giao an l4 tuan 24(cktkn+bvmt)tran van luong

+ GV: 6 dòng đầu của bài đọc là 6 dòng tóm tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin + GV hướng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi vẽ ; Giúp HS hiểu những từ khó trong bài: Unicef, thẩm

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 24

47 116 45 24

Vẽ về cs an tồn Luyện tập CHUYÊN

24 24 117 47 24

NV: Họa sĩ Tơ Ngọc Vân

CHUYÊN Phép trừ phân số (T1) Câu kể :Ai là gì ? Giữ gìn các cơng trình cơng cộng (T2)

Tư

24/02/2010

Tập đọc

Kĩ thuật TD Toán Khoahọc

48 24 47 118 47

Đồn thuyền đánh cá chuyên Chuyên Phép trừ phân số (T2) Ánh sang cần cho sự sống ( T1)

24 24 119 47 47

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

CHUYÊN LT Ánh sang cần cho sự sống ( T2)

LT XD đoạn văn miêu tả cây cối

Sáu

26/02/2010

TLV Toán LT&C Địa lí SHCN

48 120 48 24 24

Tĩm tắt tin tức Luyện tập chung

Vị ngữ trong câu kể Ai là gì?

TP cần thơ Tuần 24

Thø hai ngµy 22 th¸ng 2 n¨m 2010

TẬP ĐỌCTiÕt 47

VÏ vỊ cuéc sèng an toµn I.M ơc tiªu : HS

- Biết ung bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thơng báo tin vui

- Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an tồn ược thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức

tranh thể hiện nhận thức ú ng ắn về an tồn, ặc biệt là an tồn giao thơng (trả lời ược các câu hỏi trongSGK)

2.KTBC: HS đọc TL 1 khổ thơ “Khúc hát ru

những em bé lớn trên lưng mẹ”, trả lời các câu

hỏi trong SGK

3 Ba ̀ i m ơ i: Giới thiệu bài

a) Hướng dẫn luyện đọc:

+ GV ghi bảng: UNICEF, hướng dẫn đọc cả lớp

đọc đồng thanh, kết hợp GV giải thích nghĩa của

từ UNICEF: tên viết tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi

đồng của Liên hợp quốc

+ GV: 6 dòng đầu của bài đọc là 6 dòng tóm tắt

những nội dung đáng chú ý của bản tin

+ GV hướng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi

vẽ ; Giúp HS hiểu những từ khó trong bài:

Unicef, thẩm mỹ, nhận thức, khích lệ… ; Lưu ý

HS nghỉ ngắt hơi dúng các dấu câu, nghỉ hơi tự

nhiên, tách các cụm từ trong câu quá dài

+ GV đọc mẫu bản tin

b) Tìm hiểu bài:

-GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi:

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

+ Điều gì cho ta thấy các em có nhận thức tốt về

chủ đề cuộc thi?

+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao

khả năng thẩm mỹ của các em?

+ Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?

* Cho HS nêu ý chính của bài

b) Tìm hiểu bài:

-GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi:

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

- 2 HS

- HS nghe

- HS đọc và nghe giải thích

+ 2HS đọc 6 dòng mở đầu bài đọc

- Từng nhóm 4 HS đọc tiếp nối nhau đọc 4 đoạncủa bài; đọc 2 lượt

-1HS đọc cả bài -HS trả lời

-HS nêu

- 1 hs nêu-HS trả lời-HS nêu

- 1 hs nêu

chủ đề cuộc thi?

+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao

khả năng thẩm mỹ của các em?

+ Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?

* Cho HS nêu ý chính của bài

c)Hướng dẫn HS luyện đọc:

Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn văn Gv hướng

dẫn các em có giọng đọc đúng với một bản

thông báo tin vui: nhanh, gọn, rõ ràng

GV đọc mẫu đoạn tin sau đó hướng dẫn cả lớp

đọc và thi đọc đoạn tin

4.Cu ̉ ng cơ ́ , d ă n do ̀ :

-GV nhận xét tiết học

-Vềø nhà tiếp tục luyện đọc bản tin

- 4HS đọc tiếp nối 4 đoạn của bài-HS luyện đọc và thi đọc đoạn tin

- HS nghe

………

Toán Tiết 116

LUYỆN TẬP.

