GA 4 Tuan 12 (CKTKN)

Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vượt lên những khó khăn để trở thành một người lừng lẫy trong kinh doanh c Đọc diễn cảm: - Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài - Học sinh đọc mỗi đoạn , Hỏi: Bạn đã

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 12

Toán 57 Nhân một số với một hiệu

Kể chuyện 12 Kể chuyện đã nghe đã đọc

Chính tả 12 Nghe viết:Người chiến sĩ giàu nghị lực

TLV 24 Kể chuyện (Kiểm tra viết)Khoa học 24 Nước cần cho sự sống

SHL 12 Sinh hoạt cuối tuần

Thứ 2 ngày 08 tháng 11 năm 2010

TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Kẻ bảng phụ BT 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ KTBC: Mét vuông

- Gọi hs lên bảng sửa BT 4 SGK/65

- Gọi hs nhận xét bài của bạn, nêu cách giải

khác

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Ghi bảng 4 x (3 + 5) = (1)

- Gọi hs lên bảng tính và nêu cách tính

- Biểu thức này gọi là một số nhân với một

tổng Ngoài cách bạn thực hiện còn có cách

làm nào khác? Tiết toán hôm nay các em biết

cách thực hiện nhân một số với một tổng

theo nhiều cách khác nhau

2) Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức

- Ghi lên bảng biểu thức thứ hai 4 x 3 + 4 x 5

(2) , gọi hs lên bảng thực hiện

- Nhận xét giá trị của biểu thức (1) với giá trị

của biểu thức (2)

- Vậy ta có: 4 x(3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5

3) Nhân một số với một tổng:

- Chỉ biểu thức bên trái dấu " = " nói: đây là

một số nhân với một tổng, chỉ biểu thức bên

phải nói: Đây là tổng giữa các tính của số đó

với từng số hạng của tổng

- Muốn nhân một số với một tổng ta làm sao?

- Kết luận: Ghi nhớ SGK/66

- Cô khái quát bằng công thức sau:

a x (b + c) =, gọi hs lên bảng ghi biểu

thức vào VP

- Gọi hs đọc công thức trên

4) Thực hành:

- 1 hs lên bảng sửa Diện tích hình chữ nhật to là:

15 x 5 = 75 (cm2) Diện tích hình chữ nhật (4) là:

5 x 3 = 15 (cm2) Diện tích miếng bìa là:

75 - 15 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực

- Trong 2 cách tính trên, em thấy cách nào

thuận tiện hơn?

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Gọi 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp thực

- Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng đơn giản,sau đó khi thực hiện phép nhân ta có thể nhẩmđược

- Ta có thể nhân từng số hạng của tổng với số

đó rồi cộng các kết quả với nhau

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ýchí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (Trả lời được các CH 1, 2, 4 trongSGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Cho hs xem tranh trong SGK

- Đây là bức ảnh Bạch Thái Bưởi người được

mệnh danh là Vua tàu thuỷ Câu chuyện về Vua

tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi như thế nào? Các em

cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

- HD HS luyện phát âm những từ hs đọc sai

- Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2 kết hợp giảng từ ngữ

mới trong bài

+ Đoạn 2 : hiệu cầm đồ, trắng tay

+ Đoạn 3: độc chiếm, diễn thuyết, thịnh

vượng

- Y/c hs luyện đọc nhóm 4

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể chặm

rãi (đoạn 1,2), nhanh hơn ở đoạn 3, câu kết bài

đọc với giọng sảng khoái

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH:

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

+ Trước khi mở công ty vận tải đường thuỷ,

Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì ?

+ Chi tiết nào trong bài nói lên anh là một

người rất có chí?

- Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để trả lời các

câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường

thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạch

tranh không ngang sức với các chủ tàu người

nước ngoài như thế nào?

+ Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK

Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

- Luyện phát âm : quẩy gáng hàng rong,trông nom, thịnh vượng

+ Đầu tiên, anh làm thu kí cho một hãngbuôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm

đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

+ Có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưngông không nản chí

- HS đọc thầm các đoạn còn lại+ Vào lúc những con tàu của người Hoa đãđộc chiếm các đường sông miền Bắc

+ Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc củangười Việt: cho người đến các bến tàu diễnthuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu

"Người ta phải đi tàu ta" Khách đi tàu củaông ngày một đông Nhiều chủ tàu ngườiHoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông.Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sưtrông nom

- 1 hs đọc to trước lớp

- HS thảo luận nhóm đôi và đại diện TL+ nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nảnchí/ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc của

- Nhận xét, kết luận: Có những bậc anh hùng

không phải trên chiến trường mà là trên thương

trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vượt lên

những khó khăn để trở thành một người lừng

lẫy trong kinh doanh

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài

- Học sinh đọc mỗi đoạn , Hỏi: Bạn đã nhấn

- Câu chuyện "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi "

nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Vẽ trứng

Nhận xét tiết học

hành khách người Việt/Bạch Thái Bưởi biết

tổ chức công việc kinh doanh

- Lắng nghe

- 4 hs đọc 4 đoạn của bài

- Nhấn giọng: mồ côi, đủ mọi nghề, trắngtay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng,

( Tiết 3 )

I MỤC TIÊU:

- Biết cách khâu viền gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đốiđều nhau Đường khâu có thể bị dúm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để

HS quan sát được Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mỗi mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm

+ Len (hoặc sợi) chỉ khâu

+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 5: Thực hành trên vải

Gọi hs nhắc lại các bước khâu viền mép vải

- gấp vải theo đường dấu

- Khâu lược đường gấp mép vải

- Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũikhâu đột

- Cả lớp thực hành

- Lắng nghe

để tránh va vào tay và bạn bên cạnh.

vào cuộc sống để khâu áo, túi xách,

- Đọc trước bài mới, chuẩn bị vật liệu, dụng cụ

theo SGK để học bài "cắt, khâu túi rút dây"

- HS lắng nghe, thực hiện

- HS nộp sản phẩm

_

ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( Tiết 1 )

I MỤC TIÊU:

Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao của ông bà,cha mẹ đã sinh thành, nuôi dưỡng mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài hát Cho con - Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu

- Bảng phụ ghi các tình huống ở HĐ2 (tiết 1)

- Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho hs HĐ2 (tiết 1)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ KTBC: Tiết kiệm thời giờ

Gọi hs lên bảng trả lời

- Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm tiền của?

- Tiết kiệm tiền của có tác dụng gì?

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

Bắt giọng cho cả lớp hát bài Cho con

- Bài hát nói lên điều gì?

- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở

của cha mẹ đối với mình?

- Tình yêu thương của cha mẹ là bao la, rộng lớn

Vậy là con trong gia đình, em có thể làm gì để

cha mẹ, ông bà vui lòng? Các em cùng học qua

bài hôm nay: Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể

- Kể cho lớp nghe câu chuyện "Phần thưởng"

- Gọi 1 hs đọc lại câu chuyện

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời:

+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng

trong câu chuyện " Phần thưởng"?

2 hs lần lượt lên bảng trả lời

- Vì thời giờ là thứ quí nhất, khi nó trôi quathì không bao giờ trở lại Do đó` chúng tacần phải biết sử dụng thời giờ vào nhữngviệc có ích một cách hiệu quả

- Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm nhiều việc

có ích

- Cả lớp hát bài Cho con

- Tình yêu thương, che chở của cha mẹ đốivới con cái trong gia đình

- Tình yêu thương của cha mẹ đối với conthật bao la vô bờ bến không gì có thể sosánh được

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- HS lần lượt trả lời, hs khác nhận xét+ Bạn Hưng rất yêu quí bà, biết quan tâmchăm sóc bà

+ Theo em, bà bạn Hưng sẽ cảm thấy thế nào

trước việc làm của Hưng?

