NV 7 Tuần 14

Bài 13_Tiết 53+54_Văn họcTIẾNG GÀ TRƯA A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: • Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỷ niệm về tuổi thơ và tình cảm bà cháu đưọc thể hiện trong bài.

Bài 13_Tiết 53+54_Văn học

TIẾNG GÀ TRƯA

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

• Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỷ niệm về tuổi thơ và tình cảm bà cháu đưọc thể hiện trong bài

• Thấy được biểu hiện tình cảm tình cảm,cảm xúc của tác giả qua những chi tiết tự nhiên,bình dị

B.Chuẩn bị:

• GV: Nghiên cứu SGK,SGV,sách tham khảo

_ Soạn bài

• HS: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi vào vở bài tập

C.Lên lớp:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: _ Đọc diễn cảm bài thơ”Cảnh khuya” và “Rằm

tháng giêng”.Hỏi em thích bài nào hơn,vì sao?

_ Hãy so sánh hình ảnh trăng trong hai bài thơ của Bác với bài “Tĩnh dạ tứ” của Lý Bạch?

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Tiếng gà gáy đã từng khơi nguồn cảm

hứng cho bao nhà thơ từ xưa đến nay.Nhưng không phải là tiếng gà trống gáy báo thời gian mà là tiếng gà trưa_ Tiếng gà mái kêu vang sau khi đẻ quả trứng hồng.Cảm xúc của tác giả về âm thanh ấy như thế nào_ Chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ trong tiêt học hôm nay!

b.Tiến trình tổ chức:

HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG

* HĐ 1: Tìm hiểu tác

giả,tác phẩm

• Yêu cầu đọc chú

thích/150

• GV giảng thêm:Xuân

Quỳnh quê ở Hà Đông,sinh

sống ở Hà Nội

Thơ Xuân Quỳnh hồn

hậu,chân thật,mang tâm

• HS đọc chú thích

• HS lắng nghe

I.Tìm hiểu bài:

1.Tác giả:

Xuân Quỳnh (19421988)

_ Thơ Xuân Quỳnh thể hiện một trái tim phụ nữ hồn hậu,chân thành

2.Tác phẩm: In

TUẦN 14

Tiết 53+54: TIẾNG GÀ

TRƯA.

Tiết 55: ĐIỆP NGỮ Tiết 56: LUYỆN NÓI

sự của người phụ

nữ,người mẹ trong đời

thường

_ Có nhiều bài thơ hay cho

thiếu nhi

• Cho hai HS đọc_GV đọc

lại

* HĐ 2: Mạch cảm xúc

của bài thơ

? Cảm hứng của tác giả

đưọc khơi gợi từ sự

việc gì?

? Mạc cảm xúc trong bài

được diễn biến như

thế nào?

* HĐ 3: Tìm hiểu bài thơ.

? Những hình ảnh và kỷ

niệm gì trong tuổi thơ đã

được gợi lại từ tiếng

gà trưa?

? Em có nhận xét gì về

những kỷ niệm đó?

? Qua những kỷ niệm đã

được gợi lại ấy bài thơ

đã biểu hiện những tình

cảm gì của tác giả?

• GV chuyển ý: Trong

dòng kỷ niệm tuổi thơ in

đậm nét hình ảnh người

bà

• Yêu cầu đọc khổ 3

đến 6

? Em cảm nhận được gì

về hình ảnh của người

bà trong cás khổ thơ mà

• HS đọc bài thơ

Tiếng gà trưa

Lặp lại như điệp khúc ở mỗi lần nhắc lại gợi

ra một hình ảnh trong kỷ niệm

_ Khổ 1: Người chiến sĩ nghe tiếng gà nhớ về kỷ niệm tuổi thơ

_ Kổ 2: Kỷ niệm về những con gà

_Khổ 3 đến 6: Kỷ niệm về người bà

_ Khổ 7,8: Tiếng gà trưa đi vào cuộc chiến đấu với những mơ ước đẹp

Hình ảnh những con gà mái và ổ trứng hồng

_ Tò mò nhìn gà để trứng

_ Người bà lo toan trứng, gà

_ Được quâìn áo mới

Tâm hồn trong sáng, hồn nhiên của một em nhỏ và tình cảm nhớ thương, yêu quý người bà của mình

T2.

