-Lớp theo dõi – nhận xét 1 em đọc lại đại ý của bài .Lắng nghe KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I.. II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3 III.Các hoạt động dạy –Học
Trang 11 Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các
cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
2 Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật
- Hiểu nghĩa các từ ngữ và hiểu nội dung bài : Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca thể
hiện phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân,
lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân
- Giáo dục HS biết sống có ý thức trách nhiệm với người thân
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa SGK
III.Các hoạt động dạy và học:
Bài cũ:Gọi 3 em đọc thuộc lòng bài Gà trống
và Cáo và trả lời các câu hỏi.
+ Nhận xét và cho điểm HS
Bài mới : GV giới thiệu bài- ghi bảng.
Hoạt động 1:Luyện đọc
- 1 HS đọc cả bài
Gọi HS đọc nối tiếp nhau
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho
HS
- Cho HS hiểu nghĩa một số từ ngữ ở phần chú
giải và thêm một số từ khác trong bài
-3 Luyện đọc theo cặp
-4 GoÏi 1-2 HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
Hoạt động 2:Tìm hiểu bài.
- Gọi 1 em đọc đoạn 1
+ Khi câu chuyện xảy ra, hoàn cảnh gia đình
em lúc đó thế nào?
+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho
ông, thái độ của cậu thế nào?
+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua
3 em đọc thuộc lòng bài Gà trống và Cáo và trả
lời các câu hỏi
Diêm: , Sửu: , Tuyết :
-1 HS đọc -HS lần lượt đọc nối tiếp mỗi HS đọc 1 đoạn
- HS sửa lỗi phát âm sai
- Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó
- HS luyện đọc theo cặp
- 2 HS đọc cả bài
- HS lắng nghe
-1HS đọc
-HS trả lời
Trang 2thuốc cho ông?
Ý1: - An - đrây -ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
Gọi 1 em đọc đoạn 2
+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc
về nhà?
+ Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào?
+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?
+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một
cậu bé như thế nào?
Ý2: + Nỗi dằn vặt của An- đrây-ca.
Gọi 1 em đọc toàn bài
Đạiý: Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương
ông, có ý thức trách nhiệm với bản thân Cậu
rất trung thực và nghiêm khắc với bản thân về
lỗi lầm của mình.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
-5 Gọi 2 em nối tiếp đọc 2 đoạn của bài
-6 Hướng dẫn HS đọc 1đoạn văn trong bài
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Hướng dẫn HS đọc phân vai
- Thi đọc toàn truyện
-Nhận xét cho điểm HS
Củng cố- Dặn dò
- Gọi 1 em đọc lại đại ý của bài
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc lại ý đoạn 11HS đọc, cả lớp đọc thầm
HS trả lời
-1HS đọc, cả lớp đọc thầm
- HS rút Đạiý của bài.
-Lớp theo dõi – nhận xét
1 em đọc lại đại ý của bài Lắng nghe
KHOA HỌC
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I Mục tiêu : Giúp HS:
- Nêu được cách bảo quản thức ăn
- Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng
-Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng
thức ăn đã được bảo quản
II Chuẩn bị : - GV : Tranh trong SGK
III Các hoạt động dạy học
Bài cũ : “ Vai trò của vi- ta- min, chất 2HS lên bảng trả lời Trìn : , Brít :
Trang 3khoáng và chất xơ”.
-Nhận xét cho điểm HS
Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề.
Hoạt động1 :Tìm hiểu các cách bảo quản
thức ăn.
Bước 1:Thảo luận nhóm
+ Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh
hoạ SGK trang 24, 25 và thảo luận theo các
câu hỏi:
1 Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong
các hình minh hoạ?
2 Gia đình em thường sử dụng những cách
nào để bảo quản thức ăn?
3 Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì?
Làm việc cả lớp:
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày
- Nhận xét các ý kiến của Hs
Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được
lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu
là: giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp là cho vào tủ
lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối.
