Giao an Tuan 2 Lop 2

- Tập hợp nhanh, dóng hàng, biết cách chào và báo cáo khi GV nhận lớp và kết thúc giờ học, tham gia chủ động vào trò chơi.. - Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện tư thế tác phong[r]

- Nhận biết được độ dài đề-xi-mét trên thước thẳng

- Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản

- Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1dm

- Bài tập cần làm: bài 1,2,3( cột 1,2), 4

-Phát triển năng lực:

+ Năng lực hợp tác,

+Năng lực giải quyết vấn đề

+ Năng lực tư duy sáng tạo trong việc giải toán; hình thành bước đầu phương pháptự học và làm việc có kế hoạch khoa học

- Trò chơi: Làm theo lời nói

- Giới thiệu bài

2 Hoạt động thực hành kĩ năng

Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm

việc cá nhân, suy nghĩ cách làm các bài

- HS chia sẻ yêu cầu đề bài.

- GVHD cách đổi: Khi muốn đổi dm ra

cm ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ số

0 và khi đổi từ cm ra dm ta bớt đi ở sau

số đo cm 1 chữ số 0 sẽ được ngay kết

-Ứớc lượng chiều dài của các đồ vật

trong gia đình và ghi lại

- HS làm theo yêu cầu

- 3-4 HS lên chia sẻ

- HS chia sẻ yêu cầu đề bài.

- HS làm theo yêu cầu

- Biết ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ Hiểu ND câu

chuyện: Đề cao lòng tốt của con người, khuyến khích HS làm những việc tốt(trả lờiđược các câu hỏi 1,2,4)

- GDKNS: HS có khả năng hiểu rõ những giá trị của bản thân, biết tôn trọng và

thừa nhận người khác có những giá trị khác Thể hiện sự cảm thông

- Phát triển năng lực: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, ngôn ngữ

B CHUẨN BỊ

-GV:Tranh ảnh minh hoạ

+Bảng phụ ghi sắn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Hát bài hát: Trên con đường đến trường

- Giới thiệu bài

- HS theo dõi vào SGK

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu, nêu các

từ khó đọc

- Luyện đọc các từ khó đọc

- HS làm theo yêu cầu

- Bài chia làm 4 đoạn

- HS làm theo yêu cầu

đoạn trước lớp

- Hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi các câu dài

+ Một buổi sáng,/ vào giờ ra chơi,/ các

- HS luyện đọc đoạn trong nhóm 3

-Mời 1 số nhóm lên thi đọc nối tiếp các

đoạn trong bài

- GV nhận xét chung, tuyên dương

-GV cho 1HS đọc các câu hỏi trong sách,

yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, suy nghĩ

tìm câu trả lời

-Hết thời gian, GV cho CT hội đồng tự

quản lên cho các bạn chia sẻ kết quả, gv

chốt, kết luận

+ Câu chuyện này nói về ai?

+ Bạn ấy có đức tính gì?

+Hãy kể những việc làm tốt của Na?

2.Theo em điều bí mật được các bạn Na

bàn bạc đó là gì?

3.Em có nghĩ rằng Na xứng đáng có được

thưởng không? Vì sao?

- GV: Na xứng đáng được thưởng vì có

tấm lòng tốt rất đáng quí Trong trường

học phần thưởng có nhiều loại Thưởng

-HS chia sẻ các câu trả lời

+ Nói về 1bạn HS tên Na

+ Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè-Na sẵn sàng giúp bạn, gọt bút chì, cho bạn cục tẩy, trực nhật giúp bạn

- Đề nghị cô giáo thưởng cho Na vì lòng

tốt của Na đối với mọi người

- Na xứng đáng được thưởng vì người tốt

cần được thưởng

cho HSG, thưởng cho HS có đạo đức tốt,

thưởng cho HS tích cực tham gia lao động,

văn nghệ

4 Khi Na được thưởng những ai vui

mừng? Vui mừng như thế nào ?

-GV cho HS nêu ND bài

- GDKNS cho HS

3 Hoạt động thực hành kĩ năng

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- HS thảo luận nhóm 2 tìm ra giọng đọc

của bài

- HS chia sẻ trước lớp về giọng đọc

- HS luyện đọc

4 Hoạt động ứng dụng

-Em học được điều gì ở bạn Na?

- Na vui mừng: đến nổi tưởng là nghe

nhầm, đỏ bừng mặt Cô giáo và các bạn vui mừng: vỗ tay vang dậy Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe cả mắt

-HS nêu

- 1 HS đọc

- HS thảo luận

-HS luyện đọc, đọc trước lớp-HS tự liên hệ

- Học sinh nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Nêu được lợi ích của việc học tập sinh, hoạt đúng giờ

- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân và thực hiện theo

thời gian biểu

- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.

-KNS : +Kỹ năng quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ.

+Kỹ năng lập kế hoạch để học tập sinh hoạt đúng giờ

+Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt , học tập đúng giờ vàchưa đúng giờ

-Phát triển năng lực: Phát triển bản thân, tự điều chỉnh hành vi đạo đức.

B CHUẨN BỊ

- GV: Một số biển báo giao thông cơ bản

- HS: SGK

C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

-GVcho HS kể những việc làm hàng ngày của em.

-Giới thiệu bài

-HS kể

2.Hoạt động thực hành kĩ năng

2.1 Hoạt động 1: Thảo luận lớp

-GV đọc từng ý kiến:

+Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ

+Học tập đúng giờ giúp em học mau tiến bộ

+Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi

+Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khỏe

HS giơ thẻ để biểu thị ý kiến của mình

và giải thích lý do

-Kết luận: SGV/21

2.2.Hoạt động 2: HĐ cần làm

-Nhóm 1: Nêu ích lợi của học tập đúng giờ?

-Nhóm 2: Nêu ích lợi của sinh hoạt đúng giờ?

-Nhóm 3: Nêu những việc cần làm để học tập đúng giờ?

-Nhóm 4: Nêu những việc cànlàm để sinh hoạt đúng giờ?

đại diện trả lời-Nhận xét - Bổ sung

-GV kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta

học tập có kết quả hơn Vì vậy, học tập và sinh hoạt đúng giờ

là việc làm cần thiết

2.3.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-GV chia nhóm 2, trao đổi với nhau về thời gian biểu của

mình

-2 bạn một nhóm

-GVcho HS trình bày trước lớp

*Kết luận chung: Cần học tập và sinh hoạt đúng giờ để đảm

bảo sức khỏe học hành mau tiến bộ

-GDKNS cho HS

-Trình bày trước lớp

Tiết 2 Tự nhiên và Xã hội

VÌ SAO CHÚNG TA VẬN ĐỘNG ĐƯỢC ? (tiết 2)

( Dạy theo chương trình mới)

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại từng đoạn và toàn

bộ nội dung câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể chophù hợp với nội dung

- Phát triển năng lực: tự chủ, tự học, ngôn ngữ, giao tiếp, văn học

- Trò chơi : Chanh chua, cua cắp

-Giới thiệu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức

+Hướng dẫn HS kể chuyện

- 1- 2 HS đọc yêu cầu đề bài

a GV kể toàn bộ câu chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện, HS thảo

luận nhóm 4 để trả lời:

GV đưa ra 1 số câu hỏi gợi ý:

- Đoạn 1:

+ Na là một cô bé như thế nào?

+ Trong tranh này, Na đang làm gì?

+ Kể các việc làm tốt của Na?

+ Na còn băn khoăn điều gì

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS lắng nghe, thảo luận, trả lời

+ Tốt bụng+ Na đưa cho Minh nửa cục tẩy+ Na gọt bút giúp bạn Lan, …

+ Em học chưa giỏi

+ Bàn tán về điểm thi và phần thưởng,

Na chỉ lặng yên nghe+ Đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na phần thưởng

+ Khen sáng kiến của các bạn rất hay

+ Phần đầu buổi lễ diễn ra như thế nào?

+Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ ấy?

+ Khi Na được nhận phần thưởng, mọi

người như thế nào ?

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm

3

3 Hoạt động thực hành kĩ năng

- Mời 2-3 nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Sau mỗi lượt các nhóm kể, cả lớp và GV

nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách

-Nhắc nhở HS về kể cho người thân nghe

+ Cô giáo phát phần thưởng từng HS+ Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng

+ Na vui mừng, cô giáo và các bạn vui

vỗ tay vang dậy, mẹ khóc đỏ hoe mắt

- HS kể chuyện trong nhóm 3 : quan sát tranh, nối tiếp nhau kể từng đoạn của câuchuyện trước nhóm, các HS khác lắng nghe, nhận xét

- Biết thực hiện phép tính trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng 1 phép trừ

- HS có ý thức học tập Giáo dục tính cẩn thận, khả năng tư duy

- Bài tập cần làm bài 1, 2(a, b, c),3 HS học tốt làm hết bài

- Phát triển năng lực: tư duy, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp

- GV hỏi 59 trừ 35 bằng bao nhiêu?

- Vậy 59 – 35 cũng gọi là hiệu

- Hãy nêu hiệu trong phép trừ :

59 –35 =24

ÒNhận xét , tuyên dương

-GV cho HS nêu lại tên gọi từng thành

phần trong phép tính theo bàn với 1 ví dụ

HS nghĩ ra, chia sẻ trước lớp

3 Hoạt dộng thực hành kĩ năng

Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm việc

cá nhân, suy nghĩ cách làm các bài tập một

lượt: bài 1, 2(a, b, c),3 HS học tốt làm hết

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- HS làm việc nhóm 4 vào bảng phụ rồi

- Gọi HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm bài rồi chia sẻ nhóm 2 trong bàn

- Mời đại diện 4HS chia sẻ bài tập trước

lớp

- GV và các nhóm khác nhận xét

- GV chốt cách đọc từng thành phần trong

-HS đọc phép tính-HS tự thực hiện-1 HS lên chia sẻ phép tính

- phép tính

- HS học tốt chia sẻ hết bài

Bài 3: Cá nhân

- Gọi HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm bài cá nhân sau đó chia sẻ theo

- HS làm theo yêu cầu

- 1-2 nhóm lên chia sẻ, nêu cách tìm đoạn dây còn lại bao nhiêu cm

Bài giải

Số dm đoạn dây còn lại là:

8 - 3 = 5 (dm) ĐS: 5 dm-HS nêu

-Biết cách gấp tên lửa

- Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.

- Yêu thích sản phẩm gấp, biết giữ vệ sinh sau giờ học.

*Học sinh khéo tay: Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tên lửa sử dụng được.

- Phát triển năng lực sáng tạo

B CHUẨN BỊ

- GV : Mẫu tên lửa Quy tính gấp tên lửa có hình vẽ minh họa

- HS : Giấy thủ công, bút màu

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động khởi động

- HS nhảy theo bài hát: Baby shark

-GV giới thiệu bài

tiết 1.

+ Muốn gấp được tên lửa các em thực

hiện mấy bước? (có 2 bước)

 Bước 1: Gấp tạo mũi tên và thân tên

lửa

HS phát biểu, cả lớp theo dõi nhậnxét

- Nêu lại các bước gấp

 Bước 2 : Tạo tên lửa và sử dụng.

*Hoạt động 2:Hướng dẫn – thực hành

- HS thực hành gấp theo tổ gấp tên lửa

và trình bày trên giấy A4 Thi đua vớicác tổ khác

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, dàn hàng ngang,dồn hàng.

- Ôn cách chào và báo cáo khi GV nhận lớp

- Chơi trò chơi “ Qua đường lội”

- Tập hợp nhanh, dóng hàng, biết cách chào và báo cáo khi GV nhận lớp và kết thúc giờ học, tham gia chủ động vào trò chơi

- Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện tư thế tác phong

- Phát triển năng lực: giao tiếp, hợp tác, quan sát, thực hành

B CHUẨN BỊ

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: Còi, kẻ sân trò chơi

ầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học Cán sự tập chào và báo

cáo

- Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 1 bài

- Chạy nhẹ nhàng trên sân tập

2 - 3lần

- Viết lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài: “Phần thưởng”.

- Không mắc quá 5 lỗi trong bài, rèn kỹ năng viết chính tả

-GDHS có ý thức học tốt

- Bài tập cần làm: bài 2 (a/b), 3, 4

- Phát triển năng lực: tự chủ, tự học, ngôn ngữ, giao tiếp, văn học

- Trò chơi: Tôi bảo, tôi bảo

-GV giới thiệu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức

a Tìm hiểu về nội dung đoạn trích

- GV đọc đoạn văn cần viết lần 1

- 1-2 đọc tốt đọc lại đoạn cần viết

- GV cho HS thảo luận các câu hỏi:

+ Đoạn cần viết từ bài tập đọc nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Những từ nào trong bài chính tả cần

b.Soát lỗi, chấm bài

- GV đọc lại HS soát lỗi

- Thu và chấm một số vở, nhận xét

c Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2: Điền vào chỗ trống s/x hoặc

ăn/ăng ?

- Yêu cầu HS tự làm bài tập vào vở

Bài 3: Điền các chữ cái vào bảng.

-GV cho HS làm việc nhóm 4 hoàn thành

- 2 HS đọc lại đoạn cần viết

-HS thảo luận, chia sẻ

- HS viết bài vào vở

- HS lắng nghe và nhìn vào bài viết để soát lỗi, dùng bút chì soát lỗi, sửa lỗi xuống dòng

- Nêu yêu cầu bài tập

- 1HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở-HS thảo luận nhóm 4

- Đọc pê– viết p

- HS làm theo yêu cầu

-Gọi HS đọc, viết lại đúng thứ tự 10 chữ

-Biết ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

-Hiểu ý nghĩa: Mọi người, mọi vật đều làm việc, làm việc mang lại niềm vui ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- GDHS có ý thức học tốt

- GDKNS: Tự nhận thức về bản thân: ý thức được mình đang làm gì và cần phải làm gì Thể hiện sự tự tin: có niềm tin vào bản thân, tin rằng mình có thể trở thành người có ích, có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ

- Phát triển năng lực: ngôn ngữ, văn học, tự chủ, tự học

quanh, tích tắc, mùa vải chín, quét,…

- GV mời 1 bạn đọc tốt đọc mẫu rồi 1 số

bạn đọc và đọc đồng thanh cả lớp

-HS hát

- HS theo dõi vào SGK

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu, nêu các

từ khó đọc

- Luyện đọc các từ khó đọc

c Luyện đọc đoạn

- GV có thể chia đoạn cho HS dễ dọc

- Hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi các câu khó

+ Quanh ta/ mọi vật, / mọi người/ điều làm

việc//

+ Con tú hú kêu/ tu hú,/ tu hú.// Thế là sắp

đến mùa vải chín

+ Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm

rực rỡ/, ngày xuân thêm tưng bừng

- Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ: sắc

xuân, rực rỡ, tưng ừng

- HS đọc các từ chú giải theo nhóm 2

- Mời 1-2 nhóm đọc nối tiếp các đoạn

trong bài

- Mời 1 số bạn đại diện các nhóm lên đọc

nối tiếp các đoạn trong bài

d Đọc đồng thanh

- Lớp đọc đồng thanh

- GV nhận xét

2.2 Tìm hiểu bài

- 1 HS đọc các câu hỏi của bài

- GV chia thành nhóm 4 để thảo luận các

câu hỏi trong bài

- GV mời 1 số nhóm chia sẻ trước lớp

Câu 1: Các vật và con vật xung quanh ta

- GV: xung quanh ta mọi vật, mọi người

đều làm việc Làm việc mới có ích cho gia

đình, xã hội Làm việc tuy vất vả, bận rộn

nhưng công việc mang lại cho ta niềm vui

- HS làm theo yêu cầu

- Luyện đọc các câu khó, câu dài

- 2-3 HS đọc các từ chú giải

- HS làm theo yêu cầu GV

- Các nhóm cử đại diện thi đọc

- Làm bài, đi học, quét nhà, nhặt rau, trông em

- Bé cũng luôn luôn bận rộn, mà công việc lúc nào cũng nhộn nhịp, cũng vui-HS nêu

- HS trao đổi và nêu suy nghĩ

- HS đặt câu

rất lớn.

- GV chốt câu trả lời và nội dung bài học

3 Hoạt động thực hành kĩ năng

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- HS thảo luận nhóm 2 tìm ra giọng đọc

của bài

- HS chia sẻ trước lớp về giọng đọc

- GV cho HS luyện đọc lại theo nhóm 2

- HS làm theo yêu cầu

- Giọng vui , hào hứng, nhịp hơi nhanh

- Gọi 1 số HS lên bảng đọc-HS kể

Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2019

Tiết 1 Luyện từ và câu

TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI ( tr 17 )

A MỤC TIÊU

- Tìm được cá từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập (BT1)

- Đặt cấu với 1 từ tìm được ở BT2, biết sắp xếp lại trật tự các từ trong câu để tạo câu mới(BT3) , biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi(BT4)

- Phát triển năng lực: ngôn ngữ , tự học, tự chủ, giao tiếp

- HS chơi: Cô bảo, cô bảo

-GV giới thiệu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức

Bài 1:

- Gọi HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm việc nhóm 4 rồi chia sẻ trước

lớp

-HS chơi

- HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm theo yêu cầu

- Mời đại diện 1 số nhóm chia sẻ bài

trước lớp

- GV bao quát, giúp đỡ HS

- GV và các nhóm khác nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm việc cá nhân làm miệng trong

nhóm 2 rồi chia sẻ trước lớp

- Mời 1 số HS chia sẻ câu mình đặt trước

lớp

Bài 3:

- Gọi HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- Gọi 2-3 HS đọc câu mẫu

- HS làm cá nhân làm miệng rồi chia sẻ

nhóm 2 trong bàn

- Mời 4-5 HS chia sẻ trước lớp

- GV và các bạn nhận xét, bổ sung

Bài 4:

- Gọi 1-2 HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm việc cá nhân vào vở rồi chia sẻ

- Mời 2-3 nhóm làm nhanh nhất chia sẻ

trước lớp

-GVchốt cách dùng dấu chấm hỏi

3 Hoạt động ứng dụng

- GV: Có thể thay đổi vị trí các từ trong

câu để tạo thành câu mới Cuối câu hỏi

phải có dấu chấm hỏi

-GV cho HS nối tiếp đặt câu hỏi

- 1 số nhóm chia sẻ bài trước lớp

- học: học hành, học tập, học hỏi, học lỏm, học mót, học kì, học sinh, …

- tập:tập viết, tập đọc, tập làm văn, bài tập, luyện tập, học tập, …

- HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm theo yêu cầu

- 1 số HS chia sẻ

- HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- M: Con yêu mẹ -> Mẹ yêu con

- HS làm theo yêu cầu

- 4-5 HS chia sẻ

+ Thiếu nhi rất yêu Bác Hồ+ Bạn thân nhất của em là Thu/ Em là bạn thân nhất của Thu

- 1-2 HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm theo yêu cầu

Tiết 3 Toán

LUYỆN TẬP ( tr 10 )

A MỤC TIÊU

- Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng 1 phép trừ

- HS yêu thích môn học

- Bài tập cần làm: bài 1, 2( cột 1,2), 3, 4 HS học tốt làm hết bài

-Phát triển năng lực: hợp tác, tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, giải

- Hát bài hát: Hòa bình cho bé

-Giơi thiệu bài

2 Hoạt dộng thực hành kĩ năng

Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm việc

cá nhân, suy nghĩ cách làm các bài tập một

- Gọi HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- HS làm việc cá nhân, tính và chia sẻ kết

Gọi HS chia sẻ yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS làm việc nhóm 2, nhẩm kết