I.MỤC TIE ÂU: HS

- Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với một phân số, cộng một phân số với một

số tự nhiên

II ĐỒ DÙNG:

III Ca ́c hoạt đợng dạy- học :

-GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết 3 thành

phân số có mẫu số là 1, sau đó thực hiện quy đồng và

cộng các p số

-HS làm bài

-GV theo dõi và nhận xét

Bài 2: (dành cho hs khá giỏi)

-1 HS đọc đề

- HS nêu-1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT

4 Cu ̉ng cơ

-Nêu tính chất kết hợp của phép cộng các phân số?

- Tổng kết giờ học

………

Lịch sử T 24 ÔN TẬP

-Kể lại một trong những sự kiệnlịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

II ĐỒ DÙNG:

-Phiếu học tập cho từng Hs

-Các tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19 nếu có

III.Các hoạt động dạy- học:

GV HS

1.Ôn định

2 KT: Bài tiết 23

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm phiếu BT

- GV giao nhiệm vụ

*Hoạt đ ộng 2: THI KỂ VỀ CÁC SỰ KIỆN, NHÂN VẬT

LỊCH SỬ ĐÃ HỌC

Định hướng kể:

+ Kể về sự kiện lịch sử: sự kiện đó là sự kiện gì? Xảy

ra lúc nào? Xảy ra ở đâu? Diễn biến chính của sự kiện?

Ý nghĩa của sự kiện đó với lịch sử dân tộc ta?

+ Kể về nhân vật lịch sử: tên nhân vật là gì? Nhân vật

đó sống ở thời kì nào? Nhân vật đó đóng góp gì cho

- Hs nhận và làm vào phiếu

- 3 Hs lên bảng nêu kết quả làm việc: 1hslàm bài tập 1, 1 hs làm phần 2a, 1 hs làmphần 2b Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS kể trước lớp theo tinh thần xung phong

lịch sử nước nhà?

+ Khuyến khích dùng thêm tranh ảnh, bản đồ, lược đồ

các tư liệu khác trong bài kể

4.Củng cố:

- Gv tổng kết giờ học

5.dặn dò: Dặn Hs ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu biểu

trong 4 giai đoạn vừa học, làm các bài tập tự đánh giá

Thứ ba ngày 23 tháng 2 năm 2010

Chính tả (Nghe- viết) HỌA SỸ TÔ NGỌC VÂNI.MỤC TIÊU : HS

Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài chính tả văn xuơi

-Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do Gv soạn

*HS khá, giỏi làm được BT3 (đốn chữ)

II.chuẩn bị

-3-4 tờ phiếu khổ to phô tô viết nội dung BT2a

III.Các hoạt động dạy,- học

a)Hướng dẫn HS nghe- viết

- GV đọc bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả

- GV: Đoạn văn nói điều gì?

- HS gấp sách GK GV đọc từng câu HS viết

- GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài

Nhận xét chung

b)Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2/56SGK

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS

- HS theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm

- HS trả lời

- Học sinh viết bài

- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa nhữngchữ viết sai

HS theo dõi

- HS trao đổi cùng các bạn để điền vàochỗ trống

- GV mụứi HS leõn baỷng ủieàn

- GV choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng:

Baứi taọp 3:

- Gv goùi HS neõu yeõu caàu baứi taọp

- HS ủoùc vaứ laứm

- HS trỡnh baứy

- Goùi HS nhaọn xeựt- GV choỏt lụứi giaỷi ủuựng

4 Cuỷng coỏ- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

5.daởn doứ:

Yeõu caàu HS ghi nhụự nhửừng tửứ ngửừ vửứa luyeọn taọp ủeồ khoõng

vieỏt sai chớnh taỷ

- HS leõn baỷng thi laứm baứi laứm baứi.Tửứng

em ủoùc keỏt quaỷ - Lụựp nhaọn xeựt

-HS neõu

- Caỷ lụựp ủoùc thaàm vaứ laứm

- HS trỡnh baứy tieỏp sửực – lụựp nhaọn xeựt

1 Giáo viên SGK, băng giấy HCN…

2 Học sinh: HS chuẩn bị hai băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, chiều rộng 4 cm, thớc chiavạch, kéo

III.Các h oaùt ủoọng daùy hoùc

1 ổn định tổ chức (1’): Lớp hát, chuẩn bị sách vở

2 Kiểm tra bài cũ(1-3’): HS lên bảng thực hành

4

35

4

;3

12

1

++ , gọi HS nói cách làm, tính và nêukết quả GV nhận xét và sửa bài co HS

3.Bài mới (35’): gtb

a) Thực hành trên băng giấy

- GV cho HS lấy hai băng giấy đã chuẩn bị, dùng thớc chia

mỗi băng thành 6 phần bằng nhau Lấy một băng, cắt lấy 5

phần GV hỏi : Có bao nhiêu phần của băng giấy?

- GV cho HS cắt lấy

6

3 của từ

6

5 băng giấy đặt phần còn lại

1 Thực hành trên băng giấy

- Có 6

5 băng giấy cắt đi

6

3 băng giấy còn

62băng giấy

lên băng giấy nguyên Nhận xét phần còn lại bằng bao

nhiêu phần băng giấy ? -HS thực hiện , so sánh trả lời

- GV cho HS nêu , cả lớp lắng nghe, GV ghi

- GV hỏi: Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào?

- GV cho HS nhắc lại cách trừ hai phân số cùng mẫu số, gọi

HS nhắc lại quy tắc trừ hai phân số cùng mẫu số

c) Thực hành

Bài tập 1: HS nêu yêu cầu BT

- GV gọi HS phát biểu cách trừ hai phân số cùng mẫu số

- Cho HS tự làm vào vở, Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS và sửa bài lên bảng

2− , rồi hỏi HS +Có thể đa hai phân số trên về hai phân số cùng mẫu số đợc

không, bằng cách nào ?

- GV hớng dẫn HS rút gọn trớc khi trừ

- Cho HS tự làm vào vở

(caực yự coứn laùi daứnh cho hs khaự gioỷi)

Bài tập 3: (daứnh cho hs khaự gioỷi)

6

56

-3=

6

26

3

5− =

* Kết luận : (SGK)

3 Thực hành:

Bài tập 1: Củng cố trừ hai phân số cùng mẫu số

Bài tập 2: Làm quen trừ hai phân số khác mẫusố

a)

3

13

13

29

33

-Hiểu cấu tạo, tỏc dụng của cõu kể Ai là gỡ ?(ND Ghi nhớ).

-Nhận biết được cõu kể Ai là gỡ? trong đoạn văn (BT1, mục III) ; biết đặt cõu kể theo mẫu đó học để giới

thiệu về người bạn, người thõn trong gia đỡnh (BT2, mục III)

*HS khỏ, giỏi viết được 4,5 cõu kể theo yờu cầu của BT2

II

ẹOÀ DUỉNG:

- Hai tờ phiếu ghi 3 câu văn của đoạn văn ở ( Phần nhận xét)

- Ba tờ phiếu mỗi tờ ghi nội dung một đoạn văn, thơ ở BT1( Phần luyện tập)

III Các hoạt động dạy- học:

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

* Phần ghi nhớ:

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

b)Phần luỵên tập

- GV nhận xét, bình chọn bạn có đoạn giới thới thiệu đúng

đề tài, tự nhiên, sinh động, hấp dẫn

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhâïn xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung bài

học

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2 vào vởû

- 1 HS

- 1 HS làm BT3

- Cả lớp theo dõi SGK

- Một số HS đọc 3 câu in nghiêng trongđoạn văn ( cả lớp đọc thầm)

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- 4-5 HS đọc – cả lớp theo dõi SGK đọcthầm

- 1 HS đọc nội dung yêu cầu bài tập

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS suy nghĩ trao đổi

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ, viết nhanh vào giấy nháp

lời giới thiệu, kiểm tra các câu kể Ai là

gì? Có trong đoạn văn.

- Từng cặp HS thực hành giới thiệu HSthi giới thiệu trước lớp - Cả lớp nhận xét

………

ĐẠO ĐỨCTiết 23 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG(T 2)I.MỤC TIÊU:

-Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng

-Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng

-Cĩ ý thức bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương

Biết nhắc nhở các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng

* Lấy cc 3, nx 7

* GDBVMT: Mức độ tích hợp: bộ phận

II ĐỒ DÙNG:

-Mẫu phiếu cho hoạt động hướng dẫn ở nhà

-Nội dung của trò chơi “Ô chữ kì diệu” : ô chữ, nội dung lời gợi ý

-Nội dung một số câu chuyện về tấm gương giữ gìn các công trình công cộng

III Các hoạt động dạy- học:

*Hoạt động 1:TRÌNH BÀY BÀI TẬP

-Yêu cầu HS báo cáo kết quả điều tra tại địa phương

về hiện trạng, về vệ sinh của các công trình công

- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

*Hoạt động 2: TRÒ CHƠI “Ô CHỮ KÌ DIỆU”

- GV đưa ra 3 ô chữ cùng các lời gợi ý kèm theo Nhiệm vụ của HS cả lớp là phải đoán xem ô chữ đó là những chữ gì ?

(Lưu ý : Nếu sau 5 lần gọi, HS dưới lớp không đoán được, GV nên gợi ý viết 1, 2 chữ cái vào ô chữ hoặc thay bằng ô chữ khác)

- GV phổ biến quy luật chơi - GV tổ chức cho HS chơi- GV nhận xét HS chơi

1.Đây là việc làm nên tránh, thường xảy ra ở các công trình công cộng nơi hang đá (có 7 chữ cái)

3 HOẠTĐỘNG NỐI TIẾP:

-GV yêu cầu mỗi HS về nhà hãy sưu tầm những mẩu tin trên báo, đài, ti vi về các thiên tai xảy ra trong

những tháng vừa qua và ghi chép lại

………

Thứ tư ngày 24 tháng 2 năm 2010

Tập đọcTiết 48 ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I.MỤC TIÊU : HS

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hào

-Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hồng của biển cả, vẻ đẹp của lao động (trả lời được các câu hỏi, thuộc 1,2khổ thơ yêu thích)

*Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung bài

a)Hướng dẫn luyện đọc

-GV cho HS tiếp nối nhau đọc 5 khổthơ thơ GV kếthợp hướng dẫn HS xem tranh, giúp HS hiểu nghĩa các tìm từ khó trong bài , giải nghĩa từ

-GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc nhịp nhàng ,khẩn trương Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi cảnhđẹp huy hoàng của biển, ca ngợi tinh thần lao độngsôi nổi, hào hứng của những người đánh cá

b)Tìm hiểu bài

*GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi trong SGK:

+Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào? Nhữngcâu thơ nào cho biết điều đó?

Gv bổ sung: Vì quả đâùt hình tròn nên có cảm

giác mặt trời đang lặn dần xuống đáy biển

+Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào? Nhữngcâu thơ nào cho biết điều đó?

+Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng củabiển

+Công việc lao động của người đánh cá được miêutả đẹp như thế nào?

*GV hỏi về nội dung bài thơ

c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ

-Gọi 5 HS đọc tiếp nối 5 khổ thơ- GV kết hợp hướngdẫn các em tìm đúng giọng đọc của bài thơ và thể hiện biểu cảm

-GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc -HS nhẩm HTL bài thơ

- 2 HS

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

-HS trả lời theo sự dẫn dắt của GV

-HS nối tiếp nhau phát biểu-HS đọc tiếp nối

-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm-Thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài thơ

4 Củng cố, dặn dò:

- GDBVMT: Qua bài thơ, các em cảm nhận được

điềù gì?

GV: bài thơ giúp ta thấy được vẻ đẹp huy hoàng của

biển đồng thời thấy được giá trị của môi trường

thiên nhiên đối với cuộc sống con người

-Dặn HS về nhà HTL bài thơ

-GV nhận xét tiết học

………

Toán Tiết 118 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (TT)

I MỤC TIE ÂU:

-Biết trừ hai phân số khác mẫu số.

II ĐỒ DÙNG:

III.Các hoạt động dạy- học:

1.ổn định

2.bài cũ:

3.bài mới:GT ghi tựa bài

Luyện tập thực hành

Bài 1:

1 HS đọc đề.

-BT yêu cầu gì?

-HS làm bài

-GV theo dõi và nhận xét

Bài 2(dành cho hs khá giỏi về làm)

-1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT5

4

- 3

1 =15

12

- 15

5

= 157

Bài 3:

-1 HS đọc đề

-1 HS khác tóm tắt sau đó yêu cầu HS cả lớp làm bài

-GV chấm và chữa bài cho hs

4.Củng cố, -Muốn thực hiện phép trừ hai phân số khác

mẫu số chúng ta làm ntn?

- VN: bài 2

5.dặn dò:

Chuẩn bị: Luyện tập

-Tổng kết giờ học

- HS làm bài vào vở

- HS sửa bàiGiải

Số phần diện tích của công viên dùng đểtrồng cây xanh:

7

6-5

2

=35

16(diện tích công viên)Đáp số:

35

16(diện tích công viên)

………

Môn :KHOA HỌC Tiết 47 ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I.MỤC TIÊU: HS

Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

II ĐỒ DÙNG:

-Hình trang 94, 94 SGK -Phiếu học tập.

III Các hoạt động dạy- học:

1.ồn định

2 KT: Bài 46

3.BÀI MỚI:

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với

sự sống của thực vật

- Yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang

94, 95 SGK

- Yêu cầu các nhóm thực hành GV theo dõi và giúp đỡ

những nhóm gặp khó khăn

- Gọi các nhóm trình bày

+Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 95 SGK

Hoạt động 2 : TÌM HIỂU NHU CẦU VỀ ÁNH SÁNG

CỦA THỰC VẬT

- 2 HS

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK

- HS làm việc theo yêu cầu của GV Thư kí ghi lại ý kiến của nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng

mặt trời nhưng có phải mọi loài cây đều cần một thời gian

chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng

mạnh hoặc yếu như nhau không?

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận:

+ Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi

rừng thưa, các cánh đồng…được chiếu sáng nhiều? Một số

loài cây khác lại sống được ở trong rừng rậm, trong hang

động?

+ Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số

cây cần ít ánh sáng ?

+ Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây

trong kĩ thuật trồng trọt

*Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài

cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kĩ thuật

trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu

hoạch cao

4 Củng cố, dặn dò:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT

và chuẩn bị bài mới

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- 2 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS nghe

………

thứ năm ngày 25 tháng 2 năm 2010

Kể chuyện Tiết 24KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

-Chọn được câu chuyện nĩi về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) gĩp phần giữ gìn xĩm làng

(đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

-Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện

* Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung bài

II.

ĐỒ DÙNG:

- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp.

III.Các hoạt động dạy- học:

1.Ôn định

2.KTBC: hs kể một câu chuyện em đã được nghe

hoặc đã được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc

- 1 HS