Giao an Tuan 6 Lop 2

VI. Định hướng học tập tiếp theo. Kỹ năng: Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng... Thái độ: GD học sinh thích học và tính toán để vận dụng vào cuộc sống. Hình thức[r]

TUẦN 6:

Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019

CHÀO CỜ

TOÁN Tiết 26: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 Lập được bảng 7 cộng với một số Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

2 Kỹ năng: Giaỉ được bài toán về nhiều hơn trong đó có phếp cộng trong bảngcộng 7

3.Thái độ: Thích sự chính xác của toán học

II Hình thức , Phương pháp và phương tiện dạy học

- Phương thức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại

- Phương tiện: máy chiếu, bảng con

III Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:

- Cá nhân: làm các bài tập trong tiết này

- Nhóm: làm bài tập 3

IV.Tổ chức các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

- Yêu cầu HS thực hiện các phép tính

sau và nêu cách đặt tính:

56 + 23 35 + 25

- Cho HS nhận xét

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

- Lớp trưởng báo cáo sự chuẩn bị của cả lớp

- HS thực hiện yêu cầu

- HS nhận xét

2 Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- GV nêu bài toán: Có 7 que tính thêm 5

que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- HS thao tác trên que tính(Lấy 7 que tính, lấy tiếp 5 que tính, rồitính tổng số que tính đó)

- GV cho hs nhẩm và nêu miệng nối tiếp

- GV nhận xét và chữa bài

V KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ:

- Chấm một số bài, nhận xét Tuyên dương cá nhân, nhóm HS học tốt

- Yêu cầu học sinh đọc lại bảng cộng 7

VI ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO:

1 Kiến thức: Hiểu ND: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp

2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

3 Thái độ: GD học sinh không nên nghịch ác với bạn bè nhất là các bạn nữ

II Hình thức , Phương pháp và phương tiện dạy học:

- Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, giảng giải, phân tích, đàm thoại

- Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:

- Cá nhân: Đọc được bài

- Nhóm : Luyện đọc trong, đặt và trả lời câu hỏi Tìm hiểu được nội dung của bài

IV Tổ chức các hoạt động dạy học:

Tiết 1

A Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. - Lớp trưởng báo cáo sự chuẩn bị của

- HS đọc bài Trên chiếc bè

- GV đạt 1 số câu hỏi- HS trả lời

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài - ghi đầu bài

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- Đọc đúng từ: Rộng rãi, sáng sủa, lối ra

vào, giữa cửa

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- Bài chia mấy đoạn?

- GV hướng dẫn đọc những câu dài

- Lớp học rộng rãi, / sáng sủa / và

sạch sẽ / nhưng không biết ai / vứt một

mẩu giấy / ngay giữa lối ra vào.//

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá !// Thật

đáng khen !// (lên giọng ở cuối câu )

- Nào !/ Các em hãy lắng nghe / và cho

cô biết / mẩu giấy đang nói gì nhé !//

- Các bạn ơi !// Hãy bỏ tôi vào sọt

rác !// (dí dỏm và lên giọng ở cuối câu )

- Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn trong

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? có thấy dễ

không ?

- Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy

- Cô giáo yêu cầu học sinh làm gì - Cô yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho cô

biết mẩu giấy nói gì ?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ? - Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác.H: Có thật là tiếng nói của mẩu giấy

không ? Vì sao ?

- HS trả lời

- Để môi trường trong sạch, không khí

trong lành em phải làm gì ? Muốn

trường lớp sạch đẹp em phải làm gì ?

- Không vứt rác bừa bãi, vứt rác đúng nơi quy định; Giữ vệ sinh trường lớp

- Muốn trường học sạch, đẹp Mỗi HS

phải có ý thức giữ vệ sinh chung thế

nào? Bản thân các em sẽ làm gì?

- Các em phải thấy khó chịu với những thứ làm xấu, làm bẩn trường lớp Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm Mỗi học sinh đều có ý thức giữ vệ sinh chung thì trường lớp mới sạch đẹp

V Kiểm tra đánh giá

- Đánh giá nhóm ,cá nhân trước lớp

- Kiểm tra kỹ năng đọc thông qua bài học Lấy ý kiến phản hồi từ học sinh

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Bạn bè phải luôn yêu thương, quý mến nhau, giúp đỡ nhau

VI Định hướng học tập tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung bi học

- GVHDHS chuẩn bị bài tiếp theo Ngôi trường mới.