HĐ2 : Tìm hiểu cơ sở khoa học của các
cách bảo quản thức ăn
- Cho cả lớp theo dõi câu hỏi:
+ Các cách bảo quản thức ăn ?
- Cho HS trả lời cá nhân:
a Phơi khô, nướng, sấy
b Ướp muối, ngâm nước mắm;
c Ướp lạnh;
d Đóng hộp;
e Cô đặc với đường
GV nhận xét và sửa
Hoạt động 3:Tìm hiểu một số cách bảo
quản thức ăn
GV hướng dẫn HS chơi bằng cách đố bạn :
Một bạn nêu câu hỏi và một bạn trả lời
GV nhận xét và sửa
Củng cố - dặn dò:
- Gọi 1 HS đọc mục bạn cần biết SGK
HS nhắc lại đề bài
Các nhóm quan sát các hình minh hoạ SGKtrang 24, 25 và thảo luận nhóm đôi theo cáccâu hỏi
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảoluận
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
HS lắng nghe
- HS trả lời
HS thực hành chơi trò chơi
1 HS đọc mục bạn cần biết SGK
Trang 4- Giáo viên nhận xét tiết học HS lắng nghe
TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:Giúp HS:
- Rèn kĩ năng đọc, phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ
- Thực hành lập biểu đồ Kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột
-HS nghiêm túc tự giác làm bài
II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3
III.Các hoạt động dạy –Học:
Bài cũ: Chấm một số bài tập và nhận xét
Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề.
HĐ1: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
- Gọi 1 em đọc đề bài sau đó hỏi: Đây là biểu
đồ biểu diễn gì?
- Yêu cầu HS nhìn vào biểu đồ và tự làm bài
GV chữa bài và nhận xét
Bài 2:LaØm miệng
- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK và trả lời
câu hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng được biểu diễn là những tháng
nào?
- GV yêu cầu HS trả lời
- GV nhận xét, cho điểm HS
Bài 3:HS thực hành làm bài vào vở
- Yêu cầu Hs nêu tên biểu đồ
Gợi ý cho HS làm vào vở :
- Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của các
tháng nào?
-Nêu số cá bắt được của tháng 2 và tháng 3?
- Gọi 1 em vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2 và
tháng 3, sau đó yêu cầu Hs cả lớp nhận xét
- GV nhận xét và chữa bài
Một số HS đọc đề bài
1 em đọc đề bài
HS trả lời -HS làm bài vào vở
- HS chữa bài và giải thích
HS quan sát biểu đồ SGKvà thảo luận nhóm2HS cùng bàn
Đại diện nhóm trả lời
-7 HS theo dõi trả lời -8 HS cả lớp theo dõi trả lời của banï đểnhận xét
+ Một số HS nêu tên biểu đồ
- HS chỉ trên bảng
-1 HS lên bảng vẽ,
- 1 em vẽ trên bảng ở lớp, cả lớp vẽ vào vở.Cả lớp nhận xét bà sửa bài
Trang 5- Gọi HS đọc lại biểu đồ vừa vẽ
Củng cố - Dặn dò
GV nhận xét tiết học.Về nhà xem lại bài
1HS đọc lại biểu đồ vừa vẽ
HS lắng nghe
Ngày soạn : 9 / 10 / 2006
Ngày dạy : 10 / 10 / 2006
CHÍNH TA Û(nghe viết)
NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ.
I.Mục đích yêu cầu :
-HS nghe đọc và viết được câu chuyện vui “Người viết truyện thật thà”.Tìm và viết
đúng các từ láy có chứa âm x /s hoặc thanh hỏi , thanh ngã
-HS viết đúng ,trình bày sạch đẹp
-HS nghiên túc tự giác viết bài
II.Đồ dùng dạy học:
+GV chuẩn bị nội dung bài viết
+HS về nhà đọc trước bài viết và viết vào vở rèn chữ
III.Các hoạt động dạy và học:
Bài cũ:Gọi HS viết các từ giờ trước viết hay sai
GV nhận xét và ghi điểm
Bài mới:
-GV giới thiệu bài –Ghi đề bài
Tìm hiểu nội dung bài:
-Gọi 1 HS đọc đoạn viết
H: Nhà văn Ban-dắc có tài gì?
