Giao an Tuan 27 Lop 2

- HS phân tích vào bảng con. Lớp làm vở BT. - Cả lớp làm tiếp với các ý còn lại. - Đổi chéo kiểm tra sửa lỗi... Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ rõ ý đọc rõ lời các nhâ[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27 LỚP 2.5

(Thực hiện từ ngày 15/06//2020 đến ngày 19/06/2020)

3 Tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng (tiết 2)

Chiều nghỉ

Ba

16/06

Sáng 1 2 Toán Âm nhạc Ki – lô - métÔn bài hát: Chim chích bông Cô Phương dạy

3 Chính tả Nghe viết : Cô gái của tương lai Dạy lớp 5.1

Chiều nghỉ

Tư

17/06

Sáng

1 Tiếng anh Story time 3

2 Thể dục Chuyền cầu Trò chơi “Ném bóng

trúng đích” (tiết 1)

4 Chính tả Nghe – viết : Ai ngoan sẽ được thưởng

Chiều

2 Đạo đức Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 1) KNS, ĐĐHCM

3 Thủ công Làm con bướm (tiết 1)

Năm

18/06

Sáng

1 Toán Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị

4 TNXH Loài vật sống ở đâu (tiết 2) MT, BĐ, KNS,

ĐC

Chiều 1 LT&C Từ ngữ về Bác hồ Từ ngữ về Bác Hồ Dấu chấm, dấu phẩy

2 Tiếng Anh Revision 3(tiết 1)

Sáu

19/06

Sáng

1 Toán Phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000

2 Thể dục Chuyền cầu Trò chơi “Ném bóng

1 Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý ; biết đọc rõ lời trong câu chuyện.

2 Hiểu nội dung câu chuyện : Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ (TL được CH 1,3,4,5)

*HSNK TL được CH2

3 Giáo dục học sinh lòng kính yêu Bác, học tập tốt 5 điều Bác Hồ dạy

*KNS : Tự nhận thức, ra quyết định

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên: Tranh: Ai ngoan sẽđược thưởng

2 Học sinh : Sách Tiếng việt/Tập 2

III Phương pháp – kĩ thuật :

- Trình bày ý kiến cá nhân, thảo luận nhóm

IV Các hoạt đông dạy học :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên đọc bài Cây đa quê

hương và trả lời câu hỏi

3 Bài mới :

a) GT bài :

b) Luyện đọc :

- GV đọc mẫu lần 1 (giọng kể chuyện

vui Giọng đọc lời Bác : ôn tồn, trìu

mến Giọng các cháu (đáp ĐT) vui vẻ,

nhanh nhảu Giọng Tộ : khẽ, rụt rè

- GV nhắc nhở hs đọc lời của các cháu

vui, nhanh nhảu vì là lời đáp đồng

thanh nên kéo dài giọng

- Hướng dẫn đọc chú giải Giảng thêm :

trại nhi đồng : nơi dạy dỗ chăm sóc trẻ

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trongbài

- Luyện đọc câu dài : Các cháu chơi có vuikhông ? // Các cháu ăn có no không ? // Các cô có mắng phạt các cháu không ? // Các cháu có thích kẹo khômg ? // Các cháu có đồng ý không ? //

- Thưa Bác, / vui lắm ạ ! //

- No ạ ! // Không ạ ! // Có ạ ! // Có ạ ! //Đồng ý ạ ! //

-HS đọc chú giải

+ Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong

trại nhi đồng ?

- GV: Khi đi thăm cán bộ, chiến sĩ,

đồng bào, các cháu thiếu nhi, Bác Hồ

bao giờ cũng rất chú ý thăm nơi ăn, ở,

nhà bếp, nơi tắm rửa, vệ sinh Sự quan

tâm của Bác rất chu đáo, tỉ mỉ, cụ thể

- Gọi 1 em đọc lại bài

*Câu chuyện cho em biết điều gì ?

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

– Ôn và đọc bài cho bố mẹ hoặc người

thân nghe

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm (từng đoạn, cảbài) CN

- Đồng thanh (từng đoạn, cả bài)

- Nhận xét

- 1 hs đọc bài

PP thảo luận nhóm, trình bày ý kiến.

- Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhàbếp, nơi tắm rửa

- Các cháu chơi có vui không ? / Các cháu

- 2-3 nhóm thi đọc theo phân vai

- 3-4 em thi đọc lại truyện

- Nhận xét

-1 em đọc bài

- Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Bác rất quantâm xem thiếu nhi ăn ở học tập như thếnào Bác khen ngợi khi các em biết tựnhận lỗi Thiếu nhi phải thật thà dũngcảm, xứng đáng là cháu ngoan của BácHồ

1 Biết mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét (m); Biết được quan

hệ giữa đơn vị mét với các đơn vị đo độ dài: dm, cm; Biết làm các phép tính có kèm

theo đơn vị đo độ dài mét; Biết ước lượng độ dài trong một số trường hợp đơn giản

2 Làm BT1, 2, 4

3 Rèn kỹ năng làm toán cho hs

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên: Thước mét Một sợi dây dài khoảng 3m

2 Học sinh: Sách toán, vở BT, nháp

III Các hoạt động dạy học :

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

b Giới thiệu mét (m)

*Vẽ đoạn thẳng dài 1m lên bảng và giới

thiệu: Đoạn thẳng này dài 1m

* Mét là đơn vị đo độ dài, mét viết tắt là

*Hãy quan sát thước mét và cho biết 1

mét bằng bao nhiêu xăng-ti-mét ?

* Các phép tính trong bài có gì đặc biệt?

* Khi thực hiện các phép tính với các

đơn vị đo độ dài , chúng ta thực hiện

như thế nào?

- Nhận xét

Bài 4: Yêu cầu gì?

- Muốn điền đúng, cần ước lượng độ dài

của vật được nhắc đến trong mỗi phần

- Lớp viết bảng con

* Đoạn thẳng này dài 1m

- Vài em đọc: Mét là đơn vị đo độ dài,mét viết tắt là “m”

- 1 em lên bảng thực hành đo độ dài 1m bằng thước loại 1 dm

* Ta thực hiện như với số tự nhiên, sau

đó ghi tên đơn vị vào sau kết quả

- 2 em lên bảng Lớp làm bảng con

* Điền cm hoặc m vào chỗ trống

* Hình dung cột cờ trong sân trường

* Cột cờ cao khoảng 10m

* Cây dừa cao mấy mét ?

* Cây thông cao như thế nào so với cây

dừa ?

- Bài yêu cầu gì ?

- Làm thế nào để tính được chiều cao

của cây thông?

Tóm tắtCây dừa : 8m

Cây thông cao hơn: 5m

Cây thông cao : … ? m

- 1 em đọc: Cây dừa cao 8m, cây thôngcao hơn cây dừa 5m Hỏi cây thông caobao nhiêu mét?

* Cây dừa cao 8m

* Cây thông cao hơn cây dừa 5m

- Tìm chiều cao của cây thông ?

- Thực hiện phép cộng 8m và 5m

- 1 em lên bảng làm Lớp làm vở

Bài giảiChiều cao của cây thông là:

1 Biết ki-lô- mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, biết viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét

2 Nắm được quan hệ giữa ki lô mét với đơn vị mét, tính độ dài đường gắp khúc với các số

đo theo đơn vị km Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ

a) GT bài – ghi tên bài :

b) Giới thiệu đơn vị đo độ dài ki lô mét

(km)

Ta đã học các đơn vị đo độ dài là xăng-

ti-mét, đề- xi- mét và mét Để đo các khoảng

cách lớn, chẳng hạn quãng đường giữa hai

tỉnh, ta dùng một đơn vị lớn hơn là

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu HS làm vở Gọi 2 HS lên bảng

làm bài

- Nhận xét

Bài 2 :

- Yêu cầu HS thực hiện cặp đôi

- Em hãy đọc tên đường gấp khúc ?

- Quãng đường AB dài bao nhiêu ki-lô-mét

?

- Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài

bao nhiêu ki-lô-mét ?

- Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài

bao nhiêu ki-lô-mét ?

