giao an lop 4 tuan 16

-HS-KT đọc lưu loát được 4 câu đầu của bài tập đọc.II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.. + Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng sau câu dài Hội làng Hữu Trấp/ + 2 HS lê

Tuần 16

Thứ 2 ngày 7 tháng 12 năm 2009

Đạo đức: Yêu lao động (Tiết 1)

I, Mục tiêu: Giúp học sinh

- Nêu được ích lợi của lao động

-Tích cực tham gia các hoạt động lạo động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khảnăng của bản than

-Không đồng tình với biểu hiện lười lao động

II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK.

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ (4’)

Gọi HS lên bảng trả lời

+ Vì sao phải biết ơn thầy cô giáo?

+ Hãy kể 1 số việc em đã làm thể hiện sự

biết ơn thầy, cô giáo

+ Nhận xét, đánh giá

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’)

2 HĐ1: Tìm hiểu truyện:

“Một ngày của Pê-chi-a” (10’)

+ Kể lại toàn chuyện 1 lần

+ Tổ chức cho HS thảo luận nhóm trả lời

các câu hỏi SGK

+ 2 HS lên bảng trả lời+ Lớp nhận xét, bổ sung

+ Lớp theo dõi+ 1 HS kể lại toàn chuyện – Lớp theodõi

+ Chia nhóm: 4 nhóm

+ Thảo luận các câu hỏi SGK

+ Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với

những người khác trong truyện

+ Theo em Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào

sau chuyện xảy ra?

+ Nếu em là Pê-chi-a, em có làm như bạn

không? Vì sao?

+ Nhận xét, tiểu kết

3 HĐ2: Bày tỏ ý kiến

Bài1: YC HS đọc yêu cầu bài 1

+ YC thảo luận nhóm, bày tỏ các ý kiến

+ Pê-chi-a sẽ cảm thấy rất hối hận vì đã

bỏ phí một ngày, và có thể Pê-chi-a sẽbắt tay vào làm việc

+ Em sẽ không bỏ phí một ngày nhưbạn

-HS-KT đọc lưu loát được 4 câu đầu của bài tập đọc.

II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ (4’)

+2HS đọc thuộc bài: “Tuổi

Ngựa” và trả lời các câu hỏi về

nội dung bài

+ Nhận xét, cho điểm

B Dạy học bài mới

1.Giới thiệu bài (1’)

2.HĐ1: Luyện đọc (10’)

+Đoạn 1: Từ … bên ấy thắng”

+Đoạn 2: Từ làng… xem hội”

+ Đoạn 3: Còn lại

+Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng nếu có cho từng HS

+ Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng

sau câu dài Hội làng Hữu Trấp/

+ 2 HS lên bảng đọc thuộc bài thơ

và nêu nội dung

-luyên đọc 4câu đầu củabài

… và nữ/ Có năm/ … có năm/

bên nữ thắng

+ Đọc mẫu toàn bài với giọng

sôi nổi, hào hứng

3 HĐ2: Tìm hiểu bài (12’)

+ Yêu cầu HS đọc đoạn 1

+Phần mở đầu giới thiệu với

người đọc điều gì?

+ Em hiểu cách chơi kéo co như

thế nào? Dựa vào phần mở bài

văn và tranh minh họa để tìm

hiểu cách chơi kéo co.

+ Đoạn này cho ta biết điều gì?

+ YC HS đọc đoạn 2 trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Đoạn 2 giới thiệu điều gì?

+Em hãy giới thiệu cách chơi

kéo co ở làng Hữu Trấp.

+Gọi HS đọc đoạn 3

+Cách chơi kéo co ở làng Tích

Sơn có gì đặc biệt?

+Theo em, trò chơi kéo co bao

giờ cũng vui Vì sao?

+ HS luyện đọc theo cặp

+ 1 HS đọc toàn bài

+ 1 HS đọc to đoạn 1

+Giới thiệu với người đọc cách

chơi kéo co.

