- Nhận xét chung về bài làm của học sinh. - Từng cặp trao đổi rồi làm vào vở. - Về nhà học bài và làm bài tập. - Cắt được nhiều bông hoa. Trình bày đẹp.. - Giáo viên đến các nhóm quan sá[r]
Trang 1Thứ hai tiết 1,2, ngày 18 tháng 10 năm 2010
- Tranh minh họa bài đọc (SGK), tranh ảnh chụp một đàn sếu.
III/./ Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi ba em đọc thuộc lòng bài thơ: “Bận“ và
trả lời câu hỏi.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
a) Phần giới thiệu : (1’)
* Giới thiệu chủ điểm và bài đọc ghi bảng
b) Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ (15’)
* Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Yêu cầu HS đọc từng câu trước lớp.
+ Theo dõi sửa chữa những từ HS phát âm
sai
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trước
lớp.
+ Lắng nghe nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi
đúng , đọc đoạn văn với giọng thích hợp.
+ Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới: sếu, u sầu,
nghẹn ngào.
- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Cho 5 nhóm nối tiếp đọc 5 đoạn.
- Gọi một học sinh đọc lại cả bài.
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : (7’)
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2, TLCH:
+ Các bạn nhỏ đi đâu?
+ Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ
phải dừng lại?
+Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào?
- 3 em lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ và TLCH theo yêu cầu của GV.
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Từng HS nối tiếp nhau đọc từng câu, luyện đọc các từ khó.
- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, tìm
hiếu nghĩa các từ mới ở mục chú giải SGK.
- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm 5 em).
- 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn.
- Một học sinh đọc lại cả câu truyện.
Trang 2+Vì sao các bạn quan tâm ông cụ như vậy?
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 và 4.
+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?
+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ
thấy lòng nhẹ nhỏm hơn?
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 5 trao đổi để
chọn tên khác cho truyện theo gợi ý SGK.
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
*Giáo viên chốt ý như sách giáo viên
d) Luyện đọc lại : (6’)
- Đọc mẫu đoạn 2.
- Hướng dẫn đọc đúng câu khó trong đoạn.
-Mời 4 em nối tiếp nhau thi đọc các đoạn 2,
3,4, 5.
- Mời 1 tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai.
- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn đọc
hay nhất.
Kể chuyện (30’)
* Giáo viên nêu nhiệm vụ: SGK.
* H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời 1 bạn nhỏ.
- Gọi 1HS kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện
- Theo dõi nhận xét lời kể mẫu của học sinh.
- Cho từng cặp học sinh tập kể theo lời n/vật.
- Gọi 2HS thi kể trước lớp.
- Mời 1HS kể lại cả câu chuyện ( nếu còn TG)
- Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay
nhất
đ) Củng cố dặn dò : (1’)
+ Các em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ
người khác như các bạn nhỏ trong truyện
chưa?
- Dặn về nhà đọc lại bài, xem trước bài
“Tiếng ru “
- Rút kinh nghiệm
mất cái gì đó Cuối cùng cả tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ
+ Các bạn là những người con ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ.
- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 của bài + Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trong bệnh viện , rất khó qua khỏi
+ Ông cụ thấy nỗi buồn được chia sẻ, ông thấy không còn cô đơn vì có người cùng trò chuyện,/…
- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tên khác
cho câu chuyện: Ví dụ: Những đứa trẻ tốt
bụng … + Con người phải yêu thương nhau sẵn sàng giúp đỡ nhau.
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc
- 4 em nối tiếp thi đọc.
- Học sinh tự phân vai và đọc truyện.
- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất.
- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ của tiết học.
- Một em lên kể mẫu 1đoạn của câu chuyện.
- HS tập kể chuyện theo cặp.
- 2 em thi kể trước lớp.
- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất
- HS tự liên hệvới bản thân.
- Về nhà tập kể lại nhiều lần, xem trước bài
Môn: Toán: CT 36
Trang 3III/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 1: -Gọi học sinh nêu bài tập 1.
- Yêu cầu tự làm bài vào vở nháp
- Gọi HS nêu miệng kết quả của các phép
tính
Lớp theo dõi đổi chéo vở và tự chữa bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 :- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài
- Yêu cầu cả lớp thực hiện trên bảng con
- Mời 2HS làm bài trên bảng lớp
- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh
Bài 3 -Gọi học sinh đọc bài 3, cả lớp đọc
thầm
- H/dẫn HS phân tích bài toán
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài
Bài 4 :- Cho HS quan sát hình vẽ trong
SGK
Cách 1:a/ Hình vẽ có 7 cột, mỗi cột có 3
con mèo như vậy 1/7 số con mèo trong
mỗi cột tức là 3 con mèo
Cách 2: Đếm số con vật trong mỗi hình a,
- 3HS đọc bảng chia 7
- Lớp theo dõi giới thiệu bài
- Một em nêu yêu cầu đề bài
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Cả lớp làm bài trên bảng con, 2 em làmbài trên bảng
28 7 35 7 21 7 14 7
0 4 0 5 0 3 0 2
- Một em đọc bài toán, cả lớp nêu điềubài toán cho biết và điều bài toán hỏi Sau
Trang 4b rồi chia cho 7 được 1/7 con vật:
VD:phần b) Có 14 con mèo 1/7 số con
mèo là 14 : 7 = 2( con)
1/7 con mèo là:
21 : 7 = 3 (con mèo)
ĐS: 3 con mèo
3) Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập
- Rút kinh nghiệm
+ Hình a: khoanh vào 3 con mèo + Hình b: khoanh vào 2 con mèo
- HS đọc bảng chia 7
- Về nhà học bài và làm bài tập
Môn :Đạo đức :PPCT 8 Bài: QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ CHA MẸ (tiết 2)
Trang 5I/ Mục tiêu :
– Biết được những việc trẻ em cần làm để thực hiện quan tâm, chăm sóc những ngườithân trong gia đình
_ Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau
- Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm chăm sóc những người thân tronggia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các bài thơ, bài hát, câu chuyện về chủ đề gia đình.
III/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Bài cũ: (5’) - Gọi h/s lên bảng nêu câu
hỏi bài cũ: Vì sao phải chăm sóc ông bà
- Giao nhiệm vụ: 1 nữa số nhóm thảo luận
và đóng vai tình huống 1(SGK), 1 nữa số
nhóm còn lại thảo luận và đóng vai tình
* Kết luận: sách giáo viên
*Hoạt động 2: (6’) Bày tỏ ý kiến ( BT 5)
- Lần lượt đọc lên từng ý kiến
(BT5-VBT)
- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ rồi bày tỏ thái
độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng
lự bằng giơ tay (tấm bìa) Nêu lý do vì
sao?
* Kết luận : Các ý kiến a, c đúng ; b sai
Hoạt động 3(6’) Giới thiệu tranh (BT6 )
- 2 h/s lên bảng
- Cả lớp lắng nghe
- Các nhóm thảo luận theo tình huống
- Các nhóm lên đóng vai trước lớp
- Một em lên giới thiệu trước lớp
- Các nhóm lên biểu diễn các tiết mục : Kểchuyện , hát , múa , đọc thơ có chủ đề nói
về bài học
- Lớp quan sát và nhận xét về nội dung , ýnghĩa của từng tiết mục, từng thể loại
Trang 6- Yêu cầu HS lần lượt giới thiệu tranh với
bạn ngồi bên cạnh tranh của mình về món
quà sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em
- Mời một số học sinh lên giới thiệu với cả
lớp
*Kết luận : Đây là những món quà rất
quý.Vì đó là tình cảm của em đối với
những người thân trong gia đình Em hãy
mang về nhà tặng ông bà, mọi người
trong gia đình em sẽ rất vui khi nhận được
mona quà này
Hoạt động 4 (6’) Múa hát, kể chuyện,
đọc thơ.
- Hướng dẫn tự điều khiển chương trình tự
giới thiệu tiết mục
- Mời học sinh biểu diễn các tiết mục
- Yêu cầu lớp thảo luận về ý nghĩa bài hát,
bài thơ
* Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những người thân yêu nhất của em,luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc em NGược lại, em cũng phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà
4 Củng cố - dặn dò: (2’) HS về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Rút kinh nghiệm
- Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày
Thứ ba tiết 1, ngày 19 tháng 10 năm 2010 Môn: Chính tả: (nghe viết) ct 15
Bài: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ
Trang 7I/ Mục tiêu: - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng BT chính tả (BT 2a /b)
II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2b.
III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Mời 3 học sinh lên bảng
- Nêu yêu cầu viết các từ ngữ HS thường
viết sai
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài (1’)
b) Hướng dẫn nghe - viết : (20’)
* Hướng dẫn chuẩn bị:
- Đọc diễn cảm đoạn 4
+ Đoạn này kể chuyện gì?
+ Những chữ nào trong đoạn văn viết
- Giáo viên nhận xét đánh giá
* Đọc bài cho HS viết vào vở
- Gọi 2 học sinh lên bảng làm
-Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên
- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh
- Cho cả lớp làm bài vào VBT theo kết quả
đúng
3) Củng cố - Dặn dò: (2’0
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- 3 học sinh lên bảng, cả lớp viết vào bảng
con các từ: nhoẻn miệng, nghẹn ngào, hèn
nhát, kiên trung, kiêng cử.
-Lớp lắng nghe giới thiệu bài
- 2 học sinh đọc lại đoạn văn
+ Kể cụ già nói với các bạn nhỏ về lí dokhiến cụ buồn
+ Viết hoa các chữ đầu đoạn văn, đầu câu
và danh từ riêng + Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm và saudấu gạch ngang
- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiệnviết vào bảng con
-Xe buýt , ngừng lại , nghẹn ngào
-Cả lớp nghe và viết bài vào vở Sau đó tựsửa lỗi bằng bút chì
- Học sinh làm vào bảng con
- Hai học sinh lên bảng làm bài
Trang 8-Dặn về nhà hocï và làm bài xem trước bài
mới
- Rút kinh nghiệm
- Về nhà viết lại cho đúng những từ đã viết sai Môn: Toán: ct 37
Bài: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN
I/ Mục tiêu: - HS Biết cách giảm một số đi một số lần và vận dụng để giải các bài tập.
- Phân biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị
II/ Đồ dùng dạy học:
Trang 9Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK
III /Hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định lớp: (1’)
2.Bài cũ : (5’)
-Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà
-Giáo viên nhận xét đánh giá bài học sinh
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: (1’)
b) Khai thác : (8’)
* GV đính các con gà như hình vẽ - SGK
+ Hàng trên có mấy con gà ?
+ Hàng dưới có mấy con gà?
+ Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì
được số gà ở hàng dưới?
- Giáo viên ghi bảng:
Hàng trên : 6 con gà
Hàng dưới : 6 : 3 = 2 (con gà)
- Yêu cầu học sinh nhắc lại
* Cho HS vẽ trên bảng con, 1 HS vẽ trên
bảng lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ; CD =
2cm
+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần thì
được độ dài đoạn thẳng CD?
+ Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào?
+ Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Hai học sinh lên bảng sửa bài
* Như vậy: Số con gà ở hàng trên giảm đi
3 lần thì được số con gà ở hàng dưới
- Theo dõi giáo viên trình bày thành phéptính
+ ta lấy số đó chia cho số lần
- 3 em nhắc lại quy tắc Sau đó cả lớp đọcĐT
- Một em nêu yêu cầu và mẫu bài tập 1
Trang 10- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài.
- Yêu cầu lớp đổi chéo vở KT và tự chữa
bài
- Giáo viên cùng HS nhận xét, KL câu
đúng
Bài 2 : - Yêu cầu học sinh nêu bài toán,
phân tích bài toán rồi làm theo nhóm (2
nhóm làm câu a; 2nhóm làm câu b) Các
nhóm làm xong, dán bài trên bảng lớp
- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét, tuyên
dương nhóm làm bài nhanh và đúng nhất
Bài 3 - Gọi học sinh đọc bài 3
- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu bài toán
- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở
- Gọi một học sinh lên bảng giải
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài
3) Củng cố - Dặn dò: (2’)
+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế
nào?
- Dặn về nhà học và làm bài tập
- Rút kinh nghiệm
- Cả lớp thực hiện làm vào vở
- 1HS lên tính kết quả và điền vào bảng, cả lớp nhận xét bổ sung
- Đổi chéo vở để KT và tự sửa bài cho bạn
- 2 em đọc bài toán Cả lớp cùng phân tích
- HS làm bài theo nhóm như đã phân công
- Đại diện nhóm dán bài trên bảng lớp
- Cả lớp nhận xét chữa bài
Giải :
a/ Số quả bưởi còn lại là:
40 : 4 = 10 (quả)
Đ/S: 10 quả bưởi
b/ Giải :
Thời gian làm công việc đó bằng máy là:
30 : 5 = 6 (giờ)
Đ/S: 6 giờ
- 2 em đọc đề bài tập 3
- Cả lớp làm vào vào vở bài tập
- Một học sinh lên bảng giải bài:
- Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm + Đoạn thẳng CD = 8 : 4 = 2 (cm) + Đoạn thẳng MN = 8 - 4 = 4 (cm)
- Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học
- Về nhà học bài và làm bài tập
Môn: Tự nhiên xã hội: CT 15
Bài: VỆ SINH THẦN KINH
I/ Mục tiêu:
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh
- Biết tránh những việc làm có hại đối thần kinh
Trang 11- Kể được tên một số thức ăn , đồ uống nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho cơ quanthần kinh
II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình trong sách giáo khoa ( trang 32 và 33 ), VBT
II/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra bài “Hoạt động thần kinh”
+ Nêu VD cho thấy não điều khiển mọi
hoạt động của cơ thể
-Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học
sinh
3 Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài: (1’)
*Hoạt động 1 (8’) Quan sát và thảo luận
Bước 1 Làm việc theo nhóm
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình
trang 32 SGK trả lời câu hỏi:
+ Nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang
làm gì?
+ Hãy cho biết ích lợi của các việc làm
trong hình đối với cơ quan thần kinh?
Bước 2 : Làm việc cả lớp
- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời một
câu hỏi trong hình
- GV cùng cả lớp nhận xét bổ sung
*Hoạt động 2 : (8’)
Bước 1 : Đóng vai
- Yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm
- Phát phiếu cho 4 nhóm mỗi phiếu ghi
một trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo
lắng, sợ hãi
Bước 2: Trình diễn :
- Yêu cầu các nhóm cử một bạn lên trình
diễn vẻ mặt đang ở trạng thái tâm lí được
giao
- Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và
đoán xem bạn đó đang thể hiện trạng thái
TL nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi
hay có hại cho cơ quan TK
- 2 em TL theo yêu cầu của GV
- Lớp lắng nghe GV giới thiệu bài
-Tiến hành chia nhóm theo h/dẫn củaGV
- Lần lượt từng em trình bày kết quả thảoluận
+ Ngủ nghỉ đúng giờ giấc , chơi và giải tríđúng cách , xem phim giải trí lành mạnh ,người lớn chăm sóc …
+ HS trả lời theo ý của mình
- Lớp chia thành 4 nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiếnhành đóng vai với những biểu hiện tâm líthể hiện qua nét mặt như : vui, buồn, bựctức, phấn khởi, thất vọng, lo âu …
- Các nhóm cử đại diện lên trình diễntrước lớp
Trang 12Hoạt động 3(8’) Làm việc với sách giáo
khoa
Bước 2: Làm việc theo cặp
- Yêu cầu em ngồi gần nhau quan sát hình
9 trang 33 lần lượt người hỏi, người trả
lời:
+ Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên các
loại thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể
sẽ gây hại cho TK?
*Bước 2 : Làm việc cả lớp
- Gọi một số học sinh lên trình bày trước
lớp
- Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích:
+ Trong các thứ đó, những thứ nào tuyệt
đối tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?
+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý
gây ra đối với SK người nghiện ma tuý?
4 Củng cố - Dặn dò: (2’)
+Hàng ngày em nên làm gì để giữ vệ sinh
thần kinh?
- Xem trước bài mới
- Rút kinh nghiệm
- Lên bảng tập phân tích một số vấn đề liên quan đến vệ sinh cơ quan thần kinh - Lớp theo dõi nhận xét và bình chọn nhóm trả lời hay nhất - HS tự liên hệ với bản thân - Vận dụng vào cuộc sống hàng ngày Thứ tư tiết 2, ngày 20 tháng 10 năm 2010 Môn : Tập đọc: CT 24
Bài: TIẾNG RU I/ Mục đích, yêu cầu: - Rèn đọc đúng các từ: làm mật, con ong, nhân gian
- Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí
Trang 13- Hiểu ý nghĩa: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè,đồng chí (TL được các câu hỏi SGK, thuộc 2 khổ thơ trong bài.Hs khá, giỏithuộc cả bài)
II// Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK
III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 2 em lên bảng kể lại câu chuyện “
các em nhỏ và cụ già“ theo lời 1 bạn nhỏ
* Đọc diễn cảm bài thơ
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa
từ :
- Yêu cầu đọc từng câu thơ, GV sửa chữa
- Gọi HS đọc từng khổ thơ trước lớp, nhắc
nhở ngắt nghỉ hơi đúng ở các dòng th, khổ
thơ
- Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong
bài đồng chí , nhân gian , bồi.Đặt câu với
từ đồng chí
- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ trong
nhóm
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : (8’)
- Mời đọc thành tiếng khổ thơ 1, cả lớp
đọc thầm theo rồi trả lời câu hỏi :
+ Con cá, con ong , con Chim yêu gì? Vì
sao?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2:
+ Nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ
trong khổ thơ 2 ?
- 2HS lên tiếp nối kể lại các đoạn của câuchuyện (đoạn 1,2 và đoạn 3,4)
- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Lớp theo dõi nghe giới thiệu
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu thơ, luyệnđọc các từ ở mục A
- HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trướclớp, kết hợp tìm hiểu nghĩa của từ theohướng dẫn của GV
- Đọc thầm khổ thơ 2 và nêu cách hiểu của
mình về từng câu thơ (1 thân lúa chín
không làm nên mùa màng, nhiều thân lúa chín mới ; 1 người không phải cả loài người Sống một mình giống như mọt đốm lửa tàn đang lụi Nhiều người mới làm nên nhân loại/ sống cô đơn một mình con người giống một đốm nhỏ không tỏa sáng,
Trang 14- Yêu cầu 1 em đọc khổ thơ 3, cả lớp đọc
thầm:
+ Vì sao núi không chê đất thấp biển
không chê sông nhỏ?
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm khổ thơ 1
+ Câu thơ lục bát nào trong khổ thơ 1 nói
lên ý chính của cả bài thơ?
KL: Bài thơ khuyên con người sống giữa
cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn
bè, đồng chí
d) Học thuộc lòng bài thơ: (10’)
- Đọc diễn cảm bài thơ
- H/dẫn đọc khổ thơ 1với giọng nhẹ nhàng
tha thiết
- H/dẫn HS học thuộc lòng từng khổ thơ
rồi cả bài thơ tại lớp
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng
khổ, cả bài thơ
- GV cùng cả lớp bình chọn em đọc tốt
nhất
4.) Củng cố - Dặn dò: (2’)
+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?
- Dặn HS về nhà học thuộc và xem trước
bài mới
- Rút kinh nghiệm
cháy lan ra được sẽ tàn ).
- Một em đọc khổ 3, cả lớp đọc thầm theo + Vì núi nhờ có đất bồi mới cao, biển nhờ nước của những con sông mà đầy ca - Cả lớp đọc thầm khổ thơ 1 + Là câu :Con người muốn sống con ơi / Phải yêu đồng chí yêu người anh em - HTL từng khổ thơ rồi cả bài thơ theo hướng dẫn củaGV - HS xung phong thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay - 3HS nhắc lại nội dung bài -Về nhà học thuộc bài, xem trước bài “ Những chiếc chuông reo” Môn: Tập viết : CT 8
Bài: ÔN CHỮ HOA G I// Mục tiêu: - Viết đúng chữ hoa G, ( 1 dòng) C, KH ( 1 dòng), viết đúng tên riêng Gò Công( 1 dòng) và câu ứng dụng: Khôn ngoan đối đáp người ngoài, gà cùng một mẹ chớ hoài dá nhau.( 1 lần)
Trang 15II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ viết hoa G Tên riêng Gò Công và câu tục ngữ viết
trên dòng kẻ ô li
III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh
- Yêu cầu 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết
bảng con các từ: Ê - đê, Em
- Giáo viên nhận xét đánh gia
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: (1’)
b)Hướng dẫn viết trên bảng con (8’)
*Luyện viết chữ hoa :
- Yêu cầu học sinh tìm các chữ hoa có
* Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng):
- Yêu cầu đọc từ ứng dụng: Gò Công
- Giới thiệu: Gò Công là một thị xã thuộc
tỉnh Tiền Giang trước đây là nơi đóng
quân của ông Trương Định- một lãnh tụ
nghĩa quân chống pháp
- Cho HS tập viết trên bảng con
*Luyện viết câu ứng dụng :
- Yêu cầu học sinh đọc câu
Khôn ngoan đối đáp người ngoài
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.
+ Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?
- Yêu cầu viết tập viết trên bảng con:
Khôn, Gà
c) Hướng dẫn viết vào vở : (15’)
- Nêu yêu cầu viết chữ G một dòng cỡ
nhỏ
-Viết tên riêng Gò Công hai dòng cỡ nhỏ
-Viết câu tục ngữ hai lần
- 2 em lên bảng viết các tiếng : Ê - đê, Em
- Lớp viết vào bảng con
-Lớp theo dõi giới thiệu
- Các chữ hoa có trong bài: G, C, K
- Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu
- Cả lớp tập viết trên bảng con: G, C, K
- Lớp thực hành viết chữ hoa trong tiếng
Khôn và Gà trong câu ứng dụng
- Lớp thực hành viết vào vở theo hướngdẫn của giáo viên
- Nộp vở từ 5- 7 em để GV chấm điểm