- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò bài - Thu tập học sinh chấm và nhận xét.. - Yêu cầu lớp làm bài cá nhân. - Mời một em lên bảng làm tiếp. - Yêu cầu lớp làm bài cá nhân. - Mời một em[r]
Trang 1- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán
3 Thái độ: Ham thích học toán.
II Đồ dùng
- Viết trước nội dung bài 1 lên bảng Cắt 5 băng giấy làm bảng số từ 0 – 99 mỗibăng có hai dòng Ghi số vào 5 ô còn 15 để trống Bút dạ
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học
- Cho lớp chơi trò chơi lập bảng số
- Cách chơi: Gắn 5 băng giấy lên
- 3 HS nối tiếp nhau nêu mỗi em 1 số
- 3 em lần lượt đếm ngược từ mười vềkhông
- 1 em lên bảng làm bài Lớp làm vàovở
- Khi các nhóm điền xong 5 băng giấy
sẽ có bảng số thứ tự từ 0 đến 99
- Lớp theo dõi và bình chọn nhóm
Trang 2- Số liền sau số 39 là số nào?
- Số liền trước và liền sau của một
số hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở
- Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới
thành công ( Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)
- Học sinh hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ: Có công mài sắt, có ngày nên kim.
2 Kĩ năng:
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài
- Biết ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ
3 Thái độ: Học tập được tính kiên trì, nhẫn lại.
II Các kĩ năng sống cơ bản
A Giới thiệu môn học: (5p)
- Giới thiệu qua các chủ điểm của
SGK Tiếng việt lớp 2
B Dạy học bài mới (30p)
1.Giới thiệu bài
- “Có công mài sắt, có ngày nên kim”
- HS lắng nghe
Trang 3nằm trong chủ điểm đầu tiên của
Tiếng việt 2
- GV cho HS quan sát bước tranh và
hỏi: bức tranh có những ai? Họ đang
làm gì?
- Muốn biết bà cụ nói gì với câu bé
chúng ta vào bài học ngày hôm nay
2 Luyện đọc đọan 1, 2
a Đọc mẫu diễn cảm toàn bài
- Đọc giọng kể cảm động nhẹ nhàng
nhấn giọng những từ ngữ thể hiện
được từng vai trong chuyện
b Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa
từ
- Yêu cầu luyện đọc từng câu
- Viết lên bảng các từ tiếng vần khó
hướng dẫn học sinh rèn đọc
- Kết hợp uốn nắn các em đọc đúng
từ có vần khó
c Yêu cầu đọc từng đoạn trước lớp
- GV chia đọc, yêu cầu HS đọc từng
3 Tìm hiểu nội dung đoạn 1, 2
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 và 2
- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
- Lớp lắng nghe đọc mẫu
- HS nối tiếp đọc từng câu
- Rèn đọc các từ như: quyển, nguệch
ngoạc,
- HS đọc
- Lần lượt nối tiếp đọc từng đoạn
- Mỗi khi cầm quyển sách, /cậu chỉ đọc
được vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài,/rồi bỏ dở./
- Thỏi sắt to như thế,/ làm sao bà màithành kim được?//
- Lắng nghe giáo viên để hiểu nghĩacác từ mới trong bài
- 3 em đọc từng đoạn trong bài
- Đọc từng đoạn trong nhóm Các emkhác lắng nghe và nhận xét bạn đọc
- Các nhóm thi đua đọc bài (đọc đồngthanh và cá nhân đọc
- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắngcuộc
- Lớp đọc đồng thanh
- Lớp đọc thầm đoạn 1,2
Trang 4- Lúc đầu cậu bé học hành thế nào
- Gọi một em đọc câu hỏi 2
- Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì?
- Bà cụ mài thói sắt vào tảng đá để
làm gì?
- Cậu bé có tin là từ thỏi sắt lớn mài
thành cái kim nhỏ không?
- Những câu nào cho thấy là cậu bé
không tin ?
