+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh -Tham gia tích cực làm bài để tìm ra các câu trả lời:.. - Cây táo nhỏ biết là cây táo già bị ốm vì nó thấy nét mặt[r]
Trang 1- Hiểu ND: Sỏng kiến của bộ Hà tổ chức ngày lễ của ụng bà thể hiện tấm lũng kớnh yờu,
sự quan tõm đến ụng bà ( Trả lời được cỏc cõu hỏi SGK)
- Đọc hay, đọc diễn cảm, thể hiện được giọng của cỏc nhõn vật, trả lời lưu loỏt cỏc cõu hỏi SGK Hiểu ND Sỏng kiến của bộ Hà tổ chức ngày lễ của ụng bà thể hiện tấm lũng kớnh yờu, sự quan tõm đến ụng bà
- Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà và những ngời thân trong gia đình.
II Đồ dựng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc
III.Hoạt động dạy học:
1 Khởi động: - Lớp hỏt đồng thanh 1 bài.
2 Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm - ghi đề bài – Gọi 2 em đọc.
3 Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Luyện đọc đỳng:
GV đọc toàn bài - Lớp đọc thầm
Đọc vũng 1: Đọc nối tiếp cõu trong nhúm
+ HS phỏt hiện từ khú đọc trong bài: Sỏng kiến, ngạc nhiờn,
+ Cho HS đọc CN, ĐT
Đọc vũng 2:
- Chia đoạn- 4 HS đọc nối tiếp đoạn
- Từng nhúm HS đọc nối tiếp đoạn, phỏt hiện những cõu dài :
+ Bố ơi! Sao khụng cú ngày của ụng bà bố nhỉ?
+ Mún quà ụng thớch nhất hụm nay/là chựm điểm mười của chỏu đấy.//
+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, phõn tớch, phản hồi.
+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: Đọc đỳng từ, ngắt nghỉ đỳng cõu, hiểu được nghĩa cỏc từ khú hiểu, đọc bài to, rừ ràng.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Tỡm hiểu bài
HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời cõu hỏi:
- Bộ Hà cú sỏng kiến gỡ?
- Hai bố con chọn ngày nào làm ngày ụng bà? Vỡ sao?
- Bộ Hà băn khoan điều gỡ?
- Bố Hà đó tặng ụng bà cỏi gỡ?
- Bộ Hà trong cõu chuyện là một cụ bộ như thế nào?
Trang 2- Bé Hà trong câu chuyện là một cô bé ngoan, biết kính trong ông bà.
* Liên hệ: Ở nhà các em có ông bà không? Em đã làm gì để ông bà vui lòng?
- Muốn cho ông bà vui lòng em phải làm gì?
+ Hoạt động 3: Luyện đọc lại
* Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể hiện được giọng của nhân vật
- GV giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu HS nghe và nêu giọng đọc của đoạn
- HS đọc lại vài em Luyện đọc phân vai theo nhóm
- Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay
- Biết tìm X trong các bài tập dạng x + a; a + x = b; ( với a,b là các số có hai chữ số.)
- Biết giải bài toán có một phép trừ.( Bài tập cần làm: Bài 1,2 ( cột 1,2).Bài 4,5
- Giáo dục HS tự giác học bài
- Hoạt động nhóm 2 Một bạn nêu phép tính, 1 bạn nêu kết quả
- Chia sẻ: Phép trừ là ngược lại của phép tính cộng
Trang 3- Chốt cách tính: Phép trừ là ngược lại của phép cộng.
Bài tập 4: giải bài toán theo hình vẽ:
- Đọc bài toán, nêu dự kiện bài toán theo nhóm – Làm bài cá nhân,1 HS làm BP
- HS đọc và hiểu cốt truyện và trả lời được các câu hỏi SGK
- Gi¸o dôc HS tự giác học bài vài làm bài
Bài 2: Học sinh làm vở Trình bày trước lớp.Lớp nhận xét
Bài 3: Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:
- Vì sao cây táo nhỏ biết là cây táo già bị ốm?