• HS đọc

_ Tần tảo, chắt chiu trong cảnh nghèo

lần đầu trong “ Hoa dọc chiến hào” (1968)

II.Phân tích:

1.Kỷ niệm và tình cảm của người cháu:

_ Kỷ niệm tuỏi thơ đẹp,hồn nhiên ,trong sáng

_ Nhớ thương, yêu quý, biết ơn bà > yêu quê hương đất nước

2 Hình ảnh và tình cảm của người bà:

_ Tần tảo,chắt chiu

_ Giàu tình yêu thương,hy sinh cho con cháu

_ Cháu kính trọng,biết ơn

bà > yêu thương quê hương,đất

bạn vừa đọc?

• GV: Những kỷ niệm

về bà đã biểu hiện tình

bà cháu thật sâu

nặng,tha thiết.Bà tần

tảo,hi sinh,có khi trách

nắng cũng là bảo ban

nhắc nhở cháu

• GV liên hệ: “Bếp lửa”

(Bùi Việt)

_ “Cháu ở cùng bà,bà

nghe

Bà dạy cháu

làm,bà học”

* HĐ 4:Tìm hiểu thể thơ.

? Bài thỏ làm theo thể

ngũ ngôn nhưng sáng

tạo,linh hoạt chổ nào?

? Ở lớp 6 em biết bài nào

giống bài này?

* HĐ 5: Tổng kết

? Hãy nêu nhận xét,cảm

nghĩ ccủa em về nội dung

và nghệ thuật của bài

thơ?

• GV dựa vào GN/151 SGK

để tổng kết về nội

dung và nghệ thuật của

bài thơ?

* HĐ 6: Luyện tập.

• GV yêu cầu HS chọn

học thuộc lòng

_ BT 2: GV gợi ý,hoc sinh

tự phát biểu cảm nghĩ

của các em > Chân

thàn,sâu sắc về người

cháu,về người bà

_ Dành trọn vẹn tình yêu thương cho cháu

Cháu yêu thương và kính trọng bà,biết ơn bà

Yêu quê hương,chiến đấu cho quê hương,đất nước

+ Số câu không nhất định trong một khổ

+ Vần: liền(câu 2,3),cách

_ Có xen câu 3tiếng như điệp khúc_nhấn mạnh

“ Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ

• HS thảo luận nhóm,trả lời

• Hs đọc ghi nhớ/151

• HS làm độc lập

• HS làm độc lập,cá nhân trình bày

nước,chiến đấu cho quê hương

_ Bảo ban,dạy dỗ,trách mắng cũng là yêu thương cháu

3.Nghệ thuật:

_ Điệp cấu trúc câu > nhấn mạnh,tình cảm da diết

_ Thể ngũ ngôn sáng tạo ,linh hoạt

III.Tổng kết:

* Ghi nhớ/151 SGK

IV Luyện tập :

_Bài tập 1: học thuộc lòng một đoạn thơ

_Bài tập 2: Nêu cảm nghĩ về tình bà cháu

4.Củng cố: _Đọc lại bài thơ.

5.Dặn dò : _Học thuộc bài thơ.

_Soạn “Một món quà của lúa non: “Cốm”

**********************************

Bài 13_Tiết 55_Tiếng Việt

ĐIỆP NGỮ

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

• Hiểu được thế nào là điệp ngữ và giá trị của điệp ngữ

• Biết và sử dụng điệp ngữ khi cần thiết

B.Chuẩn bị:

• GV: _ Nghiên cứu SGK,SGV,sách tham khảo,bảng phụ

_ Soạn bài

• HS: _ Đọc trước bài ở nhà

C Lên lớp:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: _ Em hiểu thành ngữ là gì?Hãy tìm thành ngữ và

cho biết ý nghĩa,phép tu từ sử dụng:”Xem phim kinh dị, nhiều lúc tôi dựng tóc gáy” (Kinh dị vô cùng > nói qúa)

_ Nêu những đặc điểm về nghĩa của thành ngữ?(nghĩa đen và nghĩa bóng).Hãy giải thích nghĩa các thành ngữ sau:+

“Ruột để ngoài da”(Vô tư,không để tâm)

+”Xôi hỏng bỏng không”(Hư,mất cả) +”Bán tính bán nghi”(Nửa tin nửa ngờ) +”Tương thân tương ái”(Cùng nương tựa,thương yêu nhau)

3.Bài mới:

a.Giới thiệu: GV thực hiện.

b.Tiến trình tổ chức:

* HĐ 1: Hình thành khái

niệm điệp ngữ

• Yêu cầu đọc khổ 1+2

bài “ Tiếg gà trưa”_Treo

bảng phụ

? Trong mỗi khổ thơ đó,co

những từ ngữ nào được

lặp đi lặp lại?

• GV đưa thêm:

1/ HCM muôn năm!