Tiết 2
4 Luyện đọc đoạn 3, 4 (20p)
a Yêu cầu luyện đọc từng câu
- Viết lên bảng các từ tiếng vần khó
5 Tìm hiểu nội dung đoạn 3, 4(12p)
- Gọi học sinh đọc thành tiếng đoạn 3
và 4
- Mỗi khi cầm sách cậu chỉ đọc đượcvài dòng là chán và bỏ đi chơi, viết chỉnắn nón vài chữ đầu rồi sau đó viếtnguệch ngoạc cho xong chuyện
- HS đọc đoạn 2
- Bà cụ đang cầm một thói sắt mải mêmài vào một tảng đá
- Để làm thành một cái kim khâu
- Cậu bé đã không tin điều đó
- Cậu ngạc nhiên hỏi: Thỏi sắt to nhưthế làm thế nào mà mài thành cái kimđược?
- HS nối tiếp đọc từng câu đoạn 3, 4
- Rèn đọc các từ như: hiểu, quay,
- Lần lượt nối tiếp đọc từng câu trongđoạn
- Từng em đọc từng đoạn trước lớp
- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi một ít,/sẽ có ngày/nó thành kim.//Giống nhưcháu đi học,/mỗi ngày cháu học mộtít,/sẽ có ngày/cháu thành tài.//
- Lắng nghe để hiểu nghĩa các từ mớitrong bài
- Ba em đọc từng đoạn trong bài
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Các em khác lắng nghe và nhận xétbạn đọc
- Các nhóm thi đua đọc bài (đọc đồngthanh và cá nhân đọc
- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắngcuộc
- Lớp đọc đồng thanh đoạn 3 và 4 trongbài
- Hai em đọc thành tiếng đoạn 3 và 4
- 1 em đọc câu hỏi tìm hiểu đoạn 3
- Lớp đọc thầm đoạn 3, 4 trả lời câu
Trang 5- Gọi 1 em đọc câu hỏi
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3 và 4
trả lời câu hỏi
- Bà cụ giảng giải như thế nào ?
- Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ
không?
- Chi tiết nào chứng tỏ điều đó?
- Câu chuyện này khuyên em điều
gì ?
6 Luyện đọc lại truyện:
- Yêu cầu từng em luyện đọc lại
- Lắng nghe và chỉnh sửa lỗi cho học
sinh
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Qua câu chuyện em thích nhất nhân
vật nào?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết hoc
- Dặn về nhà học bài xem trước bài
mới
hỏi
- Mỗi ngày mài một chút có ngày sẽthành cái kim cũng như chấu đi họcmỗi ngày học …sẽ thành tài
- Cậu bé đã tin điều đó, cậu hiểu ra vàchạy về nhà học bài
- Trao đổi theo nhóm và nêu:
- Câu chuyện khuyên chúng ta có tínhkiên trì, nhẫn nại, thì sẽ thành công …
- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu
- HS biết quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ
- Có kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ
III Chuẩn bị:
- GV: phiếu thảo luận nhóm.
- HS: Vở BTĐĐ
IV.Các hoạt động:
Trang 6A Ổn định tổ chức (1’)
- Hs lấy đồ dùng học tập
B Kiểm tra bài cũ: (2')
- Kiểm tra sách vở của Hs.
C Bài mới:
Giới thiệu bài: (1’)
Trong 1 ngày có rất nhiều hoạt
động diễn ra Để thực hiện các hoạt
động như thế nào cho khoa học, hợp lí,
bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta cách
sắp xếp công việc cho hợp lí, khoa học
Hoạt động 1: (7') Bày tỏ ý kiến.
Mục tiêu: Giúp HS có ý kiến riêng và
bày tỏ ý kiến trước các hành động
+ Việc làm nào đúng, việc làm nào
sai ? Tại sao?
- Gv chia 4 em một nhóm, yêu cầu các
em thảo luận tranh 1 và 2
- Gọi đại diện trình bày kết quả thảo
luận
Hình 1: Trong giờ học toán, cô đang
hướng dẫn lớp làm bài, Lan tranh thủ
làm bài tập, Tùng vẽ máy bay trên
nháp
Hình 2: Cả nhà đang ăn cơm riêng bạn
Dương vừa ăn vừa xem truyện
+ Việc nào đúng, việc nào sai?Vì sao?