- Tìm những chi tiết cho thấy cây táo nhỏ quan tâm đến cây táo già?
- Theo em ai đãcứu sống cây táo già?
- Câu chuyện muốn nói với các bạn nhỏ điều gì?
- Cho HS đọc mẩu chuyện Người bạn tốt 3 lần.
- Cho HS làm bài cá nhân
- Chia sẻ:
* Đánh giá:
Trang 4+PP,Kĩ thuật: vấn đáp,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh
-Tham gia tích cực làm bài để tìm ra các câu trả lời:
- Cây táo nhỏ biết là cây táo già bị ốm vì nĩ thấy nét mặt cây táo già đau đớn , chân mày chau lại, mồ hơi lấm tấm, phiến lá xanh biếc biến thành màu vàng úa.
- Những chi tiết cho thấy cây táo nhỏ quan tâm đến cây táo già:
+ Cây táo non nhờ chim khách khám bệnh cho cây táo.
- Theo em Gõ Kiến đãcứu sống cây táo già.
- Câu chuyện muốn nĩi với các bạn nhỏ phải biết quan tâm đến người già yếu
- Giáo dục sự kính trọng, lịng biết ơn của HS đối với cơng lao to lớn của thầy, cơ giáo
- Rèn cho hS các kĩ năng: tự nhận thức, xác định mục tiêu, bày tỏ, chia sẻ, hợp tác
II Chu ẩ n b ị :
- HS chuẩn bị các bài viết chúc mừng thầy, cơ giáo.
III Hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Chuẩn bị
- Chuẩn bị đầy đủ các tư liệu phục vụ dạy - học.
- GV phổ biến cho hs chuẩn bị bài phát biểu chào mừng của lớp Phân cơng trang trí lớp
* Hoạt động2:Tiến hành buổi lễ
- HS tham gia buổi lễ
Trang 5- GV nêu bài toán.
- Cho HS cặp đôi cách tìm kết quả trên que tính
- Đại diện các nhóm trình bày cách làm của mình
- Chữa bài ở bảng phụ Lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau
* Chốt: Tính từ phải sang trái bắt đầu từ hàng đơn vị, có nhớ sang hàng chục
Lớp đọc thầm bài toán, phân tích bài toán, chọn cách làm
HĐ cá nhân – làm bài vào vở - 1 HS làm bảng phụ
Chia sẻ: Chữa bài, chốt bài đúng
Trang 6I.Mục tiêu:
-Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả: Ngày lễ
- Làm đúng các bài tập phân biệt k/c, hỏi/ ngã
- Giáo dục HS viết chữ đẹp, trình bày bài cẩn thận, đúng tốc độ
- HS thảo luận hệ thống câu hỏi như SGK
- Trong bài chính tả có những chữ nào được viết hoa? Vì sao?
- HD viết từ khó vào bảng con : Ngày, Quốc, Lao
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả
- Nêu cách viết bài, trình bày đoạn viết
4 Hoạt động thực hành
Hoạt động 3: Viết chính tả
- Chép bài ở bảng cho học sinh nhìn viết bài
- Dò bài.- HS đổi vở theo dõi
- GV nhận xét một số bài
* Đánh giá:
+ PP: viết,vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, viết nhận xét.
+ Tiêu chí đánh giá: HS viết được các từ khó viết , trả lời được câu hỏi: Chữ đầu của mỗi bộ phận tên
Bµi 2 :§iÒn vµo chç trèng k hay c ?
Làm vở BT
Chia sẻ: 2-3 HS đọc bài làm của mình- Chốt bài đúng:
Con á, con iến, cây …ầu, dòng …ênh
Bµi 3b..§iÒn nghØ hay nghÜ ?
Trang 7- HS nổi trội biết kể lại toàn bộ cõu chuyện.