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ như

thế nào? vì sao?

Kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà .

Hưng là một đứa con hiếu thảo

* Hoạt động 2:Thế nào là hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ?

- yc hs mmở VBT ghi 5 tình huống (BT1 SGK

- Các em hãy đọc thầm các tình huống này và

suy nghĩ xem cách ứng xử của các bạn là đúng

hay sai? Vì sao?

- GV lần lượt nêu tình huống, nếu đúng các em

giơ thể đỏ, sai giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ

vàng

- Lần lượt nêu các tình huống ở BT 1/18,19( bỏ

tình huống d)

- Gọi hs giải thích vì sao em cho là đúng, vì sao

em cho là sai, vì sao em phân vân?

Kết luận: Việc làm của bạn Loan (THb), , Nhâm

(THđ) đã thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ; việc làm của bạn Sinh (THa) và bạn Hoàng

(THc) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ

* Hoạt động 3: Em đã hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ hay chưa?

- Chia nhóm 4 (2 nhóm 1 tranh) - Các em hãy

thảo luận nhóm 4 để đặt tên cho bức tranh và

nhận xét về việc làm của bạn nhỏ trong tranh

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, các nhóm

khác bổ sung

+ Bà bạn Hưng sẽ rất vui

+ Chúng ta phải kinh trọng, quan tâm chămsóc, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Vì ông

ba, cha mẹ là người sinh ra ta, nuôi nấng

và yêu thương ta

- Lắng nghe

- Đọc thầm, suy nghĩ

- Lắng nghe, thực hiện

- HS lần lượt giơ thẻ sau mỗi tình huống

- HS giải thích sau mỗi câu GV nêu ra.+ THa: sai - vì Sinh đã không biết chămsóc mẹ khi mẹ đang bị mệt mà lại còn đòi

đi chơi+ THb: đúng+ THc: Sai - Vì ba đang mệt, Hoàng khôngnên đòi ba quà

+ THđ: Đúng - Vì Nhâm biết quan tâm,chăm sóc bà khi bà bị ho

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

+ Tranh 1: Chỉ nghĩ đến mình - Bạn nhỏ

trong tranh chưa thể hiện sự quan tâm củamình đối với ông bà, cha mẹ mà chỉ nghĩđến mình

+ Tranh 2: Người con hiếu thảo - Bạn

trong tranh thể hiện sự yêu thương, chămsóc của mình đối với mẹ khi mẹ bị bệnh

+ Tranh 3: Cháu yêu bà - Em sẽ nói: Bà

ơi! Bà nằm xuống đi để cháu đấm lưng cho

bà Em làm như vậy vì bà đã cực khổ sinh

ra mẹ và chăm sóc em hàng ngày, em phải

có nhiệm vụ hiếu thảo, chăm sóc bà

- Nhận xét về việc đặt tên cho các bức tranh.

Tuyên dương nhóm đặt tên hay phù hợp

Kết luận: Ông bà, cha mẹ là người sinh ra ta và

nuôi nấng ta nên người Bổn phận của chúng ta

là phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, biết quan

tâm tới sức khỏe và niềm vui, công việc của ông,

bà, cha mẹ và biết chăm sóc ông bà, cha mẹ

+ Tranh 5: V âng lời ông Em sẽ ngưng

ngay việc làm diều và lấy ngay cho ôngcốc nước Vì đó là thể hiện sự hiếu thảobiết nghe lời ông và là bổn phận phải chămsóc ông khi ông bị bệnh

I MỤC TIÊU:

- Biết cách thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ KTBC: Nhân một số với một tổng

Gọi hs lên bảng trả lời:

+ Muốn nhân một số với một tổng ta làm sao?

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách nhân một

số với một tổng Qua tiết toán hôm nay, các em

sẽ biết thêm cách nhân một số với một hiệu, một

- 3 hs lần lượt lên bảng trả lời và thực hiện + Muốn nhân một số với một tổng, ta cóthể nhân số đó với từng số hạng của tổng,rồi cộng các kết quả với nhau

a x (b + c) = a x b + a x c+ Ta có thể nhân từng số hạng của tổng với

số đó rồi cộng các kết quả với nhau (a + b ) x c = a x c + b x c

* 159 x 54 + 159 x 46 = 159 x (54 +46) = 159 x 100 = 1590

* 12 x 5 + 3 x 12 + 12 x 2 = 12 x (5 + 3 +2)

= 12 x 10 = 120

- Lắng nghe

hiệu với một số và áp dụng tính chất này để tính

giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện

2) Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức

3) Quy tắc một số nhân với một hiệu:

- Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" và hỏi: đây

là biểu thức có dạng gì?

- Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể hiện gì?

- Khi thực hiện nhân một số với một hiệu, chúng

ta làm sao?

Kết luận: Khi nhân một số với một hiệu, ta có

thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ ,

rồi trừ hai kết quả cho nhau

- Từ cách tính này, bạn nào có thể lên viết dưới

dạng công thức

3) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực

hiện, cả lớp làm vào SGK

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Tìm hiểu đề bài: Bài toán cho biết gì? bài toán

hỏi gì?

- Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu quả trứng

chúng ta phải biết được gì?

- Ngoài cách tìm như trên, chúng ta còn có thể

tìm số trứng còn lại theo cách nào khác?

- Kết luận: cả hai cách làm trên đều đúng

- Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi (phát phiếu

- Một số nhân với một hiệu

- Hiệu giữa các tích của số đó với số bị trừ

- Vài hs đọc công thức trên

- HS lần lượt lên bảng lớp thực hiện và nêulại qui tắc, cả lớp làm vào SGK

- Theo dõi, ghi nhớ

- 1 hs đọc

- , Tìm số trứng cửa hàng còn lại sau khibán

+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã bánsau đó thực hiện trừ hai số này cho nhau + Tìm số giá để trứngc òn lại, sau đó nhân

số giá với số quả trứng có trong mỗi giá

- HS thực hiện tính trong nhóm đôi

- 2 hs lên bảng tính(7 - 5) x 3 = 2 x 3 = 6

- Khi nhân một hiệu với một số chúng ta làm

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện)

đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách truyện đọc lớp 4

- Bảng phụ viết gợi ý 3 SGK và tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể đoạn 1,2 của

câu chuyện Bàn chân kì diệu và TLCH; Em

học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký?

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, lớp mình

sẽ thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, kể

chuyện hấp dẫn nhất về người có ý chí, nghị

lực vươn lên trong cuộc sống

2) HD kể chuyện:

a) Tìm hiểu đề bài:

- Treo bảng phụ, gọi hs đọc đề bài

- Gạch chân các từ: được nghe, được đọc, có

nghị lực

- Gọi hs đọc gợi ý trong SGK

- Y/c hs đọc thầm lại gợi ý 1

- Những nhân vật được nêu tên trong gợi ý

(Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hiền ) là

những nhân vật các em đã biết trong SGK, em

có thể kể về những nhân vật đó Nếu kể câu

chuyện ngoài SGK em sẽ được cộng thêm

+ Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện

về anh Sơn người bị tàn tật mà vẫn học hai

- Gọi hs đọc thầm gợi ý 3

- Yêu cầu hs tiêu chuẩn đánh giá bài KC trên

bảng, gọi hs đọc

- Nhắc nhở: Trước khi KC, các em cần giới

thiệu câu chuyện của mình (tên câu chuyện,

tên nhân vật) Chú ý kể tự nhiên và nhớ kể

chuyện với giọng kể Với những truyện dài các

em có thể kể 1,2 đoạn

b) Thực hành kể chuyện trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- 2 em ngồi cùng bàn hãy kể cho nhau nghe

câu chuyện của mình và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện mình vừa kể

- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Viết lên bảng tên hs, tên câu chuyện mà hs kể

- Y/c hs trao đổi với nhau về câu chuyện

- Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí trên

- Tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất,

bạn kể hấp dẫn nhất

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà kể lại các câu chuyện mà bạn kể cho

người thân nghe

- Tìm sách, báo đọc về tấm gương những

người có ý chí, nghị lực

- Bài sau: Kể chuyện chứng kiến hoặc tham

gia câu chuyện về người có tinh thần kiên trì

vượt khó trong đời sống xung quanh

- lần lượt hs thi kể trước lớp

- Cả lớp lắng nghe, theo dõi

- Trao đổi về câu chuyện+ Trong câu chuyện mình vừa kể, bạn thíchnhất nhân vật nào?

+ Bạn thích chi tiết nào trong truyện? Vì sao?+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với các bạnđiều gì?

+ Bạn hãy nêu ý nghĩa câu chuyện bạn kể

- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí:

+ Đúng chủ đề, giọng kể, cử chỉ, trả lời đượccâu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi chobạn, câu chuyện ngoài SGK

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ KTBC: Tính từ

- Gọi hs lên bảng trả lời - 1 hs lên bảng thực hiện theo y/c

+ Tính từ là gì? Cho ví dụ

+ Đặt câu có sử dụng tính từ

- Nhận xét, cho điểm Gọi một số hs đọc câu

của mình

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay, các

em sẽ biết thêm một số từ, câu tục ngữ nói về

ý chí, nghị lực của con người và biết dùng

những từ này khi nói, viết

2) HD làm bài tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Dán phiếu viết sẵn nội dung lên bảng

- Gọi hs lần lượt lên chọn và điền từ thích hợp

vào cột, cả lớp làm vào VBT

- Nhận xét, kết luận lại lời giải đúng

- Gọi hs đọc lại kết quả đúng trên bảng

* Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị mức độ

cao nhất)

* Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi

một mục đích tốt đẹp

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm câu

nêu đúng nghĩa của từ nghị lực

- Gọi hs nêu ý kiến của mình

- Thế sao em không chọn câu a?

- Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa

của từ gì?

- Dòng d là nghĩa của từ gì?

Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy đọc thầm lại 3 câu tục ngữ, suy

nghĩ về lời khuyên nhủ trong mỗi câu

- Giúp các em hiểu nghĩa đen của các câu tục

ngữ

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức

b) Nước lã mà vã nên hồ,

c) Có vất vả mới thanh nhàn

- Gọi hs phát biểu ý kiến về ý nghĩa của các

câu tục ngữ được suy ra từ nghĩa đen

+ Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặctính chất của sự vật , hoạt động, trạng thái,

- 2 HS lên bảng đặt câu, cả lớp đặt câu vào vởnháp

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm lần lượt nêu ý kiến + Dòng b là đúng nghĩa của từ nghị lực

- Vì câu a là nghĩa của từ kiên trì

- Nghĩa của từ kiên cố

- Chí tình, chí nghĩa

- HS đọc y/c và các từ ở phần chú thích

- Đọc thầm, suy nghĩ

- Lắng nghea) Vàng phải thử trong lửa mới biết vàng thậthay vàng giả Người phải thử thách trong giannan mới biết nghị lực, tài năng

b) Từ nước lã mà làm thành bột, từ tay không

mà dựng nổi cơ đồ mới thật tài giỏi ngoancường

c) Phải vất vả lao động mới gặt hái đượcthành công Không thể tự dưng mà thành đạt,được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàncầm lọng che cho

- HS lần lượt phát biểua) Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khuyênngười ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan,vất vả thử thách con người, giúp cho conngười vững vàng, cứng cỏi hơn

b) Nước lã mà vã nên hồ Khuyên người tađừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng Những

- Nhận xét, kết luận về ý nghĩa của từng câu

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Chia 2 nhóm, mỗi nhóm cử 3 bạn

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc thuộc lòng các câu tục ngữ trên

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Tính từ (tt)

Nhận xét tiết học

tay trắng mà làm nên sự nghiệp càng đángkính trọng, khâm phục

c) Có vất vả mới thanh nhàn Khuyên người

ta phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngàythành đạt

Mưa Hơi nước

- Mô phỏng vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ và nói sự bay hơi, sựngưng tụ của nước trong tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mỗi hs chuẩn bị một tờ giấy trắng khổ A 4, bút chì và bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ KTBC: Mây được hình thành như thế nào?

Mưa từ đâu ra?

Gọi hs lên bảng trả lời

1) Mây được hình thành như thế nào?

2) Hãy trình bày vòng tuần hoàn của nước trong tự

nhiên?

- Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết vòng tuần hoàn

của nước trong thiên nhiên diễn ra như thế nào, bài

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời1) Nước ở sông, hồ, biển bay hơi vàokhông khí Càng lên cao, gặp không khílạnh hơi nước ngưng tụ thành những hạtnước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ đó kếthợp với nhau tạo thành mây

2) Hiện tượng nước bay hơi thành hơinước, rồi từ hơi nước ngưng tụ thànhnước xảy ra lặp đi lặp lại, tạo ra vòngtuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Lắng nghe

Nước

học hôm nay, sẽ giúp các em hệ thống hóa kiến

thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên,

thực hành vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong

tự nhiên

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức về vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Các em hãy quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong thiên nhiên SGk/48 (theo chiều từ trên

xuống) và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ

- Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì?

- Treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự

nhiên lên bảng (chỉ vào các mũi tên và nói: Mũi

tên chỉ nước bay hơi là vẽ tượng trưng, không có

nghĩa là chỉ có nước ở biển bay hơi trên thực tế,

hơi nước thường xuyên được bay lên từ bất cứ vật

nào chứa nước, biển và đại dương cung cấp nhiều

hơi nước nhất vì chúng chiếm một diện tích lớn

trên bề mặt trái đất Sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên có thể vẽ đơn giản như sau:

(Vừa nói vừa vẽ sơ đồ lên bảng)

- Hãy chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng

tụ của nước trong tự nhiên?

Kết luận : Nước đọng ở hồ, ao , sông, biển, không

ngừng bay hơi, biến thành hơi nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành

những hạt nước rất nhỏ, tạo thành các đám mây

- Các giọt nước ở trong các đám mây rơi xuống

đất, tạo thành

mưa Mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, ao, hồ và lại

bắt đầu vòng tuần hoán

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên

- Hai em ngồi cùng bàn quan sát hình 49 SGK thảo

luận để vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự

nhiên

- Quan sát, giúp đỡ những các nhóm lúng túng

- Gọi đại diện nhóm lên trì nh bày (1 hs cầm sơ đồ,

- Lần lượt hs nối tiếp nhau liệt kê+ Các đám mây: mây đen, mây trắng+ Giọt mưa từ các đám mây đen rơixuống

+ Dãy núi, từ một quả núi có dòng suốinhỏ chảy ra, dưới chân núi phía xa làlàng xóm có những ngôi nhà và cây cối+ Dòng suối chảy ra sông, sông chảy rabiển

+ Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà+ Các mũi tên

- Hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa củanước

- Lắng nghe

-Nước từ suối, làng mạc chảy ra sông,biển, Nước bay hơi biến thành hơi nước.Hơi nước liên kết với nhau tạo thànhnhững đám mây trắng Càng lên cao cànglạnh, hơi nước ngưng tụ lại thành nhữngđám mây đen nặng trĩu nước và rơixuống tạo thành mưa Nước mưa chảytràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lạibắt đầu vòng tuần hoàn

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đôi để vẽ sơ đồ

1 hs trình bày) - Chọn một số sơ đồ dán bảng.

- Nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ sơ đồ đúng,

đẹp và trình bày đầy đủ

C/ Củng cố, dặn dò:

- Trò chơi: thi ghép chữ vào sơ đồ

- Chia lớp thành 2 nhóm, phát cho mỗi nhóm các

thẻ có ghi: bay hơi, mưa, ngưng tụ 4 hs của 2

nhóm sẽ lên thi ghép chữ để tạo thành sơ đồ vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên đúng, nhanh

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Về nhà nói với ba mẹ những hiểu biết của mình

về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Bài sau:Nước cần cho sự sống

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ KTBC: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- Gọi hs lên bảng đọc và trả lời

1) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công?

2) Hãy nêu nội dung của bài?

Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ tập đọc

một câu chuyện kể về những ngày đầu học vẽ

của danh họa người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô

đa Vin-xi Với câu chuyện này, các em sẽ hiểu

thầy giáo của Lê-ô-nác -đô Vin-xi đã dạy ông

những điều quan trọng như thế nào trong những

ngày đầu đi học

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài

- Sửa lỗi phát âm, hd hs luyện đọc các từ khó

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời1) Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nảnchí

Nhờ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộccủa hành khách người Việt

2) Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé

mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chívươn lên đã trở thành một nhà kinh doanhtên tuổi lừng lẫy

- Lắng nghe

- 2 hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài+ Đoạn 1: Ngay từ nhỏ vẽ được như ý+ Đoạn 2: Phần còn lại

- HS luyện đọc: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi,

- Gọi hs đọc lượt 2 trước lớp

- Giải nghĩa các từ ngữ mới trong bài

+ Đoạn 1: Lê-ô-nác -đô đa Vin-xi,

+ Đoạn 2: khổ luyện, kiệt xuất, thời phục hưng

- Y/c hs luyện đọc nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể từ tốn,

nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên

bảo ân cần Đoạn cuối bài với giọng cảm hứng

- Y/c hs đọc đoạn tiếp theo vẽ được như ý,

TLCH: Thầy Vê rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để

làm gì?

- Y/c hs đọc đoạn 2, TLCH:

+ Lê-ô-nác-đô thành đạt như thế nào?

+ Theo em, những nguyên nhân nào khiến cho

Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ nổi tiếng?

- Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân

nào là quan trọng nhất?

- Người ta thường nói: thiên tài được tạo nên bởi

1% năng khiếu bẩm sinh, 99% do khổ công rèn

luyện Chính vì ông chịu khó khổ luyện mà ông

đã thành công

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

c) HD đọc diễn cảm:

- Gọi 2 hs đọc lại 2 đoạn của bài

- Y/c hs theo dõi để tìm ra giọng đóc đúng,

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Người tìm đường lên các vì sao

- Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ

mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác

- HS đọc thầm đoạn 2 + Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩmđược bày trân trọng ở nhiều bảo tàng lớn,

là niềm tự hào của toàn nhân loại Ôngđồng thời còn là nhà điêu khắc, kiến trúc

sư, kĩ sư, nhà bác học lớn của thời đại Phụchưng

+ Do ông có tài bẩm sinh Do ông gặp được thầy giỏi Do ông khổ luyện nhiều năm

- Cả 3 nguyên nhân trên tạo nên thànhcông của Lê-ô-nác-đô, nhưng nguyên nhânquan trọng nhất là sự khổ công luyện tậpcủa ông

- Lắng nghe

-Mục I

- 2 hs nối tiếp nhau đọc

- Hs theo dõi, nhận xét, rút ra giọng đọcđúng (phần 2a) và các từ ngữ nhấn giọng

- Lắng nghe

- 3 hs đọc

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- 3 hs lần lượt thi đọc diễn cảm đoạn luyệnđọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đaVin-xi đã trở thành một họa sĩ thiên tài