- Nhận xét

Bài 3 :

- Treo bản đồ Việt Nam

- GV chỉ trên bản đồ giới thiệu quãng

đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285

km

- Yêu cầu HS quan sát tiếp hình trong

SGK, làm tiếp bài vào bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng chỉ vào lược đồ đọc tên,

đọc độ dài của các tuyến đường

- Nhận xét bài bạn

- HS thực hiện

-1HS đọc : Đường gấp khúc ABCD

- Quãng đường AB dài 23 km

- Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90 ki-lô-mét , vì BC dài 42 km, CD dài 48 km, 42 cộng 48 bằng 90 km

- Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65 ki-lô-mét , vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42 cộng 23 bằng 65 km

2.1 Cả lớp làm bài 1, 2, 3 (a,b) 4(tr.148-149) và BT : 2, 5a.(tr.149-150).

- (ĐC) Ghép 2 tiết ôn tập về phân số.

- Không làm bài tập 1 (tr 149), bài tập 4 (tr 150)

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu HS làm vở bài tập Gọi 2 HS

Bài 4 Điền dấu < > = ?

- Cho HS nêu miệng

Vậy 1 số viên bi có màu đỏ

4Chọn đáp án B

- HS nêu

a) Chọn MSC là 33 Quy đồng mẫu số.Vậy các phân số được viết theo thứ tự từ

Tiết 3 Chính tả ( Nghe - viết ) (Lớp 5.1)

Cô gái của tương lai

I Mục tiêu:

1 Nghe – viết đúng chính tả , viết đúng những từ ngữ dễ viết sai ( VD : in-tơ-nét), tên riêngnước ngoài, tên tổ chức.

2 Viết hoa được tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3)

3 Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng Cả lớp viết bảng con

viết 1số từ khó của tiết trước

- Nhận xét

3 Bài mới :

a) GT bài.

b) HD nghe – viết :

+ Nội dung bài viết : Bảng phụ.

- GV đọc mẫu nội dung đoạn viết

- Nội dung đoạn viết nói về điều gì ?

+ Hướng dẫn trình bày.

- Đoạn văn có mấy câu ?

+ Hướng dẫn viết từ khó Gợi ý cho HS

Bài 2: Những từ nào cần viết hoa trong

các cụm từ in nghiêng dưới đây? Vì sao?

- BT yêu cầu gì ?

- Yêu cầu HS làm bảng nhóm

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3: Em hãy tìm tên huân chương phù

hợp với mỗi chỗ trống dưới đây ?

- Đoạn văn có câu

- HS nêu từ khó : - in-tơ-net, li-a, Nghị viện Thanh niên

- Đề bài: Phát cho mỗi học sinh 1 thẻ từ

có ghi tên các huân chương, danh hiệu,

giải thưởng

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết

bài đúng, đẹp và làm bài tập chính xác

5 Dặn dò :

- Về nhà ôn và rèn viết lại các từ khó

viết có trong bài

1 Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được từng đoạn truyện

2 Rèn kĩ năng nghe : Tập trung nghe và ghi nhớ lời kể của bạn để nhận xét hoặc kể tiếp nốilời bạn đã kể

- ĐC : Giảm bài 2,3.

3 Giáo dục học sinh lòng kính yêu Bác Hồ

KNS: Tự nhận thức ; ra quyết định

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên : Tranh “Ai ngoan sẽ được thưởng”

2 Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc

III PP-KT :

- Trình bày ý kiến cá nhân ,TL nhóm

IV Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 HS lên kể nối tiếp câu chuyện

Bài 1 Dựa vào các tranh dưới đây hãy

kể lại từng đoạn câu chuyện Ai ngoan

- Ở bức tranh thứ ba nói lên điều gì ?

- Yêu cầu HS chia nhóm : Dựa vào

tranh kể từng đoạn trong nhóm

- Gọi đại diện các nhóm lên kể chuyện

- HS hát

-Ai ngoan sẽ được thưởng

- HS thực hiện

- Nhận xét

- Lắng nghe và ghi tên bài vào vở

PP thảo luận nhóm, trình bày ý kiến

cá nhân.