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng thực hành đúng sống gọn gàng ngăn nắp

3 Thái độ: GD, HS thực hiện sống gọn gàng ngăn nắp trong học tập, trong sinhhoạt

II.Hình thức ,Phương pháp và phương tiện dạy học phương

- Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại

- Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:

- Cá nhân: Trả lời câu hỏi và làm các bài tập trong tiết này

- Nhóm : Phiếu thảo luận nhóm hiểu được tác dụng của việc đi học đúng giờ

IV.Tổ chức cc hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra sự chuẩn bị bi của HS.

+ Giờ trước các em được học bài gì?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Tiết học trước các em đã hiểu vì sao

phải gọn gàng, ngăn nắp Tiết học hôm

nay sẽ giúp các em biết cách giữ gọn

gàng, ngan nắp chỗ học, chỗ chơi

2 Các hoạt động chính:

- Gọn gàng, ngăn nắp tiết 1

Hoạt động 1: Tự liên hệ bản thân

- GV yêu cầu một vài HS lên kể về cách

giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập và

nơi sinh hoạt hàng ngày của mình

+ Em đã giữ gọn gàng, ngăn nắp chưa?

+ Em làm những việc gì để thực hiện gọn

gàng, ngăn nắp?

+ Đã có lúc nào em không thực hiện gọn

gàng, ngăn nắp?

+ Khi đó chuyện gì đã xảy ra?

- GV khen những HS đã biết giữ gọn gàng,

ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt Nhắc

nhở những HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn

nắp góc học tập và nơi sinh hoạt

b.Hoạt động2: Trò chơi: “gọn gàng, ngăn

nắp”

- GV phổ biến luật chơi

+ Mỗi dãy lập thành 1 đội chơi, cử đội

trưởng để điều khiển đội của mình

+ Nhiệm vụ của các đội chơi: lấy đồ dùng

+ Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo

yêu cầu GV yêu cầu, HS các nhóm cử 1

- 4, 5 HS lên kể

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bạn đã thực

sự giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tậpchưa Nếu chưa thì nêu ý kiến giúp bạnthực hiện gọn gàng, ngăn nắp

- HS chơi trò chơi

bạn mang đồ dùng lên Thư kí ghi kết quả

của các nhóm Nhóm nào mang đồ dùng

lên đầu tiên được tính điểm Kết thúc

cuộc chơi, nhóm nào có điểm cao nhất sẽ

thắng cuộc

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu

- Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời.

+ Câu chuyện này kể về ai, với nội dung

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

- GV tổng kết và yêu cầu HS đọc và ghi

nhớ:

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi

Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên

Đồ chơi, sách vở đẹp bền

Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu

- HS lắng nghe câu chuyện

- HS trả lời câu hỏi

- 5,6 HS đọc ghi nhớ

V Kiểm tra đánh giá:

- Kiểm tra đánh giá thông qua việc làm và nếp sinh hoạt của HS qua phiếu đánh giá

- Tại sao cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ?

VI Định hướng học tập tiếp theo.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học

- Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung bài học

- Dặn dò về nhà xem trước nội dung bài học hôm sau

TOÁN Tiết 27: 47 + 5

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thuộc bảng 8 cộng với một số Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 Biết giải bài toán theo tóm tắt

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kĩ năng tính toán HS làm được bài

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác, thích học toán

II.Hình thức ,Phương pháp và phương tiện dạy học

- Phương thức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại

- Phương tiện: Máy chiếu, bộ đồ dùng, bảng con

III Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:

- Cá nhân: làm các bài tập trong tiết này

- Nhóm: Nêu làm được bài tập 2

IV.Tổ chức các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

- Lớp trưởng báo cáo sự chuẩn bị của cả lớp

- HS 1 đọc bảng cộng 7 cộng

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu phép cộng 47 + 5:

- Nêu bài toán: có 47 que tính, thêm 5

que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu

que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que

tính ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS thao tác trên que tính để

tìm kết quả và nêu cách làm của mình

- HS nêu y/c bài

- Yêu cầu HS làm bài

- HS nối tiếp nêu lại

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?

