- Gv yờu cầu Hs đọc lại cỏc bài Tập đọc đó học trong tuần - Hs đọc thầm, đọc theo chỉ định của Gv 2.. Bài thể dục phỏt triển chungễn tập 5 động tỏc của bài thể dục Kiểm tra thử 5 động tỏ
Trang 11, Đọc lu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.
2, Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vợt khó nên đã đỗ trạng nguyờn khi mới 13 tuổi
II, Các hoạt động dạy học:
1Gv giới thiệu chủ điểm: Có chí thì nên.2’
2, Dạy học bài mới:31’
a/Giới thiệu bài: Ông trạng thả diều
b/Luyện đọc:
- Chia đoạn: 4 đoạn
- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv sửa đọc kết hợp giúp hs hiểu nghĩa một
số từ
- Gv đọc mẫu
b, Tìm hiểu bài:
- Những chi tiết nào nói lên t chất thông minh
của Nguyễn Hiền?
- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh thế
nào?
- Vì sao chú bé đợc gọi là ông trạng thả diều?
- Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao, công thành
danh toại, câu chuyện muốn khuyên chúng ta
- Nêu nội dung bài
- Chuẩn bị bài sau
+ Sách là lng trâu, bút là ngón tay,
- Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi ở tuổi 13, khi vẫn là chú bé ham thích thả diều
I, Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,…
- Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000,
Trang 2II, Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra bài cũ: 5’
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 23109 x 8
= 8 x
- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân, lấy
ví dụ?
- Nhận xét
2, Dạy học bài mới: 13’
a, Giới thiệu bài ,ghi đầu bài:
- Hs thực hiện một vài ví dụ
- Hs theo dõi phép tính, nhận ra cách nhân với 100
- Hs nêu yêu cầu của bài
- Hs trao đổi theo cặp
- Hs nối tiếp tính nhẩm trớc lớp
- Hs nêu yêu cầu của bài
- Hs theo dõi mẫu
- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn s/x, ?/ ~
II, Các hoạt động dạy học:
Trang 3Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1, Kiểm tra bài cũ:5’
2, Dạy học bài mới:28’
a, Giới thiệu bài:
b, H ớng dẫn học sinh nhớ viết
- Gv nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoạn viết
- Gv lu ý hs một số từ dễ viết sai, lu ý cách
trình bày bài
- Tổ chức cho hs nhớ-viết bài
- Thu một số bài chấm,nhận xét
c, H ớng dẫn làm bài tập chính tả:
Bài 2a: Điền vào chỗ chấm s/x?
- Tổ chức cho hs làm bài
- Chữa bài, nhận xét
Bài 3:Viết lại các câu cho đúng chính tả
- Yêu cầu hs làm bài
- Hs đọc thuộc lòng đoạn viết
- Hs viết một số từ dễ viết sai
- Hs nhớ – viết đoạn thơ theo yêu cầu
- Hs chữa lỗi
- Hs nêu yêu cầu của bài:
- Hs làm bài:
Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng
- Hs nêu yêu cầu của bài
I, Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có thể:
- Đa ra ví dụ chứng tỏ nớc trong tự nhiên tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí
- Thực hành chuyển nớc ở thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại
- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc
II, Các hoạt động dạy học:
1,Kiểm tra bài cũ: 5’
- Nêu tính chất của nớc?
- Nhận xét
2, Dạy học bài mới: 28’
a, Giới thiệu bài:
b,Hướng đẫn tỡm hiểu bài
- Hs quan sát cốc nớc nóng
- Hs quan sát: Mạt đĩa có những hạt nớc nhỏ li ti bám
Trang 4- Nêu tóm tắt nội dung bài.
- Chuẩn bị bài sau
- Hs nêu tính chất của nớc
Luyện tiếng việt:
I Mục tiêu
- Rốn kĩ năng đọc đỳng cho Hs
- Giỳp Hs ụn luyện về Chớnh tả
II Hoạt động dạy học
1 Rốn đọc cho Hs: 15 phỳt.
- Gv yờu cầu Hs đọc lại cỏc bài Tập đọc đó học trong tuần
- Hs đọc thầm, đọc theo chỉ định của Gv
2 ễn luyện về Chớnh tả : ễn về cỏch viết s, x; dấu hỏi, dấu ngó
- Gv yờu cầu Hs làm bài tập chớnh tả sau đú chữa bài
- Hs đọc thuộc lũng cỏc cõu đố chộp lại cỏc cõu đố vào vở
- Chộp lại cỏc cõu đố vào vở
Bài 1: Viết lại cỏc cõu sau cho đỳng chớnh tả.
- Cú cụng mài xắt cú ngày nờn kim.
- Trớ thấy xúng có mà ngả tay trốo.
- Lữa thữ vàng dan nan thữ xức.
- Xạch xẻ là mẹ xức khừe.
- Đi một ngày đàn học một xàng khụn
Bài 2: Điền vào chỗ chấm s hay x? Đặt trờn chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngó?
Găng – đi (1869 – 1948) là nhà hoạt động cỏch mạng, nhà lanh đạo nụi tiếng cua Ấn Độ ễng inh trưởng trong một gia đỡnh khỏ gia, cú tinh thần dõn tộc, ghột bọn thực dõn ễng vận động nhõn dõn Ấn Độ đấu tranh chống thực dõn Đặc biệt au vụ tham ỏt Am – rớt – xa (13 -4
-1919), hàng vạn người đõn Ấn Độ bị thực dõn Anh tàn ỏt, ụng vận động nhõn dõn Ấn Độ đấutranh bất hợp phỏp với thực dõn Anh Năm 1930, ụng vận động hàng chục vạn quần chỳng ra bờ
biờn ản uất và buụn bỏn muối chống luật độc quyền cua thực dõn Anh.
Trang 5II Hoạt động dạy học
1 ễn về ụn luyện về nhõn với số cú một chữ số, về tớnh chất giao hoỏn của phộp nhõn.
- Gv yờu cầu Hs nhắc lại cỏch nhõn với số cú một chữ số, về tớnh chất giao hoỏn, tớnh chấtkết hợp của phộp nhõn
- Thế nào là tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất
- Để tớnh bằng cỏch thuận tiện ta phải sử dụng những tớnh chất nào ?
- Hs giải – nhận xột
Thứ 3 ngày 2 thỏng 11 năm 2010
THỂ DỤC
TRề CHƠI “ NHẢY ễ TIẾP SỨC ”
ễN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG
Mục đớch - Yờu cầu:
+ ễn và kiểm tra thử 5 động tỏc đó học của bài thể
dục phỏt triển chung
+ Trũ chơi “ Nhảy ụ tiếp sức ”
Xoay cỏc khớp tay, chõn, hụngTrũ chơi: Làm theo hiệu lệnh
Đội hỡnh 4hàng ngang
Trang 6Bài thể dục phỏt triển chung
ễn tập 5 động tỏc của bài thể dục Kiểm tra thử 5 động tỏc trước
GV gọi 3 –5 hs lờn tập và GV cụng bố
Đội hinh 4 hàng ngang
I, Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nhận biết đợc tính chất kết hợp của phép nhân
- Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất
II, Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra bài cũ:5’
2, Dạy học bài mới:32’
a, Giới thiệu bài:
b, Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân
a, So sánh giá trị của biểu thức:
- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu của bài
- Hs tính giá trị của các biểu thức rồi so sánhgiá trị
( 2 x3) x4 = 2 x (3 x 4) ( 5 x 2) x 4 = 5 x ( 2 x 4)( 4 x 5) x6 = 4 x ( 5 x 6)
- Hs phát biểu tính chất bằng lời
- Hs nêu yêu cầu của bài
- Hs theo dõi mẫu
Trang 7- Chữa bài, nhận xét.
3, Củng cố, dặn dò:2’
- Tính chất kết hợp của phép nhân
- Chuẩn bị bài sau
- Hs làm bàu theo mẫu
- Hs đọc đề, xác định yêu cầu của bài
- Hs tóm tắt và giải bài toán
Bài giải:
Có số học sinh đang ngồi học là:
8 x 15 x 2 = 240 ( học sinh) Đáp số: 240 học sinh
Luyện từ và câu
Luyện tập về động từ.