- Quan sát

- HS nói nhanh nội dung tranh

- Tranh 1 : Bác Hồ đến thăm trại nhi đồng, Bác đi giữa đoàn học sinh, nắm tayhai em nhỏ

- Tranh 2 : Bác Hồ đang trò chuyện, hỏi han các em học sinh

- Tranh 3 : Bác xoa đầu khen Tộ ngoan Biết nhận lỗi

- Chia nhóm kể từng đoạn trong nhóm

- Đại diện 3 nhóm nối tiếp kể 3 đoạn của

2’

- Nhận xét

4 Củng cố :

- Khi kể chuyện phải chú ý điều gì ?

*Qua câu chuyện em học được đức tính

1 Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân

1.1 Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm ; viết các số đo dưới dạng số thập phân ; so sánh các số thập phân

2 Tập trung ôn tập về cách đọc, viết số thập phân; so sánh, xếp thứ tự các số thập phân

ĐC Ghép 2 tiết ôn tập về số thập phân

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu HS nêu miệng

- Những chữ số ở bên trái dấu phẩy thuộc

về phần nguyên, những chữ số ở bên phải

dấu phẩy thuộc về phần thập phân

- Nhận xét

Bài 2 Viết số thập phân có :

- Yêu cầu HS thực hiện vào vở 1 HS làm

bảng nhóm

- Hướng dẫn giải: Muốn viết một số

thập phân, ta viết lần lượt từ hàng cao

Bài 5 Điền dấu < > = ?

- Cho HS nêu miệng

9 chỉ 9 phần trăm

+ Số 81,325 đọc là: Tám mươi mốt phẩy

ba trăm hai mươi lăm 81 là phầnnguyên, 325 là phần thập phân Kể từtrái sang phải: 8 chỉ 8 chục, 1 chỉ 1 đơn

vị, 3 chỉ 3 phần mười, 2 chỉ 2 phầntrăm, 5 chỉ 5 phần nghìn

+ Số 7,081 đọc là: Bảy phẩy không trămtám mươi mốt 7 là phần nguyên, 081 làphần thập phân Kể từ trái sang phải: 7chỉ 7 đơn vị, 0 chỉ 0 phần mười, 8 chỉ 8phần trăm, 1 chỉ 1 phần nghìn

- Nhận xét bài bạn

- HS thực hiện

a) Số gồm "tám đơn vị, sáu phần mười,năm phần trăm (tức là tám đơn vị và sáumươi lăm phần trăm) được viết là 8,65.b) Số gồm "Bảy mươi hai đơn vị, bốnphần mười, chín phần trăm, ba phầnnghìn (tức là bảy mươi hai đơn vị vàbốn trăm chín mươi ba phần nghìn)"được viết là 72,493

c) Số gồm "Không đơn vị, bốn phầntrăm" được viết là 0,04

- HS nhẩm và nêu

10 ;9 , 437=

9437 1000

4 phút =0,25 phút;

2

5 = 0,4 kga) *

1

2 giờ = 0,5giờ b) *

7

2 m = 3,5 m

- Hai dãy thi đua làm bàia) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4.505b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1

2 Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài ;

3 Yêu quý tà áo dài của dân tộc

II Chuẩn bị :

1 GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Ảnh một số thiếu nữ Việt Nam Một chiệc áocánh (nếu có)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

2 HS: Tranh ảnh sưu tầm, xem trước bài

T

2’

12'

10'

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên đọc bài và trả lời câu

- HD đọc nối tiếp đoạn

- Để thực hiện dọc nối tiếp, theo em ta

chia bài văn thành mấy đoạn ?

Hãy đọc thầm và trả lời câu hỏi:

- Chiếc áo dài đóng vai trò thế nào

trong trang phục của phụ nữ Việt Nam

xưa?

- Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc

áo dài cổ truyền?

- Vì sao áo dài được coi là biểu tượng

cho ý phục truyền thống của Việt

Nam ?

