- Để giúp các em biết cách tổ chức câu văn thành một bài văn, từ lớp 2 các em sẽ được học các tiết học mới của môn Tiếng việt đó là tiết Tập làm văn. Hướng dẫn làm bài tập:[r]
Trang 1- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán
3 Thái độ: Ham thích học toán.
II Đồ dùng
- Viết trước nội dung bài 1 lên bảng Cắt 5 băng giấy làm bảng số từ 0 – 99 mỗibăng có hai dòng Ghi số vào 5 ô còn 15 để trống Bút dạ
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
- Nhận xét, đánh giá phần kiểm tra
- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở
- Có bao nhiêu số có 1 chữ số? Kể tên các
- Cho lớp chơi trò chơi lập bảng số
- Cách chơi: Gắn 5 băng giấy lên bảng
Yêu cầu lớp chia thành 5 đội chơi điền
các số thích hợp vào ô trống
- Nhận xét và bình chọn nhóm chiến
- Lớp trưởng báo cáo về sự chuẩn bị
đồ dùng của các tổ viên
- 3 HS nối tiếp nhau nêu mỗi em 1 số
- 3 em lần lượt đếm ngược từ mười
- Khi các nhóm điền xong 5 bănggiấy sẽ có bảng số thứ tự từ 0 đến 99
- Lớp theo dõi và bình chọn nhóm
Trang 2- Số liền sau số 39 là số nào?
- Số liền trước và liền sau của một số hơn
kém nhau bao nhiêu đơn vị?
- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở
- Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới
thành công ( Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)
- Học sinh hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ: Có công mài sắt, có ngày nên kim.
2 Kĩ năng:
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài
- Biết ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ
3 Thái độ: Học tập được tính kiên trì, nhẫn lại.
II Các kĩ năng sống cơ bản
A Giới thiệu môn học: (5p)
- Giới thiệu qua các chủ điểm của SGK
Tiếng việt lớp 2
B Dạy học bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
- “Có công mài sắt, có ngày nên kim” nằm
trong chủ điểm đầu tiên của Tiếng việt 2
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
Trang 3- GV cho HS quan sát bước tranh và hỏi:
bức tranh có những ai? Họ đang làm gì?
- Muốn biết bà cụ nói gì với câu bé chúng
ta vào bài học ngày hôm nay
2 Luyện đọc đọan 1, 2
a Đọc mẫu diễn cảm toàn bài
- Đọc giọng kể cảm động nhẹ nhàng
nhấn giọng những từ ngữ thể hiện được
từng vai trong chuyện
b Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu luyện đọc từng câu
- Viết lên bảng các từ tiếng vần khó hướng
dẫn học sinh rèn đọc
- Kết hợp uốn nắn các em đọc đúng từ có
vần khó
c Yêu cầu đọc từng đoạn trước lớp
- GV chia đọc, yêu cầu HS đọc từng đoạn
hướng dẫn HS ngắt giọng
- Hướng dẫn hiểu nghĩa các từ mới trong
bài
- Gọi đọc nối tiếp từng đoạn trong bài
d Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài
3 Tìm hiểu nội dung đoạn 1, 2
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 và 2 trả lời
câu hỏi
- Lúc đầu cậu bé học hành thế nào?
- Gọi một em đọc câu hỏi 2
- Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì?
- Lớp lắng nghe đọc mẫu
- HS nối tiếp đọc từng câu
- Rèn đọc các từ như: quyển, nguệch
ngoạc,
- HS đọc
- Lần lượt nối tiếp đọc từng đoạn
- Mỗi khi cầm quyển sách, /cậu chỉ
đọc được vài dòng/ đã ngáp ngắnngáp dài,/ rồi bỏ dở./
- Thỏi sắt to như thế,/ làm sao bà màithành kim được?//
- Lắng nghe giáo viên để hiểu nghĩacác từ mới trong bài
- 3 em đọc từng đoạn trong bài
- Đọc từng đoạn trong nhóm Các emkhác lắng nghe và nhận xét bạn đọc
- Các nhóm thi đua đọc bài (đọcđồng thanh và cá nhân đọc
- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắngcuộc
- HS đọc đoạn 2
- Bà cụ đang cầm một thói sắt mải
mê mài vào một tảng đá
Trang 4- Bà cụ mài thói sắt vào tảng đá để làm gì?
- Cậu bé có tin là từ thỏi sắt lớn mài thành
cái kim nhỏ không?
- Những câu nào cho thấy là cậu bé không
tin ?
