GIAO AN LOP 4 - TUAN 06

- Nêu được nguyên nhân gây ra các bệnh kể trên. Cơ thể em bé rất gầy, chân tay rất nhỏ. - Hoàn thành phiếu học tập... Ví dụ như SGV. - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS. KN: - Rèn cho HS[r]

1 KT: Giúp học sinh:

- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

- Rèn kĩ năng đọc thông tin trên biểu đồ

- Thực hành lập biểu đồ

2 KN: Đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ thành thạo

3 TĐ: Có lòng say mê, yêu thích môn học

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ(5’): Bài 2(SGK)

- Nhận xét

B- Dạy bài mới.

1- Giới thiệu bài - ghi bảng (1’)

2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’).

Bài 1: Cho học sinh đọc và tìm hiểu yêu cầu

của bài toán

- Giáo viên giúp đỡ học sinh làm bài

- Gọi 1 số em trả lời câu hỏi

- Chốt ktbt1

Bài 2: Cho HS tìm hiểu yêu cầu bài tập, YC

HS so sánh biểu đồ cột trong tiết trước để nắm

được yêu cầu về kĩ năng của bài này

- GV theo dõi chung

- Chấm một số bài, nhận xét

- GV bổ sung thêm một số câu hỏi khác

Bài 3 HSKG: GV treo bảng phụ và cho HS

tìm hiểu yêu cầu bài toán,

2 KN: Có kĩ năng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung bài.

3 TĐ: Có ý thức trách nhiệm, nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Thể hiện sự cảm thông

- Xác định giá trị

III- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ(5’) - Bài Gà trống và Cáo

- Giáo viên nhận xét

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài - ghi tên bài(1’): SGV -132

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a, Luyện đọc: (12’) + Chia bài: 2 đoạn.

- Giáo viên cho HS đọc nối tiếp (2 lần)

? Câu chuyện xảy ra, An - đrây - ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế

nào?

? Mẹ bảo An- đrây- ca đi mua thuốc cho

ông thái độ của An- đrây- ca như thế

nào?

? An - đrây - ca làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông?

? Câu chuyện cho thấy An - đrây - ca là

một cậu bé như thế nào?

? Nêu ý chính của toàn bài?

1 Trên đường An-đrây- ca đi mua thuốc cho ông.

- An- đrây- ca lúc đó mới 9 tuổi, em sống cùngông bà và mẹ Ông đang ốm rất nặng

- An- đrây- ca nhanh nhẹ đi ngay

- An- đrây- ca được các bạn đang chơi bóng rủnhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn…

2 Sự dằn vặt của An - đrây - ca

- An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ đang khócnấc lên Ông đã qua đời

- An - đrây - ca khóc và cho rằng chỉ vì mìnhmải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ôngchết

- Yêu thương ông, không tha thứ cho mình

Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng: (10’)

- 2 HS đọc nối tiếp bài ? Nêu cách đọc của từng nhân vật?

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ 3 HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét bình chọn HS đọc hay nhất

3- Củng cố dặn dò(3’)

- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện và nói lời an ủi của em với An-đrây-ca

- GDQTE: Quyền được yêu thương chăm sóc; BPTE: BP đối với ông bà cha mẹ.

- Nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị bài sau

3 TĐ: Có lòng say mê, yêu thích môn học

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ và phiếu bài tập viết nội dung bài tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ(5’)

- GV đọc những từ có chứa tiếng có ÂĐ l/n

- Nhận xét

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC giờ học

2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’)

- GV đọc bài Người viết truyện thật thà.

- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện và nêu nội

dung của truyện

- YC HS tìm và luyện viết những từ ngữ khó

viết, nêu cách trình bày

- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết

- G đọc từng câu cho học sinh viết

- G đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

- Gchấm1số bài, NX và YC HS chữa lỗi sai

3- Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả(6’).

Bài tập 2:

Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung bài tập 2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa lỗi viết sai

trong vở bài tập chính tả

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, chữa bài

Bài tập 3:

Giáo viên nêu yêu cầu của bài 3 a

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập 3a

- Nhận xét, sửa chữa cho đúng

4- Củng cố, dặn dò(3’):

- GV nx giờ học YC HS ghi nhớ những hiện

tượng chính tả trong bài để không viết sai

- 3 hs lên bảng, cả lớp viết vào bảngcon

- HS theo dõi trong SGK

- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suynghĩ, nêu nội dung

- HS luyện viết vào BC, nêu cáchtrình bày

- HS lắng nghe,gấp SGK,

- Hs viết bài

- HS soát lại bài

- HS viết lại những từ đã viết sai

- 1 HS đọc cả lớp theo dõi

Cả lớp đọc thầm và làm bài

- 2 HS làm ở phiếu bài tập

- Dán kết quả lên bảng

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3a

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Nhận xét chữa bài

Chiều

KHOA HỌC

Tiết 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I MỤC TIÊU:

1 KT: Giúp HS:

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

- GD HS biết tiết kiệm đúng cách

2.KN: Có kĩ năng bảo quản thức ăn tốt

3 TĐ: Biết bảo quản thức ăn trong gia đình và tuyên truyền mọi người cùng thực hiện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô

- 10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút dạ quang

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

Yêu cầu 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

3 Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.

* Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn.

* Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho

HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh

hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận:

? Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn

trong các hình minh hoạ ?

? Gia đình các em thường sử dụng những

cách nào để bảo quản thức ăn ?

? Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích

gì?

- GV nhận xét các ý kiến của HS

* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn

được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ôi

thiu Các cách thông thường có thể làm ở gia

đình là: Giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách

cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối

* Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo

quản và sử dụng thức ăn

* Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa học

của các cách bảo quản thức ăn

- 3 HS trả lời.HS dưới lớp nhận xét câutrả lời của bạn

+ Phơi khô và ướp bằng tủ lạnh, …

+ Giúp cho thức ăn để được lâu, không

bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu

- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét

và bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

+ Nhóm: Cô đặc với đường.

- Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các

câu hỏi sau vào giấy:

? Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo

quản theo tên của nhóm ?

? Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo

quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu ở

tên của nhóm ?

* GV kết luận:

- Trước khi đưa thức ăn vào bảo quản, phải

chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa,

… sau đó rửa sạch và để ráo nước

- Trước khi dùng để nấu nướng phải rửa

sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với

loại ướp muối)

- Trong 7 phút các HS phải thực hiện nhặt

rau, rửa sạch để bảo quản hay rửa đồ khô để

sử dụng

- GV và các HS trong tổ trọng tài quan sát và

kiểm tra các sản phẩm của từng tổ

- HS trả lời: Ví dụ:

* Nhóm: Phơi khô

+ Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải,măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …+ Trước khi bảo quản cá, tôm, mực cầnrửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cầnchọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát,

úa, rửa sạch để ráo nước và trước khi

- Cử thành viên theo yêu cầu của GV

- Tham gia thi

- HS cả lớp

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường.

2 KN: Có kĩ năng bày tỏ ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình và nhà trường

3 TĐ: Biết tôn trọng ý kiến người khác

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học

- Kĩ năng lắng nghe người khác trình bày ý kiến

- Kĩ năng kiềm chế cảm xúc

- Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đồ dùng hóa trang tiểu phẩm.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A BÀI CŨ (3’) - 2 HS nêu phần ghi nhớ (SGK).

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:(2’) GV giới thiệu và ghi đầu bài.

2 Các hoạt động: ( 28’)

a, Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối

trong gia đình bạn Hoa”.

? Em có nhận xét gì về ý kiến của bố mẹ

Hoa về việc học tập của Hoa?

- ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?

- Nếu là bạn Hoa em sẽ giải quyết thế nào?

- GV kết luận

b, Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên”

- GV phổ biến cách chơi

- GV kết luận: Mỗi người đều có quyền có

suy nghĩ riêng và bày tỏ ý kiến của mình

c, Hoạt động 3:

- GV cho HS trình bày các bài viết, tranh

vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

- GV kết luận chung:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày

ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ

em

+ Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng

Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ

em cũng phải được thực hiện

+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn

trọng ý kiến của người khác

d, Kết luận chung: SGV-T26

- Một nhóm HS đóng

- HS quan sát thảo luận

* Các nhóm thảo luận

* Đại diện nhóm trả lời

- HS tham gia làm phóng viên

- Học sinh lên trình bày tranh

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV củng cố nội dung bài

- Nhật xét tiết học

Bồi dưỡng toán

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp hs củng cố cách đọc các số liệu và so sánh số liệu trên biểu đồ

- HS thực hiện giải được trên hai biểu đồ cột và biểu đồ tranh

- Giải bài toán tìm số trung bình cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Nêu yêu cầu của bài

Số học sinh tập bơi của khối lớp 4

a Lớp 4A có 16 học sinh tập bơi

b Lớp 4B có 10 học sinh tập bơi

c Lớp 4C có nhiều học sinh tập bơi nhất

d Số học sinh tập bơi của lớp 4B ít hơn của lớp 4A là 6 học sinh

e Trung bình mỗi lớp có 15 học sinh

- Nêu đề bài

Bài giảiGiờ thứ hai ô-tô chạy được số km là:

40 + 20 = 60(km)Giờ thứ ba ô-tô chạy được số km là:( 40 + 60): 2 = 50(km)Đáp số: 50 km

Ngày soạn: 13 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ 3 ngày 16 tháng 10 năm 2018

TOÁN

Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Giúp học sinh ôn tập củng cố về:

+ Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.+ Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

+ Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

2 KN: Đọc, viết số thành thạo; xác định thế kỉ tốt

3 TĐ: Có lòng say mê, yêu thích môn học

II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ(5’): - Gọi học sinh lên bảng làm lại bài tập 2.

B- Bài mới

1- Giới thiệu bài - ghi bảng (1’)

2- Hướng dẫn học sinh làm bài rồi chữa bài (27’).

Bài 1: Khi học sinh chữa bài, giáo viên có thể hỏi

thêm về số liền trước, số liền sau

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài 4: Cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài

a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX

b) Năm 2005 thuộc thế kỷ XXI

Bài 5HSKG: Cho học sinh làm bài vào vở, nhận xét

1 KT: - HS hiểu được KN danh từ chung và danh từ riêng

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quátcủa chúng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đóvào thực tế

2 KN: Biết xác định danh từ chung và danh từ riêng

3 TĐ: - Có ý thức viết hoa tên mình, tên các bạn, tên địa danh

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long) tranh (ảnh) vua Lê Lợi

- Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1 (phần nhận xét)

- Một số phiếu viết nội dung bài tập 1 (LT) và kẻ bảng

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ (5’)

- Danh từ là gì? Cho VD?

- Bài tập 2 (LT)

- Giáo viên nhận xét

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài - ghi bảng(1’)

- 1HS đọc yêu cầu của bài

- Làm bài vào vở, 2HS lên bảng làm bài

- GV cùng cả lớp nhận xét chữa bài.

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để

hướng dẫn học sinh trả lời đúng

- Giáo viên nêu kết luận

Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu và trả lời

sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi và trả lời câu

hỏi

- HS đọc YC của bài, suy nghĩ

- Hs so sánh cách viết các từ trên có gì khácnhau

- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm, làm bài cá nhân hoặctrao đổi theo cặp, NXchữa bài

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở, trảlời câu hỏi

- Hiểu truyện và nêu được nội dung chính của truyện

2 KN: Có kĩ năng kể chuyện, biết nhận xét lời kể của bạn

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Kể một câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc về tính

trung thực và nói ý nghĩa của câu chuyện

- 2 em

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài - ghi bảng (1p)

2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

a) HD HS hiểu yêu cầu của đề bài(5p)