- Em cảm nhận gì về vẻ đẹp của những

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Ghi tựa-Theo dõi, đọc thầm.1 em đọc

-HS đọc nối tiếp

- HS chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến xanh hồ thuỷ …Đoạn 2: Tiếp theo đến thành ra rộng gấpđôi vạt phải

Đoạn 3: Tiếp theo đến phong cách hiện đạiphương Tây

Đoạn 4: Còn lại

- HS đọc chú giải

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm (từng đoạn, cảbài) CN

- Đồng thanh (từng đoạn, cả bài)

+ Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân

và áo năm thân, áo tứ thân được may từbốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền giữasống lưng, đằng trước là hai vạt áo, không

có khuy, khi mặc bỏ buông hoặc buộc thắtvào nhau, áo năm thân như áo tứ thân,nhưng vạt trước bên trái may ghép từ haithân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

+ Áo dài tân thời là chiếc áo dài cổ truyềnđược cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phíatrước và phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữđược phong cách dân tộc tế nhị kín đáo,vừa mang phong cách hiện đại phươngTây

- Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách tếnhị, kín đáo của người phụ nữ Việt Nam

- Chiếc áo dài làm cho phụ nữ Việt Nam

3’

1’

người thân khi họ mặc áo dài?

- Nêu nội dung bài?

d Luyện đọc lại

+ Cho HS đọc nối tiếp và cho Hs chọn

một đoạn luyện đọc diễn cảm

- Cho thi đọc trong nhóm -> trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố

-Nội dung bài đọc nói về điều gì ?

- Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học

5 Dặn dò

- Luyện đọc, xem trước bài tiếp theo

trông thướt tha, duyên dáng

- Nội dung:Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện

vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ vàtruyền thống của dân tộc Việt Nam

2 Nắm được quan hệ giữa đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét, ước lượng độ dài theo đơn vị

cm, mm trong một số trường hợp đơn giản

2 2 Dùng thước kẻ để đo độ dài cạnh của các hình tam giác theo đơn vị cm hoặc mm Rèn

kĩ năng đo độ dài các đoạn thẳng

- Bài tập cần làm : 1, 2, 4; Bài luyện tập làm 1, 2, 4

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 1HS lên bảng làm bài Cả lớp làm

- Đưa thước kẻ có vạch chia mm và yêu

cầu tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi : Độ

dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần

bằng nhau ?

- HS thực hiện

- HS thực hiện

+ 1km = 1000m 100cm = 1m 1m = 10dm 3m = 30dm

- Nhận xét

- HS lắng nghe và ghi tên bài vào vở

- Quan sát trên thước kẻ và nói : Độ dài từ

0 đến 1 được chia thành 10 phần bằng nhau

? Qua việc quan sát hãy cho biết 1cm

bằng bao nhiêu mi-li-mét ?

-Viết bảng : 1cm = 10mm

- 1 mét bằng bao nhiêu mi-li-mét ?

- Gợi ý : 1m bằng bao nhiêu xăng-ti-mét ?

- Yêu cầu HS thực hiện cặp đôi

- Đoạn CD dài bao nhiêu mi-li-mét ?

- Đoạn MN dài bao nhiêu mi-li-mét ?

- Đoạn AB dài bao nhiêu mi-li-mét ?

- Nhận xét, đánh giá

Bài 4 :

- Bài yêu cầu gì ?

- Muốn điền đúng các em cần ước lượng

độ dài của vật được nhắc đến trong mỗi

phần

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm

- Nhận xét, đánh giá

d) Bài tập Luyện tập trang 154.

Bài 1 : Gọi 1 em đọc đề và hỏi

- Các phép tính trong bài là những phép

tính như thế nào ?

- Khi thực hiện phép tính với các số đo độ

dài ta làm như thế nào ?

- Sửa bài

Bài 2 : Gọi 1 em đọc đề

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- HS nhắc lại: một phần nhỏ chính là độ dài của 1 mi-li-mét

- 1cm = 10mm

- HS suy nghĩ và trả lời

- 1m = 100 cm

- HS nhắc lại: 1cm = 10 mm1m = 1000 mm

- 1HS lên bảng Lớp làm vở

1cm = 10mm 1000mm = 1m 1m = 1000mm 10mm = 1cm 5cm = 50mm 3cm = 30mm

b) Bề dày chiếc thước kẻ dẹt là 2mm.c) Chiều dài của chiếc bút bi là 15cm

- Nhận xét

BT1 :-1 em đọc

- Là các phép tính với các số đo độ dài

- Ta thực hiện bình thường sau đó ghéptên đơn vị vào kết quả tính

-2 em lên bảng làm Lớp làm vở

13m + 15m = 28m 5km x 2 = 10km66km – 24km = 42km 18m : 3 = 6m23mm + 42mm = 65mm

25mm : 5 = 5mmBT2 :-1 em đọc đề HS làm bài

- Một người đi 18km đến thị xã, đi thêm12km đến thành phố

- Hỏi người đó đã đi bao nhiêu ki – lô –mét ?

- Về nhà ôn lại bài và xem lại các bài có

đơn vị đo độ dài km, m, dm, cm, mm đã

học

- Phép tính cộng

- Giải bài toán

Bài gi ả i Người đó đã đi số kilômét là :

Tiết 4 Chính tả (Nghe – viết )

Ai ngoan sẽ được thưởng

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng Cả lớp viết bảng con

viết các từ : lấm tấm, lửa thẫm, ủ lửa,

- Nhận xét

3 Bài mới :

a) GT bài.

b) HD nghe – viết :

+ Nội dung bài viết : Bảng phụ.

- GV đọc mẫu nội dung đoạn viết

- Đoạn văn kể chuyện gì ?

4’

1’

+ Hướng dẫn trình bày.

- Đoạn văn có mấy câu ?

-Trong bài những chữ nào phải viết hoa

vì sao ?

-Khi xuống dòng chữ đầu câu viết như

thế nào ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Hướng dẫn viết từ khó Gợi ý cho HS

- Về nhà ôn và rèn viết lại các từ khó

viết có trong bài

nhi đồng

- Đoạn văn có 5 câu

- Một, Vừa, Mắt, Ai, vì ở đầu câu Tên riêng Bác Hồ

-Viết hoa lùi vào 1 ô

*ĐC HS học thuộc bài thơ ở nhà

3 Học sinh có ý thức kính yêu Bác Hồ, học tập và đúng 5 điều Bác Hồ dạy

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên : Tranh Tập đọc “Cháu nhớ Bác Hồ”, ảnh Bác Hồ

2 Học sinh : Sách Tiếng việt

III Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên đọc bài “Ai ngoan sẽ

được thưởng” và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

-GV đọc mẫu : giọng cảm động, thiết

tha nhấn giọng ở những từ gợi tả cảm

xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ

- Bạn nhỏ trong bài thơ quê ở đâu ?

- Ô Lâu, một con sông chảy qua các

tỉnh Quảng Trị và Thừa Thiên – Huế,

đây là vùng bị giặc Mĩ chiếm đóng

Nhà thơ Thanh Hải sáng tác bài thơ

chính vào thời gian này

*-Vì sao bạn phải cất thầm ảnh Bác ?

-GV g ợ i ý : Ở trong vùng bị địch tạm

chiếm nhân dân ta có được tự do treo

ảnh Bác không ?

-Hình ảnh Bác hiện ra như thế nào qua

8 câu thơ đầu ?

- Tìm những chi tiết nói lên tình cảm

-HS nối tiếp đọc 2 dòng thơ liền nhau.-Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn :-HS luyện đọc câu

-HS nêu nghĩa của các từ chú giải-HS luyện đọc từng đoạn trong nhóm.-Các nhóm thi đọc ,

-Đồng thanh

- HS đọc thầm và TLCH-Bạn nhỏ quê ở ven sông Ô Lâu

-Bạn nhỏ phải cất thầm ảnh Bác vì giặccấm nhân dân ta giữ ảnh Bác, cấm n/d tahướng về Cách mạng, về Bác, người lãnhđạo n/d chiến đấu giành độc lập, tự do

- Hình ảnh Bác hiện ra rất đẹïp trong tâmtrí bạn nhỏ : hồng hào đôi má, bạc phơ máiđầu, mắt sáng tựa sao

- Đọc thầm trao đổi nhóm

- HS thi đọc (Chọn 1 đoạn để thi đọc)

- Bạn nhỏ sống trong vùng bị địch tạmchiếm nhưng vẫn nhớ Bác Hồ

1 Biết: Mọi người đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật

2 Nêu được một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

3 Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật tronglớp, trong trường và ở cộng đồng phù hợp với khả năng; Không đồng tình với những thái độ

xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật