Giáo án lớp 3 tuần 5

- Hiểu ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình.. III- các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục: - Kĩ năng t duy phê phánbiết phê phán những thái độ,việc làm thểhiện sự ỷ lại,không chịu tự

TUẦN 5: Thứ hai ngày 6 tháng 10 năm 2014

- Củng cố bài toán về tìm số bị chia cha biết

3- Giáo dục: - HS có ý thức thực hiện phép nhân đúng quy tắc,

cẩn thận, chính xác

II- đồ dùng dạy học:

- Phấn màu, bảng phụ, thẻ chữ

III- các hoạt động dạy - học:

1- KTBC: 3' - Gọi học sinh đọc thuộc

lòng bảng nhân 6.- NX,cho điểm

đâu?

- Yêu cầu HS suy nghĩthực hiện phép tính

tính, cả lớp đặttính ra bảngcon

- Tính từ hàng

đơn vị, đếnhàng chục

-Tiến hành tơng tự nhphép tính trên

-HS đọc-HS tính,nêucách tính

*HĐ3 Luyện tập *Gọi HS đọc đề -HS đọc

Bài 1: cột 1,2,4

47 25 16 18

28 X2 x3 x6 x4

x6 94 75 96 72

168 - Yêu cầu học sinh tự làm, đọc bài làm và nêu cách thực hiện - Chữa bài,NX - 2 HS lên bảng, cả lớp làm vở - Đọc bài, nhận xét Bài 2:Tóm tắt: 1 cuộn: 35m 2 cuộn vải …m? * Yêu cầu HS đọc đề, tóm tắt + Đầu bài cho biết gì? hỏi gì? -Yêu cầu học sinh làm - Học sinh đọc -HS làm, chữa 2 cuộn vải nh thế dài số m là:35x2=70(m) - Gọi học sinh đọc bài làm -NX Bài 3: Tìm x. X:6=12 x: 4=23 x=12x6 x=23x4 x = 72 x = 92 - Chữa bài, nhận xét, cho điểm * Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm.Chữa bài,NX + x trong mỗi phép tính đợc gọi là gì? nêu cách tính - HS đọc - 2 HS lên bảng làm - Cả lớp làm vở - Đọc bài, NX 3- Củng cố, dặn dò 2' - Cách thực hiện phép nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ sô - Nhận xét tiết học - 1 HS nêu - Nghe Rút kinh nghiệm – bổ sung:

2- Kĩ năng:

- Đọc đúng các từ: cây nứa, thủ lĩnh, lỗ hổng, leo lên

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa cụm từ.Đọc trôichảy đợc toàn bài và bớc đầu biết đọc phù hợp với giọng các nhânvật trong truyện

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại đợc từng đoạn và toàn bộcâu chuyện

3- Giáo dục: HS có ý thức dám nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc sai lầm II- đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ các đoạn truyện

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần HĐ luyện đọc

III- các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục:

-Tự nhận thức ,xác định giá trị cá nhân Ra quyết định.Đảm nhậntrách nhiệm

IV.Các ph ơng pháp dạy học tích cực có thể sử dụng

-Trải nghiệm.Trình bày ý kiến cá nhân.Thảo luận nhóm

V.Các hoạt động dạy học

1- KTBC:3' - Yêu cầu HS đọc và trả lời

câu hỏi về nội dung bài TĐ

- Theo dõi phát hiện từ phát

âm sai để sửa cho học sinh

- Phát âm từ khó

lên. - Yêu cầu HS đọc từng đoạn - Đọc từng đoạn

Đọc đoạn

Đọc đúng

trớc lớp kết hợp giải nghĩa

từ:nứa tép, ô quả trám, hoa

m-ời giờ, nghiêm giọng.

- Luyện đọc câukhó

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối

trờng

+ Viên tớng hạ lệnh gì khikhông tiêu diệt đợc máy bay

địch?

trèo qua hàngrào .bắt sống

nó + Khi đó, chú lính nhỏ đã làm

+ Vì sao chú lính nhỏ lạiquyết định chui qua lỗ hổngdới chân hàng rào?

- Chú sợ làm hỏnghàng rào

+ Việc leo hàng rào của cácbạn khác đã gây ra hậu quả

chú lính nhỏ cảm thấy thếnào?

- Chú lính nhỏrun lên vì sợ

+ Theo em, vì sao chú línhnhỏ lại run lên khi nghe thầygiáo hỏi?

+ Chú lính nhỏ đã nói với viêntớng điều gì khi ra khỏi lớphọc?

- Chú khẽ nói "ravờn đi”

+ Chú đã làm gì khi viên tớngkhoác tay và ra lệnh “vềthôi!”?

- Chú nói “nhng

nh vậy là hèn”

+ Lúc đó, thái độ của viên ớng và những ngời lính nh thếnào?

t Mọi ngời sữnglại

+ Ai là ngời lính dũng cảm - Chú lính chui

trong truyện này? vì sao? qua hàng rào …+ Con học đợc gì từ chú lính

- Cho HS nối tiếp nhau kể

- Tổ chức cho HS thi kể theonhóm

- Gọi đại diện một số nhómlên kể

- 2 nhóm kể, cảlớp

đạo đức

Tự làm lấy việc của mình (T 1)

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Hiểu thế nào là tự làm lấy việc của mình

- Hiểu ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình

- Biết đợc tuỳ theo độ tuổi, trẻ em có thể quyết định và thực hiệncông việc của mình

2- Kĩ năng:

- Biết tự làm lấy công việc của mình ở nhà, ở trờng

- Kể 1 số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm

3- Giáo dục: - Giáo dục HS có thái độ chăm chỉ, tự giác tự làm lấy

việc của mình ở nhà cũng nh ở trờng

II- đồ dùng dạy học:

- Phiếu nhóm

III- các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục:

- Kĩ năng t duy phê phán(biết phê phán những thái độ,việc làm thểhiện sự ỷ lại,không chịu tự làm lấy việc của mình)

-Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện ýthức tự làm lấy việc của mình

-Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy việc của mình

IV.Các ph ơng pháp dạy học tích cực có thể sử dụng

Thấy vậy, An đã đa bàigiải của mình cho bạnchép

Nếu là Đại con sẽ làm gì?

Vì sao?

-> GV kết luận:Mỗi ngờinên tự làm lấy việc củamình

-HS giải quyết.NX-Đại cần tự làmviệc của mình

mà không nên đichép Vì giải bàitập là nhiệm vụcủa Đại

*HĐ3Thảo luận

nhóm

MT: HS hiểu nh thế

nào là tự làm lấy

việc của mình và

vì sao phải tự

*GV phát phiếu nhóm

Điền từ:

a) Tự làm lấy việc của mình là … làm lấy công việc của mà

- Thảo luận 4 nhóm

-trả lời.NX a.Cố gắng, bản thân, dựa dẫm

làm lấy

*HĐ4Xử lý tình

huống

MT: HS có kỹ năng

giải quyết tình

huống liên quan

đến việc tự làm lấy

việc của mình

không … vào ngời khác

b) Tự làm lấy việc của mình giúp em mau… và không … ngời khác

* GV đa tình huống:Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi

“Hái hoa dân chủ” tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi Dũng bảo Việt:

- Tớ khéo tay, cậu để tới làm thay cho Còn cậu giỏi toán thì làm bài hộ tớ

Nếu là Việt con đồng ý

đề nghị của Dũng không? vì sao?

-> GVKL: Đề nghị của Dũng là sai vì 2 bạn cùng phải tự làm lấy việc của mình

b.tiến bộ, làm phiền

- HS xử lý tình huống theo nhóm 2

- Một số nhóm lên

đóng vai về cách

xử lý của nhóm mình

3- Củng cố, dặn

dò:2' - Thế nào là tự làm lấy

việc của mình?

- Nhận xét giờ học

- Tự làm lấy công việc của mình ở nhà, ở trờng

- 1- 2 HS nêu

- Nghe

Rút kinh nghiệm – bổ sung:

chữ số (có nhớ) * Bài tập yêu cầu gì? - Học sinh đọc.

Bài 1: Tính - Yêu cầu học sinh tự làm

bài

- 1 HS lên bảng,cả

+Nêu cách nhân số có 2chữ số với số có 1 chữ

- NX, cho điểm+Nêu cách đặt tính vàthực hiện phép tính?

- HS đọc

- HS làmbài,chữa

- Nhận xét

*HĐ3Ôn giải toán.

Bài 3: * Gọi HS đọc đề toán - 1 HS đọc

- HS làm

bài-Đọc bài, nhậnxét

Nối đúng, nối nhanh

- Mỗi đội 5 ngời chơi, NX +Rút ra KL gì qua BT5?

- HS chơi tròchơi

3- Củng cố, dặn

dò:2' - Bài củng cố kt, kn gì?

- Nhận xét tiết học - 1 HS nêu- Nghe

- Điền đúng tên 9 chữ cái trong bảng chữ cái.

3- Giáo dục: -GD ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

- 5 câu

- Khi, ra, viện, về

- Sau dấu 2 chấmxuống dòng, gạch

đầu dòng

+ Trong đoạn văn cónhững dấu câu nào?

- dấu chấm, dấuphẩy, 2 chấm, gạchngang, chấm than

- Viết chính tả +Nêu t thế ngồi viết ? - 1 HS nêu

-Soát lỗi

-Chấm bài

- Đọc cho HS viết

- Đọc lại – phân tíchtiếng khó

- Chấm 8 – 10 bài

- NX bài viết

- Nghe, viết bài

- Nghe - soát lỗi

*HĐ3 Làm bài tập.

Bài 2 a:Đáp án * Yêu cầu HS đọc đề

phần a

- HS đọc

Lựu, nở, nắng,

lũ,lơ, lớt

-Cho HS làm bài-NX

- HS làm bài

- 1 HS lên bảng chữa-NX

Bài 3: * Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc

Điền bảng chữ - Tổ chức học nhóm:

chia thành 8 nhóm cho

HS viết chữ còn thiếu

- Thảo luận nhómviết chữ còn thiếu

- Đại diện nhóm lênbảng

- Mẫu lá cờ đỏ sao vàng bằng giấy thủ công.

- Giấy đỏ, vàng, giấy nháp.Kéo, hồ dán, bút chì, thớc kẻ

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán lá cờ đỏ sao vàng

+ Lá cờ đỏ sao vàng thờngtreo vào dịp nào?

- Các ngày lễ, cácbuổi chào cờ

-> Lá cờ đỏ sao vàng là

Quốc kỳ của Việt Nam, chúng ta cần tự hào và trân trọng lá cờ.

-> Lá cờ có nhiều kích thớc

khác nhau, có thể là giấy,

vải

*HĐ3HD mẫu: B1: Gấp giấy để cắt ngôi sao 5 cánh - Cắt tờ giấy HV có cạnh 8 ô - Để mặt màu vàng lên trên, gấp lấy dấu giữa -> gấp đôi tờ giấy - Đánh dấu điểm D cách C 1 ô -> gấp ra mặt sao theo OD - Gấp OA vào sau cho mép OA = OD - HS quan sát B2: Cắt ngôi sao 5 cánh - Gấp đôi H4 sao cho các góc bằng nhau - Đánh dấu điểm I cách O 1,5 ô, điểm K trên cạnh đối diện cách O 4 ô, - Kẻ KI, cắt theo IK B3: Dán ngôi sao 5 cánh vào giấy đỏ - Lấy 1 tờ giấy màu đỏ hình chữ nhật, CD = 21ô, CR = 14ô - HS quan sát. - Gấp, lấy dấu giữa - Đặt điểm giữa của ngôi sao bằng điểm giữa của hình chữ nhật -> Học sinh nhắc lại cách gấp - 1- 2 HS nhắc lại - Hớng dẫn HS thực hiện từng bớc - Nhận xét, đánh giá - Cả lớp gấp nháp 3- Củng cố, dặn dò. - Các bớc gấp, cắt, dán ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng? - Nhận xét giờ học - Dặn dò: giấy màu đỏ, vàng, hồ, kéo - 1 HS nêu - Nghe Rút kinh nghiệm – bổ sung:

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.

- Đọc trôi chảy toàn bài, phân biệt đợc lời nhân vật với lời ngời dẫnchuyện

3- Giáo dục: HS có ý thức nói, viết phải thành câu

II- đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ , tranh minh họa, phiếu nhóm

III- các hoạt động dạy - học:

*HĐ1Giới thiệu bài - Giới thiệu - Ghi bảng

*HĐ2Luyện đọc * Đọc mẫu: giọng hơi

- Đọc mẫu giọng ngời dẫn chuyện:

vui vẻ, giọng chữ A: dõngdạc, giọng dấu chấm: rõràng,…

- Đọc nối tiếp câulần 1

Hôm - Chú ý cách ngắt giọngcác câu - Luyện đọc câu dài

nay,/ em dài.

việc gì?

+ Cuộc họp đã đề ra cáchgì để giúp đỡ bạnHoàng?

Hoàng

- Đề nghị anh DấuChấm

- HD HS tìm hiểu trình

tự của một cuộc họp

- Chia lớp thành nhóm - Nhóm 4 thảo luận

- Phát phiếu cho các nhómtìm câu thể hiện diễnbiến cuộc họp

a.Nêu mục đích cuộc họp

b.Nêu tình hình của lớp

c.Nêu nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó

d.Nêu cách giải quyết….

e.Giao việc cho mọi ngời

-> GV chốt lại đáp án

đúng

- Hôm nay emHoàng

- Có tiếng xì xào,

c-ời rộ lên-Tất cả là do chỗ ấy-Từ nay nữa đã

- 4 HS đọc: ngời dẫnchuyện, bác chữ A,

đám đông, anh DấuChấm

Rót kinh nghiÖm - bæ sung:

- Thực hành làm tính chia cho 6 (chia trong bảng).

- áp dụng bảng chia 6 để giải bài toán có liên quan

3- Giáo dục: HS có ý thức học thuộc bảng chia 6 để vận dụng làm

tính chính xác

II- đồ dùng dạy- học:

- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn

III- các hĐ dạy - học:

1- KTBC: 3' - Yêu cầu HS đọc thuộc

6 *Gắn một tấm bìa 6chấm tròn - HS lấy đồ dùng

+ Lấy 1 tấm bìa có 6chấm tròn vậy 6 lấy 1 lần

* Gắn lên bảng 2 tấm bìa

“1 tấm có 6 chấm tròn, 2tấm nh thế có tất cả ?chấm tròn?

+ Hãy nêu phép tính tơngứng?

12 : 6 = 2 (tấmbìa)

+ Vậy 12 : 6 = ?

+ Xây dựng tiếp: 6 x3= ?

- Là dãy số đếmthêm 6, bắt đầu

từ 6

+ Con có nhận xét gì vềkết quả

- Kết quả là các

số từ 1 - 10

-Tổ chức thi đọc thuộcbảng chia 6

- NX, đánh giá

- Làm miệngtheo nhóm đôi

- NX, đánh giá

+ Con có nhận xét gì vềcác phép tính ở cùng 1cột?

- HS đọc

- Làm bài vàoSGK

- 3- 5 em đọc bàilàm

- Nhận xét

- TL – NX

Bài 3 : Giải toán * Gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc

TT: 6 đoạn: 48cm + Bài toán cho biết gì?

hỏi gì?

1 đoạn …? cm

Mỗi đoạn dài số cm là: -Yêu cầu 1 HS lên bảng, lớp

làm vở,chữa-NX, cho điểm

- Yêu cầu 1 HS lên bảnglàm, cả lớp làm vở, đọc bài

- NX

- 1HS đọc

- Làm - chữa-NX

Cắt đợc số đoạn là :

48 : 6 =8 (đoạn )

3- Củng cố, dặn

dò:2' - Hôm nay học bài gì?

- YC đọc bảng chia 6

- Nhận xét giờ học

- Về HTL bảng chia 6

Rút kinh nghiệm - bổ sung:

*Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS chữa bài

- Nhận xét

- 1 HS đọc

- Làm bài vàoSGK( gạch chân dớicác h/a so sánh

- Có sự hơn kém,ngang bằng nhau

- Phân biệt so

sánh bằng và so

+ Sự khác nhau về cách sosánh do đâu tạo nên?

