giao an l4 tuan 5 CKTKN

- Líp theo dâi nhËn xÐt bæ sung.. - Líp theo dâi nhËn xÐt bæ sung..[r]

Trang 1

Tuần 5 Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân nhân vật với lời ngời kể chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật (trả lời đợc các CH

1, 2, 3)

II Các hoạt động dạy học:

HĐ1:Kiểm tra kĩ năng đọc hiểu bài thơ:"Tre

Việt Nam"(5')

- Gọi HS đọc thuộc lòng “Tre Việt Nam” kết

hợp hỏi nội dung bài

- GV tổng kết- Cho điểm

- Giới thiệu và ghi đầu bài

HĐ2: Hớng dẫn đọc:(10')

- Gọi 4 HS đọc từng đoạn

Khi HS đọc GV có thể kết hợp khen những HS

đọc đúng GV sửa lỗi phát âm sai

- GV giải nghĩa từ ngữ: bệ hạ, sững sờ, dõng

dạc, hiền minh

- GV y/c HS đọc theo cặp

- GV gọi 2 em đọc bài

- GV đọc diễn cảm lại bài

HĐ3: Tìm hiểu bài:(10')

- Nhà vua đã chọn ngời nh thế nào để truyền

ngôi ?

-Nhà vua làm cách nào để chọn đợc ngời trung

thực ?

- Thóc đã luộc kĩ còn có thể nảy mầm đợc

không?

- Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì ? kết

quả ra sao?

- Đến khi phải nộp thóc cho nhà vua thì Chôm

đã làm gì ?

- Hành động của Chôm có gì khác mọi ngời?

- Thái độ của mọi ngời thế nào khi nghe Chôm

nói thật là không co thóc ?

- Theo em , vì sao ngời trung thực là ngời đáng

quý?

HĐ4: Luyện đọc:(10')

- GV theo dõi h/dẫn về giọng đọc

- GV h/dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3,4

- GV đọc mẫu, lu ý nhấn giọng

HĐ nối tiếp:(5')

- Qua bài tập đọc muốn nói với chúng ta điều

gì?

- HS đọc và nêu nội dung- Lớp theo dõi-Nhận xét

- Theo dõi, mở SGK

- 4 HS đọc 4 đoạn

- 4 HS đọc lần 2

- HS giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp

- 2 em đọc lại bài

- HS theo dõi

- HS đọc thầm toàn truyện nêu : Vua muốn chọn một ngời trung thực để truyền ngôi

- Phát cho mỗi ngời dân một thúng thóc giống đã luộc kĩ về gieo và hẹn ai thu đợc nhiều thóc nhất thì nhà vua sẽ truyền ngôi cho, ai không có thóc sẽ bị chừng phạt

- Thóc này không thể nảy mầm đợc

- HS đọc thầm đoạn 2: Chôm đã gieo trồng, dốc công sức chăm sóc nhng không nảy mầm

- Mọi ngời nô nức đến nộp thóc còn Côm không có thóc, lo lắng đến trớc nhà vua quỳ tâu

- Chôm dũng cảm dám nói sự thật, không

sợ bị trừng phạt

- Mọi ngời sững cả ngời, ngạc nhiên, sợ hãi cho Chôm vì Chôm dám nói ra sự thật

- HS trả lời

- HS nêu giọng đọc

- 4em đọc 4 đoạn (đọc 2 lần)

- HS luyện đọc theo cặp

- Vài HS thi đọc diễn cảm

- Vài HS nêu

- Về nhà đọc diễn cảm lại cả bài văn,

Trang 2

- Nhận xét, đánh giá giờ học chuẩn bị phần tiếp theo.

- Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận

- Chuyển đổi đợc đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây

- Xác định đợc một năm cho trớc thuộc thế kỉ nào

HĐ1: Củng cố về giây và thế kỷ ( 5')

- y/c hs đổi: 1phút = ? giây

HĐ2: Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn

vị đo thời gian đã học:( 33')

Bài 1: Gọi 1HS nêu y/c bài tập

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- GV củng cố cách xác định số ngày các

tháng trong năm bằng cách nắm hai nắm tay

và năm nhuận

đo thời gian

- GV hớng dẫn mẫu : 3 ngày = ? giờ

Vì 1 ngày = 24 giờ nên 3 ngày =

24 giờ x3 = 72 giờ.Vậy ta viết 72 giờ vào chỗ

chấm

-Yêu cầu HS lên bảng viết số thích hợp vào

chỗ chấm

Bài 3:Củng cố cách xác định thế kỷ.

HSlàm bài, chữa bài

HĐ nối tiếp (3)

- Gọi HS nêu lại tên các đơn vị đo thời gian đã

học

- GV nhận xét, đánh giá giờ học

- 2HS nêu - lớp nhận xét

- 1HS nêu- lớp theo dõi

- HS thảo luận nhóm đôi ; vài hs thực hành lại trớc lớp

- 3HS thực hành lại -HS đọc yêu cầu

- HStheo dõi

- HS làm bài rồi chữa bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS tìm hiểu y/c đề bài rồi chữa bài

- Lớp theo dõi nhận xét

-3HS nêu

Chính tả(Nghe viết): những hạt thóc giống

- Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật trong bài: “ Những hạt thóc giống”

- Làm đúng bài tập 2a phân biệt tiếng có ăm đầu dễ lẫn

II Chuẩn bị đồ dùng:

Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập BT 2a

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1: Rèn KN phân biệt r/d/gi(5')

- Gọi hai HS lên bảng viết : rõ ràng, dẻo dai,

rắn rỏi ,roc giấy

- GV nhận xét, ghi điểm

HĐ2: HD viết chính tả :(15')

- 2HS viết bảng lớp

- HS còn lại viết nháp, lớp theo dõi nhận xét

Trang 3

- GV đọc đoạn viết chính tả.

- Y/c đọc thầm lại đoạn viết chính tả để tìm

tiếng khó trong bài(luộc kĩ, dõng dạc, truyền

ngôi)

- Khi trình bày bài viết chữ đầu đoạn văn viết

nh thế nào?

- GV y/c hs gấp sgk rồi GV đọc chậm cho HS

chép bài

- GV đọc lại cho học sinh soát lỗi

- GV chấm khoảng 10 bài, nhận xét

HĐ3: Thực hành(15')

- GV yêu cầu HS làm bài tập 2b SGK:

- GV treo 4 bài viết sẵn vào giấy lớn y/c mỗi

nhóm cử một ngời thi

- GV nhận xét , chốt KQ đúng

HĐ nối tiếp(3')

- GV hệ thống lại nội dung bài học

- Nhận xét, đánh giá giờ học, giao bài tập về

nhà

- HS theo dõi

- HS đọc thầm lại đoạn viết chính tả

- HS luyện viết từ khó

- Chữ đầu đoạn ta viết lùi vào một ô

- HS nghe GV đọc cho viết bài

- HS đổi vở soát lỗi lẫn nhau

- Nêu YC

- Đọc thầm đoạn văn - Làm BT

- HS các nhóm cử ngời lên bảng thi

- HS thực hiện theo nội dung bài

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết đợc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nói ích lợi của muối i-ốt (giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ), tác hại của thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

HĐ1: Củng cố KT nhu cầu về chất đạm động vật

và đạm thực vật.(5')

-Tại sao phải thờng xuyên thay đổi các món ăn?

- Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm

thực vật ?

- GV tổng kết- Cho điểm

HĐ2: Các món ăn chứa nhiều chất béo:(10')

- GV y/c bốn nhóm thảo luận tìm những thức ăn

chứa nhiều chất béo

- GV.y/c các nhóm cử đại diện lên thi kể tên các

loại thức ăn chứa nhiều chất béo

- Kết luận và chốt lại lời giải đúng

HĐ3: Cần ăn phối hợp thức ăn có chất béo từ

động vật và thực vật:(10')

- Nêu tên thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn

gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật

- Tại sao cần ăn phối hợp thức ăn chứa chất béo

có nguồn gốc động , thực vật?

