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm

các cách để phòng tránh bị xâm hại +Không đi một mình ở nơi tối tăm, vắng vẻ

+Không ra đường một mình khi đã muộn+Không ở trong phòng kín một mình với người lạ…

• Hoạt động 2: Đóng vai

ỨNG PHÓ VỚI NGUY CƠ BỊ XÂM HẠI

* Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho các

nhóm Chia HS thành các nhóm theo

tổ

-Hoạt động trong tổ theo hướng dẫn của GV

* Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện nhóm trình bày

Nhóm1, 2: Phải làm gì khi có người lạ tặng qùa cho mình?

Nhóm 3, 4: Phải làm gì khi có người trêu

ghẹo hoặc có hành động gây bối rối, khó chịu đối với bản thân?

-Nhận xét các nhóm

GV cho cả lớp thảo luận câu hỏi:

+Khi có nguy cơ bị xâm hại, chúng ta

cần phải làm gì?

+Nhìn thẳng vào mặt người đó

+Lùi ra xa để người đó không chạm được vào người mình

+Có thái độ kiên quyết khi thấy mình có nguy cơ bị xâm …

• Hoạt động 3 : Vẽ bàn tay tin cậy

NHỮNG NGƯỜI EM CÓ THỂ TIN CẬY, CHIA SẺ, TÂM SỰ

* Bước 1: GV yêu cầu cả lớp làm việc

cá nhân

* Bước 2: Làm việc theo cặp

* Bước 3: Làm việc cả lớp

- Mỗi em vẽ bàn tay của mình trên giấy

- HS trao đổi hình vẽ bàn tay tin cậy của mình với bạn bên cạnh

-HS nói về bàn tay tin cậy của mình với cả lớp

-Kết luận : Trẻ em là đối tượng rất dễ

bị xâm hại Các em hãy biết cách để

phòng tránh

3.Củng cố, dặn dò:

-Để phòng tránh bị xâm hại, chúng ta phải làm gì?

-Nhận xét tiết học

-Sưu tầm tranh ảnh, thông tin về một vụ tai nạn giao thông đường bộ

KĨ chuyƯn CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

1 Biết kể lại một lần được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương( hoặc nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến của câu chuyện

2 Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HOïC

Tranh ảnh về một số cảnh đẹp ởû địa phương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌïC

Hoạt động của giáo viên

A Kiểm tra bài cũ

Hoạt động của học sinh

- 2 HS kể lại câu chuyện

- GV nhận xét, cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Kể chuyện

HĐ1: Hướng đẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- GV ghi đề bài lên bảng, gạch dưới những từ ngữ

quan trọng

Đề: Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh

đẹp ở đia phương em hoặc nơi khác

- Cho HS đọc đề bài + gợi ý

- Cho HS giới thiệu về cảnh đẹp mình miêu tả

HĐ2: Cho HS kể chuyện

- Cho HS đọc gợi ý 2

- Bây giờ cô cho 2 em dựa vào gợi ý câu hỏi ởû mục

b Kể lại phần đầu câu chuyện

- GV viết dàn ý lên bảng

- Cho HS kể chuyện

- GV nhận xét + khen những HS kể hay.

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết vào vở bài kể chuyện đã nói ở

lớp, chuẩn bị cho tiết kể chuyện ở tuần 11

đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên

-2 HS lần lượt đọc đề bài

- 1 HS đọc gợi ý

- Một số HS giới thiệu cụ thể cảnh đẹp mà em sẽ kể

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- 2 HS lần lượt kể

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- 2 HS lần lượt kể

- HS lần lượt kể chuyện

- Lớp nhận xét

To¸n

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH

DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I/MỤC TIÊU: - Giúp HS:

• Biết cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động:

2.KTBC :

- GV cho HS làm bài:

24 tấn 5 yến = … tấn ; 40800 g = … kg

-GV nhận xét và cho điểm HS

- Hát

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét