Giáo án tuần 10 lớp 3 - CKT - Kĩ năng sống

- Yêu cầu học sinh ớc lợng độ dài của bức tờng, của chân tờng, của mép bảng.. - Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét chiều cao các chữ; khoảng cách giữa các tiếng của từ ứng dụng.. - Hớn

Tuần 10 Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010

Toán Thực hành đo độ dài

I - Mục tiêu.

- Biết dùng thớc và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trớc

- Biết cách đo và đọc kết quả đo đo độ dài những vật gần gũi với HS nh độ dài cái bút,

chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ớc lợng độ dài một cách tơng đối chính xác BT cần làm: 1, 2, 3(a, b)

* HSKG: Làm thêm các bài còn lại

II - Đồ dùng : Thớc mét.

III - Các hoạt động dạy và học.

Bài 1:

+ Nêu yêu cầu của bài

+ Nêu độ dài từng đoạn thẳng?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc?

Bài 2:

- Nêu yêu cầu chính của bài ?

- Yêu cầu 1 học sinh thực hành - báo cáo kết quả

làm việc

Bài 3 (a, b)

- Cho học sinh quan sát lại thớc mét để có biểu

t-ợng về độ dài 1 m

- Yêu cầu học sinh ớc lợng độ dài của bức tờng,

của chân tờng, của mép bảng

- Vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trớc

- AB = 7 cm; CD = 12 cm;

- Học sinh làm bài

- chấm 1 điểm trùng với điểm o chấm

điểm thứ 2 trùng với số đo của đờng thẳng Nối 2 điểm - đờng thẳng

- đo độ dài một số vật

- Học sinh làm bài

- HSKG làm cả bài

- Có biểu tợng vững

- Học sinh báo cáo kết quả - thực hiện phép đo để kiểm tra lại

3 - Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét giờ học

************************************************************************************

Tập đọc - kể chuyện Giọng quê hơng

I - Mục tiêu.

A - Tập đọc.

- Giọng đọc bớc đầu biểu lộ đợc tình cảm thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê h ơng, với ngời thân qua giọng nói quê hơng thân quen

* HSKG trả lời đợc câu hỏi số 5

- Thêm yêu quý quê hơng, đất nớc mình

B - Kể chuyện.

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện

* HSKG kể lại đợc cả câu chuyện

II - Đồ dùng - Tranh minh hoạ bài tập đọc.

III - Các hoạt động dạy và học.

1 - Kiểm tra bài cũ.

2 - Bài mới.

a - Giới thiệu bài

Hoạt động 1: - Luyện đọc.

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Cả lớp đọc thầm

- Hớng dẫn luyện đọc từng câu kết hợp luyện đọc

từ phát âm sai

- Hớng dẫn luyện đọc từng đoạn

+ Hớng dẫn ngắt nghỉ câu dài

+ Giải nghĩa từ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi

- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi

Hoạt động 2: - Tìm hiểu bài

- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết:

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những

ai?

- Chuyện gì xẩy ra làm Thuyên và Đồng ngạc

nhiên?

- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của

các nhân vật đối với quê hơng?

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hơng?

Hoạt động 3:- Luyện đọc lại.

- Giáo viên hớng dẫn luyện đọc hay

+ Đọc cá nhân

+ Đọc theo vai

Hoạt động 4 - Kể chuyện.

- Nêu yêu cầu của bài?

- Hớng dẫn học sinh dựa vào tranh kể lại từng

đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm từng đoạn câu

chuyện

- Tổ chức kể trớc lớp toàn bộ chuyện

- Kể theo vai câu chuyện

3 - Củng cố - Dặn dò

+ Quê hơng em có giọng đặc trng riêng không?

+ Khi nghe giọng nói quê hơng mình, em cảm thấy

thế nào?

- Đọc nối tiếp câu và luyện đọc lại từ phát âm sai

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Đặt câu với từ thành thực

- Học sinh đọc theo nhóm

- cùng ăn với 3 ngời thanh niên - ba thanh niên đến gần xin đợc trả tiền hộ

- .vì gợi cho anh thanh niên nhớ

đến ngời mẹ

- Ngời trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thơng

- HSKG: Giọng quê hơng giúp những ngời cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn

* HSKG kể lại cả câu chuyện

**************************************************************************************

Tiếng việt + Luyện Tập viết tuần 9

I Mục tiêu:

- HS hoàn thành bài tập viết tuần 9 Viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ

- Rèn kĩ năng viết đẹp, đúng kĩ thuật

- Có ý thức rèn chữ giữ vở

II- Đồ dùng - Mẫu chữ viết hoa: G, C, K

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ.

- Học sinh viết: Ê - đê; Em.

2- Bài mới:

a- Giới thiệu bài

b- Hớng dẫn viết chữ hoa

- Yêu cầu nêu trong tên riêng và câu ứng dụng có

những chữ nào viết hoa? Nêu quy trình viết từng

chữ

- Học sinh quan sát, nhận xét

- Giáo viên viết mẫu và nêu lại quy trình viết các

chữ hoa: G, C, K

- Hớng dẫn viết các chữ hoa G, K

c- Hớng dẫn viết từ ứng dụng

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét chiều cao

các chữ; khoảng cách giữa các tiếng của từ ứng

dụng

- Yêu cầu học sinh luyện viết từ ứng dụng: Gò

Công.

d- Hớng dẫn viết câu ứng dụng

- Hớng dẫn học sinh nhận xét về độ cao, khoảng

cách giữa các chữ trong câu ứng dụng và luyện

viết

e- Hớng dẫn học sinh viết vở Tập Viết

Giáo viên chấm và nhận xét 1 số bài chấm

- Học sinh viết vào bảng con

- Học sinh nhận xét

- Học sinh luyện viết vào bảng con

- Học sinh nhận xét và luyện viết bảng con

- Học sinh viết vở

3- Củng cố - Dặn dò.- Nhận xét chữ viết của HS.

Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010

Toán Thực hành đo độ dài

I- Mục tiêu.

- Biết cách đo cách ghi và đọc đợc kết quả đo độ dài

- Biết so sánh các số đo độ dài BT cần làm: 1, 2

- Tự tin, hứng thú trong học toán

* HSKG làm thêm bài 3

II- Đồ dùng Thớc mét và ê ke cỡ to.

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ: - Vẽ đoạn thẳng có độ dài do em tự chọn?

2- Bài mới

Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi

- Yêu cầu các nhóm đọc to

+ Muốn biết bạn nào cao nhất làm nh thế nào?

+ Cần so sánh nh thế nào?

+ Vậy bạn nào thấp nhất? Bạn nào cao nhất?

- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều cao của các bạn

theo thứ tự từ lớn - bé và từ bé - lớn

Bài 2:

+ Đọc yêu cầu của bài?

Giáo viên phát cho học sinh tờ giấy

- Yêu cầu các tổ làm việc

- Tổ trởng đọc kết quả số đo chiều cao của các bạn

trong tổ và rút ra nhận xét bạn nào cao nhất? Bạn

nào thấp nhất?

+ Vậy trong lớp bạn nào cao nhất? Bạn nào thấp

Đọc bảng (theo mẫu)

HS1 đọc tên HS 2 nêu chiều cao

-đổi ngợc lại

- Phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

* Đổi các số đo chiều cao về cm - so sánh

- Học sinh đọc

- Đo chiều cao của các bạn trong tổ

2 học sinh đo cho nhau Tổ trởng ghi lại kết quả - báo cáo kết quả

- Chữa bài

3- Củng cố - Dặn dò.- Nhận xét giờ học.

*******************************************************************************

Chính tả (Nghe - viết)

Quê hơng ruột thịt

I - Mục tiêu.

- Nghe viết đúng bài CT; Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết đợc tiếg có vần oai/ oay ( BT2)

- Làm đợc BT 3 a/b

* HSKG: Viết đúng, đẹp bài chính tả

II - Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung bài tập Tiếng Viêt.

III - Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng r, d, gi ?

2- Bài mới.

a - Giới thiệu bài

b - Hớng dẫn viết chính tả

- Giáo viên đọc bài chính tả

+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hơng mình?

+ Chỉ ra những chữ viết hoa trong bài? Vì sao?

- Yêu cầu học sinh tìm từ khó viết và luyện viết từ

khó

- Giáo viên đọc bài chính tả

* Giáo viên đọc soát lỗi

* Giáo viên chấm và nhận xét 1 số bài chấm

c- Hớng dẫn làm bài tập chính tả

- Hớng dẫn học sinh làm bài 2, bài 3a

- 2 học sinh đọc bài

- Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên .đó là tên riêng, chữ cái đầu câu Học sinh tự tìm -> luyện viết trong bảng con

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh soát lỗi

- Học sinh làm bài

- Chữa bài, nhận xét

3 - Củng cố - Dặn dò:

- Bhận xét, đánh giá chữ viết của HS

********************************************************************************

Tự nhiên và xã hội Các thế hệ trong một gia đinh

I - Mục tiêu.

- Nêu đợc các thế hệ trong một gia đình

- Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình mình

- Phân biệt các thế hệ trong gia đình

- Yêu quý gia đình của mình

II Kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài

- Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình của mình

- trình bày diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu với họ về gia đình của mình

III - Đồ dùng - Các hình trong SGK trang38, 39.

- Một số ảnh chụp gia đình 2 - 3 thế hệ

- Học sinh mang ảnh của gia đình mình

IV Các phơng pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

+ Hoạt động nhóm, thảo luận, thuyết minh

V - Các hoạt động dạy và học.

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

*Tìm hiểu về gia đình

+ Trong gia đình em, ai là ngời nhiều tuổi nhất, ai là - HS kể đợc ngời nhiều tuổi nhất và

ngời ít tuổi nhất?

Kết luận: Trong mỗi gia đình có nhiều ngời, ở các

lứa tuổi khác nhau Những ngời ở các lứa tuổi khác

nhau đó gọi là các thế hệ trong một gia đình

- GV phát cho mỗi nhóm ảnh về gia đình hai thế hệ

và gia đình ba thế hệ Yêu cầu các nhóm thảo luận

theo yêu cầu sau:

+ ảnh có những ai? Kể tên?

+ Ai là ngời nhiều tuổi nhất?

+ Ai là ngời ít tuổi nhất?

Kết luận: Trong một gia đình có thể có ít hoặc nhiều

thế hệ cùng chung sống

Hoạt động 2:Quan sát tranh theo nhóm

Gia đình các thế hệ

- Yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trang 38, 39

sau đó thảo luận theo nội dung:

+ Tranh trang 38, 39 nói về gia đình ai?

Có bao nhiêu ngời, bao nhiêu thế hệ?

Kết luận: Mỗi gia đình có thể có 1, 2 hoặc nhiều thế

hệ cùng sinh sống Gia đình 1 thế hệ là gia đình chỉ

có 1 vợ 1 chồng, cha có con Gia đình 2 thế hệ là

gia đình có bố, mẹ và con Gia đình nhiều thế hệ là

gia đình có bố, mẹ, con, ông, bà, cụ,

Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình

của mình qua những bức ảnh đã chuẩn bị

4 - Củng cố - Dặn dò:

** GD HS : Yêu quý gia đình của mình, nhắc mọi

ngời có ý thức bảo vệ môi trờng

- Nhận xét giờ học

ít tuổi nhất trong gia đình

- 4 HS phát biểu

- Học sinh nhắc lại

- Các nhóm quan sát tranh sau đó nêu nhận xét

Ông bà ,bố mẹ, các con

Ông bà

Con cháu

- Các nhóm thảo luận sau đó báo cáo kết quả

Tranh trang38: Nói về gia đình bạn Minh; Có 6 ngời,3 thế hệ Tranh trang 39: Nói về gia đình Lan; có 4 ngời , 2 thế hệ

5 HS lên giới thiệu về gia đình Yêu cầu HS lên giới thiệu về gia

đình mình cho các bạn nghe

******************************************************************************

Toán +

Luyện tập về phép nhân, chia và các đơn vị đo độ dài

I- Mục tiêu.

- Ôn tập củng cố lại phép nhân, phép chia các đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, chia các đơn vị đo độ dài

- Tự tin, hứng thú trong thực hành toán

II- Các hoạt động dạy và học

Hoạt động 1: HS tự hoàn thành bài

Hoạt động 2: Bài luyện dành cho HS đã hoàn

thành bài

Bài 1: Tính

47 m x 6 80 dam : 5

35 hm x 2 66 km : 3

96 cm : 6 28 m x 7

Bài 2: Điền dấu vào chỗ chấm.

8m 6dm 9m

4 m 5dm 4 m

954 cm 93 dm 6cm

49 hm x 5 244 hm

- HS tự hoàn thành bài

- Học sinh làm bài

- Nêu cách thực hiện

- Học sinh làm bài vào vở - 1 học sinh lên bảng làm

- Nêu miệng kết quả bài toán

- Chữa bài, nhận xét

5km 3dam 530dam 88 m : 4 23 m

7 hm 8dam 780 m

576 mm 5 dm 8cm

1 km 219 km x 4

+ Để điền dấu đúng cần phải làm gì?

Bài 3: Đặt đề toán rồi giải.

7 ngời : 49 m đờng

1 ngời : ? m đờng

Bài 4*: Một khúc gỗ dài 4m 5dm đợc ca thành các

đoạn bằng nhau mỗi đoạn dài 5dm Hỏi phải ca trong

bao lâu để xong khúc gỗ đó biết rằng ca mỗi đoạn mất

7 phút

- Đổi các số đo về cùng một đơn vị

đo - so sánh

- Đặt bài toán

- Phân tích đề toán.- Nêu dạng toán - Làm bài vào vở

HSKG

- Phân tích đề

- Làm bài vào vở

- Kiểm tra chéo bạn

3- Củng cố - Dặn dò:

- Đọc lại bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé

********************************************************************************

Hoạt động NGLL ATGT : Dự đoán để tránh những tình huống nguy hiểm

I Mục tiêu:

- HS học đợc cách phòng đoán những nguy hiểm có thể xaye ra và toạ thói quen để phòng tránh

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh minh hoạ

III Hoạt động dạy và học

Hoạt động 1: Xem tranh và tìm ra điều gì

nguy hiểm có thể xảy ra trong tranh

- Cho HS xem tranh ở trang trớc bài học

- Chia lớp thành các nhóm và yêu cầu thảo

luận theo câu hỏi:

+ Điều gì nguy hiểm có thể xảy ra với các

bạn trong tranh?

* GV bổ sung và nhấn mạnh về những việc

có thể xảy ra với các bạn trong tranh

Hoạt động 2: Dự đoán và phòng tránh

những nguy hiểm có thể xảy ra trên đờng

+ Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra trên

đ-ờng?

Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

- Cần tạo thói quen quan sát và dự đoán

những điều có thể xảy ra trên đờng khi tham

gia giao thông

- HS quan sát tranh

- Chia nhóm; thảo luận + T1: Cậu bé đi quá sát vào xe tải khi xe

đang rẽ phải nên cậu bé bị ép vào tờng - > ngã

+ T2: Chó bất ngờ chạy qua đờng

+ T3: Em bé sang đờng -> Không thấy ô tô

bị ngôi nhà che khuất,

+ T4: 1 bạn xuống vội xe buýt không quan sát đờng suýt bị xe máy đâm phải

+ T5:

- Tránh xa xe to đang chuyển hớng

+ Khoảng cách 2 vòng xe to có thể cuốn em vào bên trong

- Chú ý khi đi vào góc khuất

****************************************************************************************************************

Thứ t ngày 3 tháng 11 năm 2010

Toán

Luyện tập chung

I - Mục tiêu.

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vịthành số đo độ dài có một tên đơn vị

- Rèn kĩ năng đặt tính và tính, kĩ năng giải toán và đổi đơn vị đo độ dài BT cần làm: 1 , 2( cột 1, 2,, 4), 3(dòng 1), 4, 5

* HSKG làm thêm tất cả các phần còn lại.

- Tự tin, hứng thú trong học toán

II - Các hoạt động dạy và học.

1 - Giới thiệu bài.

2 -Bài mới

Bài 1:

+ Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở - nêu miệng kết

quả

+ Nhận xét các phép tính trong bài 1

Bài 2:( cột 1,2 ,4)

- Yêu cầu học sinh làm lần lợt vào bảng con

- Tính nhẩm

- Đều là các phép tính nhân chia trong bảng tính đã học

HKG làm cả bài

- Học sinh làm trong bảng con

- Nêu cách đặt tính và tính?

+ Các phép tính có đặc điểm gì?

Bài 3:( dòng1)

- Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu suy nghĩ và làm bài vào vở

+ Nêu cách làm?

Bài 4:

- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài - làm bài vào

vở

+ Bài toán củng cố lại dạng toán gì?

Bài 5:- Hớng dẫn tìm hiểu đề.

- Hớng dẫn học sinh thực hành đo và làm bài

3- Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét giờ học

- Nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ)

- đều là các phép chia hết

- HSKG làm cả bài

- Điền số vào chỗ trống

- HS TB làm bài

- Học sinh làm bài

- 1 học sinh lên bảng làm

- Gấp một số lên nhiều lần

- Học sinh làm bài

**************************************************************************************

Tập đọc

Th gửi bà

I - Mục tiêu.

- Bớc đầu bộc lộ đợc tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu

- Đọc đúng các từ ngữ dễ viết sai: lâu rồi, năm nay, sống lâu, Bớc đầu có hiểu biết về th và cách viết th

- Nắm đợc thông tin chính của một bức th thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hơng và tấm lòng yêu quý bà của ngời cháu

II- Kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục

- Tự nhận thức bản thân

- Thể hiện sự thông cảm

III Các phơng pháp / kỹ thuật dạy học tích cực

+ Hoàn tất một nhiệm vụ: thực hành viết th thăm hỏi

IV Đồ dùng: - Một phong bì th và bức th của học sinh gửi bà.

V - Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi bài "Quê hơng"

2- Bài mới

a- Giới thiệu bài

b- Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm

- Hớng dẫn luyện đọc câu => hớng dẫn luyện đọc

từ khó, tiếng khó

- Hớng dẫn luyện đọc đoạn

* Hớng dẫn cách đọc ngắt nghỉ câu dài

* Giải nghĩa một số từ khó: đê, diều

c- Tìm hiểu bài

+ Đọc thầm phần đầu bức th và trả lời câu hỏi 1?

+ Đọc thầm phần chính bức th và trả lời câu hỏi 2?

+ Đức kể với bà điều gì?

+ Đoạn cuối bức th cho thấy tình cảm của Đức đối

với bà nh thế nào?

- Giáo viên giới thiệu một bức th của 1 học sinh

khác cho cả lớp xem

d- Luyện đọc lại

- Giáo viên hớng dẫn luyện đọc hay

+ Để đọc hay phần 1 cần đọc với giọng nh thế nào?

+ Đoạn 2 cần đọc ra sao?

- Yêu cầu học sinh luyện đọc lại từng phần

3- Củng cố - Dặn dò.

- Em đã bao giờ viết th cho ông bà cha? Khi đó

em đã viết những gì?

- Nhận xét giờ học

- Học sinh nối tiếp đọc câu và luyện đọc từ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn trong bài

- Cho bà bạn Đức ở quê

- Đức thăm hỏi sức khoẻ của bà

- Tình hình gia đình và bản thân bạn

- Rất kính trọng và yêu quý bà

- Giọng nhẹ nhàng, ân cần

- Giọng tha thiết, chậm rãi

***************************************************************************************

Tập viết

Ôn chữ hoa G

- Viếtđúng chữ hoa G (1 dòng)O T(1 dòng) Viết đúng tên riêng: Ông Gióng(1 dòng) Viết câu ứng dụng: Gió đa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xơng (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ

- Viết đúng, đẹp, trình bày sạch sẽ

- Cẩn thận, sạch sẽ Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp

II- Đồ dùng Mẫu chữ viết hoa: G, Ô, T

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ: GV đọc: 2 HS lên bảng viết (1 dòng)

Học sinh khác viết bảng con: G, Gò Công.

2- Bài mới.

a Hớng dẫn học sinh luyện viết trên bảng con chữ hoa

- Yêu cầu học sinh tìm các các chữ hoa có trong

bài?

- Yêu cầu học sinh nêu quy trình viết các chữ hoa

G, T, Ô và luyện viết trong bảng con

b- Hớng dẫn luyện viết từ và câu ứng dụng

- Yêu cầu học sinh nhận xét về từ và câu ứng

dụng có số lợng chữ, độ cao các chữ, khoảng

cách các chữ

c Hớng dẫn học sinh viết vào vở

- Giáo viên nêu yêu cầu viết chữ theo cỡ nhỏ

- Yêu cầu học sinh luyện viết vào vở

Giáo viên chấm - nhận xét 1 số bài chấm

- G, Ô, T

- Học sinh nêu và luyện viết vào bảng con

- Học sinh quan sát nhận xét

- Học sinh viết bài vào vở

3- Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét chữ viết của HS

***************************************************************************************

Hoạt động ngoài giờ lên lớp Hái hoa dân chủ: Vui học Toán - Tiếng việt

I Mục tiêu:

- Thông qua trò chơi HS củng cố kiến thức môn Toán và Tiếng Việt

- Rèn kĩ năng nói trớc tập thể tự tin, mạnh dạn

- Hứng thú tham gia sinh hoạt thể

II Đồ dùng:

- Hệ thống câu hỏi

- Các bông hoa gắn ND câu hỏi

III Hoạt động dạy và học

Hoạt động 1: Nêu cách chơi và hình thức chơi

Hoạt động 2: HS chơi hái hoa dân chủ

Cáu 1: Số 205 đọc là:

A Hai trăm ninh năm B Hai trăm không năm

C Hai trăm linh năm D Hai trăm ninh lăm

Đáp án: C

Câu 2: Trong một phép chia có số chia là 7, số d là 4 Hỏi cần bớt đi ít nhất ở số bị chia bao

nhiêu đơn vị để phép chia trở thành phép chia hết?

Đáp án: C

Câu 3 Cho tích 24 x 4 Nếu bớt ở thừa số thứ nhất đi 3 đơn vị thì tích giảm đi bao nhiêu

đơn vị?

C 92 D không có đáp án nào đúng

Đáp án: B

Câu 4: Trong một phép chia có d, số chia là 5 thơng là 6, số d là 2 Hỏi phảo thêm vào số bị

chia bao nhiêu đơn vị để phép chia trở thành phép chia hết

Đáp án: C

Câu 5: Muốn tìm một phần mấy của một số ta làm thế nào?

Đáp án: Ta lấy số đó chia cho số phần

Câu 6 Câu " Trờng học là ngôi nhà thứ hai của em" thuộc kiểu câu nào?

A Ai là gì? B Câu so sánh sự vật với sự vật

Đáp án: B

Câu 7: Từ nào không cùng loại trong nhóm từ sau: nấu cơm; rửa bát, quét nhà, chổi rơm

Đáp án: D

Câu 8: Trong câu: Sáng nay, trong giờ học toán, bạn Hùng hăng hái phát biểu.

- Bộ phận trả lời câu hỏi "Làm gì?" là:

A Sáng nay B.Trong giờ học toán

C Bạn Hùng D Hăng hái phát biểu

Đáp án: D

Câu 9: Nêu các sự vật đợc so sánh với nhau trong câu sau: Giữa Hồ, đầu chú rùa nổi lên to

nh trái cau

C Dầu rùa - trái cau D Nổi lên - trái cau

Đáp án: C

Câu 10: Đọc đúng câu thơ sau: Lúa nếp là lúa nếp làng

Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng

3 Củng cố: Đánh giá ý thức tham gia sinh hoạt tập thể của HS

********************************************************************************************************

Thứ năm ngày 4 tháng 11 năm 2010

Toán

Kiểm tra định kì giữa kì I

( Đề do nhà trờng ra )

I Mục tiêu: Tập trung vào việc kiểm tra đánh giá

- Kĩ năng nhân, chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân 6, 7 và bảng chia 6, 7

- Kĩ năng thực hiện nhân số có hai chữ số với số có một chữ số và chia số có hai chữ số với

số có một chữ số

- Biết so sánh hai số đo độ dài có hai tên đơn vị với một số đo đơn vị thông dụng

- Kĩ năng giải toán gấp một số lên nhiều lần và tìm một phần mấy của một số

II Đề bài do nhà trờng ra

***************************************************************************************

Luyện từ và câu

So sánh Dấu chấm

I- Mục tiêu.

- Biết thêm đợc một kiếu so sánh : so sánh âm thanh với âm thanh ( BT1, BT2) – Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn ( BT3)

-* Rèn kỹ năng sử dụng các hình ảnh so sánh trong Tiếng Việt Biết chấm câu đúng chỗ

- Bồi dỡng thói quen dùng từ đúng, nói, viết thành câu

II- Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung bài số 3.

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Giới thiệu bài.

2- Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1: Nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ và làm việc

theo cặp để trả lời 2 câu hỏi

Bài 2:

+ Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập Tiếng

Việt

+ 3 câu a, b, c đều dùng từ chỉ sự so sánh nào?

Thuộc kiểu so sánh nào đã học?

+ Trong bài 2 các câu văn đều dùng phép so

sánh gì?

- Yêu cầu học sinh tự tìm 1 số câu văn câu thơ

khác có dùng phép so sánh âm thanh với âm

thanh

Các câu thơ trên nói tới cảnh đẹp ở vùng nào?

- Gv nói về cảnh Côn Sơn

- Nhắc nhở HS ý thức bảo vệ MT

Bài 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề => làm bài

vào vở => báo cáo kết quả bài làm

+ Khi nào sử dụng dấu chấm câu?

+ Khi viết câu cần lu ý điều gì?

- Đại diện nhóm trả lời

- Trời ma so sánh tiếng thác, tiếng gió

- Tiếng ma rất to, vang

- Học sinh làm bài => báo cáo kết quả bài làm

- nh

ngang bằng

- So sánh âm thanh với âm thanh

- Học sinh nêu

- Côn Sơn Chí Linh

HS nghe

Học sinh làm bài - 1 học sinh K lên bảng làm vào bảng phụ

- khi câu văn diễn đạt đủ ý Ngời

đọc, ngời nghe hiểu đợc câu văn - đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm

- Học sinh đọc