- GV kết luận sự cần thiết phải ăn phối hợp thức

ăn có nguồn gốc động, thực vật

HĐ4: ích lợi của muối iốt và tác hại của việc ăn

mặn:(10')

GV:Làm thế nào để bổ sung chất I-ốt cho cơ

-3 HS nêu

- HS quan sát tranh vẽ sgk thảo luận theo nhóm 2

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Mỗi nhóm cử ba bạn lên bảng thi kể

- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Hai HS kể lại

- HS quan sát tranh sgk kể theo nhóm đôi

- HS nêu nh mục bạn cần biết

- HS theo dõi

- HS đọc thầm nội dung phần 3

Trang 4

Tại sao ta không nên ăn mặn?

- GV: Muối iốt rất cần trong khẩu phần ăn hàng

ngày của con ngời,nếu thiêu iốt con ngời có

nguy cơ mắc bệnh

HĐ tiếp nối:(5')

- Nhận xét tiết học,y/c chuẩn bị bài sau

- HS quan sát tranh vẽ sgk nêu ích lợi của muối iốt và tác hại của việc ăn mặn

I Mục tiêu: Giúp học sinh: Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán

Việt thông dụng) về chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT4); tìm đợc1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm đợc (BT1, BT2); nắm đợc nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

II.Đồ dùng dạy học: 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1;3;4 (HĐ2)

HĐ1: Rèn KN phân biệt từ ghép, từ láy(3')

- Gọi hs đọc lại bài tập 2sgk tiết trớc - Từ ghép

khác từ láy nh thế nào ?

Giới thiệu và ghi đầu bài

HĐ2: Hớng dẫn HS làm bài tập (25'):

Bài 1:

- GV theo dõi khuyến khích các nhóm làm

nhanh và chính xác

- Gv treo bảng phụ chốt lại lời giải đúng :

+ thẳng thắn, thật thà, ngay thẳng, thành thật,

thật tâm, bộc trực

+ dối trá, gian dối, lừa bịp, bịp bợm,

Bài 2 : GV nêu YC

GV kết luận: Bạn Lan rất thật thà./ Tô Hiến

Thành nổi tiếng là ngời chính trực , ngay thẳng./

Bài 3 : Dán 4 tờ phiếu lên bảng

- GVcủng cố và chốt lại lời giải đúng

.Bài 4 :

GV kết luận:

+ C1 Chỉ ngời có lòng dạ ngay thẳng

+ C2 Dù nghèo đói vẫn phải giữ gìn nề nếp

+ C3 Lời nói khó nghe nhng gíp ta sửa chữa

khuyết điểm

+ C4 Nh C1

+ C5 Nh C2

HĐ nối tiếp: (2')

- Gọi HS nêu lại bài tập 1

- Nhận xét, đánh giá giờ học

- HS nêu

- HS tìm hiểu y/c bài tập

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS các nhóm trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- HS làm việc độc lập

- 4HS chữa bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS vài em nêu lạị

- HS nêu

- Chuẩn bị theo HD của GV

- Bớc đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số

- Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số

HĐ1: Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị

Trang 5

đo thời gian đã học (5')

- Gọi HS chữa bài tập5 tiết trớc

- GV nhận xét cho điểm

HĐ2: Giới thiệu số trung bình cộng:(10')

- GV y/c HS đọc ví dụ

- Bài cho ta biết gì và hỏi ta gì?

- Nếu rót đều số dầu đó vào mỗi can thì số dầu

trong mỗi can là bao nhiêu?

- GV giới thiệu ta gọi số 5 là trung bình cộng

của 6 và 4

- GV hớng dẫn ví dụ 2 tơng tự

- Y/c HS nêu lại số trung bình cộng ở ví dụ 2

- H: Vậy muốn tìm số trung bình cộng của

nhiều số ta làm nh thế nào?

- Gọi HS tìm ví dụ và thực hiện ví dụ

HĐ3:Thực hành tìm số trung bình cộng:(22')

Bài 1,2: SGK

- Gọi hs nêu yêu cầu bài tập

- GV tổ chức cho HS chữa bài

- Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta

làm thế nào ?

