Cho các lớp :9b I- Mức độ cần đạt - Cảm nhận đợc tỡnh cha con sõu nặng trong hoàn cảnh ộo le của cha con ụng Sỏu trong truyện - Nắm đợc nghệ thuật miờu tả tõm lý nhõn vật, đặc biệt là nh
Trang 1-Tuần 15:
Tiết 71-72 : Văn bản
Chiếc lợc ngà
( Nguyễn Quang Sỏng )
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Cho các lớp :9b
I- Mức độ cần đạt
- Cảm nhận đợc tỡnh cha con sõu nặng trong hoàn cảnh ộo le của cha con ụng Sỏu trong truyện
- Nắm đợc nghệ thuật miờu tả tõm lý nhõn vật, đặc biệt là nhõn vật bộ Thu, nghệ thuật xõy dựng tỡnh huống truyện bất ngờ và tự nhiờn của tỏc giả
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1 Kiến thức:
-Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa của truyện
- Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả
2 Kĩ năng: -RL/CN đọc diễn cảm, biết phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú
ý trong một truyện ngắn
3 Thái độ: GD tình cảm gia đình, tình yêu quê hơng đất nớc.
III - Chuẩn bị
- Thầy : Soạn bài, lờn lớp
- Trũ : ễn bài cũ, soạn bài mới
Iv – Tổ chức dạy- học Tổ chức dạy- học
1/Ôn định tổ chức:
2/ Ki ể m tra b i c ài c ũ :
? Phỏt biểu suy nghĩ của em về nhõn vật anh thanh niờn trong truyện ngắn " Lặng lẽ Sa Pa " - Nguyễn Thành Long
3/Bài mới:
Hoạt động 1 : Tạo tâm thế
- Thời gian : 2 phút
- Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học
- Phơng pháp : thuyết trình
- Kĩ thuật : động não
- GV giới thiệu bài :
Trong cuộc chiến tranh chống Mỹ cứu nước của DT ta cú biết bao nhiờu tỡnh huống ộo le xảy ra khi vợ xa chồng,cha xa con và từ một tỡnh huống cụ thể nhà văn Nguyễn Quang Sỏng đó viết lờn một cõu chuyện cảm động về tỡnh cảm cha con qua truyện ngắn “Chiếc lược ngà”
*Hoạt động 2: Tri giác
- Thời gian dự kiến : 10 phút
- Mục tiêu : Nắm đợc về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu về văn bản qua việc
đọc
- Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
Trang 2? Nờu những điểm chớnh về nhà
văn ?
Quan sát chân dung t/g -hs đọc chú thích*
(CTrình “Không gian
đẹp”đã đến thăm nhà ông tại TP HCM –Tháng 8/2009)
I/Tỡm hiểu chung
1/Tỏc giả (Bút danh: Nguyễn
Sáng) (1932 ) quờ ở
tỉnh An Giang- Viết với nhiều thể loại
? Nờu xuất xứ của văn bản ?
? Chủ đề của truyện cú gỡ đỏng
núi khi truyện ra đời trong thời
kỳ ấy ?
- CLN được viết năm 1966 tại chiến trường NB
-Truyện viết trong hoàn cảnh chiến tranh ỏc liờt nhưng lại tập trung núi về tỡnh người ( tỡnh cha con –khẳng định ngợi ca p/c cao đẹp của ngời chiến sĩ CM : có tình yêu con sâu sắc gắn với tình yêu TQ
2/Tỏc phẩm
-Sỏng tỏc năm 1966
-Thể loại:Truyện ngắn
*Đoạn trớch thuộc phần giữa cõu chuyện
- Hướng dẫn đọc văn
bản :giọng trầm tĩnh ,hơi buồn
- Đọc mẫu một đoạn
- Học sinh đọc tiếp
- Lý giải một số chỳ thớch
? Hóy túm tắt phần văn bản vừa
đọc ?
-hs nghe- tìm hiểu theo hớng dẫn của GV
-1,2 em tóm tắt
? Truyện cú những tỡnh huống
nào đỏng chỳ ý ?
?Tờn truyện cú liờn quan gỡ đến
nd?
- HS phát hiện
+ Tình huống 1 : hai cha con gặp nhau sau 8 năm xa cách nhng thật trớ trêu là bé Thu không nhận cha, đến lúc em nhận ra, ông Sáu phải ra đi.
+ Tình huống 2 : ở khu căn cứ,
ông làm cây lợc ngà để tặng con, nhng ông đã hi sinh khi cha kịp trao món quà cho con gái.
->Chiếc lược là cầu nối t/c 2 cha con,là kỷ vật của người cha
* Hoạt động 3: Phân tích
- Thời gian dự kiến : 60 phút
- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
- Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng
- Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
- Như vậy, trong văn bản này
mọi chuyện xoay quanh hai
nhõn vật : ễng Sỏu và bộ Thu.
Ta sẽ tỡm hiểu ý nghĩa của
truyện thụng qua hai nhõn vật
này
II Phân tích văn bản
1 - Nhõn vật bộ Thu
Trang 3- Chỳ ý vào đoạn truyện kể về
ba ngày ụng Sỏu về thăm nhà
?Trong đoạn diễn biến nv Thu
chia mấy giai đoạn?
-Trước buổi chia tay và trong buổi chia tay
? Khi thấy cú người gọi mỡnh
là "con " xưng "ba ", bộ Thu đó
cú những phản ứng nào ?
-hs phát hiện chi tiết
- Giật mỡnh, trợn trũn mắt nhỡn, ngơ ngỏc lạ lựng, tỏi mặt đi, vụt chạy đi và kờu thột lờn
*Thái độ và hành
động của bé Thu trớc khi nhận ra cha
? Tất cả những biểu hiện đú cho
thấy trạng thỏi tõm lý nào của
bộ Thu ? Theo em, những phản
ứng và tõm lý đú cú phự hợp
khụng ?
-hs nêu
- Bất ngờ, ngạc nhiờn, lo lắng, sợ hói
- Bất ngờ, ngạc nhiờn,
lo lắng, sợ hói
? Từ đú, em thấy được điều gỡ
trong cỏch miờu tả của nhà văn
- Tinh tế trong cỏch thể hịờn tõm lý trẻ
? Những ngày sau đú Thu cú
những hành động nào nữa đối
với ụng Sỏu ?
Chi tiết có thể coi là đắt gía
nhất trong sự phản ứng cuả Thu
ở đây là gì?
- Khụng gọi một tiếng "ba "
- Núi trổng với ba
-hs tiếp tục tìm chi tiết:
- Bé Thu hất tung cái trứng cá ra khỏi bát cơm khi ông Sáu gắp cho nó bị đánh – không khóc.bỏ về bên bà Ngoại (khi xuống xuồng còn
cố ý khua dây cột xuồng kêu rổn rảng thật to)
Qua tất cả những hành động
đó, điều nổi bật ở bé Thu là gì? Sự ơng ngạnh, nhất định
không chịu gọi là ba
-> Thể hiện sự xa cỏch ,tỏ thỏi độ khụng thừa nhận ụng Sỏu là cha mỡnh
? Trong những phản ứng đú,
em thấy hành động nào đỏng
buồn cười ? Thu cú đỏng trỏch
khụng ? Vỡ sao ?
Hs phát biểu
- Không đáng trách vì:
+) Trong hoàn cảnh xa cách
và trắc trở của chiến tranh,
bé Thu còn quá nhỏ để hiểu
đợc những tình thế khắc nghiệt, éo le của đời sống
+) Bé Thu phải đón nhận sự việc quá bất ngờ mà ngời lớn không ai kịp chuẩn bị trớc cho nó
Với ý nghĩ, người đàn ụng ấy
khụng phải là cha mỡnh, Thu đó
bỏ qua những lời núi, cử chỉ õu
yếm, làm thõn, vỗ về tỡnh cảm
của anh Sỏu
-hs suy nghĩ-trả lời
- Cỏ tớnh ( cứng cỏi, ương ngạnh ) cú tỡnh cảm sõu sắc,
Trang 4-? Qua đấy ta thấy được bản lĩnh
nào của bộ Thu ?
mạnh mẽ và cũng rất hồn nhiờn ngõy thơ của trẻ con
- Nột tớnh cỏch này đó khiến
sau này Thu trở thành cụ giao
liờn thụng minh, dũng cảm
?Em có nhận xét gì về năng lực
MT của nhà văn?
thực, sinh động tõm lý trẻ thơ thể hiện bé Thu
cú bản lĩnh, cú cỏ tớnh mạnh mẽ
( Theo dừi đoạn trớch kể về
cuộc chia tay )
- GV: Đã đến lúc hết hạn nghỉ
phép, anh Sáu phải lên đờng
làm nhiệm vụ
-HS đọc: “sáng hôm sau từ từ tr
….từ từ tr ợt xuống” *Thái độ và hành động của bé Thu khi
nhận ra cha
Trớc khi lên đờng điều bất ngờ
đối với anh là gì? - Bé Thu lần đầu tiên cất tiếnggọi “ba”
? Bé Thu đã thể hiện tình cảm
với cha ntn? +) Chạy xô tới – nhanh nh 1- Hs tìm các Biểu hiện:
con sóc- chạy thót lên – ôm chặt lấy cổ ba nó
+) hôn ba khắp vùng: hôn cổ, hôn vai, hôn cả lên vết thẹo dài bên má của anh Sáu
+) Hai tay xiết chặt lấy cổ….từ từ tr dang cả hai chân rồi ôm chặt lấy ba nó….từ từ trđôi vai nhỏ bé run run
Đó là một biểu hiện ntn? -> Yêu mến cha sâu sắc, xuất
phát, từ chính cõi lòng bấy lâu
bị dồn nén, nay có đợc dịp bứt phá
? Vẻ mặt của bộ Thu đợc t/g
miêu tả lúc chia tay như thế nào
? Vẻ mặt ấy biểu lộ nội tõm
như thế nào ?
Cả lớp theo dừi sgk
- Đụi mi dài, cong, đụi mắt nú như to hơn, cỏi nhỡn của nú khụng ngơ ngỏc, khụng lạ lựng Nú nhỡn với vẻ nghĩ ngợi sõu xa
- Khụng cũn lo lắng,
sợ hói, giận hờn nữa
? Sau khi nghe anh Sỏu núi :
Thụi ba đi nghe con , bộ Thu cú
phản ứng như thế nào ?
? Tiếng kờu " ba " của bộ Thu
diễn tả điều gỡ ? Em cú đồng ý
với lời bỡnh luận của người kể
khụng ?
- Thột lờn : Ba ! ễm ba, hụn ba
( Đọc lời bỡnh )
-Tiếng núi của tỡnh
Trang 5-yờu thương ruột thịt
? Trong giõy phỳt ấy, Thu núi
với ba điều gỡ ?
-1 em đọc
- Khụng cho ba đi nữa ! Ba ở nhà với con
- Ba về ba mua cho con một cõy lược nghe ba !
? Qua cõu núi của Thu, em
nhận thấy mong ước gỡ của bộ ?
- Muốn được ba chăm súc, che chở đõy là mong ước chớnh đỏng của đứa con yờu quý cha, tin tưởng vào tỡnh yờu của cha mỡnh
? Hóy nhận xột và lý giải những
phản ứng của bộ Thu trong
đoạn truyện này ? Tại sao bé
Thu lại có thái độ và hành động
thay đổi đến nh vậy
-Thảo luận nhóm
?Chi tiết “vết thẹo trên mặt ông
Sáu”có ý nghĩa gì trong truyên? -Tạo tình huống thắt nút và mở nút-dẫn dắt câuchuyện và cuối cùng giải quyết chuyện t/c cha con
ông Sáu -Vì nó mà bé Thu kiên quyết không nhận cha,vì nó mà
bé Thu trào dâng tình yêu cha mãnh liệt -Còn có ý nghĩa tố cáo tội ác kẻ thù
? Vỡ sao nhà văn lại để bà
ngoại lý giải nguyờn nhõn thỏi
độ của bộ Thu ?
GV bổ sung cho hs hiểu
-hs nêu :
- Cỏch giải thớch lý do của tỏc giả thật hợp lý và khộo lộo
Trong trường hợp này Thu khụng thể giói bầy những uẩt
ức với mỏ vỡ nú đang giận mỏ, khụng thể núi với bỏc Ba vỡ bỏc là khỏch ; chỉ cú thể tõm
sự với bà ngoại trong đờm hai
bà chỏu ngủ cựng nhau
- Khi đó hiểu ra tất cả bộ Thu thấy õn hận, hối tiếc, vỡ vậy trong giõy phỳt chia tay, nỗi nhớ của bộ Thu bị đồn nộn bấy lõu nay bỗng bựng ra mạnh mẽ, hối hả, cuống quýt, mónh liệt
GV :y/c hd treo tranh vẽ cảnh
chia tay –bình luận-nhận
xét-biểu dơng tranh vẽ đẹp,đúng
của hs
Từ đó em hiểu đợc gì trong tình
cảm của bé Thu đối với ba?
-hs phát biểu -cú tỡnh cảm chõn thật,
sõu nặng đối với cha ,yêu cha sâu sắc và kiên trinh
? Cảnh này đó tỏc động như thế
nào đối với những người chứng
kiến ? Người kể chuỵờn cú tõm
Trang 6B Đau đớn tột cựng C.Sung sướng khú tả D.Giận giữ phẫn uất
? Với em, em cú cảm nhận gỡ
về cuộc chia tay này ? -hs nêu cảm nhận của cánhân
? Em nhõn thấy tài năng nào
của tỏc giả được thể hiện qua
đoạn trớch này ?
( Học sinh tự bộc lộ )
- Am hiểu tõm lý trẻ thơ, diễn tả tõm lý một cỏch sinh động
- Tấm lũng yờu mến, trõn trọng tỡnh cảm trẻ thơ
->nt mt dỏng vẻ lời núi
cử chỉ bộc lộ nội tõm nv
2 - Nhõn vật ụng Sỏu
.? Tỡnh cảm, niềm khao khỏt
đ-ược gặp mặt con của ụng biểu
hiện qua những chi tiết nào ?
-hs đọc các chi tiết
- Tỡnh người cha cứ nụn nao trong anh
- Khụng chờ xuồng cập bến, nhỳn chõn nhảy thút lờn bờ
- Bước những bước dài vội vàng
-Vụ cựng thương nhớ con
? Bị con từ chối, ụng Sỏu cú
tõm trạng như thế nào ?
- Thất vọng, hụt hẫng, buồn
bó
? Sau những cử chỉ vỗ về, thõn
thiện mà con bộ vẫn phản ứng
mónh liệt, ụng Sỏu đó cú hành
động gỡ ? ? Cử chỉ nhỡn con, lắc
đầu cười cho ta thấy điều gỡ ?
-Nêu trong vb
- Khụng nộn được giận giữ, anh sỏu đỏnh con Điều đú chứng tỏ tỡnh yờu thương đối với con trở thành bất lực - Buồn đau đớn, xút xa
-Buồn nhưng sằn lũng tha thứ
? Khi chia tay, tại sao anh chỉ
khẽ núi ? Đụi mắt nhỡn con
trong lỳc chia tay gợi em suy
nghĩ gỡ?
- Sợ con phản ứng mạnh như hụm trước
-Đụi mắt người cha giàu tỡnh thương yờu độ lượng
? Theo em, tõm trạng ụng Sỏu
như thế nào trước những hành
động gọi ba, ụm ba, hụn ba của
bộ Thu lỳc này ?
( Học sinh tự bộc lộ ) -Sung sướng, cảm động,
hạnh phỳc nghẹn ngào được nõng niu, gỡn giữ tỡnh phụ tử
? Sau cuộc chia tay, trở lại với
khỏng chiến, ụng Sỏu mang tõm
trạng như thế nào ?
( Đọc đoạn cuối )
- Rất nhớ con, xen lẫn sự õn hận cứ giày vũ anh
? Cõu chuyện về chiếc lược ngà
diễn ra như thế nào ?
-hs tóm tắt đoạn gần cuối
- ễng rất nhớ và chỳ tõm
Trang 7-Yêu nhớ vào lời dặn của con nờn
ụng rấy vui mừng khi kiếm được khỳc ngà và dồn hết tõm trớ , cụng sức vào làm chiếc lược cho con ễng thận trọng, tỉ mỉ khắc chữ
? Theo em, việc làm chiếc lược
cú ý nghĩa đối với ụng như thế
nào ?
-hs nêu ý kiến
- Chiếc lược nhỏ bộ mà thiờng liờng đó làm dịu nỗi õn hận và ỏnh lờn niềm hy vọng khắc khoải sẽ cú ngày anh được gặp lại con, trao tận tay con quà kỷ niệm
-Gửi hết tỡnh yờu thương hy vọng
về con vào chiếc lược
- Nhưng tỡnh cảnh đau thương
lại đến với cha con anh Anh
Sỏu đó hy sinh khi cha kịp hoàn
thành tõm nguyện
? Chi tiết trước khi nhắm mắt
anh Sỏu cú gửi chiếc lược cho
bỏc Ba với lời dặn trao tận tay
con gỏi đó núi lờn điều gỡ ?
? Biểu hiện nào của ụng Sỏu
khiến ụng Ba cảm động nhất ?
Vỡ sao ?
- Lỳc nào anh cũng nhớ tới con Đõy là một người cha yờu thương con vụ cựng
-hs tự bộc lộ
Đọc lại đoạn “trong giờ
phút đi xuôi”hãy bình về đôi
mắt ngời cha
? Từ những biểu hiện trờn, em
thấy Thu cú một người cha như
thế nào ?
yờu con sâu nặng Đú là một người cha đỏng
để cho Thu kớnh yờu và tự hào H: Có ý kiến cho rằng đây là
đoạn văn xúc động nhất trong
đoạn trích này, em có đồng ý
không ? Vì sao ?
* Thảo luận, trả lời
H/a đôi mắt cùng với những hđ việc làm trong mấy ngày về thăm nhà ,những năm tháng
ở căn cứ tỉ mẩn cùng chiếc lợc và dòng chữ khắc trên đó ,tất cả mình chứng khẳng định rằng:ngời công sản có một ty gia đình ,yêu con sâu sắc vô bờ bến ,đồng thời nó mạnh
mẽ phủ nhận luận điệu tuyên truyền bịp bợm của kẻ thù là ngời cs không có trái tim
III - Tổng kết
H: Nhận xét về NT của truyện ? - Đánh giá, nhận xét
- Tạo dựng những tỡnh huống chuyện bất ngờ gõy xỳc động
Trang 8- Cỏch kể chuyện sinh động hấp dẫn , xỳc động nhờ ngụi kể
- Tinh tế khi thể hiện diễn biến tõm lý nhõn vật
? Nờu ý nghĩa của văn bản ? - Ca ngợi tỡnh cha con thắm thiết
và sõu nặng ở người cỏn bộ cỏch mạng trong cảnh ngộ ộo le của chiến tranh
- Lờn ỏn kẻ thự đó gõy bao đau th-ương mất mỏt cho bao gia đỡnh Việt Nam
* Hoạt động 4: ghi nhớ
- Thời gian dự kiến : 7 phút
- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
- Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng
- Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn
* Hoạt động 5: Luyện tập
- Thời gian dự kiến : 5 phút
- Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
- Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
? Chi tiết nào trong truyện khiến em xỳc động ? Vỡ sao ?
? Vì sao tác giả không đặt tên nhau đề của truyện là:
+ Cuộc gặp gỡ cuối cùng
+ Tình cha con + Câu truyện cảm động về tình cha con
+ Chuyện kể của tôi
GV :giới thiệu thờm về nv bộ Thu sau này
V./ Dặn dũ
- Về nhà ụn bài, chuẩn bị bài tiết sau
-Đọc ,túm tắt lại đoạn trớch
- BT thêm : Viết đoạn văn kể về cuộc gặp gỡ cuối cùng của hai cha con ông Sáu theo lời hồi tởng của nhân vật khác ?
****************************************************************
Tiết 73 Tiếng Việt :
ễn tập tiếng Việt
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Cho các lớp :9b
Trang 9-I – Tổ chức dạy- họcMức độ cần đạt.
HS đạt được : nắm vững một số nội dung phần tiếng việt đó học ở học kỡ 1
-V ận d ụng nh ững kt đ ú v ào th ực ti ễn
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1 Kiến thức: - Nắm vững các nội dung Tiếng Việt đã học ở học kỳ I; các phơng
châm hội thoại, các cách xng hô trong hội thoại, cách đẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp
2 Kĩ năng: - phát hiện, phân tích, hệ thống hóa kiến thức.
3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng những kiến thức trên vào hoạt động giao tiếp.
III - Chuẩn bị
- Thầy soạn bài lờn lớp,bảng phụ,phiếu học tập
- Trũ ụn bài cũ xem bài mới
Iv – Tổ chức dạy- học Tổ chức dạy- học
1/Ôn định tổ chức:
2/- Ki ể m tra b i c ài c ũ :?
3/Bài mới
Hoạt động 1: Tạo tâm thế
Mục tiêu : Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học.
Thời gian: - 1phút.
Phơng pháp :- Thuyết trình
Kĩ thuật :- , Kĩ thuật động não.
- Nội dung ụn tập :
HS nhắc lại những đơn vị kiến thức đó học trong chương trỡnh học kỳ 1, cỏc nội dung đó ụn trong phần tổng kết từ vựng khụng ụn lại trong tiết này Nội dung ụn
Hoạt Động 2, 3, 4 : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dụ, khái quát khái niệm, hệ thống hoá kiến thức tiếng Việt trong học kì I và luyện tập )
- Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( vở luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép,
động não
- Thời gian : 35 phút-40phút
? Hóy nờu cỏc phương
chõm hội thoại đó học ?
Lập sơ đồ?
? Nờu đặc điểm của mỗi
phương chõm hội thoại ?
? Hóy kể một tỡnh huống
giao tiếp trong đú cú một
hoặc một số phương
chõm hội thoại bị vi phạm
-hs nêu-điền vào sơ đồ
- Phương chõm về chất
- Phương chõm về lượng
- Phương chõm cỏch thức
- Phương chõm quan hệ -Phương chõm lịch sự -hđ cá nhân
VD:a/ A.Anh đó ăn cơm chưa?
B.Tụi đó ăn cơm rồi.( đỳng
I - Cỏc phương chõm hội thoại :
Trang 10-?
Đ ọc c õu18/108(bttn 9)
? Kể tờn cỏc từ ngữ xưng
hụ trong tiếng Việt ?
? Em cú nhận xột gỡ về hệ
thống từ ngữ này ?
? Khi dựng từ ngữ xưng
hụ trong hội thoại cần chỳ
ý những gỡ ?
? Lấy vớ dụ minh hoạ ?
? Em hiểu như thế nào về
phương chõm " Xưng
khiờm, hụ tụn " trong
giao tiếp ?
( Đõy là phương chõm
xưng hụ khụng chỉ trong
PC về lượng) C.Từ lỳc mặc chiếc ỏo mới này tụi vẫn chưa ăn cơm.(thừa thụng tin)
b/ A.Con bũ to gần bằng con trõu
B.Con bũ to bằng con voi(chất)
Nhóm các từ
x-ng hô.
Từ ngữ
cụ thể Cách dùng.
1 Đại từ xng hô.
- tôi, tớ, chúng tôi
- cậu, bạn….từ từ tr
- nó, hắn….từ từ tr
- ngôi thứ nhất, ngôi thứ 2, ngôi thứ 3 ( số ít
và số nhiều ).
2 Dùng chỉ quan
hệ họ hàng, chức vụ….từ từ tr
- em, anh, bác, cô,
ông
- thủ trởng, cô giáo….từ từ tr
Dùng theo vai quan hệ trên dới hoặc nghề nghiệp.
3 Danh từ chỉ ngời, tên riêng.
- Hồng, Hoa, Dung, Hà….từ từ tr
- Dùng để xng tên.
-hs nhận xét
- Căn cứ vào đặc điểm của tỡnh huống giao tiếp để xưng hụ cho thớch hợp
Vớ dụ đối với người trờn : Bỏc -Chỏu ; anh - em
Đối với bạn bố : bạn tụi ; cậu -tớ
Trong hội nghị : Quý vị - tụi
- Khi xưng hụ người núi tự xưng mỡnh một cỏch khiờm tốn và gọi người đối thoại một cỏch tụn kớnh
( HS lấy vớ dụ minh hoạ )
-hs thảo luận nhóm
- Từ ngữ xưng hụ trong tiếng Việt rất tinh tế và giàu sắc thỏi biểu cảm Từ để xưng hụ khụng chỉ là
II - Xưng hụ trong hội thoại
- Phong phỳ tinh tế
- Căn cứ vào đặc điểm của tỡnh huống giao tiếp để xưng hụ cho thớch hợp