giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

Mục tiêu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi

Tuần 11

Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2010

Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I Mục tiêu

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được CH trong sgk)

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ phóng to

- Bảng phụ ghi đoạn văn “ Thầy phải khinh ngạc thả đom đóm vào trong ”

III Hoạt động dạy học

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó NTN?

+ Vì sao chú bé được gọi là Ông Trạng thả

diều?

+ Chọn tực ngữ, thành ngữ nào dưới đây

+ Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu

- Học đến đâu hiểu ngay đến đấy

- Nhà nghèo, phải đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ

- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi

- có chí thì nên

* Nguyễn Hiền là người có chí, nhờ lòng quyết tâm vượt khó ông đã trở thành trạng nguyên trẻ nhất nước ta

- 4 HS đọc 4 đoạn

- 1 số HS thi đọc

Luỵên từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I Mục tiêu

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các BT thực hành (1, 2, 3) trong SGK

* HS khá , giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết nội dung BT 1

- Một số tờ giấy to viết sẵn BT 2, 3

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- Giới thiệu bài

2)Luyện tập (25’)

BT 1: GV treo bảng phụ

- GV giao việc: Tìm xem từ in đậm ấy bổ

sung ý nghĩa cho những động từ nào

- GV ghi 2 câu văn lên bảng

* Đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa

thời gian cho động từ

- GV chốt lời giải đúng: Chào mào đã hót

cháu vẫn đang xa Mùa na sắp tàn

BT 3: Hãy chữa lại đoạn văn sau cho đúng

- GV giao việc

- GV phát 3 tờ giấy cho 3 HS

- Gọi HS lên trình bày

- GV nhận xet, ghi điểm

Thứ tư ngày11 tháng 11 năm 2010

Tập đọc: CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các CH trong SGK)

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ bài tập đọc phóng to

- Một số tờ giấy kẽ sẵn mẫu như SGV

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- KTBC: gọi 2 HS: đọc đoạn bài: ông Trạng

thả diều và trả lời câu hỏi

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,

có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ SGK phóng to

III Hoạt động dạy học

mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt,

quay ngoắt, co quắp

- Giới thiệu về Nguyễn Ngọc Ký

- GV treo tranh kể chuyện lần 2

HĐ 2 : HS kể chuyện

- Cho HS tập kể theo cặp hoặc nhóm 4 từng

đoạn và toàn bộ câu chuyện

- Mỗi HS kể 2 tranh hoặc 1 tranh

- Vài HS thi kể đoạn

- 2 HS thi kể toàn chuyện

- Qua tấm gương của anh Ký, em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn

Tập làm văn: LUỴÊN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

- Giấy khổ to hoặc bảng phụ ghi sẵn tên 1 số nhân vật

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- KTBC: gọi 2 HS: thực hiện đóng vai trao

đổi ý kiến với người thân về nguỵên vọng học

thêm 1 môn năng khiếu

- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (25’)

HĐ 1: Phân tích đề

- GV ghi đề bài: Em và người thân trong g/đ

cùng đọc một truyện nói về người có nghi

lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người

thân về tính cách đáng khâm phục đó Hãy

cùng bạn đóng vai người thân để thực hiện

cuộc trao đổi trên

- GV h/d phân tích đề, GV gạch dưới những

từ ngữ quan trọng trong đề bài

- GV nêu vài lưu ý

HĐ 2: Trao đổi ý kiến

+ Gợi ý 1

- GV giao việc

+ Em chọn nhân vật nào ? trong truyện nào ?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn tên

+ Gợi ý 2

- GV làm mẫu

+ Gợi ý 3

- GV làm mẫu

- Cho từng cặp trao đổi, viết ra giấy nháp

những nội dung sẽ trao đổi

Chính tả: ( nhớ - viết ) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I Mục tiêu

- Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho) ; làm được BT(2) a / b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

* HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi sẵn BT 2a, BT 3

III Hoạt động dạy học

BT 2a: Điền vào chỗ trống s/x

- GV treo bảng phụ, giao việc

• Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

• Trăng mờ càn tỏ hơn sao

Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

Thứ sáu ngày13 tháng 11 năm 2010

Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu

- Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III)

II Chuẩn bị :

- Giấy khổ to hoặc bảng phụ ghi BT 1 phần nhận xét

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS: trao đổi

với nhau về 1 người có nghị lực, có ý chí

vươn lên trong cuộc sống

- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (25’)

HĐ 1: Nhận xét

BT 1 + 2: Đọc truyện rùa và thỏ

- GV treo bảng phụ giao việc : đọc bài Rùa và

Thỏ tìm mở bài trong truỵên trên

- Gọi 2 HS nêu lại phần mở bài theo 2 cách

BT 2: Câu chuyện sau mở bài theo cách

nào

- GV giao việc

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Truyện mở

bài theo 2 cách trực tiếp

BT 3: Các em mở bài theo cách gián tiếp

bằng lời của người kể chuyện hoặc lời của

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2010

III Hoạt động dạy học

- GV treo bảng phụ, giao việc

BT 2: Tìm các từ trong truyện miêu tả

- GV treo bảng phụ, giao việc

- GV nhận xét, chốt ý đúng

BT 3: Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn từ

nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào

- GV giao việc

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: bổ sung ý

nghĩa cho từ đi lại

- Nêu KL

- HS cho VD để giải thích nội dung cần ghi

nhớ

HĐ 2: Luỵên tập

* BT 1: Tìm tính từ trong đoạn văn sau

- GV dán đoạn văn ghi sẵn, giao việc

- GV nhận xét, ghi điểm và chốt lời giải đúng

III Hoạt động dạy học

+ Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân,

bạn nào cho biết 35 x 10 bằng gì?

+ Vậy khi nhân 1 số với 10 ta có thể viết

ngay kết quả của phép tính NTN?

- GV ghi: 12 x 10 , 78 x 10 , 475 x 10

- GV ghi: 350 : 10 yêu cầu HS tính

+ Ta có 35 x 10 = 350, vậy khi lấy tích chia

cho 1 thừa số thì kết quả sẽ là gì?

+ Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu?

+ Có nhận xét gì về số bị chia và thương

trong phép chia 350 : 10 = 35?

+ Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết

ngay kết quả của phép tính NTN?

HĐ 2: H/D nhân 1 số tự nhiên với 100,

35 thêm 1 chữ số 0 vào bên phải

=> Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó

Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I Mục tiêu

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung như SGK

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- KTBC: gọi 2 HS: Khi nhân và chia 1 số tự

nhiên với 10, 100, 100 ta làm NTN?

+ Giá trị của 2 biểu thức đó NTN?

- GV h/d tương tự với các cặp còn lại

- GV treo bảng, yêu cầu HS tính giá trị các

biểu thức: (a x b) x c và a x (b x c)

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với

a x (b x c) khi a = 5 , b = 2, c = 3?

- GV nêu câu hỏi tương tự với dòng sau

+Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c luôn

NTN so với giá trị của a x (b x c)?

- GV ghi : (a x b) x c = a x (b x c)

- GV nêu kết luận SGK

HĐ 2: Luỵên tập

BT 1: (a) GV ghi biểu thức

+ Biểu thức có dạng là tích của mấy số

Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ SỐ 0

I Mục tiêu

- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi tóm tắt BT 3

III Hoạt động dạy học

+ Hãy tính giá trị của biểu thức trên?

+ Vậy 1324 x 20 bằng bao nhiêu?

+ Em hãy nhận xét số 2648 và 26480?

+ Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ?

- Vậy khi thực hiện nhân 1324 với 20 chúng

ta chỉ việc thêm 1 chữ số 0 vào bên phải tích

1324 x 2

- Yêu cầu HS đặt tính nhân, đặt tính 1324 x 2

rồi viết thêm 0 vào bên phải

Toán: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG

I Mục tiêu

- Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

- Biết được 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ kẻ sẵn HV như SGV Bảng phụ ghi BT 2

III Hoạt động dạy học

- Yêu cầu HS vẽ HV có diện tích 1 cm2

+ 1cm2 là diện tích của HV có cạnh là bao

nhiêu xăng - ti - mét?

HĐ 2: Giới thiệu đề - xi - mét vuông.

- GV treo HV có diện tích là 1 dm2, cho HS

biết đây là HV có diện tích 1 dm

- Vậy 1 dm2 chính là diện tích của HV có

cạnh dài 1 dm

+ Em nào có thể nêu được cách ghi kí hiệu

của đề - xi mét vuông?

- Vậy đề - xi - mét vuông viết là: dm2

+ Hãy tính d/t của HV có cạnh dài 10cm

- Vậy HV cạnh 10 cm có diện tích bằng diện

Toán: MÉT VUÔNG

I Mục tiêu

- Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc, viết được “mét vuông”, “m2”

- Biết được 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ vẽ sẵn HV có diện tích 1m2 Bảng phụ ghi BT 1

III Hoạt động dạy học

+ HV lớn có cạnh dài bao nhiêu?

+ HV nhỏ có độ dài bao nhiêu?

+ Cạnh của HV lớn gấp mấy lần cạnh của Hv

nhỏ?

+ Mỗi HV có diện tích là bao nhiêu?

+ HV lớn bằng mấy HV nhỏ ghép lại

+ Vậy diện tích HV lớn bằng bao nhiêu?

- Vậy HV cạnh dài 1m có diện tích bằng tổng

diện tích của 100 HV nhỏ có cạnh dài 1 dm

Khoa học: BA THỂ CỦA NƯỚC

I Mục tiêu:

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

II Chuẩn bị :

- Hình 44, 45 Chai, lọ đựng nước Nguồn nhiệt (nến, đèn, cồn ) nước đá (nếu có)

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (2’)

- KTBC: gọi 2 HS

+ Em hãy nêu những tính chất của nước?

+ Theo em nước tồn tại ở những dạng nào?

+ Hình 1 và số 2 cho thấy nước ở thể nào

+ Hãy lấy 1 số VD về nước ở thể lỏng?

- GV dùng khăn ướt lau bảng, thấy mặt bảng

ướt, chỉ 1 lúc sau bảng lại khô ngay

- H/D HS làm t/n (hoặc quan sát t/n 1)

+Qua 2 hiện tượng trên em có nhận xét gì?

+Vậy nước trên mặt bảng đã biến đi đâu?

+ Nước ở quần áo ướt đã đi đâu?

HĐ 2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

và ngược lại

+ Khi đá tan chuyển thành thể gì?

+ Tại sao có hiện tượng đó?

- GV nêu kết luận

+ Nước tồn tại ở những thể nào?

+ Nước các thể đó có tính chất chung và riêng

NTN?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể

- GV nêu kết luận chung

Khoa học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (2’)

- KTBC: gọi 2 HS: Em hãy cho biết nước tồn

tại ở những dạng nào? ở mỗi dạng tồn tại

- Yêu cầu lớp quan sát và đọc lời chú thích ở

SGK để thảo luận các câu hỏi sau

+ Mây được hình thành như thế nào?

+ Nước mưa từ đâu ra?

- GV nhận xét và nêu kết luận

- GV giảng nội dung như mục bạn cần biết

SGK

+ Em nào có thể phát biểu định nghĩa vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên?

- Nêu KL

HĐ 2 : Tổ chức trò chơi đóng vai: “Tôi là

giọt nước” GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu

cầu phân vai theo

Lịch sử: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ VỀ THĂNG LONG

I Mục Tiêu

- Nêu được những lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâmcủa đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô

ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long

II Chuẩn bị :

- Bản đồ hành chính VN Phiếu học tập của HS Hình minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- KTBC: gọi 2 HS:

+ Em hãy nêu diễn biến chính của cuộc kháng

chiến chống quân Tống xâm lược?

+ Hãy nêu kết quả của cuộc k/c?

- GV nhận xet, ghi điểm

2)Bài mới (25’)

- Yêu cầu HS đọc SGK

+ Sau khi Lê Đại Hành mất, tình hình đất

nước NTN?

+ Vì sao khi Lê Long mất, quan trong triều lại

tôn Lý Công Uẩn lên làm vua?

+Vương triều nhà Lý bắt đầu từ năm nào

- GV nêu kết luận

- GV treo bảng đồ yêu cầu HS chỉ vị trí của

vùng Hoa Lư, Ninh Bình, Thăng Long - HN

+ Năm 1010, vau Lý Công Uẩn quyết định

rời đô từ đâu về đâu?

- GV phát phiếu học tập cho lớp thảo luận

nhóm, ghi vào phiếu theo mẫu SGV

- GV nhận xét và chốt ý chính

+ Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi dời đô

ra Đại La và đổi tên là Thăng Long?

- GV nêu kết luận

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

+ Nhà Lý đã xây dựng kinh thành Thăng

Long như thế nào?

+ Em nào có thể kể các tên khác của kinh

II Chuẩn bị :

- Bản đồ địa lý VN

- Phiếu học tập ghi lược đồ VN

- Bảng mẫu như SGK

III Hoạt động dạy học

- GV phát cho mỗi HS 1 phiếu học tập ghi

lược đồ trống VN, yêu cầu HS tự điền dãy

HLS, đỉnh phan - xi - păng, các cao nguyên ở

TN, Đà Lạt

- GV kiểm tả 1 số em và nhận xét

HĐ 2: Đ2 tự nhiên và con người

- GV phát giấy kẻ sẵn mẫu như SGK cho lớp

thảo luận nhóm

- GV nhận xét, sữa chữa, chốt ý đúng

HĐ 3: Vùng trung du Bắc Bộ

+ Nêu đ2 địa hình trung du Bắc Bộ ?

+ Người dân ở đây đã làm gì để phủ xanh đất

Đạo đức: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

- Bảng phụ ghi các tình huống (HĐ 2 - tiết 1) Giấy màu xanh, đỏ, vàng (HĐ 2 - tiết 1)

- Tranh vẽ phóng to BT 2 (HĐ 2 - tiết 2) Giấy + bút

III Hoạt động dạy học

Hưng trong chuyện?

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ

- Yêu cầu lớp thảo luận nhóm đôi: Kể cho

nhau nghe những việc đã làm thể hiện sự hiếu

thảo

3)Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tự liên hệ thực tế với bản thân

- Sưu tầm chuyện, thơ, ca dao

- Nghe

- Nghe

- Lớp làm việc nhóm 2

=> Rất yêu quý bà

=> Phải kính trọng, quan tâm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Vài HS đọc phần ghi nhớ

- Làm việc cặp đôi

- HS lựa chọn và giơ thẻ

=> quan tâm, chăm sóc

=> Không nên đòi hỏi

- Hai HS lần lược kể cho nhau nghe

- Thực hiện được các động tác vươn thở, tay, chân của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

- Trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức”

II Địa điểm, phương tiện

- Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện

- Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi

III Hoạt động dạy học

a) Bài thể dục phát triển chung

Ôn ĐT vươn thở, tay, chân theo đội hình

hàng ngang

- GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập

- GV nhận xét, sửa chữa, tuyên dương

- Cho lớp KT thử 5 ĐT

- Nhận xét, sửa chữa

b) Trò chơi vận động

- Tổ chức trò chơi “ nhảy ô tiếp sức ”

- GV nêu tên, cách chơi và luật chơi

II Địa điểm, phương tiện

- Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện

- Chuẩn bị còi, chuẩn bị để KT

III Hoạt động dạy học

a) KT bài thể dục phát triển chung

- Ôn ĐT lưng - bụng và phối hợp theo đội

hình hàng ngang

- Nêu nội dung KT

- GV cho KT mỗi đợt từ 3 - 5 em dưới sự

điều khiển của cán sự

- GV nhận xét, sửa chữa, tuyên dương

- Nhận xét tiết học, công bố kết quả KT

- Dặn về chuẩn bị tiết sau

Hoạt động tập thể: SINH HOẠT LỚP

I/ Mục tiêu:

-Nhận xét đánh giá tình hình tuần qua

-Khen thương những HS chăm chỉ học tập