I, Mục tiêu:
- Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
- Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên
II, Các hoạt dộng dạy học:
1, Giới thiệu bài:5’
2, H ớng dẫn luyện tập.28’
Bài 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý nghĩacho
động từ nào? Bổ sung ý nghĩa gì?
- Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Chọn đã, đang, sắp điền vào chỗ trống.
- Lí do điền?
- Nhận xét
Bài 3: Truyện vui: Đãng trí
- Yêu cầu hs làm bài
- Chữa bài, nhận xét
- Nêu tính khôi hài của truyện
3, Củng cố, dặn dò:2’
- Nêu nội dung bài.
- Chuẩn bị bài sau
- Hs nêu yêu cầu của bài
- Bổ sung ý nghĩa cho các động từ:
+ đến – sắp: bổ sung ý nghĩa về thời gian.+ trút - đã: bổ sung ý nghĩa về thời gian
- Hs nêu yêu cầu của bài
- Hs thảo luận nhóm 2 để điền vào chỗ trống
- Hs nêu tính khôi hài của truyện
ĐẠO ĐỨC
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA Kè II.Mục tiêu:
- Ôn lại cho HS những hành vi đạo đức đã học giữa học kỳ I
- Thực hành các kỹ năng đạo đức đã học ở giữa học kỳ I
II Các hoạt động dạy ’ học:
Trang 81 Bài cũ:5’
Gọi HS nêu phần ghi nhớ
2 Dạy bài mới:27’
a Giới thiệu bài:
b H ớng dẫn ôn tập:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
+ Kể tên các bài đạo đức đã học từ đầu năm
? Em thử trình bày ý kiến, mong muốn của
mình với cô giáo (hoặc các bạn)
? Vì sao phải tiết kiệm tiền của
? Em đã thực hiện tiết kiệm tiền của cha?
HS: Thảo luận nhóm, viết ra giấy
- Đại diện nhóm lên dán, trình bày
- Em rất muốn tham gia vào đội sao đỏ của nhà trờng để theo dõi các bạn Em mong muốnxin cô giáo cho em đợc tham gia
- Tiền bạc, của cải là mồ hôi công sức của bao ngời Vì vậy chúng ta cần phải tiết kiệm, không đợc sử dụng tiền của phung phí
- Em đã giữ gìn sách vở, quần áo, đồ dùng họctập rất cẩn thận để không bị hỏng, mất tốn tiềnmua sắm…
- Vì thời giờ khi trôi đi thì không bao giờ trở lại
VD: Em sắp xếp thời giờ rất hợp lý (nêu thời gian biểu)
II Hoạt động dạy học:
GV ghi nội dung
GV điều khiển
ễn bài hỏt: Khăn quàng thắm mói vai em
- GV đỏnh một cõu nhạc và cho hs nhận biết đú là
HS chuẩn bị HS trảlời
Trang 9- GV cho cả lớp đứng dậy cùng thực hiện.
- Cho luyện tập nhiều lần theo nhóm tổ
- Cho một vài nhóm tiêu biểu lên bảng biễu diễn
- GV hướng dẫn cách hát nối tiếp và một số động tác múa đơn giản
- Mỗi tổ chọn 4-5 em lên biểu diến trước lớp
* Tập đọc nhạc.
- GV treo bảng phụ có bài tập đọc nhạc số 3
- ? Em nào có thể nói tên nốt nhạc trong bài
- GV chỉ vào từng nốt cho cả lớp đọc
* Luyện tiết tấu:
- GV viết tiết tấu ở bảng và cho học sinh nói tênhình nốt: Đen đen đen đen trắng
- GV gõ mẫu và cho hs gõ lại Sau đó gv cho cảlớp vừa gõ tiết tấu vừa đọc tên nốt của bài nhạc
- GV bắt nhịp cho cả lớp cùng thực hiện bài TĐN
- GV sửa sai những chỗ các em chưa đọc được
-Ôn luyện theo nhóm, tổ, cá nhân
* Kết hợp hát lời ca.
- GV đệm đàn cho cả lớp đọc nhạc lần 1 và hátlời ca lần 2
HS nghe và thực hiện
Cả lớp thực hiệnNghe và đọc
Trang 10TẬP ĐỌC
Có chí thì nên.
I, Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ tong câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng
- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng định có ýchí thì nhất định thành công, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên ngời ta khôngnản lòng khi gặp khó khăn
- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ
* GD KNS: Xác định giá trị – Tự nhận thức bản thân – Lắng nghe tích cực
II, Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra bài cũ:5’
- Đọc bài Ông trạng thả diều
- Nhận xét
2, Dạy học bài mới:33’
a, Giới thiệu bài:
b Luyện đọc:
- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp câu tục ngữ
- Gv sửa đọc cho hs, giúp hs hiểu nghĩa một
- Cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì khiến
cho ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho
- Ghi nhớ các câu tục ngữ
- Chuẩn bị bài sau
c, câu 3, câu 6, câu 7
- Hs trao đổi theo nhóm 2 chọn lí do cho là
- Hs luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng
- Hs tham gia thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng
TOÁN
Trang 11Nhân với số tận cùng là chữ số 0.
I, Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết cách nhân với số tận cùng là chữ số 0
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II, Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra bài cũ:5’
- Cách nhân với 10, 100, 1000,…
- Nhận xét
2, Dạy học bài mới: 33’
a/Giới thiệu bài ,ghi đầu bài
- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu của bài
- Yêu cầu hs làm bài
- Chuẩn bị bài sau
- Hs theo dõi ví dụ
- Hs nêu: 20 = 10 x 2
1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10) = 1324 x 2 x 10 = 2648 x 10 = 26480 1324
x 20 26480
- Hs phân tích theo hớng dẫn:
230 x 70 = 23 x 10 x 7 x 10 = 23 x 7 x 100 = 161 x 100 = 16100 230
x 70 16100
- Hs nêu yêu cầu của bài
- Hs đọc đề,xác định yêu cầu của đề
- Hs tóm tắt và giải bài toán
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân.
Trang 12Đề bài: Em và ngời thân trong gia đình cùng đọc một truyện nói về một ngời có nghị lực, có
ý chí vơn Em trao đổi với ngời thân về tính cách đáng khâm phục của nhân vật đó Hãy cùng bạn đóng vai ngời thân để thực hiện cuộc trao đổi đó
I, Mục tiêu:
- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra
*GD KNS: Thể hiện sự tự tin – Lắng nghe tích cực – Giao tiếp – Thể hiện sử cảm thông
II, Các hoạt động dạy học :
1, Kiểm tra bài cũ:5’
- Thực hiện cuộc trao đổi với ngời thân về
nguyện vọng muốn học thêm môn năng
khiếu
- Nhận xét
2, Dạy học bài mới: 33’
a, Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề
- Gv viết đề bài lên bảng
- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu trọng tâm
của đề
- Lu ý:Đây là cuộc trao đổi giữa em và ngời
thân trong gia đình nên phải đóng vai khi trao
dổi Hai ngời trao đổi với nhau về một câu
chuyện mà cả hai cùng đọc…
b, Hớng dẫn thực hiện cuộc trao đổi:
- Gv đa ra các gợi ý:
+ Tìm đề tài trao đổi
+ Xác định nội dung trao đổi
+ xác định hình thức trao đổi
- Tổ chức cho hs trao đổi theo cặp
- Tổ chức cho các cặp thi trao đổi trớc lớp
- Nhận xét, tuyên dơng hs
3, Củng cố, dặn dò: 2’
- Chuẩn bị bài sau
- 1-2 nhóm thực hiện cuộc trao đổi của tiết trớc
- Hs trình bày tóm tắt cuộc trao đổi
- Hs thực hiện cuộc trao đổi theo cặp
- 1 vài cặp thực hiện cuộc trao đổi trớc lớp
Khoa học
Mây đợc hình thành nh thế nào? Ma từ đâu ra?
I, Mục tiêu: Sau bài học, Học sinh có khả năng:
- Trình bày đợc Mây đợc hình thành nh thế nào?
- Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra.
- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên
II, Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra bài cũ:3’
Trang 13- Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc?