GV kết luận: Giờ học, làm việc khác
không chú ý nghe giảng sẽ không hiểu
bài, ảnh hưởng đến kết quả học tập
Vừa ăn vừa xem truyện, ăn sẽ không
-HS lắng nghe
- Hs nêu yêu cầu
- 4 em ở 2 bàn quay lại thành nhóm và thảo luận theo yêu cầu
- Các nhóm cử đại diện trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ H1 : cô giáo đang giảng bài mà bạn Tùng vẽ máy bay , bạn sẽ không nắm được bài
+ H2 : Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với gia đình
+ Cả hai việc làm của các bạn đều sai
vì cả 2 đều không tập trung vào việc chính cần làm
-HS lắng nghe
Trang 7ngon miệng và ảnh hưởng đến sức
khỏe
- Làm việc cùng một lúc không phải là
học tập và sinh hoạt đúng giờ.
- Gv chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu
các nhóm thảo luận lựa chọn cách ứng
xử phù hợp để chuẩn bị đóng vai
+ Tranh vẽ gì?
- Gọi các nhóm đóng vai trước lớp
Tình huống 1: Ngọc đang xem 1
Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ
thể cần làm và thời gian thực hiện để
học tập và sinh hoạt đúng giờ
đã làm được nhiều việc trong ngày
b) Hãy đánh dấu + vào ô trống trước
những việc em đã thực hiện đúng.
Đi học
- 2,3 nhóm đóng vai, lớp nhận xét và lựa chọn cách xử lí phù hợp nhất
- Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ sớm để
đảm bảo sức khoẻ không làm mẹ lo lắng
HS lắng nghe
- Hs nêu yêu cầu
- Hs nêu các việc đã ghi lại
- Buổi sáng: dậy vệ sinh cá nhân, ănsáng
- Buổi trưa: học bài, ăn cơm
- Buổi chiều: chơi
- Buổi tối: ăn cơm, học bài, đi ngủ
- Hs nêu yêu cầu
Trang 8thành với hành vi, việc làm của bạn
nào dưới đây? Đánh dấu + vào ô
trống trước ý em tán thành.
- Gọi hs đọc các tình huống
- Yêu cầu Hs suy nghĩ và nêu ý kiến
của mình
+ Cứ 7 giờ tối là Vân ngồi vào bàn để
ôn bài và chuẩn bị bài cho ngày hôm
sau
+ Đã đến giờ đi học bài nhưng Hùng
vẫn mải mê chơi điện tử trên máy vi
+ Hoa thường tranh thủ làm bài tập
trong giờ ra chơi để về nhà khỏi phải
làm
- Gv nhận xét và chốt kết quả
D Củng cố - dặn dò: 2'
+ Em cần thực hiện việc học tập và
sinh hoạt như thế nào ?
+ Học tập, sinh hoạt đúng giờ là
như thế nào ?
- Nhận xét tiết dạy
E Chuẩn bị bài sau : (1’)
- Chuẩn bị bài : Tiết 2.
Không tán thành Không tán thành
- Hs nhận xét
HS trả lời
-Ngày soạn: 07/09/2019
Trang 9Ngày giảng: Thứ ba, ngày 10 tháng 09 năm 2019
- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 4; Bài 3; Bài 5
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính nhanh, đúng.
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II Đồ dùng
- Kẻ bảng nội dung bài 1
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ( 5p)
- Số TN nhỏ nhất, số lớn nhất có 1 chữ
số, 2 chữ số
- Viết 3 số TN liên tiếp? Nêu số ở giữa ,
liền trước và số liền sau của 3 số này?
- Nhận xét
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
- Hôm nay chúng ta tiếp tục củng cố về
các số trong phạm vi 100
2 Đọc – Viết – Cấu tạo số có 2 chữ số
Bài 1: Viết theo mẫu
- Yêu cầu đọc tên các cột trong bảng
- Hãy nêu cách viết số 85?
- Hãy nêu cách viết số có 2 chữ số?
- Nêu cách đọc số 85?
- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở sau đó
đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra
- Yêu cầu lớp làm vào vở
- Yêu cầu lớp nhận xét và chữa bài
- Lớp thực hành viết vào bảng contheo yêu cầu
- 0, 9 , 10 , 99
- Viết 3 số tự nhiên tùy ý
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Vài em nhắc lại tên bài
- Chục, đơn vị, đọc số, viết số
- 8 chục, 7 đơn vị Viết 85 Đọc: tám mươi lăm
- Viết 8 trước sau đó viết 5 bên phải
- Viết chữ số hàng chục trước sau đóviết chữ số hàng đơn vị
- Đọc chữ số hàng chục rồi đọc từ “mươi" rồi đến đọc chữ số hàng đơn vị
- Lớp làm vào vở
- 3 em chữa bài miệng
Trang 10- Yêu cầu lớp làm vào vở.