HCM muôn năm!

HCM muôn năm!

Phút giây thiêng liêng anh gọi

• HS đọc

> Nghe, vì, >

lặp từ

I.Bài học:

1.Khái niệm:

Bác ba lần (Tố Hữu)

2/ Chú bé đường vàng (Tố

Hữu)

? Trong ví dụ 1,câu nào

được lặp lại?

? Ở ví dụ 2 lặp lại tư,ì ngũ

hay câu?

• Gọi các cách lặp đi lặp

lại như thế là điệp ngữ_

Vậy em hiểu như thế nào

là điệp ngữ?

* HĐ 2: Tìm hiểu tác dụng

của định ngữ

• Yêu cầu đọc lại khổ

1+2 bài”Tiêng gà trưa”

? Theo em,nếu không dùng

điệp ngữ “nghe”,”vì” thì ý

câu sẽ như thế nào?

? Vậy,dùng điệp ngữ sẽ

có tác dụng gì? > GV chốt

ý

• GV cho thêm: Tác dụng

mở rộng ý: _ Quê hương là

chùm khế ngọt

.Quê hương là cánh

diều biếc

.Quê hương là con đò

nhỏ

(Đỗ Trung

Quân)

* HĐ 3: Tìm hiểu các dạng

điệp ngữ

• Treo bảng phụ ghi mẫu

câu:

1/ Nghe xao động nắng

trưa

Nghe bàn chân đỡ mỏi

Nghe gọi về tuổi thơ

2/Anh đã tìm em rất lâu,rất

lâu

3/Cùng trông lại mà cũng

thấy xanh xanh những mấy

ngàn dâu

> “ HCm muôn năm” > lặp câu

> Cả đoạn

“Chú vàng”

> Là biện pháp lặp lại từ,ngữ ,hoặc câu

• HS đọc

> Không nhấn mạnh,khắc sâu được trạng thái lắng nghe âm thanh tiếng gà và tình cảm biết ơn của người cháu

> Làm nổi bật ý,gây cảm xúc mạnh

• HS làm bài tập 3/153:

> Lỗi lặp từ làm câu văn lủng củng, nặng nề chứ không có tác dụng biểu cảm

• HS quan sát

• HS đọc ba ví dụ

> 1: Đặt cách một ố từ

2: Đặt nối tiếp

3: Chuyển tiếp,vòng tròn

_Là biện pháp lặp lại từ ngữ hoặc cả câu,đoạn

2.Tác dụng:

_ Làm nổi bật ý,gây cảm xúc mạnh,khắc

sâu,mở rộng điều muốn nói

* Lưu ý:ầnnn phân biệt phép điệp từ với lỗi lặp từ

3.Các dạng điệp ngữ.

_ Điệp ngữ cách quãng

_Điệp ngữ nối tiếp

_Điệp ngữ chuển tiếp (vòng)

? Em có nhận xét gì về vị

trí của các từ,ngữ được

lặp trong mỗi ví dụ?

• GV: _ Ở ví dụ 1 gọi là

dạng ->

_ Ở ví dụ 2 gọi là

dạng ->

_ Ví dụ 3 gọi là

dạng >

• Bài tập nhanh: Tìm điệp

ngữ và xác định dạng

điệp ngữ trong ví dụ sau:

_Tre xung phong vào Tre giữ

làng,giữ nước,giữ mái nhà

tranh

_ Những lúc say sưa cũng

muốn chừa

Muốn chừa nhưng tính

lại hay ưa

Hay ưa nên nỗi không

chưa được

Chừa được nhưng mà

cũng chăíng chừa (Nguyễn

Khuyến)

* HĐ 4: Luyện tập.

_BT 1: HS đọc,xác định đề

• Gợi ý:a/ Một góc >

khẳng định bản chất anh

hùng,ngoan cường của dân

tộc ta trong chiến đấu

• Dân được > nhấn

mạnh quyền được hưởng

độc lập,tự do tất yếu

của dân tộc ta

b/ Đi cấy,trông > Nhấn

mạnh tầm quan sát,mối

quan tâm,lòng mong mỏi thời

tiết thuận hòa cảu người

nông dân

_BT2: HS đọc,xác định vấn

đề

• Gợi ý: Xa nhau > cách

quãng

Một giấc mơ > chuyển

tiếp

_BT3: HS đọc,xác định đề

> Tre,giữ ->

điệp ngữ cách quảng

> Muốn chừa,hay ưa,chừa được > Diệp chuyển tiếp,vòng

• Thảo luận nhóm

• HS làm độc lập

• HS làm độc lập

_ Hai em trình bày

_Ghi đoạn mẫu

*GN/152 SGK

III.Luyện tập:

_ BT 1:Tìm và nên tác dụng của điệp ngữ

_ BT 2: Tìm và xác định dạng điệp ngữ

_ BT 3: Viết đoạn văn có dòng điệp ngữ

• Gợi ý: Trên các bản

làng,đến mùa hoa ban nở

trắng rừng,Ban ở trước

mặt,sau lưng.Ban ở bên

phải ,bên trái.Ban ở trên núi

cao,trong thung lũng,Trắng

trời,trắng núi một thề giới

ban

4.Củng cố: _ Nêu khái niệm?tác dụng và các dạng điệp

ngữ

5.Dặn dò: _ Học thuộc bài.

_ Sưu tầm 5 ví dụ có dùng điệp ngũ

_ Chuẩn bị bài”Luyện nói văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học”

**********************************

Bài 13_Tiết 56_Tập làm văn.

LUYỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHIÎ VỀ TÁC PHẨM

VĂN HỌC

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

• Củng cố kiến thức về cách làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học

• Luyện phát biểu trước tập thể,bày tỏ cảm xúc,suy nghĩ về tác phẩm văn học

B.Chuẩn bị:

• GV: _Giới hạn đề,cho học sinh chuẩn bị trướcở nhà

_ Soạn giáo án

• HS: _Chuẩn bị dàn ý bài nói

_ Tâm lý ổn định

C.Lên lớp:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: Chuẩn bị của hs.

3.Bài mới:

a Giới thiệu: GV thực hiện.

b Tiến trình tổ chức:

* HĐ 1: Chuẩn bị ở nhà:

• GV: ghi đề lên bảng,hướng

dẫn chuẩn bị trưóc ở nhà:

_ Đề: cảm nghĩ của em về

một bài thơ đã học(ngữ văn

7) mà em thích

* HĐ 2: thực hành trên lớp.

• GV nêu yêu cầu của giờ

học nói:

? Theo em ban không nói mà

đọc được không?vì sao?

? Nói tốt ,có hiệu qủ là nói

như thế nào?em có đạt

được không?

• GV hướng dẫn dàn ý:

bài” rằm tháng giêng”

a/MB: Giới thiệu tác phẩm:

+”Rằm tháng giêng” là một

bài thơ

+ Được HCM viết vào thời

kỳ

_ Giới thiệu ấn tượng,cảm

xúc

+ Đọc bài thơ em thấy

+ Bài”Rằm tháng giêng” sâu

sắc và thú vị vì

b/ TB: _ Chuẩn bị đoạn văn

nêu cảm nhận chung về hình

ảnh trong bài thơ

_ Chuẩn bị đoạn văn nêu cảm

nghĩ cho từng câu thơ,các

biện pháp liên tưởng,so

sánh

c/ KB:_ Qua bài thơ ta càng

hiểu thêm tâm hồn lạc quan

yêu đời của Bác

_Bác là một nghệ sĩ yêu cái

đẹp và sáng tạo cái đẹp cho

đời

* HĐ 3: Nhận xét,đánh giá.

• GV nhận xét phù hợp

• Tuyên dương những cá

nhân,tổ chuẩn bị tốt

• Ghi điểm khuyến khích

• Nghiên cứu đề

• Lập dàn ý bài mới

• Chọn người đại diện tổ

• HS lắng nghe

>Không đúng với yêu cầu của giờ luyện nói

> Có điệu bộ,chú

ý giọng điệu ,bình tĩnh

• HS tham khảo dàn

ý mẫu,bổ sung vào phần trình bày của mình

• HS trình bày cá nhân (3 em)

• Đại diện tổ trình bày (2 tổ)

• HS còn lại chú ý nghe,nhận xét bổ sung

I Yêu cầu:

_ Nói chứ không đọc

_Chú ý điệu bộ,cử chỉ

minh họa phù hợp

_ Giọng truyền cảm,ngữ điệu tốt

_ Phong thái tự nhiên

II Trình bày:

1.Cá nhân:

2.Tổ:

III.Tổng kết:

4.Củng cố: _Phát huy những ưu điểm,hạn chế những thiếu

sót để rút kinh nghiệm lần sau trình bày tốt hơn,đạt kết quả cao hơn

5.Dăn dò: _ Xem lại dàn ý đã chuẩn bị.

_ Xem lại dàn ý gợi mở,hướng dẫn

_ Chuẩn bị bài” Một thứ quà của lúa non: Cốm”

*******************************