Tiết 2
4 Luyện đọc đoạn 3, 4 (20p)
a Yêu cầu luyện đọc từng câu
- Viết lên bảng các từ tiếng vần khó hướng
dẫn học sinh rèn đọc
- Yêu cầu nối tiếp đọc từng câu trong đoạn
b Yêu cầu đọc từng đoạn trước lớp
- Hướng dẫn HS ngắt giọng
- Hướng dẫn hiểu nghĩa các từ mới trong
bài
- Gọi đọc nối tiếp từng đoạn trong bài
c Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
5 Tìm hiểu nội dung đoạn 3, 4 (12p)
- Gọi học sinh đọc thành tiếng đoạn 3 và 4
- Gọi 1 em đọc câu hỏi
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 trả lời
câu hỏi
- Bà cụ giảng giải như thế nào ?
- Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ
không?
- Chi tiết nào chúng tỏ điều đó?
- Câu chuyện này khuyên em điều gì ?
- Để làm thành một cái kim khâu
- Cậu bé đã không tin điều đó
- Cậu ngạc nhiên hỏi: Thỏi sắt to nhưthế làm thế nào mà mài thành cáikim được?
- HS nối tiếp đọc từng câu đoạn 3, 4
- Rèn đọc các từ như: hiểu, quay,
- Lần lượt nối tiếp đọc từng câutrong đoạn
- Từng em đọc từng đoạn trước lớp
- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi một
ít, /sẽ có ngày/nó thành kim.//Giốngnhư cháu đi học,/mỗi ngày cháu họcmột ít,/sẽ có ngày/cháu thành tài.//
- Lắng nghe để hiểu nghĩa các từ mớitrong bài
- Ba em đọc từng đoạn trong bài
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Các em khác lắng nghe và nhận xétbạn đọc
- Các nhóm thi đua đọc bài (đọcđồng thanh và cá nhân đọc
- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắngcuộc
- Lớp đọc đồng thanh đoạn 3 và 4trong bài
- Hai em đọc thành tiếng đoạn 3 và 4
- 1 em đọc câu hỏi tìm hiểu đoạn 3
- Lớp đọc thầm đoạn 3, 4 trả lời câuhỏi
- Mỗi ngày mài một chút có ngày sẽthành cái kim cũng như chấu đi họcmỗi ngày học …sẽ thành tài
- Cậu bé đã tin điều đó, cậu hiểu ra
và chạy về nhà học bài
- Trao đổi theo nhóm và nêu:
- Câu chuyện khuyên chúng ta có
Trang 56 Luyện đọc lại truyện:
- Yêu cầu từng em luyện đọc lại
- Lắng nghe và chỉnh sửa lỗi cho học sinh
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Qua câu chuyện em thích nhất nhân vật
nào?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết hoc
- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới
tính kiên trì, nhẫn nại, thì sẽ thànhcông …
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT
- Rèn kĩ năng đọc đúng, rõ ràng toàn bài
- Biết ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ
3 Thái độ: Học tập được tính kiên trì, nhẫn lại.
II Đồ dùng
- Bảng lớp viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
IV Các hoạt động dạy học
1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện
2 Luyện đọc
- Yêu cầu luyện đọc từng câu
- Viết lên bảng các từ tiếng vần khó hướng
dẫn học sinh rèn đọc
- Kết hợp uốn nắn các em đọc đúng từ có
vần khó
- Yêu cầu đọc từng đoạn trước lớp
- GV chia đọc, yêu cầu HS đọc từng đoạn
- HS nối tiếp đọc từng câu
- Rèn đọc các từ như: quyển, nguệch
ngoạc, hiểu, quay,
- HS đọc
- Lần lượt nối tiếp đọc từng đoạn
- Mỗi khi cầm quyển sách, /cậu chỉ
đọc được vài dòng/ đã ngáp ngắnngáp dài,/ rồi bỏ dở./
- Thỏi sắt to như thế,/ làm sao bà màithành kim được?//
- 3 em đọc từng đoạn trong bài
- Các em khác lắng nghe và nhận xétbạn đọc
- Lớp đọc đồng thanh
Trang 63 Tìm hiểu nội dung
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 và 2 trả lời
câu hỏi
- Lúc đầu cậu bé học hành thế nào?
- Gọi một em đọc câu hỏi 2
- Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì?
- Bà cụ mài thói sắt vào tảng đá để làm gì?
- Gọi học sinh đọc thành tiếng đoạn 3 và 4
- Gọi 1 em đọc câu hỏi
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 trả lời
câu hỏi
- Bà cụ giảng giải như thế nào ?
- Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ
không?
- Chi tiết nào chúng tỏ điều đó?
- Câu chuyện này khuyên em điều gì ?
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Yêu cầu từng em luyện đọc lại
- Lắng nghe và chỉnh sửa lỗi cho học sinh
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết hoc
- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới
- Lớp đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câuhỏi
- Mỗi khi cầm sách cậu chỉ đọc đượcvài dòng là chán và bỏ đi chơi, viếtchỉ nắn nón vài chữ đầu rồi sau đóviết nguệch ngoạc cho xong chuyện
- HS đọc đoạn 2
- Bà cụ đang cầm một thói sắt mải
mê mài vào một tảng đá
- Để làm thành một cái kim khâu
- Hai em đọc thành tiếng đoạn 3 và 4
- 1 em đọc câu hỏi tìm hiểu đoạn 3
- Lớp đọc thầm đoạn 3, 4 trả lời câuhỏi
- Mỗi ngày mài một chút có ngày sẽthành cái kim cũng như chấu đi họcmỗi ngày học …sẽ thành tài
- Cậu bé đã tin điều đó, cậu hiểu ra
và chạy về nhà học bài
- Trao đổi theo nhóm và nêu:
- Câu chuyện khuyên chúng ta cótính kiên trì, nhẫn nại, thì sẽ thànhcông …
- Nêu được một số biểu hiện của học tập và sinh họat đúng giờ
- Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh họat đúng giờ
2 Kĩ năng
- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân
- Thực hiện theo thời gian biểu
- Lập thời gian biểu phù hợp với bản thân
3 Thái độ
- Ham thích môn học
* TTHCM: Lúc sinh thời Bác Hồ là người làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế
hoạch Biết học tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác
II Giáo dục kĩ năng sống
Trang 7- Kĩ năng quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ
- Kĩ năng tư duy, phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúng giờ
III Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ lớn, bút dạ
- Tranh ảnh (vẽ các tình huống) hoạt động 2
- Bảng phụ kẻ sẵn thời gian biểu Phiếu thảo luận cho hoạt động 1 và 2 ở tiết 2
IV Các họat động dạy học
1 Ổn định: (3p)
- Cho cả lớp hát
- Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (2p)
- Nêu yêu cầu, mục tiêu bài học
- Gv ghi đầu bài
b Dạy bài mới:
* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến: (12’)
- Yêu cầu các nhóm thảo luận để bày tỏ ý kiến
về việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Vì
sao?
- TH1: Cả lớp lắng nghe cô giảng bài nhưng
Nam và Tuấn lại nói chuyện riêng.
- TH2: Đang giờ nghỉ trưa của cả nhà nhưng
Thái và em vẫn đùa nghịch với nhau.
- Gv lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có
- Như vậy:
+ Tình huống 1 như vậy là sai vì
+ Tình huống 2 cũng sai vì buổi trưa không
nên làm ồn để mọi người nghỉ ngơi
KL (ghi bảng): Học tập sinh hoạt đúng giờ là
giờ nào làm việc ấy theo đúng kế hoạch đã đề
ra
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống: (15’)
- Yêu cầu 4 nhóm mỗi nhóm thảo luận theo
một tình huống do gv đưa ra
- Lần lượt nêu lên 4 tình huống như trong sách
- Yêu cầu các nhóm trao đổi để đưa ra ý kiến
KL: Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng
xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử
- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét và và bổ sung
- 2 hs nhắc lại
- Lớp chia ra từng nhóm và thảo luận theo yêu cầu của gv
- Lần lượt các nhóm cử đại diện lên đóng vai giải quyết tình huống của nhóm mình cho cả lớpcùng nghe
- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét ý kiến nhóm bạn
- Lớp bình chọn nhóm có cách giải quyết hay và đúng nhất
Trang 8phù hợp nhất để dảm bảo học tập, sinh hoạt
đúng giờ
* Hoạt động 3: Lập kế hoạch thời gian biểu
học tập và sinh hoạt: (10’)
- Yêu cầu các nhóm thảo luận để lập ra thời
gian biểu học tập sinh hoạt trong ngày
- Đưa ra mẫu thời gian biểu chung để hs học
tập và tham khảo
- Lấy một vài ví dụ để minh hoạ
KL: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đảm bảo
thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và
nghỉ ngơi, sẽ có lợi cho sức khỏe và việc học
tập của bản thân em
3 Củng cố - Dặn dò: ( 2p)
- Gv nhận xét đánh giá tiết học
- Các nhóm tổ chức thảo luận và ghi thời gian biểu của mình ra một tờ giấy khổ lớn
- Cử đại diện lên dán lên bảng vàtrình bày trước lớp
- Đọc câu thơ:
Giờ nào việc nấy
Việc hôm nay chớ để ngày mai
- Về nhà áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày
- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 4; Bài 3; Bài 5
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính nhanh, đúng.