- Yêu cầu lớp nhận xét và chữa bài
Bài 4:
- Yêu cầu đọc đề bài rồi thực hiện vào
vở
- Yêu cầu học sinh chữa bài miệng
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu và hướng
dẫn học sinh giải bài tập
Bài 5: Viết số thích hợp vào ô trống biết
các số đó là: 98, 76, 67, 93, 84
- HS đọc yêu cầu bài tập 5 và làm bài
- Gv yêu cầu học sinh tự làm bài tập này
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập
- So sánh chữ số hàng chục trước sốnào có chữ số hàng chục lớn hơn thìlớn hơn Nếu hàng chục bằng nhau ta
so sánh chữ số hàng đơn vị, số nào cóhàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn
- Đọc đề rồi thực hiện vào vở: Kết quảlà:
a/ 28, 33, 45, 54 b/ 54, 45, 33, 28
- Đọc đề rồi thực hiện vào vở
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài Các số theo thứ tự cần điền là:
- 4 tranh minh họa SGK
III Các hoạt động dạy học
A Giới thiệu bài (3p),
- Ghi đầu bài
- HS nêu cầu bài
- HS quan sát tranh và đọc thầm lời gợiý
- HS nối tiếp kể từng đoạn trong nhóm
- Cá nhân kể chuyện trước lớp
Trang 11- Lớp nhận xét – GV nhận xét
-
Bài 2 Kể toàn bộ câu chuyện
- GV hướng dẫn kể phân vai
- Qua câu chuyện em học được điều gì?
- Dặn dò HS kể cho người thân nghe
2 Kĩ năng: Làm được bài tập 2,3,4
3 Thái độ: Ham thích môn học
II Đồ dùng
- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép và các bài tập 2 và 3
III Các hoạt động dạy học
A Mở đầu( 5p)
GV nêu một số yêu cầu của bài chính
tả;viết đúng,viết đẹp,chăm chỉ luyện tập
B Bài mới: ( 30p)
2.1) Giới thiệu bài
- Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết
đúng, viết đẹp, làm đúng các bài tập
chính tả…
2.2) Hướng dẫn tập chép:
a Ghi nhớ nội dung đoạn chép:
- Đọc mẫu đoạn văn cần chép
- Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc
thầm theo
- Đoạn văn trên chép từ bài tập đọc nào?
- Đoạn chép là lời của ai nói với ai? Bà
cụ nói gì với cậu bé?
b Hướng dẫn cách trình bày:
- Đoạn văn có mấy câu?
- Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết như thế
nào?
- HS lắng nghe
- Lớp lắng nghe giáo viên nói
- Ba học sinh đọc lại bài
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dungbài
- Bài có công mài sắt có ngày nênkim
- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấynhẫn nại kiên trì thì việc gì cũngthành công
- Đoạn văn có 2 câu
- Cuối mỗi đoạn có dấu chấm
Trang 12* Bài 2: - Gọi một em nêu bài tập 2.
- Yêu cầu lớp làm vào vở
- Khi nào ta viết là K?
- Khi nào ta viết là c?
- Nhận xét bài học sinh và chốt lại lời
giải đúng
* Bài 3: - Nêu yêu cầu của bài tập
- Hướng dẫn đọc tên chữ cái ở cột 3 và
điền vào chỗ trống ở cột 2 những chữ cái
tương ứng
- Mời một em làm mẫu
- Yêu cầu lớp làm vào bảng con
- Gọi 3 em đọc lại, viết lại đúng thứ tự 9
- Dặn về nhà học bài và làm bài xem
trước bài mới
- Viết hoa chữ cái đầu tiên
- Lớp thực hành viết từ khó vào bảngcon: mài, ngày, cháu, sắt
- Nhìn bảng chép bài
- Lớp nghe và viết bài vào vở
- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì
- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm
- Nêu yêu cầu bài tập
- Học sinh làm vào vở
- Kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ
- Viết k khi đứng sau nó là nguyên âm
e, ê, i
- Các nguyên âm còn lại
- Một em nêu bài tập 3 sách giáokhoa
- Học sinh làm vào bảng con
Tiết 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH
TRÒ CHƠI: “DIỆT CÁC CON VẬT CÓ HẠI”
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Trang 13- Giới thiệu chương trình TD lớp 2, biên chế tổ lớp.
- Một số quy định trong giờ học TD
- Học giậm chân tại chổ – đứng lại
- Ôn trò chơi: “Diệt các con vật có hại”
2 Kĩ năng:
- Biết được một số nội quy trong giờ học TD, biết tên 4 nội dung cơ bản của CT
TD lớp 2
- Thực hiện đúng yêu cầu của TC
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II Địa điểm - phương tiện:
1.Địa điểm: Tập tại sân trường,vệ sinh an toàn tập luyện.
2.Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân TC
III Thời gian:35 ph
IV Nội dung và phương pháp giảng dạy:
I Mở đầu: (5’)
- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo
- GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài
Diệt các con vật có hại
GV nhắc lại cách chơi, luật,tổ chức cho
Trang 14I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nhận ra cơ quan vận động gồm bộ xương và hệ cơ Nhận ra sự phối hợp của cơ
và xương trong các cử động của cơ thể
- Tranh vẽ cơ quan vận động
III Các hoạt động dạy học
A Gv giới thiệu môn học (3p)
B Bài mới: (30p)
a Giới thiệu bài:
- Cho lớp hát bài: Con công hay múa.
Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu tại
sao chúng ta lại múa được
Hoạt động 1: Yêu cầu làm một số cử
động.
Bước 1: Làm việc theo cặp:
- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3, 4 sách
giáo khoa làm một số động tác như bạn
trong tranh đã làm
- Yêu cầu một số nhóm học sinh lên
thực hiện các động tác
- Yêu cầu cả lớp đứng tại chỗ làm các
động tác theo nhịp hô của bạn lớp
- Yêu cầu các nhóm nắn bàn tay, cổ tay,
cánh tay của mình và thảo luận theo các
câu hỏi gợi ý:
- Dưới lớp da của cơ thể có gì?
- Lớp thực hành vừa hát và múa bài
“ Con công hay múa" Vài em nhắclại tên bài
- Lớp mở sách giáo khoa quan sáthình 1, 2, 3,4 và làm các động tácnhư sách giáo khoa
- Dưới lớp da có bắp thịt và xương
- Hai em nhắc lại
- Các nhóm tiến hành cử động bàntay, cổ, chân, Nhờ bắp thịt và cáckhớp xương cử động
- Lớp quan sát và trả lời câu hỏi
Trang 15- Cho lớp quan sát hình 5,6 trong sách
trang 5 và trả lời câu hỏi: Chỉ và nói tên
các cơ quan vận động của cơ thể ?
* Xương và cơ là các cơ quan vận động
cơ thể
Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay"
- Chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm
- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống
hàng ngày để khỏe mạnh các cơ phát
triển tốt ta cần siêng năng tập thể dục
- Nhận xét đánh giá tiết học dặn học bài
- Xem trước bài mới
- Hai em lên chỉ vào bức tranh vềcác cơ quan vận động của cơ thể
- Chia ra từng nhóm nhỏ dưới sựđiều khiển của giáo viên thực hànhchơi vật tay
- Các đại diện mỗi nhóm lên thi vớinhau trước lớp
- Lớp theo dõi nhận xét bình chọnbạn chiến thắng
- Nhiều em nêu: - Lao động vừa sức,năng tập thể dục để cơ thể phát triểntốt
- Hai em nêu lại nội dung bài học
- Về nhà học thuộc bài và xem trướcbài mới
2 Kĩ năng: - Đọc đúng và rõ ràng toàn bài ; biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các
dòng, giữa phần yêu cầu và phần trả lời ở mỗi dòng
3 Thái độ: yêu thích môn học
II Đồ dùng
- Bảng phụ vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa các đơn vị hành chính
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ:(5p)
- Một em khá đọc mẫu lần 2