Hướng dẫn viết từ khó:
-Yêu cầu HS viết những từ khó trong đoạn viết:
Ban –dắc, truyện dài , dối, ấp úng
-Gọi 1 HS lên bảng viết HS lớp viết nháp
-HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng
HS nhận xét sửa sai
-GV kết hợp phân tích một số tư vừa viết :
+ Ban-dắc: tên dịch từ tiếng nước ngoài do đó
khi viết có gạch nối ở giữa
+truyện dài: tr+uyên+thanh nặng
+dối :d+ôi+thanh sắc
Viết chính tả:
-GV hướng dẫn HS cách viết và trình bày
-GV đọc từng câu –HS viết
3 HS lên bảmg viết bài :Thị: , Sởu: , Cường:
Lắng nghe và nhắc lại đề bài
1 HS đọc đoạn viết
1 HS trả lời
1 HS lên bảng viết ,dưới lớp viết vào vở nháp.-1HS đọc
-HS lắng nghe
Trang 6-GV đọc lại bài viết –HS kiểm tra bài viết
-GV chấm một số bài-Nhận xét
HĐ2:Luyện tập
Bài 1:Làm miệng
Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
Cho HS làm miệng
-GV theo dõi và nhận xét
Bài 2:Cho bài vào vở
Gợi ý :
H: Từ láy có chứa âm s hoặc x là từ láy như thế
nào?
Gọi một số nêu miệng
Cho HS làm bài vào vở
-GV sửa bài và nhận xét
Củng cố- Dặn dò
-Nhận xét tiết học
Về nhà viết lại một số từ viết sai
-Chuẩn bị: “Gà trống và cáo”
Học xong bài này học sinh biết:
-Vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
-Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa
-Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn hai trăm năm nước ta bị các
triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ
II.Chuẩn bị:
-Tranh minh họa, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng
III.Hoạt động day – học:
Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng trả lời câu
hỏi của bài Nước ta dưới các triều đại
phong kiến phương Bắc.
Bài mới:
Hoạt động1: Nhóm 2 HS
Cho 1 HS đọc từ đầu …trả thù nhà
Cường: , Hà: , Xuyn:
1 HS đọc từ đầu …trả thù nhà , lớp theo dõi
Trang 7-GV cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn để
tìm ra nguyên nhân cuộc khởi nghĩa hai Bà
Trưng
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
Gọi 1 HS đọc từ chỗ Mùa xuân …hơn ba năm
-Giáo viên treo lược đồ, yêu cầu học sinh nhìn
trên lược đồ và dựa vào nội dung của bài để
trình bày diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa
Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.
-Giáo viên nêu câu hỏi:
H: Khởi nghĩa hai Bà Trưng thắng lợi có ý
nghĩa gì?
-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK
Củng cố- Dặn dò
-Giáo viên nhận xét giờ
Về nhà học bài, chuẩn bị bài
Học sinh thảo luận theo nhóm
Một số HS học sinh trình bày
Hoạt động cả lớp
1 HS đọc từ chỗ Mùa xuân …hơn ba năm Học sinh nhìn trên lược đồ và dựa vào nội dung của bài để trình bày diễn biến chính củacuộc khởi nghĩa
HS trả lời 1Học sinh đọc ghi nhớ
HS lắng nghe
TOÁN :
LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:
-Củng cố về :Viết số liền trước , số liền sau , giá trị của các chữ số trong số tự nhiên,so
sánh số tự nhiên , đọc biểu đồ hình cột , xác định năm , thế kỉ
-Rèn kĩ năng ôn tập củng cố kiến thức
-GDHS tính cẩn thận chính xác khi làm bài
II.Đồ dùng dạy học:
-Nội dung luyện tập
III.Các hoạt động dạy học :
Bài cũ: Kiểm tra một số HS làm lại bài tập
Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề.