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II Đồ dùng
- Kẻ bảng nội dung bài 1
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ( 5p)
- Số TN nhỏ nhất, số lớn nhất có 1 chữ
số, 2 chữ số
- Viết 3 số TN liên tiếp? Nêu số ở giữa ,
liền trước và số liền sau của 3 số này?
- Nhận xét
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
- Hôm nay chúng ta tiếp tục củng cố về
các số trong phạm vi 100
2 Đọc – Viết – Cấu tạo số có 2 chữ số
Bài 1: Viết theo mẫu
- Lớp thực hành viết vào bảng contheo yêu cầu
- 0, 9 , 10 , 99
- Viết 3 số tự nhiên tùy ý
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Vài em nhắc lại tên bài
Trang 9- Yêu cầu đọc tên các cột trong bảng
- Hãy nêu cách viết số 85?
- Hãy nêu cách viết số có 2 chữ số?
- Nêu cách đọc số 85?
- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở sau đó đổi
chéo vở cho nhau để kiểm tra
- Yêu cầu lớp làm vào vở
- Yêu cầu lớp nhận xét và chữa bài
- Yêu cầu lớp làm vào vở
- Yêu cầu lớp nhận xét và chữa bài
Bài 4:
- Yêu cầu đọc đề bài rồi thực hiện vào vở
- Yêu cầu học sinh chữa bài miệng
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu và hướng
dẫn học sinh giải bài tập
Bài 5: Viết số thích hợp vào ô trống biết
các số đó là: 98, 76, 67, 93, 84
- HS đọc yêu cầu bài tập 5 và làm bài
- Gv yêu cầu học sinh tự làm bài tập này
- Viết 8 trước sau đó viết 5 bên phải
- Viết chữ số hàng chục trước sau đóviết chữ số hàng đơn vị
- Đọc chữ số hàng chục rồi đọc từ “mươi" rồi đến đọc chữ số hàng đơn vị
- Lớp làm vào vở
- 3 em chữa bài miệng
- So sánh chữ số hàng chục trước sốnào có chữ số hàng chục lớn hơn thìlớn hơn Nếu hàng chục bằng nhau ta
so sánh chữ số hàng đơn vị, số nào cóhàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn
- Đọc đề rồi thực hiện vào vở: Kết quảlà:
a/ 28, 33, 45, 54 b/ 54, 45, 33, 28
- Đọc đề rồi thực hiện vào vở
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài Các số theo thứ tự cần điền là:
Trang 10- 4 tranh minh họa SGK
III Các hoạt động dạy học
A Giới thiệu bài (3p)
- Ghi đầu bài
Bài 2 Kể toàn bộ câu chuyện
- GV hướng dẫn kể phân vai
- Qua câu chuyện em học được điều gì?
- Dặn dò HS kể cho người thân nghe
- GV nhận xét giờ học
- HS nêu cầu bài
- HS quan sát tranh và đọc thầm lời gợi ý
- HS nối tiếp kể từng đoạn trong nhóm
- Cá nhân kể chuyện trước lớp
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Nhận ra cơ quan vận động gồm bộ xương và hệ cơ Nhận ra sự phối hợp của cơ
và xương trong các cử động của cơ thể
Trang 11III Các hoạt động dạy học
A Gv giới thiệu môn học (3p)
B Bài mới: (30p)
a Giới thiệu bài:
- Cho lớp hát bài: Con công hay múa Bài
học hôm nay sẽ giúp các em hiểu tại sao
chúng ta lại múa được
Hoạt động 1: Yêu cầu làm một số cử
động.
Bước 1: Làm việc theo cặp:
- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3, 4 sách
giáo khoa làm một số động tác như bạn
trong tranh đã làm
- Yêu cầu một số nhóm học sinh lên thực
hiện các động tác
- Yêu cầu cả lớp đứng tại chỗ làm các
động tác theo nhịp hô của bạn lớp trưởng
- Yêu cầu các nhóm nắn bàn tay, cổ tay,
cánh tay của mình và thảo luận theo các
câu hỏi gợi ý:
- Dưới lớp da của cơ thể có gì?