- Nhận xét
2, Dạy học bài mới:30’
a/Giới thiệu bài,ghi đầu bài
- Hs trả lời câu hỏi
- Hs kể câu chuyện: Cuộc phiêu lu của giọt nớc theo nhóm 2
- Dựa vào lời kể của gv và tranh minh hoạ, hs kể lại đợc câu chuyện Bàn chân kì diệu
- Hiểu truyện Rút ra đợc bài học cho mình từ tấm gơng Nguyễn Ngọc
2, Rèn kĩ năng nghe:
- Chăm chú nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn
II, Các hoạt động dạy học:
1, Giới thiệu truyện: Bàn chân kì diệu 2’
2,
H ướng dẫn k ể chuyện:
a, Gv kể chuyện:
- Gv kể toàn bộ câu chuyện một vài lần có kết
hợp tranh minh hoạ nội dung truyện
b, Hớng dẫn hs kể chuyện, trao đổi về nội dung ý
nghĩa của truyện
- Tổ chức cho hs kể chuyện theo nhóm
- Tổ chức cho hs thi kể chuyện
- Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp
dẫn
- Hs chú ý nghe gv kẻ chuyện, kết hợp quan sát tranh để nắm rõ nội dung truyện
- Hs kể chuyện theo nhóm 2 Trao đổi nộidung ý nghĩa truyện
- Một vài nhóm kể chuyện và trao đổi
tr-ớc lớp
- Hs tham gia thi kể chuyện
- Bài học từ tấm gơng Nguyễn Ngọc Kí
Trang 143, Củng cố, dặn dò: 2’
- Kể lại câu chuyện
- Chuẩn bị bài sau
Luyện tiếng việt
Luyện từ và câu
I Mục tiêu
- Rốn kĩ năng tớch lũy và sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm Cú chớ thỡ nờn ễn động từ
II Hoạt động dạy học
1 Gv hệ thống lại phần lý thuyết về Động từ.
2 Thực hành :
Bài 1 : Đọc đoạn văn sau rồi viết lại cho đỳng cỏc tờn riờng trong đoạn.
Ga - li- lờ-ụ ga-li-lờ (1564 – 1642) nhà vật lý, nhà văn thiờn văn lỗi lạc người i-ta-li-a ễngxuất thõn trong một gia đỡnh thị dõn nghốo ở thành phố phlụ-ren-xi-a Sau khi tốt nghiệp loạixuất sắc ở trường trung học phổ thụng phlụ-ren-xi-a, ga-li-lờ xin vào trường Đại học Tổng hợppi-da Ngoài 30 tuổi, ụng trở thành giỏo sư toỏn học nổi tiếng ở thành phố pa-đua Năm 1623,ụng đó cho xuất bản cuốn “ Đối thoại giữa ptụ-lờ-mờ và cụ-pộc-nớch về hai hệ thống thế giới”,trong đú ụng đưa ra nhiều chứng cứ chứng tỏ sự đỳng đắn của học thuyết cụ-pộc-nớch Do đú,ụng bị giỏo hội giam cầm cho đến khi mất (1642) Tuy nhiờn trong nhà tự, ụng lại tiếp tục viếtmột tỏc phẩm thiờn văn học trỡnh bày quan điểm của mỡnh
Theo NHÂN VẬT LỊCH SỬ VÀ DANH NHÂN VĂN HểA THẾ GIỚI
Hs tỡm, Gv hướng dẫn Hs viết lại vào vở
Ga - li- lờ-ụ Ga-li-lờ ; I-ta-li-a ; Phlụ-ren-xi-a ; Ga-li-lờ ; Pi-da ; Pa-đua ; Ptụ-lờ-mờ ; pộc-nớch
Cụ-Bài 2 : Viết lại cỏc tờn riờng sau đõy cho đỳng quy tắc :
a) Tờn người : tụmỏt ờđixơn ; ỏcsimột ; khổng tử ; đỗ phủ
b) Tờn địa lớ : lỳcxămbua ; ờtiụpia ; mỏtxcơva ; mạc tư khoa ; nhật bản
Hs viết, Gv hướng dẫn Hs viết lại vào vở
a) Tờn người : Tụ-mỏt ấ-đi-xơn ; Ác-si-một ; Khổng Tử ; Đỗ Phủ
b) Tờn địa lớ : Lỳc-xăm-bua ; ấ-ti-ụ-pi-a ; Mỏt-xcơ-va ; Mạc Tư Khoa ; Nhật Bản