HĐ1:Luyện tập
Bài 1 : Cá nhân làm bài vào vở
GV yêu cầu HS đọc đề bài
GVsửa bài và nhận xét
Gọi 1 vài HS đọc số vừa viết
Bài 2:Thi làm bài nhanh
Viết chữ số thích hợp vào ô trống
HS nêu yêu cầu của đề bài
Một số HS đọc
1HS đọc đề bài
HS tự làm bài vào vở
-1 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở1HS đọc đề bài
1HS nêu yêu cầu của đề bài
Trang 8Cho HS thi làm bài nhanh Em nào làm xong trước
thì mang lên chấm
-GV sửa bài theo và nhận xét
GV hỏi câu hỏi để củng cố cách so sánh 2 số với
nhau
Bài 4:Cho HS làm miệng
GV yêu cầu HS đọc đề bài
Cho HS thảo luận nhóm đôi
Gọi HS đứng tại chỗ trả lời
GVsửa bài và nhận xét
Củng cố- Dặn dò
Nhắc lại các kiến thức vừa ôn tập
Về nhà làm bài số 3 và gợi ý cho HS khá bài số 5
Chuẩn bị:”Luyện tập chung”
HS thi làm bài nhanh HS nào làm xong trước thì mang lên chấm
HS trả lời
1HS đọc đề bài
HS thảo luận nhóm đôi
HS đứng tại chỗ trả lời
HS lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG.
I.Mục đích yêu cầu
-Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên ý nghĩa về khái quát của
chúng
-HS biết cách viết hoa danh từ riêng
- Nghiêm túc và tự giác trong học tập
II.Đồ dùng dạy học:
-Bản đồ VN
III.Các hoạt động dạy học:
Bài cũ: Kiểm tra bài Danh từ và việc chữa bài
tập của HS
Nhận xét và ghi điểm
Bài mới : GV giới thiệu bài – Ghi đề bài.
Tìm hiểu bài
Bài 1:
Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
Cho HS tìm hiểu nhận xét
GV nhận xét rồi kết luận
3 HS lên bảng : Duần , Bríp , Bình Một số đọc đề bài
-9 HS đọc yêu cầu bài 1-10Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và tìm từ
Trang 9Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề bài
Cho hs thảo luận nhóm rồi trình bày :
+Sông : tên chung để chỉ những dòng nước
chảy tương đối lớn,trên đó thuyền bè đi lại
được
+Cửu Long : tên riêng của một dòng sông có
chín nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long
+Vua : là tên chung chỉ người đứng đầu nhà
nước P K
+Lê Lợi :tên riêng của vị vua mở đầu thời Hậu
Lê
GV KL :
-Những từ chỉ tên chung của một loài sự vật
được gọi là danh từ chung
-Những tên riêng của một sự vật nhất định gọi
là danh từ riêng
Bài 3:
-HS đọc yêu cầu của bài
Yêu cầu HS thảo luận nhóm
GV kết luận:Danh từ riêng chỉ người , địa danh
cụ thể luôn luôn phải viết hoa
H:Thế nào là danh từ chung , danh từ riêng ?
Nêu ví dụ ?
Ghi nhớ: (sgk)
HĐ2:Luyện tập
Bài 1:Cá nhân làm bài vào vở
Yêu cầu HS nêu yêu cầu
Cho HS làm bài vào vở
Chữa bài và nhận xét
Bài 2 :Cho HS làm miệng rồi viết vào vở
Theo dõi HS làm và sửa bài
Củng cố -Dặn dò
HS nêu ghi nhớ của bài
-Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ…”
-1 HS đọc -Thảo luận cặp đôi-HS trả lời ,lớp nhận xét bổ sung
-1 HS đọc yêu cầu bài 3-HS thảo luận nhóm đôi-Trình bày
1 HS nêu
HS nêu yêu cầu
HS làm bài vào vở Chữa bài nếu sai
HS làm miệng rồi viết vào vở
HS làm và sửa bài
HS lắng nghe ĐẠO ĐỨC
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2).
Trang 10I Mục tiêu:
Học xong bài này, HS có khả năng:
1 Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình
về những vấn đề có liên quan đến trẻ em
2 Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến
của người lớn
3 Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ Lắng nghe ý kiến của bạn bè,
người lớn và biết bày tỏ quan điểm
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi một số tình huống
III.Các hoạt động dạy và học:
Bài cũ:
Gọi một số em nêu ghi nhớ và trả lời câu hỏi của bài Biết
bày tỏ ý kiến ?
- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS
3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.
Hoạt động1: Trò chơi : “có - không”.
-Yêu cầu HS ngồi theo nhóm bàn
-GV sẽ lần lượt đọc các câu tình huống yêu cầu các nhóm
nghe và thảo luận cho biết bạn nhỏ ở tình huống đó có được
bày tỏ ý kiến hay không?
1 Cô giáo nêu tình huống: Bạn Tâm lớp ta cần được
giúp đỡ, chúng ta phải làm gì?
2 Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan
không được biết
3 Bố mẹ định mua cho An một chiếc xe đạp mới và hỏi ý
kiến An
4 Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở nhà bác mà Mai
không biết
5 Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn nhỏ bị
chất độc da cam
6 Bố mẹ quyết định chuyển Mai sang học tập ở trường
khác mà không cho Mai biết
- GV nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm
-4 Yêu cầu HS trả lời:
H?Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có
liên quan đến trẻ em?
2 em nêu ghi nhớ và trả lời câuhỏi của bài Biết bày tỏ ý kiến:Nguyệt , Lương
Một số nhắc lại đề bài
-HS ngồi thành nhóm bàn
- Nhóm HS sau nghe GV đọc tìnhhuống phải thảo luận nội dungcủa câu đó phát biểu
-HS trả lời
Trang 11- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?
Hoạt động 2 :Em sẽ nói như thế nào?.
GV yêu cầu HS trả lời cá nhân
TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở một ngôi trường
mới điều kiện ở trường này tốt hơn nhưng em không muốn đi
vì không muốn xa các bạn cũ Em sẽ nói như thế nào với bố
mẹ?
TH2: Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào học tập nhưng em
vẫn muốn tham gia vào câu lạc bộ thể thao Em sẽ nói với bố
mẹ thế nào?
TH3:Bố, Mẹ cho tiền để mua một chiếc cặp mới, em muốn
dùng số tiền đó để ủng hộ các bạn ở vùng bị bão lụt Em sẽ
nói như thế nào
H: khi bày tỏ ý kiến , các em phải có thái độ thế nào?
+ Khi nêu ý kiến đó em có thái độ thế nào?
Nhận xét các ý trả lời của HS
Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn”
Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi
-Yêu cầu HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn về
các vấn đề:
+ Tình hình vệ sinh trường em , lớp em
+ Những hoạt động mà em muốn tham gia ở trường , lớp
+ Những dự định của em trong mùa hè này
- GV cho HS làm việc cả lớp
+ Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành phỏng vấn và trả lời
cho cả lớp theo dõi
+ Hỏi: Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết không? Em
cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề có liên quan để làm gì?
+ Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình
cho người khác để trẻ em có những điều kiện phát triển tốt
nhất
Củng cố - dặn dò:
- Gọi 1 HS nêu ghi nhớ của bài
-5 Về nhà học bài và thực hành tốt theo bài học
1 HS nêu ghi nhớ của bài
HS lắng nghe
Ngày soạn : 10 / 10 / 2006.
Ngày dạy : 11 / 10 / 2006.
Trang 12KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ,ĐÃ ĐỌC.
I.Mục tiêu:
-Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe , đã đọc có nội dung về lòng tự trọng
,kèm cử chỉ ,điệu bộ Hiểu được ý nghĩa và nội dung câu chuyện
-HS biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu
-GDHS có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói quen ham đọc
sách
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp viết sẵn đề tài
-Chuẩn bị những câu chuyện ,truyện ngắn nói về lòng tự trọng
III.Các hoạt động dạy học :
Bài cũ:
Gọi 2 HS kể lại câu chuyện về tính trung thực
và nêu ý nghĩa của truyện?
GV nhận xét cho điểm
Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề lên bảng
HĐ1:
Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề
-GV gạch chân dưới các từ ngữ quan trọng lòng
tự trọng ,được nghe, được đọc.
-Thế nào là lòng tự trọng ?
H:Em đã được đọc những câu chuyện nào nói
về lòng tự trọng ?
-Em đã đọc truyện đó ở đâu?
H:Những câu chuyện vừa nêu có tác dụng gì?
Nhận xét phần trả lời của HS
Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3
1.Kể chuyện trong nhóm:
Chia nhóm yêu câù HS : một bạn kể , một bạn
lắng nghe rồi đổi lại …
-GV đi từng nhóm theo dõi
2.Thi kể chuyện:
-Tổ chức cho HS thi kể chuyện
GV có thể hỏi:
+Trong câu chuyện này ,em thích nhân vật
Thâm: , Việt :
Vài HS đọc -1 HS đọc
-HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý
HS trả lời
HS trả lời
-2HS đọc
HS kể chuyện trong nhóm
-2 nhóm lên kể chuyện các nhóm khác nhận xét bổ sung cho nhóm bạn
-HS có thể hỏi các câu hỏi:
Trang 13nào? Vì sao?
+Chi tiết nào trong truyện em cho là hay nhất?
GV nhận xét chung ,cho điểm
-Bình chọn và tuyên dương
Củng cố- Dặn dò :
Về nhà kể các câu chuyện mà em nghe bạn kể
cho gia đình cùng nghe
-Chuẩn bị: “Lời ước dưới trăng”
-Nhận xét câu chuyện bạn kể theo
lắng nghe
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu :
- Giúp học sinh : Viết số, xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số đó
trong một số, xác định số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm các số Biết chuyển
đổi đơn vị đo khối lượng và mối quan hệ giữa chúng với nhau, thu nhập và xử lí một số
thông tin trên biểu đồ, giải toán về tìm số trung bình cộng của nhiều số
- Rèn kĩ năng viết số, chuyển đổi đơn vị đo khối lượng và mối quan hệ giữa
chúng với nhau, thu thập và xử lí một số thông tin trên biểu đồ, giải toán về tìm số
trung bình cộng của nhiều số
- GD tính cẩn thận và tính nghiêm túc , tự giác trong học tập
II Chuẩn bị :
Bìa ghi sẵn nội dung kiểm tra.