+ HS quan sát tranh + Kết hợp đọcphần mở đầu bài văn để nêu cáchchơi kéo co

+ 1 số HS nêu ý kiến – Lớp nx

ý1: Cách thức chơi kéo co

+ 1 HS đọc to – Lớp đọc thầm vàtrả lời câu hỏi

ý2: Cách thức chơi kéo co ở làngHữu Trấp

+Chơi kéo co ở đây là cuộc thi

giữa trai tráng hai giáp trong làng Số lượng người mỗi bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau đàn ông trong giáp kéo đến đông thế là chuyển bại thành thắng.

+Vì có đông người tham gia,

không khí ganh đua rất sôi nổi, những tiếng hò reo kích lệ của nhiều người xem.

-lắng nghe

+Ngoài kéo co, em còn biết

những trò chơi dân gian nào

khác?

+ Đoạn 3 kể chuyện gì?

+ YC HS nêu nội dung của bài

Nội dung: Kéo co là trò chơi thú

vị thể hiện tinh thần thượng võ

của dân tộc ta

3.HĐ2: Đọc diễn cảm (8’)

+ Hướng dẫn HS tìm ra giọng

đọc phù hợp với nội dung bài

+ Treo bảng phụ giới thiệu đoạn

văn cần luyện đọc

“Hội làng Hữu Trấp… của

người xem hội”

+ YC HS tìm những từ ngữ cần

nhấn giọng khi đọc

+Tổ chức cho HS thi đọc đoạn

văn, và toàn bài

+ Nhận xét từng giọng đọc và

cho điểm

+ Đấu vật, múa võ, đá cầu, đua

thổi cơm thi, chọi gà…

ý3: Cách chơi kéo co ở làng TíchSơn

+ 1 số HS nêu ý kiến

+ Lớp nhận xét, bổ sung

+ 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạncủa bài Lớp theo dõi tìm giọngđọc thích hợp

+ Luyện đọc theo cặp

+ Đọc thầm, tự tìm

+ 1 số HS nêu ý kiến

+ HS thi đọc: 3-5 HS+ Lớp theo dõi, nhận xét

-luyện đọc lưuloát 4 câu đầucủa bài văn

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Nhận xét………

………

Toán: Tiết 76 Luyện tập

I, Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số

-Giải bài toán có lời văn

-HS - KT làm được bài 1 dòng 1

II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ (4’)

+ Gọi HS lên bảng thực hiện tính:

12678 : 36; 25407 : 57

+ Nhận xét, đánh giá

B Dạy học bài mới

1.Giới thiệu bài (1’)

+ HS nhận xét bài làm của bạntrên bảng

+ 2 HS đọc đề bài

+ Lớp tự tóm tắt rồi tự giải+ 1 HS lên bảng chữa+ HS nhận xét bài làm của bạn,đổi chéo vở để kiểm tra

-làm bài 1dòng 1 vàovở

Bài 4: HD HS khá giỏi làm bài

Gọi 1 HS đọc yêu cầu

+ Hướng dẫn HS cách làm:

+ Thực hiện phép chia so sánh

thực hiện phép chia với cách thực

hiện của đề bài để làm tính sai

+ Giảng lại bước làm sai trong

Trung bình mỗi người làm đượclà:

3125 : 25 = 125 (sản phẩm)

Đáp số: 125 sản phẩm+ 1 HS đọc yêu cầu

+ Thực hiện phép chia+ So sánh cách làm của mình vớicách làm của đề bài

+ 1 số HS chỉ ra phép tính nàosai và sai ở đâu – Lớp nhận xét

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Nhận xét ………

………

Chính tả ( Nghe viết ) Bài Kéo co

I, Mục tiêu:

- Nghe – viết chính xác bài chính tả trình bày đúng đoạn văn

-Làm đúng bài tập 2/a, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

-HS- KT viết được 3 câu đầu của bài

- Tìm và viết đúng các từ ngữ theo định nghĩa cho trước có âm đầu r/d/gi

II, Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ.

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ: (4’)

+ Gọi HS lên bảng viết các từ: Trốn

tìm, nơi chốn, châu chấu, con trâu,

quả chanh, bức tranh

+ Nhận xét, đánh giá

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’)

2.HĐ1: Hướng dẫn nghe-viết chính

tả

a Trao đổi về nội dung đoạn viết:

+ Gọi HS đọc đoạn viết (SGK)

+Cách chơi kéo co ở làng Hữu

+1 HS đọc to – Lớp đọcthầm

+ Cách chơi diễn ra giữa

nam và nữ Cũng có năm bên nam thắng cũng có năm bên

nữ thắng.

+ Tự tìm, nêu ý kiến

-đọc thầm bàiviết

-lắng nghe

+ Sau khi HS viết xong, đọc cho

HS soát lại lỗi

d Chấm, chữa bài:

+ Giáo viên thu vở để chấm

+ Nhận xét, sửa lỗi sai mà HS

thường mắc phải

3 HĐ2: Luyện tập:

+ Hướng dẫn HS làm bài tập 2a

+ YC HS đọc yêu cầu bài 2a

+ Lớp viết vào giấy nháp

+ Viết bài vào vở

+ Soát lỗi

+ Tự sửa lỗi

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ Các nhóm nhận đồ dùng

+ Thảo luận ghi kết quả

+ Đại diện các nhóm lên dán

Thứ ba ngày 8 tháng 12 năm 2009

Địa lí: T16 Thủ đô Hà Nội

I, Mục tiêu: Giúp học sinh

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội

-Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ

-Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn của đát nước

-Chỉ được Thủ đô Hà Nội trên bản đồ ( lược đồ )

-HS-KT nhận biết được Hà Nội là trung tâm ở đồng bằng Bắc Bộ

II, Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính, giao thông

- GV + HS: Sưu tầm tranh ảnh về Hà Nội

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’)

Nam, YC HS quan sát rồi xác định

vị trí của Hà Nội trên bản đồ và cho

biết Hà Nội tiếp giáp với những

+ 2 HS lên bảng kể+ Lớp nhận xét, bổ sung

+ Làm việc cặp đôi+ Quan sát lược đồ+Xác định vị trí của Hà Nộitrên lược đồ

+ 2 HS lên bảng chỉ bản đồ và

nêu: Hà Nội tiếp giáp với các

-Thảo luậncùng bạn

tỉnh nào?

+YC HS tiếp tục quan sát lược đồ

và cho biết Hà Nội có thể đi đến

thảo luận nội dung sau

+ Hà Nội được chọn làm kinh đô

nước ta từ năm nào? Khi ấy có tên

gì?

+ Treo tranh 3, 4 và 1 số tranh ảnh

sưu tầm về thủ đô Hà Nội YC HS

quan sát tranh và bằng hiểu biết của

mình cho biết

-Khu phố cổ và khu phố mới khác

nhau như thế nào?

+gv Nhận xét, tiểu kết

4 HĐ3: Hoạt động cả lớp (10’)

+ Tìm hiểu vì sao Hà Nội trở thành

trung tâm chính trị, văn hóa, kinh tế

+Đường ô tô, đường sắt,

đường thủy, đường hàng không.

+ Chia nhóm (4 nhóm)+ Thảo luận nhóm

+Đại diện các nhóm nêu ýkiến

+ Hà Nội được chọn làm kinh

đô nước ta từ năm 1010 Khi

ấy có tên là Thăng Long.

+ HS tiếp tục thảo luận nhóm

+ Đại diện một số nhóm nêu ýkiến

+ Đọc thầm SGK

+ Quan sát H 5, 6, 7, 8 SGK+ Trao đổi, thảo luận+ 1 số HS nêu ý kiến

-Hoạt đọngnhóm cùngbạn

-lắng nghe

+ Những chi tiết nào cho thấy Hà

Nội là trung tâm chính trị, kinh tế,

văn hóa, khoa học.

+Hãy kể tên các cơ quan làm việc

của lãnh đạo nhà nước, các nhà

máy, trung tâm thương mại lớn, các

trường đại học, viện bảo tàng, danh

Ví dụ: Văn phòng Quốc hội,

Đại sứ quán Anh, Pháp… ,Bưu điện Hà Nội, Hồ Hoàn Kiếm, Bảo tàng Hồ Chí Minh.

II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Giới thiệu bài (1’)

+ Theo dõi HS làm bài

+ Gọi HS nêu cách thực hiện phép

tính của mình trước lớp

+ Nhận xét, nhấn mạnh lần chia

cuối cùng 0 chia 35 được 0, viết 0

vào thương ở bên phải của 7

hai 4 chia 24 được 0, viết 0 vào

thương ở bên phải của 1

3 HĐ2: Luyện tập (20’)

+ Giao nhiệm vụ cho HS

+ Hướng dẫn HS chữa bài

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

+ 1 HS đọc phép tính

+ 1 HS lên bảng tính+ Lớp làm vào giấy nháp

- Vài HS nêu cách tính củamình

9450 35

245 270 000

+ Tự làm bài tập vào vở bàitập

+ 1 HS nêu yêu cầu

-lắng nghe

-làm vào vở bài

để kiểm tra kết quả lẫn nhau.

-HS khá giỏi làm bài vào vở

+ 2 HS đọc đề bài+ Lớp đọc thầm, tự tóm tắt vàgiải vào vở

+ 2 HS lên bảng chữa+ HS nhận xét bài làm củabạn

+ Đổi vở để kiểm tra kết quảlẫn nhau

1 dòng 1

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Nhận xét………

Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ : Đồ chơi, trò chơi

I, Mục tiêu: Giúp học sinh

- Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại một số trò chơi quen thuộc (BT 1); tìmđược một vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (bt 2) ;bước đầu biết sử dụng một vài thành ngữ, tục ngữ ở BT 2 trong tình huống cụ thể (BT3)

-HS-KT làm được bài tập 1, một ý tùy thích

II, Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to viết sẵn bài tập 2.

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của gv Hoạt động của hs HS-KT

B Dạy học bài mới:

1.Giới thiệu bài (1’)

luyện sức mạnh, sự khéo léo, thông

minh của các em

+ Hãy mô tả cách chơi 1 trò chơi

+ 2 HS nêu yêu cầu của bài tập

+ HS thảo luận nhóm đôi, ghi kếtquả, thảo luận vào phiếu

+Đại diện 3 HS lên bảng làm

+ Lớp nhận xét, bổ sung

Trò chơi RLsức mạnh

Kéo co, vật

Trò chơi RL

sự khéo léo

nhảy dây, đácầu…

Trò chơi RLtrí tuệ

xếp hình, cờtướng…

+GV dán phiếu BT lên bảng 1 HS

lên làm dưới lớp làm vở bài tập

+ YC 1 số HS đọc lại bài làm của

+ 2 HS nêu yêu cầu

+ HS suy nghĩ trả lời

a,“Ở chọn nơi, chơi chọn bạn”

cậu nên chọn bạn mà chơi

+HS trả lời

b, Cậu xuống ngay đi đừng có

“chơi với lửa” như thế

,“Chơi dao có ngày đứt tay”

đấy.Cậu xuông đi

+ Lớp nhận xét bổ sung

+1 số HS đọc thuộc lòng cácthành ngữ, tục ngữ

Thứ tư ngày 9 tháng 12 năm 2009

Tập đọc: Trong quán ăn: “Ba cá Bống”

I, Mục tiêu:

- Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài ( Bu-ra-ti-nô, Tốc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma,A-li-xa, A-di-li –ô) ;bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn truyện với lời nhân vật.-Hiểu ND Chú bé ngưới gỗ ( Bu-ra- ti- nô) thong minh đã biết dùng mưu để chiếnthắng kẻ ác đang tìm cách hại mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK )

-HS-KT đọc được 4 dòng đầu của bài tập đọc

II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc.

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ (4’)

+Gọi HS đọc nối tiếp bài: “Kéo

co” và nêu nội dung bài

+ Nhận xét, đánh giá

B Dạy học bài mới

1.Giới thiệu bài (1’)

+ YC 2 HS đọc phần chú giải+ 2 HS luyện đọc đúng câu dài+ Lớp theo dõi, nhận xét

+ HS luyện đọc theo cặp+ 1-2 HS đọc toàn bài+ Đọc thầm đoạn 1

đọc 4 câu đầu của bài

+ Những hình ảnh và chi tiết nào

trong truyện em cho là ngộ

nghĩnh và lí thú?

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

4 HĐ3: Luyện đọc diễn cảm (8’)

+ YC HS đọc phân vai (người dẫn

chuyện, Bu-ra-ti-nô, Ba-ra-ba,

+Chui vào các bình bằng đất trên

bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ trong bình thét lên “Ba-ra- ba! Kho báu ở đâu, nói ngay!”

khiến 2 tên độc ác sợ xanh mặt phải nói ra điều bí mật.

- Cáo A- li-xa và mèo A-di-li-ô

biết chú bé gỗ đang ở trong bình đất, đã nói với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống bàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa những mảnh bình vỡ.

Thừa dịp bọn ác đang há hốc mồm kinh ngạc, chú lao ra ngoài.

+ 1 số HS nêu ý kiến

+ Lớp nhận xét, bổ sung

Nội dung: Nhờ trí thông minh

Bu-ra-ti-nô đã biết được điều bí mật

về nơi cất giấu kho báu của lão Ba-ra-ba.

+ 4 HS đọc to

+ HS tìm ra giọng đọc phù hợp vớitừng nhân vật

+ 1 HS gạch chân các từ

-lắng nghe

-luyện đọc

Toán: Tiết 78 Chia cho số có 3 chữ số

I, Mục tiêu: Giúp học sinh

- Biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết chia có dư ).-HS-KT làm được bài tập 1/a dòng 1

II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ

+Gọi HS lên bảng thực hiện phép

chia: 2346 : 18; 1000 : 25

+ Nhận xét, chữa (nếu sai)

B Dạy học bài mới:

1.Giới thiệu bài (1’)

2.HĐ1: HD cách chia số có 3 chữ số

(12’)

a HD thực hiện phép chia:

1944 : 162 = ?

+ Ghi phép chia lên bảng

+ Lượt chia đầu tiên ta lấy mấy

chia cho 162?

+ Em nhẩm thương bằng cách nào?

+ 2 HS lên bảng tính+ Lớp nhận xét, bổ sung

+ 1 HS lên bảng đặt tính Lớpnháp vào vở

+ Lấy 194 : 162+ 1 số HS nêu ví dụ:

-lắng nghe

+ Thực hiện trên bảng: 194:164= 1

(dư 32)

+ Còn chữ số nào chia hạ xuống?

+ Bây giờ là mấy chia cho 162?

+ Em nhẩm 324:162 được mấy lần?

+ Thực hiện trên bảng lớp

+ Đây là phép chia hết hay phép

chia có dư? Vì sao?

b Hướng dẫn thực hiện phép chia

+ 324 : 164+ HS nêu: 324 : 162 = 2 (lần)+2-3 HS nêu lại cách thực hiện(SGK)

+ Đây là phép chia hết vì số dư

= 0

+ HS thực hiện tương tự nhưphép tính trên

+ 1 HS lên bảng làm – Lớp làmvào nháp

+ 2 HS nêu miệng lại cả+ Tự làm vào vở

-HS nêu YC của bài

-3 HS lên bảng làm bài, lớplàm vào vở

-Đối chiếu bài của bạn

-HS nêu yêu cầu

+Lấy số đó chia cho từng sốhạng của tổng

-lắng nghe

-làm bài 1/adòng 1

Bài 3: Tính bằng 2 cách.