-Do từ chỉ sự sosánh:

sánh hơn hơn - là.

- Tổ chức thảo luận nhóm - Trả lời nhóm đôi.Xếp các hình ảnh so sánh

thành 2 nhóm: + So sánhngang bằng

- Nêu đợc một số cách đề phòng bệnh thấp tim.

3- Giáo dục: - Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim.

II- đồ dùng dạy, học:

- Phiếu thảo luận, tranh minh họa

III- các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục:

- Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin:Phân tích và xử lí thông tin vềbệnh tim mạch thờng gặp ở trẻ em

-Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thântrong việc đề phòng bệnh thấp tim

IV.Các ph ơng pháp dạy học tích cực có thể sử dụng

- Nhồi máu cơtim, thấp tim ,

đợc máu, tim to, tim nhỏ, ảnh hởng

đến lợng máu đi nuôi cơ thể, ….

*HĐ3Tìm hiểu

về bệnh thấp

tim

* Tổ chức thảo luận nhóm 3câu hỏi SGK

-> GV chốt lại: Bệnh thấp tim

hay gặp ở trẻ em Rất nguy hiểm, để lại di chứng nặng

nề cho van tim -> suy tim.

Do viêm họng, amiđan kéo dài, thấp khớp, …

- Thảo luận 3câu hỏi SGK(20)

Mặc áo ấm khi trời lạnh

Bệnh thấp tim là do chảymáu nhiều

Để tránh bệnh thấp tim chỉcần giữ ấm khi trời lạnh

Mọi ngời đều mắc bệnh timmạch không phải chỉ trẻ con

+ Với mọi ngời mắc bệnh timmạch nên và không nên làmgì?

- Tác hại của bệnh thấp tim?

- áp dụng để giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính chia.

3- Giáo dục: ý thức thực hiện làm tính nhân, chia chính xác dựa và

việc thuộc bảng nhân, chia

II- đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sắn bài 4, phấn màu

III- các hoạt động dạy- học:

Nội dung HĐ của GV HĐ của HS 1- KTBC: 3' - Yêu cầu HS đọc thuộc bảng

* Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận-trình bày

-NX, cho điểm+NX 2 phép tính cùng cột?

+ Khi đã biết 6x9 = 54 Cóthể ghi ngay kết quả của

54 : 6 đợc không? vì sao?

- 1 HS đọc

- Làm bài vào SGK

- Trình bày-NX

+ Bài toán cho biết gì? hỏigì?

- Yêu cầu 1 HS lên bảng , lớplàm vở

- Chữa bài, cho điểm

-NX

Rót kinh nghiÖm - bæ sung:

tự nhiên- xã hội

Hoạt động bài tiết nớc tiểu

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Biết tên và vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nớc tiểu

- Biết chức năng của các bộ phận của cơ quan bài tiết và vai trò hoạt

động của bài tiết nớc tiểu

2- Kĩ năng:

- Nêu đợc tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiếtnớc tiểu trên tranh vẽ hoặc mô hình

- Nêu đợc chức năng của các bộ phận đó

- Nêu đợc vai trò của hoạt động bài tiết nớc tiểu

3 - Giáo dục: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ quan bài tiết nớc tiểu

đợc khỏe.

II- đồ dùng dạy – học:

- Các hình minh hoạ trang 22, 23 SGK.Tranh vẽ hình 1

- Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ, phấn màu

-Giới thiệu bài

+ Cơ quan nào tạo ra nớctiểu?

+ Tại sao cơ thể lại bài tiết

ra nớc tiểu?

-Thận

- Vì đó là cácchất thải

- Thảo luậnnhóm

- Gọi tên bộ phận,chỉ rõ vị trí củahình đó

- Nhận xét, đánh giá

*KL: Cơ quan bài tiết nớc tiểu gồm hai quả thận, hai ống dẫn nớc tiểu, bóng đái và ống đái

- Nhận xét

*HĐ3Vai trò, chức