- HS chữa bài -Lớp nhận xét

- HS theo dõi, mở SGK

- HS tìm hiểu y/c bài

- HS nêu và nêu cách giải

- HS nêu lại vài lần

- HS thực hiện nh ví dụ 1

- HS nêu số trung bình cộng ở ví dụ 2

- 2HS nêu

- HS tìm ví dụ

- HS nêu y/c bài tập

- HS làm bài độc lập rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét

- 2HS nêu

của các Triều đại phong kiến phơng bắc

- Biết đợc thời gian đô hộ của phong kiến phơng Bắc đối với nớc ta: từ năm 179TCN đến năm

938

- Nêu đôi nét về đời sống cực nhục của nhân dân ta dới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phơng Bắc (một vài điểm chính, sơ giản về việc nhân dân ta phải cống nạp những sản vật quý, đi lao dịch, bị cỡng bức theo phong tục của ngời Hán):

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn đô hộ đa ngời Hán sang ở lẫn với nhân dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của ngời Hán

HĐ1:Củng cố về nhà nớc Âu Lạc (5')

- Nớc Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Nêu những thành tựu của nớc Âu Lạc?

HĐ2: Tình hình nớc ta sau khi bị PK phơng Bắc đô

hộ:(14')

- Đất nớc ta rơi vào ách đô hộ của phong kiến phơng

Bắc từ năm nào đến năm nào?

- GVKL:Từ năm 179TCN đến năm 938SCN nớc ta

trở thành quận, huyện của PK phơng Bắc

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi:

+ Tình hình kinh tế đất nớc ta nh thế nào?

+ Về văn hoá thì nh thế nào?

-GVnhận xét bổ sung

HĐ3: Các cuộc khởi nghĩa thời kì này: (14')

- GV y/c HS làm việc với SGK và thảo luận theo cặp

- 2 HS nêu

-HS trả lời cá nhân

- HS theo dõi

- Thảo luận theo cặp và nêu kết quả thảo luận

- HS thảo luận theo cặp và nêu trớc

Trang 6

rồi ghi lại theo trình tự thời gian các cuộc khởi nghĩa

trong thời kì này

- GVKL: Mặc dù bị đàn áp dã man nhng với truyền

thống bất khuất nhân dân ta liên tục đứng lên khởi

nghĩa

HĐ tiếp nối: (2')

- Nhận xét đánh giá tiết học

lớp

- HS theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu câu chuyện và nêu đợc nội dung chính của truyện

HĐ1: Củng cố kỹ năng kể(5')

- Yêu cầu HS kể đoạn 1,2 câu chuyện" Một nhà

chân chính"

HĐ2: HD học sinh tìm hiểu y/c đề bài:(8')

- GV ghi đề lên bảng và gạch chân các từ ngữ quan

trọng

- GVgọi HS đọc gợi ý1,2,3sgk

- Nếu không tìm đợc truyện ở ngoài chơng trình thì

ta có thể kể lại những câu truyện trong SGK tuy

nhiên nếu kể lại những truyện trong SGK thì điểm sé

không cao bằng chọn ngoài

- Y/c HS giới thiệu truyện mình sẽ kể trớc lớp

HĐ3: HS thực hành kể chuyện: (26')

- GV tổ chức cho HS luyện kể lại câu truyện và tìm

hiểu nội dung trong nhóm

- Gọi một HS nêu lại nội dung đấnh giá bạn kể

truyện

- GV tổ chức cho HS kể lại nội dung câu truyện

- GV theo dõi nhận xét HS kể chuyện

HĐ nối tiếp (2')

- Hệ thống lại nội dung bài học

- 2HS kể và nêu ý nghĩa

- Theo dõi, mở SGK đọc y/c đề bài -HS đọc nối tiếp

- HS theo dõi và lựa chọn truyện

- HS lần lợt giới thiệu truyện mình sẽ kể trớc lớp

- HS luyện kể trong nhóm và trao đổi nội dung câu truyện

- HS nêu

- HS thi kể chuyện trứơc lớp và nói nội dung truyện

- Lớp theo dõi nhận xét bạn kể

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

Thứ t ngày 15 tháng 9 năm 2010

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên con ngời hãy cảnh giác, thông minh nh Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu nh Cáo.(trả lời đợc các câu hỏi, thuộc đợc đoạn thơ khoảng 10 dòng)

Su tầm thêm tranh một số chuyện cổ : Tấm Cám , Thạch Sanh …

HĐ1: Củng cố kỹ năng đọc hiểu bài "Những

Trang 7

- Gọi hs đọc lại bài tập đọc tiết trớc “Những

hạt thóc giống” , kết hợp hỏi nội dung bài

HĐ2: Hớng dẫn đọc:(10')

- Gọi HS nối tiếp 3 đoạn thơ của bài

Khi HS đọc GV có thể kết hợp khen những

HS đọc đúng GV sửa lỗi phát âm sai

- GV gọi học sinh giải nghĩa từ ngữ

- GV y/c HS đọc theo cặp

- GV gọi 1 -> 2 em đọc bài

- GV đọc diễn cảm lại bài

HĐ3: Tìm hiểu bài:(10')

- Gà trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở đâu? Cáo

đã làm gì để dụ gà trống xuống đất?

- Tin tức Cáo báo cho Gà trống biết là thật

hay bịa đặt?

- GV y/c đọc thầm đoạn 2 và cho biết: Vì sao

gà không nghe lời cáo?

- Vì sao Cáo lại bỏ chạy?

- Thấy cáo bỏ chạy, thái độ của Gà nh thế

nào?

- Theo em Gà thông minh ở những điểm

nào?

- GV nêu câu hỏi 4 SGK

HĐ4: Luyện đọc và học thuộc lòng:(10')

- GV theo dõi h/dẫn về giọng đọc

- GV h/dẫn HS đọc diễn cảm toàn bài thơ

- GV hớng dẫn đọc thuộc lòng bài thơ

HĐ tiếp nối: (5')

- GVhỏi về nội dung bài thơ

- Nhận xét, đánh giá giờ học ,về học bài và

chuẩn bị bài sau

- 3 HS đọc 3 đoạn

- 3HS đọc lần 2

- HS giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp

- 2 em đọc lại bài

- HS theo dõi

- HS đọc thầm 10 dòng đầu

- Gà đứng vắt vẻo trên cành cây, Cáo đứng dới

đất đon đả mời gà xuống đất để báo cho gà biết

- Đó là tin bịa ra nhằm dụ Gà trống xuống đất

để ăn thịt

- Gà biết là cáo sẽ lừa mình

- Vì Gà nói có chó săn

- Khoái chí cời khì

- Gà không bóc trần âm mu

- Thảo luận theo cặp và nêu

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- HS luyện đọc diễn cảm, lớp theo dõi nhận xét

- HS luyện đọc thuộc lòng bài thơ

- Vài HS nêu

- Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ chuẩn bị bài tiếp theo

- Tính đợc số trung bình cộng của nhiều số

- Bớc đầu biết giải bài toán về số trung bình cộng

HĐ1: Củng cố về cách tìm số TBC (4')

làm nh thế nào ?

- GVnhận xét

HĐ2: Củng cố cách tìm sốTBC: (6')

Bài 1:- GVy/c HS làm bài tập 1

- Gọi HS lên bảng chữa bài

- HS nêu lại cách tìm số trung bình cộng

HĐ3: Củng cố giải toán có lời văn:(27')

Bài 2,3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài, nêu tóm

tắt bài toán

- Yêu cầu HS làm bài tập cá nhân

- HS nêu -Lớp nhận xét

- HS làm bài cá nhân

- HS chữa bài, lớp theo dõi nhận xét

-HS nêu

- 2HS nêu

Trang 8

-H: Muốn tìm số TBC của nhiều số ta cần phải

biết đợc gì?

HĐ tiếp nối (3')

- GV hệ thống lại nội dung bài học

- HS nêu

-HS lắng nghe

I Mục tiêu: Giúp học sinh: Viết đợc một lá th thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể

thức (đủ 3 phần: đầu th, phần chính, phần cuối th)

Giấy kiểm tra, tem, phong bì th (HĐ3)

Giấy khổ to viết sẵn nội dung ghi nhớ (HĐ2)

HĐ1: Củng cố về cấu tạo của một lá

th(2')

- Gọi HS nêu lại ghi nhớ tiết trớc

HĐ2: HD học sinh nắm y/c đề bài :(5')

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- GV hỏi về sự chuẩn bị cho giờ kiểm

tra

- GV ghi đề kiểm tra lên bảng

- Đối tợng viết th là ai?

- Nội dung viết th là gì ?

- GV nhắc nhở HS trớc khi viết th

HĐ3: HS thực hành viết th :(30')

- GV theo dõi cho HS làm bài

- GV nhắc nhở HS sau khi viết th xong

chỉ bỏ vào phong bì nhng không dán

- Về học bài chuẩn bị bài sau

- HS nêu

- Lớp nhận xét

- HS đọc lại ghi nhớ SGK

- HS nêu sự chuẩn bị

- HS đọc lại đề

- Đối tợng viết th là bạn thân ở xa

- Viết th thăm hỏi bạn về tình hình học tập của bạn

- HS theo dõi

- HS thực hành viết th

- HS theo dõi

- Chuẩn bị nh HD của GV

Thứ năm ngày 16 tháng 9 năm 2010

Toán: Biểu đồ

- Bớc đầu có hiểu biết về biểu đồ tranh

- Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh

Bảng phụ vẻ sẵn các biểu đồ nh sgk (HĐ2)

HĐ1: Củng cố cách tìm sốTBC (5')

- Chữa bài tập 5

làm nh thế nào?

HĐ2:Làm quen với biểu đồ tranh : (10')

- GV treo biểu đồ y/c HS quan sát

- HS lên bảng giải và nêu -Lớp theo dõi nhận xét

- HS quan sát và nêu

Trang 9

- Biểu đồ trên có mấy cột?

- Biểu đồ trên có mấy hàng?

- Nhìn vào từng hàng cho ta biết gì?

- GV gọi HS đọc lại biểu đồ

HĐ3:Thực hành:((23')

Bài 1: Y/c HS quan sát biểu đồ

- GVgọi HS đọc biểu đồ

- H:Lớp 4A tham gia nhiều hơn lớp 4B mấy môn

thể thao?

Bài 2: Gọi HS đọc y/c đề bài

- Củng cố cách dựa vào biểu đồ để tìm số liệu và

vận dụng để giải toán có lời văn

HĐ tiếp nối (2')

-Yêu cầu HSnêu lại cách đọc biểu đồ

- HS chỉ và nêutrên bảng

- HS chỉ trên biểu đồ và đọc trớc lớp

- HS quan sát biểu đồ

- HS đọc biểu đồ, lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu

- HS tìm hiểu y/c đề bài rồi chữa bài

-1HS nêu

- Hiểu đợc danh từ là những từ chỉ sự vật( ngời, vật, hiện tợng, khái niệm hoặc đơn vị)

- Nhận biết đợc danh từ chỉ khái niệm trong số các DT cho trớc và tự đặt câu (BT mụcIII)

HĐ1:Củngcố, mở rộng vốn từ:Trung

thực- tự trọng(3')

- Gọi HS nêu lại bài tập 1 tiết trớc

HĐ2: Tìm hiểu về danh từ(15')

Bài 1: Gọi hs đọc y/c bài tập

- GV theo dõi khuyến khích các nhóm

làm nhanh và chính xác

- GVcủng cố chốt lại lời giải đúng về

các từ chỉ sự vật trong đoạn thơ

Bài 2:Gọi hs đọc đề bài

- GV gọi 2 nhóm HS lên bảng thi xếp

thành các nhóm từ theo y/c

-GV giải thích thêm về danh từ chỉ

khái niệm và danh từ chỉ đơn vị

Rút ghi nhớ:(Qua 2BT)

- Danh từ là gì?