-HS học sinh khá giỏi làm bài

+ Dựa vào đâu mà em tính được

+ 1 HS nhắc lại

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học

- Giao bài tập về nhà

Nhận xét………

Tập làm văn: Luyện tập giới thiệu địa phương

I, Mục tiêu: Giúp học sinh

- Dựa vào bài tập đọc Kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu trong bài ; biết giớithiệu một trò chơi ( hoặc lễ hội ) ở quê hương để mọi người hình dung được diễn biến

và hoạt động nổi bật

-HS-KT biết được một số trò chơi

II, Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về 1 số trò chơi, kễ hội ở địa phương

- Bảng phụ ghi sẵn dàn ý chung

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 HĐ1: Kiểm tra bài cũ: (5’)

2.HĐ2:HD luyện tập (30’)

Bài 1:

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài 1

+Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi

của những địa phương nào?

+ YC HS thảo luận nhóm đôi thuật

lại trò chơi kéo co của 2 làng

Bài 2:

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

+ YC HS quan sát tranh minh họa

+ Hãy nêu những trò chơi hoặc lễ

hội được giới thiệu trong tranh?

+ Ở địa phương chúng ta hàng

năm có lễ hội gì? Ở lễ hội đó có trò

chơi gì thú vị?

+ Khi giới thiệu 1 trò chơi hay 1 lễ

hội cần thực hiện theo những bước

nào?

+ YC HS kể trong nhóm

+ 2 HS nêu yêu cầu của bài 1

+1 HS đọc lại bài “Kéo co” –Lớp đọc thầm

+Giới thiệu trò chơi kéo co của

làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh, và làng Tích Sơn huyện Vĩnh Yên tỉnh Vĩnh Phúc.

+ HS thảo luận nhóm đôi

+ Lớp theo dõi

-lắng nghe

-lắng nghe

+ Theo dõi, giúp đỡ HS kể chuyện.

+ Giáo viên tổ chức cho HS giới

thiệu trước lớp

+ Nhận xét, sửa lỗi (nếu có)

+ Làm việc nhóm đôi kể chonhau nghe về 1 lễ hội hay 1 tròchơi có ở địa phương

II, Đồ dùng dạy học: - Chép sẵn đề lên bảng.

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ: (3’)

+ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

+gv Nhận xét

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’)

+ Gạch chân dưới các từ: đồ chơi

của em, hoặc các bạn xung quanh

+ Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

+ Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu

+ Chia lớp thành 7 nhóm+HS trong nhóm cùng kểchuyện, nhận xét, sửa cách kểcho bạn

+Trao đổi về ý nghĩa củatruyện

+ 3-5 HS thi kể

+ Lớp lắng nghe, nhận xét bạnkể

+Phỏng vấn bạn kể, hoặcphỏng vấn người nghe

+ Nhận xét bạn kể

+ Bình chọn bạn có câu chuyệnhay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009

Luyện từ và câu: T 32. Câu kể

I, Mục tiêu: Giúp học sinh

- Hiểu là câu kể, tác dụng của câu kể ( ND ghi nhớ )

-Nhận biết được câu kể trong đoạn văn ( BT 1, mục III) ; biết đặt một vài câu kể để kể,

tả, trình bày ý kiến ( BT 2)

-HS-KT Biết được tác dụng của câu kể

II, Đồ dùng dạy học: - Bút dạ + giấy khổ to.

- Giáo viên chuẩn bị: Đoạn văn ở bài tập 1 (phần nhận xét)

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (3’)

+Gọi 2 HS đặt 2 câu hỏi khác nhau

+gv Nhận xét, ghi điểm

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’)

2 HĐ1: Hướng dẫn nhận xét (12’)

Bài 1: Gọi nêu yêu cầu bài 1

+ YC HS đọc to câu được in đậm

+Câu này được dùng để làm gì?

Cuối câu có dấu gì?

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu

+YC HS thảo luận nhóm đôi, nội

+ 2 HS đặt câu+ Lớp theo dõi, nhận xét

+ 1 HS nêu yêu cầu

+ 2 HS đọc lại đoạn văn

+ 2 HS đọc:

“Những kho báu ấy ở đâu?”

- Là câu để hỏi những điều mà

mình chưa biết Cuối câu có dấu hỏi.

+ 1 HS nêu yêu cầu+ Thảo luận nhóm đôi

-lắng nghe

-thảo luận