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề

bài

- Gọi học sinh đọc các gợi ý 1,2,3,4

b-Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

- Theo dõi

- 1 học sinh đọc đề bài

- HS xác định yêu cầu của đề

- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc

nghĩa câu chuyện.(15p)

- YC HS luyện kể và trao đổi về ý nghĩa câu

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau

- HS KC theo cặp, trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

+ Đọc được thông tin trên biểu đồ + Tìm số trung bình cộng

2 KN: Biết chuyển đổi đơn vị đo một cách thành thạo

3 TĐ: Có lòng say mê, yêu thích môn học

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề kiểm tra (dự kiến HS làm trong 35p)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC(5’): BT 3,4 (SGK)

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài(1’)

* Tổ chức cho HS làm bài(28’):

A Phần I : Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng

1 Số gồm bốn mươi triệu, bốn mươi nghìn và bốn mươi viết là:

B Phần 2: Giải các bài tập sau:

1- Biểu đồ dưới đây chỉ số quyển sách mà các bạn Hiền, Hòa, Trung, Thực đã đọc trongmột năm:

(Quyển sách)

40 35 30 25

Dựa vào biểu đồ để viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Hiền đã đọc … quyển sách

b) Hòa đã đọc… quyển sách

c) Hòa đã đọc ít hơn Thực … quyển sách

d) … đọc nhiều hơn Hòa 10 quyển sách

e) Trung bình mỗi bạn đọc … quyển sách

2 Một kho hàng, ngày đầu nhận được 60 tấn hàng, ngày thứ hai nhận được bằng

1

3 số tấnhàng của ngày đầu, ngày thứ ba nhận được ít hơn ngày đầu 5 tấn hàng Hỏi trung bìnhmỗi ngày kho đó nhận được bao nhiêu tấn hàng ?

2 KN: Có kĩ năng thể hiện giọng đọc diễn cảm

3 TĐ: Biết thật thà, trung thực, không nói dối

III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ.(5p)

- Bài "Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca" và trả lời câu hỏi cuối bài.

B- Bài mới

1- Giới thiệu bài - ghi bảng(1p)

2- Luyện đọc và tìm hiểu bài

Hiền Hòa Trung Thực

a) Luyện đọc(10P): Chia đoạn SGV

-YC HS luyện đọc đoạn, yêu cầu theo dõi sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng, giúp

HS hiểu nghĩa từ mới

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc lại toàn bài

b, Tìm hiểu bài (8’):

- 1 em đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm

? Cô chị xin phép ba đi đâu?

? Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán

cô đi đâu?

? Cô nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì sao cô

lại nói dối nhiều lần như vậy? Vì sao mỗi

lần nói dối cô chị lại thấy ân hận?

? Cô chị đã thay đổi như thế nào?

? Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

1 Cô chị nói dối ba:

- Cô xin phép ba đi học nhóm

- Cô không đi học nhóm mà đi chơi vớibạn bè, xem phim

- Cô nói dối ba rất nhiều lần……

- Vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô

- Vì thương ba, biết mình đã phụ lòng tincủa ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quennói dối

2 Cô em nói dối ba:

- Cô em bắt chước chị, cũng nói dối đi tập

văn nghệ làm của cô em giúp chị tỉnh ngộ:

- Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìnthấy thói quen xấu của chính mình

- Cô không bao giờ nói dối ba đi tập vănnghệ nữa

- Không được nói dối Nói dối là tính cáchxấu sẽ làm mất lòng tin của mọi người

- Qua bài tập đọc khuyên học sinh khôngđược nói dối Nói dối là đức tính xấu làmmất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọngcủa mọi người với mình

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm: (10’)

- 2 HS đọc nối tiếp bài

- 3 hs đọc phân vai

? Nêu cách đọc của từng nhân vật?

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ 3 HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay nhất theo tiêu chí sau:

+ Đọc đã trôi chảy chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đã đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu bộ không?