III Các hoạt động dạy - học :
Kiểm tra : Bài tập của một số HS về nhà chữa lại bài và cho HS
chữa bài 3 và 5
Nhận xét và ghi điểm
Bài mới :
Bài 1 :
Yêu cầu học sinh làm vào vở
The dõi và gợi ý HS yếu
GV nhận xét và chữa bài
Bài 2 : Cho HS thảo luận nhóm đôi và cho một số phát biểu rồi
làm bài vào vở
2 em lần lượt đọc đề
Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài
Cho HS làm bài vào vở
Theo dõi và gợi ý những HS yếu
-Duần: , Bríp: , Thâm: ,Sửu:
Mơ Hà , Sương
Học sinh đọc đề, làm bài vào vơ.û
Lần lượt lên bảng sửa,
-2 em lần lượt đọc đề-HS nêu yêu cầu của đề bài
-HS làm bài vào vở
Trang 14Chấm một số và sửa bài
Bài 3 : - Yêu cầu học sinh đọc đề
-6 Yêu cầu 2 học sinh thực hiện bước tìm hiểu đề tóm tắt đề,
phân tích cách giải
-Gọi 1 học sinh lên bảng giải , cả lớp giải vào vở
- Yêu cầu học sinh sửa bài nếu sai
Củng cố - Dặn dò
+ Nêu chỗ học sinh còn sai sót,yêu cầu học sinh nhắc lại
+ Dặn làm bài; chuẩn bị tiết sau
-1học sinh đọc đề
-2 học sinh thực hiệnbước tìm hiểu đề tóm tắtđề, phân tích cách giải.-1 học sinh lên bảng giải ,cả lớp giải vào vở
Học sinh sửa bài nếu saiHọc sinh nghe
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I Mục tiêu :
- Nhận thức đúng về lỗi trong lá thư của bạn và của mình khi đã được cô giáo
thầy giáo chỉ rõ
- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp, chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài,
cách dùng từ đặt câu, lỗi chính tả
-Tránh những sai sót để làm bài sau tốt hơn.
II Chuẩn bị: Một số bài văn hay; phiếu bài tập.
III Các hoạt động dạy - học :
Bài mới :
- Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng
HĐ1: Phân tích yêu cầu của đề và bài làm
-7 Yêu cầu học sinh nêu lại yêu cầu của đề
-8 Thể loại : Văn viết thư
- Đối tượng nhận thư là ai ?
- Phân tích ưu khuyết điểm trong bài làm của học sinh :
+ Các em nắm được yêu cầu của đề
+ Một số bài sắp xếp ý trong bài làm hợp lí, theo yêu cầu của
đề bài
Dàn bài: Phân rõ được 3 phần
Chọn ý và sắp xếp ý: có ý song còn lộn xộn , câu chưa đủ các
thành phần ; Một số bài thì toàn bài chưa có dấu chấm dấu
1 số em đọc đề bài
2 học sinh nêu lại yêu cầucủa đề
HS trả lời
- Lắng nghe
Trang 15phẩy ;Một số bài quá nghèo ý, từ
Dẫn chứng 2 – 3 bài : Duần , Cường , Sởu
Lỗi chính tả:
- Giới thiệu một số lỗi sai, yêu cầu học sinh sửa ;khỏe
bệnh …
HĐ2: Sửa bài
- Phát bài cho học sinh.
- Yêu cầu HS thực hiện sửa
- Kiểm tra HS sửa bài
Củng cố – dặn dò:
+ Đọc cho học sinh nghe bài viết hay:Trìn
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
+ Dặn về nhà tiếp tục sửa bài
- Lắng nghe, nhận xét
HS nhận bài
- Thực hiện sửa
- Lắng nghe
KĨ THUẬT (Đã soạn khi chưa thay thời khóa biểu)
Ngày soạn : 11 / 10 / 2006.
Ngày dạy: 12 / 10 / 2006
TẬP ĐỌC
CHỊ EM TÔI I.Mục đích – yêu cầu:
11 Đọc trơn toàn bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm đọc toàn bàithể hiện giọng đọc kể nhẹ nhàng , hóm hỉnh , phù hợp với việc thể hiện tínhcách cảm xúc của các nhân vật
- Hiểu nghĩa các từ ngữ và hiểu nội dung bài : Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờsự giúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối Nói dốilà một tính xấu làm mất lòng tin , sự tín nhiệm, lòng tôn trọng cảu mọi người vớimình
- Giáo dục HS trong cuộc sống và trong học tập phải trung thực , thật thà
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa SGK
III.Các hoạt động dạy và học:
