giao an l4 tuan 24 ( sua)

Hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng A.Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng một khổ thơ trong bài thơ Khúc hát ru những

Tuần 24 Thứ hai ngày18 tháng 2 năm 2008

- Biết đọc toàn bài văn với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ khá nhanh

2 Hiểu đợc các từ ngữ trong bài

- Nắm đợc nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu

nhi cả nớc hởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặcbiệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ

II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh về an toàn giao thông

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần rèn đọc

III Hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung các hoạt động

dạy học

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng

A.Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc lòng một khổ thơ trong bài thơ Khúc

hát ru những em bé lớn trên lng mẹ.

- Trả lời các câu hỏi 2, 3 trong SGK

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Hôm nay các em sẽ đọc bản tin có tên gọi Vẽ về

cuộc sống an toàn Đây là một bản tin đăng trên

báo Đại đoàn kết, thông báo về tình hình thiếu nhi

cả nớc tham dự cuộc thi vẽ tranh với chủ đề Em

muốn sống an toàn Chúng ta cùng luyện đọc và

tìm hiểu bài để hiểu rõ nội dung của bài muốn nói

+ UNICEF là tên viết tắt của Tổ chức thiếu niên,

nhi đồng của Liên hợp quốc

+ Thẩm mĩ: sự cảm nhận và hiểu biết về cái đẹp.

+ Ngôn ngữ hội hoạ: đờng nét, màu sắc trong

tranh

b)Tìm hiểu bài.

* Phơng pháp kiểm tra đánh giá

- GV cho HS xem tranh về antoàn giao thông do chính HStrong trờng vẽ qua các đợt thi vẽ

về chủ đề này

- GV giới thiệu và ghi tên bài

* Phơng pháp thực hành, đàm thoại:

- 1 HS đọc toàn bài

- HS xác định đoạn

- HS phát hiện những từ ngữkhó đọc

- HS đọc cá nhân,

- GV nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS

- Một số HS giải nghĩa 1 số từ

1) Tóm những nội dung đáng chú ý của bản tin về

cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn

- Chủ đề của cuộc thi là gì ?

- Thiếu nhi hởng ứng cuộc thi nh thế nào?

( Trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh của

TN từ khắp mọi miền đất nớc gửi về Ban tổ chức).

ý 1: Thiếu nhi cả nớc sôi nổi hởng ứng cuộc thi.

- Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ

đề cuộc thi?

( Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến

thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biết là an toàn

giao thông phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt

ý3: óc thẩm mĩ của các em đợc đánh giá cao.

*Đại ý: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc

thiếu nhi cả nớc hởng ứng Các em đã có nhận

thức đúng an toàn giao thông và biết thể hiện

nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ.

c) Đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu bản tin Chú ý cách đọc nhấn giọng,

ngắt giọng ở đoạn văn sau:

Đợc phát động từ tháng 4- (năm)/ 2001nhằm

nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em, /

cuộc hti đã nhận đợc sự h ởng ứng của đông đảo

thiếu nhi cả nớc.// Chỉ trong vòng 4 tháng, / Ban

Tổ chức cuộc thi đã nhận đợc 50000 bức tranh

gửi về từ Hà Nội, / Thành phố Hồ Chí Minh,/ Hải

Phòng, / Đà Nẵng,/ Sơn La,/ Hà Giang, / Quảng

Ninh, / Hải Dơng, / Nghệ An,/ Đắc Lắk,/ Tây

Ninh, / Cần Thơ, / Kiên Giang// Nhiều HS luyện

đọc

C Củng cố, dặn dò

- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc Tìm

tranh ảnh trên báo, tạp chí về An toàn giao thông

Chuẩn bị bài Đoàn thuyền đánh cá.

khó hiểu

- GV đọc toàn bài một lần

*/Phơng pháp thảo luận nhóm đôi.

- HS đọc thầm đoạn đầu, đọcthầm câu hỏi 1, tự trả lời, sau đótrao đổi cách trả lời với bạnngồi bên cạnh

- GV gọi 2 HS đại diện cho cácbàn trả lời Sau đó, GV chốt lại,

chủ đề cuộc thi vẽ là: Em

muốn sống an toàn.

- GV cho 1 HS lên điều khiểntìm hiểu bài và trả lời các câuhỏi 2,3 và 4

- HS rút ra ý chính của các bảntin

- GV đọc mẫu

- HS xác định giọng đọc

- Hớng dẫn HS nhấn giọng, ngắtgiọng đúng đoạn văn

- HS luyện đọc cá nhân

- GV cho HS thi đọc để bìnhchọn HS đọc hay nhất, dõng dạcnhất

- HS đọc cả bài và nêu giọng

đọc

- GV nhận xét tiết học

đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng(tiết 2)

Phiếu điều tra

III Các hoạt động dạy học

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

GV gọi vài HS đọc phần ghi nhớ

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài

b/ Hoạt động 1: Báo cáo kết quả điều tra

GV gọi các nhóm lần lợt báo cáo kết quả

GV cho học sinh thảo luận về các bản báo cáo

+ Làm rõ, bổ sung ý kiến về tình hình thực tế ở các

c/ Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

GV cho hS làm bài tập 3 bằng cách giơ thẻ

GV giới thiệu cho HS một số công trình công cộng

Các nhóm lần lợt báo cáo kếtquả

-Cả lớp theo dõi

-Cả lớp cùng thảo luận

- HS thảo luận nhóm đôi chon ý

đúng, sai và chộn thẻ để giơ.Cả lớp theo dõi

-Cả lớp cùng thảo luận

- HS trả lời

- HS đọc

Thứ sáu ngày 1 tháng 2 năm 2008

Toán LUYệN TậP

I.MụC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ năng:

-Cộng phân số

-Trình bày lời giải bài toán

III.CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào

-Gọi hai HS lên bảng nói cách cộng hai phân số

cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số, rồi tính kết

5 +

-Cho 2 HS nói cách làm và kết quả GV kết luận và

cho HS ghi vào vở học

*Bài tập 3

-GV ghi phép cộng

5

2 15

3 + lên bảng lớp-GV cho cả lớp thực hiện phép cộng, rồi nhận xét

-HS đọc lại đề bài-Cả lớp theo dõi lên bảng

-Cả lớp cùng làm vào vở nháp.Nhận xét bạn trên bảng

-Cả lớp thực hiện vào vở nháp

-Cả lớp thực hành vào vở nháp,nêu kết quả lớp nhận xét

-Cả lớp lắng nghe và nhận xét

-Cả lớp nhìn lên bảng lớp suynghĩ

-Cả lớp thực hiện vào vở học và

1 HS lên bảng ghi kết quả

-Cả lớp thực hành vào vở-Cả lớp thực hành vào vở

-Tơng tự đối với bài tập b và c.

III.CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-Cho 2 HS lên bảng thực hiện 2 bài tập sau

-GV hỏi: Ta thực hiện phép cộng này nh thế nào ?

(phải viết số 3 dới dạng phân số 3 =

1

3

)-Cho HS giải vào vở học, nêu kết quả Gv nhận xét

sửa bài

Vậy:

5

19 5

4 5

15 5

4 1

3 5





 +

8

1 8

2 8 3

-Gọi HS nói kết quả, GV nhận xét và sửa bài lên

bảng lớp

-Cho HS phát biểu tính chất kết hợp của phép cộng

phân số

*Bài tập 3

-Cho HS nhắc lại cách tình chu vi hình chữ nhật,

tính nửa chu vi của hình chữ nhật

-Cho HS đọc bài toán tóm tắt bài toán và giải vào vở

-HS đọc lại đề bài

-HS đọc phân số-HS trả lời câu hỏi

-Cả lớp giải vào vở, 1 HS lênbảng thực hiện phép cộng

-Cả lớp tính vào vở nháp, nêukết quả

-HS nêu tính chất của phépcộng, cả lớp lắng nghe

-3-4 HS nêu kết quả, lớp nhậnxét

-Cả lớp tóm tắt vào vở rồi giải,sau đó nêu kết quả

-Cả lớp lắng nghe

Thứ ba ngày 19 tháng 2 năm 2008

Toán phép trừ phân số

I.MụC TIÊU

Giúp HS :