- Đoạn thẳng AB ntn so với đoạn CD?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ đặt đề

toán

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét bài làm của HS

- Bài toán này thuộc dạng toán gì ?

Củng cố dạng toán về nhiều hơn

Bài 4: Khoanh vào

- HDHS làm

- Cho HS tự đếm và khoanh

- …dài 17 cm

- dài hơn đoạn thẳng AB 8cm

- Độ dài đoạn thẳng AB

- 3HS đặt đề, lớp nhận xét

- HS làm bài vào vở, bảng lớp

- Bài toán về nhiều hơn

- 2 HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính

Bài giảiĐoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 ( cm) Đáp số: 25 cm

- HS làm vào SGK

V Kiểm tra – đánh giá

- Chấm một số bài, nhận xét

- Tuyên dương cá nhân,nhóm HS học tốt

- Yêu cầu nêu cách đặt tính, cách tính

V Định hướng học tập tiếp theo:

- Hệ thống bài và nhận xét tiết học

- Dặn HS về chuẩn bị bài sau

KỂ CHUYỆN Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn (BT1) Bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện

2 Kỹ năng: Kể chuyện tự nhiên

3 Thái độ: GD HS có ý thức trong giờ học

II Hình thức ,Phương pháp và phương tiện dạy học phương

- Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại

- Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:

- Cá nhân: Đọc và trả lời nội dung tranh ,

- Nhóm: kể từng đoạn câu chuyện trong nhóm

IV.Tổ chức các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.

- Gọi học sinh kể một đoạn trong câu

chuyện: Chiếc bút mực - 3 HS nối tiếp nhau kể

2 Giới thiệu bài:

3 Hướng dẫn kể chuyện:

a Dựa theo tranh kể lại câu chuyện

- GV nêu yêu cầu SGK

- Kể chuyện trong nhóm

-Đại diện các nhóm thi kể trước lớp

- GV tổ chức chia 4 nhóm tập kể mỗi

nhóm 1 nội dung tranh

b GV nêu yêu cầu (4 nhân vật) dựng lại

+ Mai và Lan

Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS theo dõi, nhận xét và bổ sung:điệu bộ, động tác, cử chỉ

V Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ năng nhóm,cá nhân kể chuyện thông qua bài học.GV hỏi trực tiếp HS

VI Định hướng học tập tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung bi học

- GVHDHS chuẩn bị bài tiếp theo

CHÍNH TẢ Tiết 11: MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Chép lại chính xác trình bày đúng bài chính tả trong sgk Làm

được các bài tập trong bài

2 Kỹ năng: Làm được các bài tập trong bài

3.Thái độ: HS có ý thức viết chữ đẹp, giữ vở sạch

II Hình thức , Phương pháp và phương tiện dạy học

- Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại

- Phương tiện: Máy chiếu

III Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:

- Cá nhân: làm được bài 2

- Nhóm: làm được bài 4

IV.Tổ chức các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

- Nhận xét

B Bài mới:

- Lớp trưởng báo cáo sự chuẩn bị

- HS lắng nghe

1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích,yêu cầu tiết học

- Dấu chấm, hai chấm, - dấu “ ”, !

- HS viết bảng con: bỗng, mẩu giấy,nhặt lên, sọt rác

tìm kiếm, mỉm cười, hiếu học, long lanh,

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi tuyên

- HS đọc yêu cầu, tìm vần và điềnmiệng và từ: mái nhà, máy cày, thínhtai, giơ tay, chải tóc, nước chảy

- HS đọc yêu cầu bài xác định điềnđúng vào phần a (b)

- HS nối tiếp nhau đọc bài làm củamình

V Kiểm tra đánh giá:

- Kiểm tra kỹ năng viết thông qua bài học Kiểm tra vở của học sinh

- Cho học sinh nhắc lại nôi dung bài học

- Giáo viên nhận xét tiết học

VI Định hướng học tập tiếp theo.

- Hệ thống bài và nhận xét tiết học

- Dặn HS về chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 9 tháng 10 năm 2019

TOÁN Tiết 28: 47 + 25

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

2 Kỹ năng: Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

3 Thái độ: GD học sinh thích học và tính toán để vận dụng vào cuộc sống.

II Hình thức , Phương pháp và phương tiện dạy học phương

- Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại

- Phương tiện: Máy chiếu

III Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:

- Cá nhân: bài 1,3,4

- Nhóm : bài 2

IV.Tổ chức các hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Nêu thành phần của phép cộng và các

phép trừ

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

- Lớp trưởng báo cáo sự chuẩn bị bài củalớp

- HS nêu

- Nhận xét

2 Giới thiệu phép cộng 47 + 25:

- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 25

que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Nghe và phân tích bài toán

- Thực hiện phép cộng 47 + 25

- HS thao tác trên que tính, có tất cả 72que tính 47

25 72Viết 47 rồi viết tiếp 25 xuống dưới sao cho

5 thẳng cột với 7, 2 thẳng cột với 4, viếtdấu + và kẻ vạch ngang

Cộng từ phải sang trái, 7 cộng 5 bằng 12,viết 2 thẳng cột với 7 và 5 nhớ 1, 4 cộng 2

- HS làm bài

+

- Vì sao em lại điền S vào phép tính b?

37 5 87

47 14 61

37 3 30

- 2HS trả lời

- Phép tính sai vì khi cộng không nhớ 1 sanghàng chục Sửa lại như sau:

V Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kĩ năng nhận biết nhanh, đúng các hình

VI Định hướng học tạp tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung bài học

- GVHDHS chuẩn bị bài tiếp theo

TẬP ĐỌC Tiết 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu Bước đầu biết đọc bài

văn ngắn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2 Kỹ năng: đọc đúng nhịp hay

3 Thái độ: GD HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè

II Hình thức , Phương pháp và phương tiện dạy học

- Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại

- Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:

- Cá nhân: Đọc và trả lời câu hỏi

- Nhóm : Biết nhận xét bạn đọc

IV Tổ chức các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- 2 em đọc: Bím tóc đuôi sam và TLCH

- Qua chuyện em thấy bạn Tuấn có điểm nào

đáng chê, điểm nào đáng khen

- Lớp trưởng báo cáo sự chuẩn bịcủa HS

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

B Bài mới:

+ +

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

- GV đọc mẫu và hướng dẫn đọc: trìu mến,

tha thiết, tự hào của HS với ngôi trường, bạn

bè, đồ vật, cô giáo

a Đọc từng câu:

b Đọc từng đoạn và hướng dẫn luyện đọc

- Em bước vào lớp,/vừa bỡ ngỡ/ vừa…//

- Dưới mái trường mới,/…/….kéo dài!//

Câu 1: Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội

- HS nghe đọc theo dõi SGK, đọcthầm

- HS đọc nối tiếp từng câu, đọc đúngtừ: trên nền, lấp ló, trang nghiêm, cũ,ngói đỏ, sáng lên, thân thương, đángyêu …

- Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS

với ngôi trường mới ntn?

4 Luyện đọc lại:

- GV gọi và yêu cầu HS luyện đọc

- GV và lớp, nhận xét, bình chọn

Ngôi trường em đang học cũ hay mới? Em có

yêu mái trường của mình không?

- HS tìm câu tương ứng

+ Gồm 2 câu đầu + Gồm 3 câu tiếp theo + Gồm 3 câu còn lại

- Ngói đỏ: Cánh hoa lấp ló trong cây

- Bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân nhưlụa

- Tất cả sáng lên và thơm tho trongnắng mùa thu

- Bạn HS thấy tiếng trống rung độngkéo dài Tiếng cô giáo… tiếng đọcbài… Nhìn ai, vật cũng thấy đángyêu hơn

- Bạn HS rất yêu ngôi trường mới

- HS thi đọc lại toàn bài, HS khácnhận xét

- HS tự do phát biểu ý kiến: dùtrường mới hay cũ, ai cũng yêu mến,gắn bó với trường của mình

V Kiểm tra đánh giá:

- Kiểm tra HS thông qua bài đọc trên lớp, cách đọc và trả lời câu hỏi