- HS kể được từng đoạn của cõu chuyện, thể hiện được giọng điệu, cử chỉ của nhõn vật
và hiểu được ý nghĩa của cõu chuyện Mạnh dạn, tự tin trỡnh bày trước lớp
- Giáo dục HS có ý thức quan tâm đến ông bà và những ngời thân trong gia đình HS thớch kể chuyện, kể hấp dẫn
II Đồ dựng dạy học: - Tranh minh họa
III.Hoạt động dạy học
1 Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ điều hành lớp hỏt tập thể
2 Giới thiệu bài GV nờu yờu cầu bài học.
3 Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Kể từng đoạn cõu chuyện
- Hoạt động nhúm - học sinh đọc gợi ý và trả lời cỏc cõu hỏi
- Học sinh kể lần lượt từng đoạn của cõu chuyện theo gợi ý ở SGK.
- Đại diện cỏc nhúm kể từng đoạn của cõu chuyện, cả lớp theo dừi, nhận xột lời kể củatừng học sinh
* Đỏnh giỏ:
+ PP: vấn đỏp, tớch hợp
+ Kĩ thuật: nhận xột bằng lời, định hướng học tập
+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS kể được từng đoạn cõu chuyện.
Hoạt động 2: Kể toàn bộ cõu chuyện theo vai:
- Người dẫn chuyện, bộ Hà, Bố
Hoạt động nhúm , học sinh kể lại toàn bộ cõu chuyện theo vai.
- Thi kể cả cõu chuyện theo vai : - đại diện nhúm kể, cả lớp nhận xột, bỡnh chọn nhúm
kể hay nhất, lời thoại hay nhất
IV Hoạt động ứng dụng;
- Ở nhà ai cú ụng bà? Em thường làm gỡ để ụng bà vui lũng?
GV: Nhận xột giờ học Dặn HS về nhà kể lại cõu chuyện cho người thõn nghe
Tiết 4: TẬP VIẾT: Chữ hoa: H
I . Mục tiờu:
- Biết viết chữ cỏi viết hoa H theo cỡ vừa và nhỏ
- Biết viết cõu ứng dụng “ Hai sương một nắng ”
- Chữ viết đỳng mẫu, đều nột và nối chữ đỳng quy định
Trang 8- Học sinh Quan sát chữ H hoa
- Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình
- Cho học sinh viết bảng con 2 lần
Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng “Hai sương một nắng”.
- Giải thích ý nghĩa cụm từ đó
- Học sinh nhắc lại cách viết cụm từ
- Hướng dẫn học sinh viết chữ Hai vào bảng con.
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ về độ cao, rộng của chữ H, biết nối nét viết đúng chữ Hai và cụm từ: Hai sương một nắng.Trình bày rõ ràng
4.Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: + HS viết bài
- Nêu yêu cầu của bài viết Học sinh luyện viết theo yêu cầu của giáo viên
ở phần viết thêm tập viết
G - Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư thế ngồi,
- Thu một số vở nhận xét
*Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ H – “Hai sương một nắng” độ
cao, rộng của chữ H và các con chữ Thực hành viết bảng thành thạo Trình bày rõ ràng
Tiết 2: ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT: Tiết 2 - Tuần 10
I Mục tiêu: -Tìm được từ ngữ về họ hàng; dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi
- HS phát triển được vốn từ về từ hoạt động
- HS làm bài 4,5, 6
- Giáo dục HS tự giác học bài và làm bài
II Đồ dùng dạy học: - Sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt III.Hoạt động dạy học:
1 Khởi động: Lớp hát tập thể một bài
2.Giới thiệu bài3.Hoạt động thực hành:
Bài 4: Viết từ thích hợp vào ô trống để hoàn chỉnh sơ đồ dưới đây:
-> bà nội -> bố em-> em
Ông ngoại-> ; -> em
- Cho 1 HS đọc yêu cầu và câu mẫu
-Tự làm bài cá nhân
Trang 9- HS đọc yêu cầu bài
- Viết câu vào vở
- Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh
Bài 6: Ghi lại lời hỏi đáp giữa em và bạn về công việc, sức khỏe của ông, bà bạn em.
- HS đọc yêu cầu bài
- viết câu hỏi và câu trả lời về công việc, sức khỏe của ông bà bạn em
- Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh
1 Khởi động: Cho cả lớp làm bài khởi động: Coi 55 là tổng, 22 là một số hạng
Tìm X, biết X + 22= 55 vậy X bằng bao nhiêu?
Trang 10* Đánh giá:
+ PP: Viết, hỏi đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập,phân tích,phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: Các em đã biết tìm được số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.
- Hiểu được tác dụng của bưu thiếp, cách viết bưu thiếp và phong bì thư
- Biết nghỉ hơi sau dấu câu, giữa các cụm từ Biết mục đích của bưu thiếp, cách viết bưuthiếp, cách ghi phong bì thư
- Giáo dục HS ham đọc sách
II Đồ dùng dạy học:-.Bảng phụ
III Hoạt động dạy học:
1.Khởi động: Lớp ôn bài: Sáng kiến của bé Hà.
2 Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài
3 Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:
- GV đọc toàn bài - Lớp đọc thầm
- Đọc vòng 1: Đọc nối tiếp câu trong nhóm
+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài: Bưu thiếp, Bình Thuận, Vĩnh Long
+ Cho HS đọc CN, ĐT
- Đọc vòng 2:
- Chia đoạn- 4 HS đọc nối tiếp đoạn
- Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát hiện những câu dài :
Chúc mừng năm mới//
Nhân dịp năm mới, cháu kính chúc ông bà mạnh khỏe/ và nhiều niềm vui.//
Cháu của ông bà//
Trang 11+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi.
+ Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng từ, ngắt nghỉ đúng câu, hiểu được nghĩa các từ khó hiểu, đọc bài to, rõ ràng.
* HS đọc lướt để trả lời câu hỏi :
- Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai? Gửi để làm gì?
- Bưu thiếp thứ hai của ai gửi cho ai? Gửi để làm gì?
- Bưu thiếp dùng để làm gì?
- Hãy viết một bưu thiếp chúc thọ hoặc mừng sinh nhật ông bà Nhớ ghi địa chỉ của ông
bà ngoài phong bì
Chia sẻ:
- Bưu thiếp đầu là của ai của Hoàng Ngân gửi cho ông bà? Gửi để chúc mừng năm mới
- Bưu thiếp thứ hai của của ông bà gửi cho cháu Hoàng Ngân Gửi để báo tin đã nhậnđược bưu thiếp của cháu
- Bưu thiếp dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện
- HS lấy bưu thiếp và phong bì đã chuẩn bị để viết
- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 11 – 5 ; lập được bảng trừ đi một số
- Biết giải bài toán bằng một phép trừ dạng 11 – 5
- Giáo dục HS biết vận dụng bài học vào thực tế
II Đồ dùng dạy học:- Que tính, bảng gài.
Hoạt động 1:Giới thiệu phép trừ 11 -5
- GV nêu bài toán
- Thảo luận các tìm kết quả của phép tinh 11 -5 băng que tính
Trang 12+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng trừ 11 trừ đi một số, thao tác trên que tính nhanh, trả lời mạnh dạn, tự tin, biết cách đặt tính rồi tính phép tính có dạng 11 - 5 trình bày rõ ràng.
4.Hoạt động thực hành:
Nêu kết quả của từng phép tính
Gọi lần lượt các thành viên trả lời
Chia sẻ, chốt nêu kết quả đúng
Hoạt động 2: Bài 2: Tính
Làm vào vở ô li, 1 HS giải bài vào bảng phụ
Chia sẻ: Nhận xét bài của các nhóm.2- 3 HS nêu cách tính chốt bài làm đúng
* Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng kết quả của các phép tính dựa vào bảng trừ, điền đúng vị trí của kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp,
* Chốt: Cách tính và ghi kết quả
Bài 3: Giải toán:
- Cho HS đọc thầm bài toán, nêu dự kiện theo nhóm.
- Tự giải vào vở.1HS giải bài vào bảng phụ
- Chia sẻ: Nhận xét bài ở bảng phụ, chốt bài đúng
Trang 13GV theo dõi, tiếp sức HS còn hạn chế kĩ năng
- Chia sẻ bài làm và cách đặt tính và tính hiệu ở bảng phụ.
* Chốt: Tính từ phải sang trái
HS làm vở- 1 HS làm bảng phụ
GV theo dõi, tiếp sức HS còn hạn chế kĩ năng,
Chia sẻ bài làm và cách đặt tính và tính hiệu ở bảng phụ
Bài 4 Tính
- HS làm vở- 2 HS làm bảng phụ
GV theo dõi, tiếp sức HS còn hạn chế kĩ năng
Bài tập 6: Giải toán
Gọi HS đọc tóm tắt bài toán
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm mình đọc phần tóm tắt bài toán, trả lời các câu hỏi và làm bài
Tiết 4: ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT: Tiết 3 - Tuần 10
I Mục tiêu: -Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc tiếng có thanh hỏi/thanh
ngã Phân biệt tiếng được c/k Kể được câu chuyện về người thân
- HS làm bài 7,8, 9
- Giáo dục HS tự giác học bài và làm bài
II Đồ dùng dạy học: - Sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt
Bài 8: Khoanh vào chữ viết đúng
- HS đọc yêu cầu bài
- HS thảo luận và khoanh
- Chia sẻ kết quả
- Gv nhận xét
- Đánh giá:
+ PP: Viết, tích hợp
Trang 14+ Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập.
+ Tiêu chí đánh giá: HS tìm được từ đúng có nghĩa
Bài 9:Bài 8: - HS đọc yêu cầu bài
- Nhận biết giao điểm của hai đường thẳng
- HS biết thực hiện phép trừ có nhớ dạng 31 – 5 , áp dụng để giải các bài tập có liên quan
- Giáo dục HS tích cực, tự giác làm bài
- Nêu bài toán
- HS thảo luận tìm cách thao tác que tính để tìm kết quả phét tính 31 – 5
- Đại diện các nhóm nêu cách tìm
Trang 15* Chốt: Tính từ phải sang trái, có nhớ sang hàng chục
Bài 2a,b: Đặt tính rồi tính hiệu biết số bị trừ và số trừ lần lượt là:
- Dưới sự điều khiển của GV các thành viên làm bài vào bảng con.
Bài 3: Giải toán.
- Nêu bài toán và dự kiện theo nhóm.Tự làm vào vở HT cá nhân
- Chia sẻ: Chữa bài, nhóm trưởng kiểm tra bài làm của nhóm mình báo cáo chốt bài
đúng
Bài 4: §o¹n th¼ng AB c¾t ®o¹n th¼ng CD t¹i ®iÓm nµo?
- Cho HS tự vẽ 2 đoạn thẳng AB và CD
- Thảo luận nhóm: §o¹n th¼ng AB c¾t ®o¹n th¼ng CD t¹i ®iÓm nµo?
- Đại diện các nhóm trình bày: §o¹n th¼ng AB c¾t ®o¹n th¼ng CD t¹i ®iÓm O
IV Hoạt động ứng dụng;
- Hệ thống lại bài học
- Nhận xét tiết học Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ
Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Từ ngữ về họ hàng
Dấu chấm, dấu chấm hỏi
I.Mục tiêu:
- Tìm được một số từ ngữ chỉ người trong gia đình, họ hàng ( BT1,2) Xếp đúng từ chỉ người trong gia đình, họ hàng mà em biết vào 2 nhóm họ nội, họ ngoại( Bt3)
- Điền đúng dấu chấm , dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống ( BT4)
- HS nhận biết được họ nội và họ ngoại và gọi đúng
-Giáo dục HS biết vận dụng bài học vào thực tế
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III.Hoạt động dạy học:
1 Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể
2 Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề bài
3.Hoạt động thực hành:
Bài tập 1: Tìm những từ chỉ người , họ hàng trong câu chuyện: Sáng kiến của bé Hà
- Cho HS th¶o luËn theo nhãm
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Chia sẻ:
* Đánh giá:
+ PP: Vấn đáp, tích hợp