- GV chốt KN về DT

HĐ3: Luyện tập:(20')

Bài 1: Gọi hs đọc y/c bài tập

- GV theo dõi khuyến khích các nhóm

làm nhanh và chính xác

- GV củng cố về các từ chỉ khái niệm

Bài 2:Gọi hs đọc đề bài

- GV củng cố cách đặt câu có sử dụng

danh từ chỉ khái niệm

HĐ nối tiếp:(2')

- Nhận xét, đánh giá giờ học Về học

bài, chuẩn bị bài sau

- HS nêu- Lớp theo dõi nhận xét

- HS làm việc theo nhóm đôi để tìm những từ chỉ sự vật trong đoạn thơ

- HS nêu y/c đề bài

- HS làm bài độc lập rồi chữa bài

- Hai nhóm HS thi xếp từ

- HS nêu nh SGK

- HS luyện đọc thuộc ghi nhớ

- HS làm bài độc lập rồi chữa bài

- 2HS làm bảng phụ -Trng bảng -KT kết quả

- HS theo dõi

- Chuẩn bị ở nhà

Trang 10

Khoa học: ăn nhiều rau và quả chín

Sử dụng thực phẩm Sạch và an toàn

- Biết đợc hằng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng thực phẩm sạch và an toàn

- Nêu đợc:

+ Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn ( Giữ đợc chất dinh dỡng; đợc nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn hóa chất; không gây ngộ độc hoặc gây hại lâu dài cho sức khỏe con ngời)

+ Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tơi, sạch, có giá trị dinh dỡng, không có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nớc sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách thức ăn cha dùng hết)

HĐ1: Ôn tập - Giới thiệu bài:(5')

- Kể tên các món ăn chứa nhiều chất béo Vì sao

không nên ăn mặn?

- GV nhận xét và ghi điểm

HĐ2: Lí do cần ăn nhiều rau, quả chín:(10')

- GV cho HS quan sát lại sơ đồ tháp dinh dỡng

- Rau, quả đợc khuyên dùng nh thế nào?

- Hãy kể những loại rau quả hàng ngày em vẫn

ăn

- Nêu ích lợi của việc ăn nhiều rau quả

- GV chốt về lí do cần ăn nhiều rau, quả chín

HĐ3: Tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn:

(10')

- Theo em thế nào là thực phẩm sạch và an toàn?

- Thực phẩm sạch và an toàn đợc sản xuất nh thế

nào ?

- Liên hệ thực tế sử dụng thực phẩm ở gia đình

em nh thế nào?

HĐ4: Các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực

phẩm:(10')

- Nêu cách chọn thức ăn tơi và sạch?

- Cách nhận ra thức ăn ôi thiu

- Nêu cách chọn đồ hộp và thức ăn đóng gói?

- GV củng cố theo nội dung hoạt động

HĐ nối tiếp(3') Tại sao cần ăn nhiều rau quả

chín và sử dụng các loại thức ăn sạch ?

- Nhận xét, đánh giá giờ học về học bài, chuẩn bị

bài sau

- 2 HS nêu -Lớp theo dõi nhận xét

- HS quan sát sơ đồ tháp dinh dỡng

- Cả rau, quả đợc khuyên dùng với số lợng

- HS kể cá nhân

- HS nêu nối tiếp

- HS quan sát tranh SGK và mục bạn cần biết và nêu

- HS thảo luận theo cặp và nêu

- HS nêu cá nhân

- HS quan sát sgk nêu thức ăn chứa nhiều

đạm

- HS làm việc theo cặp- Đại diện 2 nhóm nêu KQ

- Vài HS nêu

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài tiếp theo

- Biết cách cầm vải, cầm kim, xuống kim khi khâu

- Biết cách khâu và khâu đợc các mũi khâu thờng Các mũi khâu có thể cha cách đều nhau Đ-ờng khâu có thể bị dúm

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	196,5 KB