- Cho lớp quan sát hình 5,6 trong sách
trang 5 và trả lời câu hỏi: Chỉ và nói tên
các cơ quan vận động của cơ thể?
* Xương và cơ là các cơ quan vận động cơ
thể
Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay"
- Chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm 2
- Lớp mở sách giáo khoa quan sát hình
1, 2, 3,4 và làm các động tác như sáchgiáo khoa
- Một số em lên làm
- Lớp thực hiện
- Những bộ phận cử động như: đầu, cổ,tay, chân, mình
- Nhắc lại
- Quan sát và thực hành nắn để nhậnbiết về cơ quan vận động
- Dưới lớp da có bắp thịt và xương
- Hai em nhắc lại
- Các nhóm tiến hành cử động bàn tay,
cổ, chân, Nhờ bắp thịt và các khớpxương cử động
- Lớp quan sát và trả lời câu hỏi
- Hai em lên chỉ vào bức tranh về các
cơ quan vận động của cơ thể
- Chia ra từng nhóm nhỏ dưới sự điềukhiển của giáo viên thực hành chơi vậttay
- Các đại diện mỗi nhóm lên thi với
Trang 12làm trọng tài)
- Quan sát nhận xét đánh giá kết quả các
nhóm
C Củng cố - Dặn dò: (4p)
- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng
ngày để khỏe mạnh các cơ phát triển tốt ta
cần siêng năng tập thể dục
- Nhận xét đánh giá tiết học dặn học bài
- Xem trước bài mới
nhau trước lớp
- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạnchiến thắng
- Nhiều em nêu: - Lao động vừa sức,năng tập thể dục để cơ thể phát triểntốt
- Hai em nêu lại nội dung bài học
- Về nhà học thuộc bài và xem trướcbài mới
2 Kĩ năng: Làm được bài tập 2, 3, 4
3 Thái độ: Học sinh thêm yêu thích môn học
II Đồ dùng
- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép và các bài tập 2 và 3
III Các hoạt động dạy học
A Mở đầu( 5p)
GV nêu một số yêu cầu của bài chính tả; viết
đúng, viết đẹp, chăm chỉ luyện tập
B Bài mới: ( 30p)
2.1) Giới thiệu bài
- Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết đúng,
viết đẹp, làm đúng các bài tập chính tả…
2.2) Hướng dẫn tập chép:
a Ghi nhớ nội dung đoạn chép:
- Đọc mẫu đoạn văn cần chép
- Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc thầm
theo
- Đoạn văn trên chép từ bài tập đọc nào?
- Đoạn chép là lời của ai nói với ai? Bà cụ
nói gì với cậu bé?
b Hướng dẫn cách trình bày:
- Đoạn văn có mấy câu?
- Cuối mỗi câu có dấu gì?
- HS lắng nghe
- Lớp lắng nghe giáo viên nói
- Ba học sinh đọc lại bài
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nộidung bài
- Bài có công mài sắt có ngày nênkim
- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấynhẫn nại kiên trì thì việc gì cũngthành công
- Đoạn văn có 2 câu
- Cuối mỗi đoạn có dấu chấm
Trang 13- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết như thế nào?
* Bài 2: - Gọi một em nêu bài tập 2
- Yêu cầu lớp làm vào vở
- Khi nào ta viết là K?
- Khi nào ta viết là c?
- Nhận xét bài học sinh và chốt lại lời giải
đúng
* Bài 3: - Nêu yêu cầu của bài tập
- Hướng dẫn đọc tên chữ cái ở cột 3 và điền
vào chỗ trống ở cột 2 những chữ cái tương
ứng
- Mời một em làm mẫu
- Yêu cầu lớp làm vào bảng con
- Gọi 3 em đọc lại, viết lại đúng thứ tự 9 chữ
- Nhìn bảng chép bài
- Lớp nghe và viết bài vào vở
- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì
- Nộp bài lên để giáo viên chấmđiểm
- Nêu yêu cầu bài tập
- Học sinh làm vào vở
- Kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ
- Viết k khi đứng sau nó là nguyên
âm e, ê, i
- Các nguyên âm còn lại
- Một em nêu bài tập 3 sách giáokhoa
- Học sinh làm vào bảng con
- Về nhà học bài và làm bài tậptrong sách giáo khoa
2 Kĩ năng: - Đọc đúng và rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các
dòng, giữa phần yêu cầu và phần trả lời ở mỗi dòng