-Nhận biết phép trừ hai phân số cùng mẫu số

-Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

II.Đồ DùNG DạY HọC

HS chuẩn bị hai băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, chiều rộng 4 cm,thớc chia vạch, kéo

III.CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-GV viết lên bảng 2 phép tính và cho hai HS lên

bảng thực hành ;54 43

3

1 2

1

+ + , gọi HS nói cách làm,tính và nêu kết quả GV nhận xét và sửa bài co HS

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài

b/ Thực hành trên băng giấy

-GV cho HS lấy hai băng giấy đã chuẩn bị, dùng

th-ớc chia mỗi băng thành 6 phần bằng nhau Lấy một

băng, cắt lấy 5 phần GV hỏi : Có bao nhiêu phần

của băng giấy?

-GV cho HS cắt lấy 63 của từ 65 băng giấy đặt

phần còn lại lên băng giấy nguyên Nhận xét phần

còn lại bằng bao nhiêu phần băng giấy ? -HS thực

-GV gợi ý từ cách làm với băng giấy, hãy thực hiện

phép trừ để đợc kết quả là

6 2

-GV cho HS nêu , cả lớp lắng nghe

-GV ghi bảng : 65 -63 = 56−3 =62

-GV hỏi: Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào?

-GV cho HS nhắc lại cách trừ hai phân số cùng mẫu

số, gọi HS nhắc lại quy tắc trừ hai phân số cùng

-Cho HS tự làm vào vở, Gọi HS lên bảng làm

-Cả lớp theo dõi trên bảng Vài

HS nêu cách tính

-HS đọc lại đề bài

-Cả lớp thực hành theo hớngdẫn

-… Có 65 băng giấy-Cả lớp thực hiện và trả lời:còn

-… Thử lại bằng phép cộng

6

5 6

3 6

2

= +

-HS nhắc lại, cả lớp lắng nghe

-HS nêu kết quả

GV nhận xét kết quả bài làm của HS và sửa bài lên

bảng lớp

*Bài tập 2

-Câu a: GV ghi phép trừ 32−93, rồi hỏi HS

+Có thể đa hai phân số trên về hai phân số cùng

mẫu số đợc không, bằng cách nào ?

-GV hớng dẫn HS rút gọn trớc khi trừ

3

1 3

-GV nêu câu hỏi:

+Trong các lần thi đấu thể thao, thờng có các loại

huy chơng gì để trao cho các vận động viên ?

-Cho HS đọc đề toán, nêu tóm tắt đề toán Và HS tự

+… HS trả lời, lớp nhận xét-Cả lớp lắng nghe cách làm

-Cả lớp tự làm vào vở, nêu kếtquả, lớp nhận xét

-HS trả lời, lớp nhận xét

-Cả lớp thực hành giải vào vởhọc, nêu kết quả, lớp nhận xét-Cả lớp lắng nghe

- Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả.

- Làm đúng bài tập chính tả , phân biệt tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn :trích , dấu hỏi, dấu ngã

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ , Bảng con

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy

học

A Kiểm tra bài cũ * Kiểm tra, đánh giá

- Viết các từ: hoạ sĩ, sung sớng, không hiểu

sao, bức tranh - GV đọc, 1 HS lên bảng viết.- Cả lớp viết vào nháp

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

- GV giới thiệu và ghi tên bàilên bảng

- Các danh từ cần viết hoa : Tô Ngọc Vân,

Trờng Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dơng,

Cách mạng tháng Tám, ánh mặt trời, Thiếu

nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen,

Điện Biên Phủ

Từ dễ viết sai: hoả tuyến

- HS nghe GV đọc và viết bài vào vở

- HS soát lỗi

- GV chấm chữa

* luyện tập, hỏi đáp

- GV đọc mẫu bài một lần, cả lớp đọcthầm

- HS theo dõi GSK và xem ảnh Tô NgọcVân

- HS đọc thầm bài

- HS nêu nội dung bài viết

- GV nhắc HS chú ý những chữ cần viếthoa

- HS tự phát hiện từ dễ viết sai rồi viết rabảng con

- HS nêu một số lu ý khi trình bày bàiviết

- GV đọc lần lợt từng cụm từ, HS viếtbài vào vở

- GV đọc, HS đổi vở soát bài

GV chấm chữa, khoảng 7 bài

3 Hớng dẫn HS làm bài tập:

Bài 2: Tập phát hiện và tìm từ cần điền cho

đúng

+ Đoạn a : Kể chuyện phải trung thành với

truyện , phải kể đúng các tình tiết của câu

* Thực hành, luyện tập

- 1 HS đọc yêu cầu bài 2

- HS đọc và tìm từ cần điền cho đúng chính tả

- GV cho 3 HS lên bảng thi làm bài Từng em đọc kết quả

chuyện , các nhân vật có trong truyện

Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc

truyện

+ Đoạn b Mở hộp thịt ra chỉ thấy toàn

mỡ./ Nó cứ tranh cãi mà không lo cải tiến

công việc / Anh không lo nghỉ ngơi Anh

phải nghĩ đến sức khoẻ chứ !

* GV lu ý HS viết là chuyện trong c cụm từ

kể chuyện , câu chuyện Viết là truyện

trong các trờng hợp đọc truyện Quyển

truyện, nhân vật trong truyện Chuyện là

chuỗi sự việc diễn ra có đầu có cuối đợc kể

( Chữ chi, thêm thanh huyền thành chữ chì ,

thêm thanh hỏi thành chữ chỉ, thêm thanh

nặng thành chữ chị )

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm BT bằng chì ra SGK

- GV phátbảng nhóm, bút dạ cho 4 nhóm ( nhóm 1và3 làm phần a, nhóm 2

I Mục tiêu

- HS hiểu đợc cấu tạo và tác dụng của câu kể Ai – là gì

- Nhận biết đợc câu kể Ai là gì ? Đặt câu kể kiểu Ai - là gì trong đoạn văn và biết sử

dụng trong trờng hợp giới thiệu hoặc nhận định về một ngời, một vật

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn: Nội dung phần ghi nhớ trong SGK

- Ba tờ phiếu , mỗi tờ ghi một đoạn văn , đoạn thơ của BT1 phần luyện tập

- HS chuẩn bị sẵn ảnh gia đình

III Các hoạt động dạy học

Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp tổ chức dạy học

tơng ứng

A Kiểm tra bài cũ

- Một HS đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong

BT1 ( tiết LTVC trớc ) Nêu trờng hợp có thể

sử dụng 1 trong 4 câu tục ngữ

- Một HS làm lại BT3

*Phơng pháp kiểm tra, đánh giá:

- GV gọi 1 HS trả lời

- 1 HS đọc chữa BT3

- HS nhận xét, GV đánh giá, cho điểm

B Giới thiệu bài mới

C Bài mới

1 Nhận xét:

- Bốn HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của các

bài 1, 2,3,4

- Một HS đọc 3 câu in nghiêng trong đoạn văn

: Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta Bạn

Diệu Chi là học sinh cũ của trờng Thành

Công Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy

- HS cả lớp đọc thầm , tìm câu dùng để giới

thiệu , câu nêu nhận định về bạn Diệu Chi.

Câu 1,2 là những câu giới thiệu về bạn Diệu

Chi Câu 3 là câu nêu nhận dịnh về bạn ấy

- GVchốt ý đúng

- HS suy nghĩ và đặt câu hỏi để trả lờicho từng bộ phận của câu

- Từ những bài tập đã làm trong phầnnhận xét, GV dẫn dắt HS đi đến nộidung kiến thức cần ghi nhớ trong tiếthọc

Câu trên giới thiệu về thứ máy mới

- Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên

thế giới , tổ tiên của những chiếc máy tính

điện tử hiện đại

Câu nêu nhận định về giá trị của chiếc

máy tính đầu tiên

b) Lá là lịch của cây

Cây lại là lịch đất

Trăng lặn rồi trăng mọc là lịch của bầu

trời

Mời ngón tay là lịch

Lịch lại là trang sách

Các câu trên nêu nhận định các sự vật , hiện

tợng chỉ mùa , chỉ vụ hoặc chỉ thời gian

c)Sầu riêng là loại trái quí, trái hiếm của miền

Nam

Nêu nhận định về giá trị của sầu riêng , bao

hàm thêm ý giới thiệu về loại trái cây đặc

biệt này

Bài 2:

- GV nhắc HS chú ý :

+ Chọn tình huống giới thiệu : Có thể giới

thịêu về các bạn trong lớp với khách hoặc với

một bạn mới đến Hoặc giới thiệu về từng

ng-ời thân trong gia đình mình qua tấm ảnh đã

– và thảo luận tìm tác dụng

- Đại diện nhóm trình bày Các nhómkhác nhận xét, bổ sung

- GV chốt ý đúng

* Phơng pháp làm việc cá nhân

- 1 HS đọc toàn văn yêu cầu của bàitập Cả lớp đọc thầm lại

- Học sinh làm bài cá nhân, viết nháp

Đọc chữa từng câu, GV ghi bảng

- Từng cặp HS thực hành giới thiệu

- HS thi giới thiệu trớc lớp

- Cả lớp nhận xét và bình xem ai là

ng-ời giới thiệu tốt nhất

- Đánh giá , cho điểm

- GV nhận xét tiết học Tuyên dơngcác cá nhân, nhóm hoạt động tích cực

- YC HS về nhà làm lại vào vở bài tập 3(phần Luyện tập)

Khoa học

ánh sáng cần cho sự sống

I.MụC TIÊU

Sau bài học, HS biết:

-Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật

-Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứngdụng của kiến thức đó trong trồng trọt.

II.Đồ DùNG DạY HọC

-Hình trang 94,95 SGK

-Phiếu học tập

III.CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào ? có thể làm cho bóng

tối của một vật thay đổi bằng cách nào ?

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài

*Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự

sống của thực vật

-GV cho tập chung nhóm, yêu cầu các nhóm trởng điều

khiển các bạn quan sát hình và trả lời câu hỏi SGK

-GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ GV gợi ý : ngoài

vai trò giúp cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hởng đến quá

trình sống khác của thực vật nh hút nớc, thoát hơi nớc, hô

hấp …

-Cho đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận GV

nhận xét và kết luận nh mục Bạn cần biết SGK.

*Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật

-GV đặt vấn đề : Cây xanh không thể thiếu ánh sáng mặt trời

nhng có phải mọi loài cây đều càn một thời gian chiếu sáng

nh nhau và đều có nhu cầu đợc chiếu sáng mạnh hoặc yếu

nh nhau không ?

-GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận theo nhóm đôi

+Tại sao có một số cây chỉ sống đợc ở những nơi rừng tha,

các cánh đồng … đợc chiếu sáng nhiều ? một số loài cây

khác lại sống đợc ở trong rừng rậm, trong hang động ?

+Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây

cần ít ánh sáng.

+Nêu một số ứng dung về nhu cầu ánh sáng của cây trong

kĩ thuật trồng trọt.

-Cho đại diện nhóm báo cáo, GV nhận xét và kết luận:

Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây, chúng ta có

thể thực hiện những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây đợc

chiếu sáng thích hợp sẽ thu hoạch cao

-Cho HS đọc ghi nhớ bài

-Đai diện báo cáo, nhậnxét

-Cả lớp lắng nghe

-Tập trung nhóm 4 đểthảo luận các câu hỏi

GV nêu-Đại diện nhóm báo cáo,lớp nhận xét

-Cả lớp lắng nghe

-Cả lớp lắng nghe

-Cả lớp lắng ngheThứ t ngày 20 tháng 2 năm 2008

Toán phép trừ phân số (tiếp)

I.MụC TIÊU

Giúp HS :

-Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số.

-Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số

III.CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-GV ghi lên bảng 2 bài toán và cho 2 HS lên bảng thực

hiện

Tính : ;125 123

25

6 25

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài

b/ Hình thành phép trừ hai phân số khác mẫu số

-GV nêu ví dụ trong SGK dới dạng bài toán Muốn

tính số đờng còn lại ta làm thế nào ?

8 16

12 16

20 4 4

4 3 16

-Tiến hành tơng tự đối với bài tập b,c,d

-Cả lớp theo dõi

HS thực hành vào vở, nêu kếtquả,

-1HS thực hành trên bảng lớp

15

2 15

10 15

12 3

2 5

-Cả lớp tự làm vào vở, -HS nêukết quả, lớp nhận xét