Giáo án 4 -Tuần 6

- Hiểu ý nghĩa các từ ngữ trong bài Hiỉeu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lịng trung thực, sự nghiêm

TUẦN 6

Thứ hai ngày ngày 29 tháng 9 năm 2008

Tập đọc

NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY – CA

(Xu- Khơm- lin –Xki)

I Mục đích yêu cầu

- Đọc trơn tồn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An- đrây- ca trước cái chết của ơng Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu ý nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiỉeu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lịng trung thực, sự nghiêm khắc vớilỗi lầm của bản thân

+Cáo là con vật có tính cách như thế nào ?

+Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì

B Bài mới

1.Giới thiệu bài

-HS nhìn vào tranh của bài Tập đọc và trả lời câu hỏi :

+Bức tranh vẽ cảnh gì ?

2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc.

- T: Chia đoạn bài đọc: +Đoạn 1 : An-đrây-ca…mang về nhà

+Đoạn 2 : phần còn lại.

- HS: Nối tiếp đọc đoạn trước lớp, lặp lại nhiều lần, T kết hợp hướng dẫn HS

+Lượt 1: Luyện phát âm các từ khĩ:An-đrây – ca, nhanh nhẹn, hoảng hốt.+ Lượt 2: Tìm hiểu giong đọc các nhân vật và giọng đọc tồn bài

Luyện đọc câu: Chơi một lúc mới nhớ lời mẹ dặn,em vội chạy một mạch đến cửa hàng / mua thuốc / rồi mang về nhà.

+ Lượt 3: Chú giải các từ ở SGK

- T:Đọc diễn cảm tồn bài.

b Tìm hiểu bài:

- HS: Đọc nhẩm nhanh đoạn 1, suy nghĩ trả lời các câu hỏi:

+Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đóthế nào ?

+Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông thái độ của cậu thế nào?

+An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông ?

-Đoạn 1 ý nói gì ?(An-đrây-ca mãi chơi quên lời mẹ dặn.)

- T:Câu chuyện tiếp diễn ra sao Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài

- HS:1em đọc đoạn 2

+Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà ?

+Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào ?

+An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào ?(+Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậukhông có lổi nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồi khóc dưới gốc táo ông trồng Mãikhi lớn , cậu vẫn dằn vặt mình)

+Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là người như thế nào ?(+An-đrây-ca rấtthương yêu ông, cậu không thể tha thứ cho mình vì chuyện mãi chơi mà muathuốc về muộn để ông mất./An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm về việc làmcủa mình./An-đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và rất nghiêmkhắc với bản thân về lỗi lầm của mình.)

-Nội dung chính đoạn 2 là gì ?(-Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.)

c Luyện đọc diễn cảm.

- HS: 2 em nối tiếp nhau đọc bài, 1 em nhắc lại giọng đọc bài văn

- T: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn: Bước vào phịng vừa ra khỏi nhà.

- HS: Luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai trong nhĩm đơi

- HS: Các nhĩm thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

- Lớp: Nhận xét và bình chọn nhĩm đọc hay nhất, bạn đọc tốt nhất

3 Củng cố dặn dị

- T: Câu chuyện muốn nĩi điều gì?(Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông,có ý thức trách nhiệm với người thân Cậu rất trung thực và nghiêm khắc vớibản thân về lỗi lầm của mình.)

- T: Nhận xét giờ học, nhắc HS luyện đọc ở nhà và chuẩn bị bài sau

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

Giúp HS:

-Củng cố về kĩ năng đọc biểu đồ tranh vẽ và biểu đồ cột

-Rèn kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột

II Đồ dùng D-H

-Các biểu đồ trong bài học

III Các hoạt động D-H

1.Kiểm tra bài cũ :

-3 HS lên bảng làm bài tập

-T: Kiểm tra vở bài tập của HS

2.Dạy học bài mới

a)T giới thiệu bài

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

*Bài 1:- HS nêu yêu cầu của bài tập

- T:+Đây là biểu đồ biểu diễn gì ?

-1 HS lên bảng giải

+Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vìsao ?

+Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải đúng hay sai ? Vì sao ?

+Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải nhất đúng hay sai ? Vì sao ?

+Số mét vải hoa mà tuần 2cửa hàng bán được nhiều hơn tuần1là bao nhiêu m +Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ?

+Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ?

+Biểu đồ biểu diễn gì ?

+Các tháng được biểu diễn là những tháng nào?

-T: yêu cầu HS tiếp tục làm bài

*Bài 3: Yêu cầu 01 HS đọc bài mẫu và thực hiện :

-Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của các tháng nào ?

+Nêu số cá bắt được của tháng 2 và tháng 3 ?

-T : Chúng ta sẽ vẽ cột biểu diễn số cá của tháng 2 và tháng 3

- HS lên chỉ vị trí để vẽ cột số cá của tháng 2

-T: nêu lại cho HS nắm : Cột biểu diễn số cá bắt được tháng 2 nằm trên vị trícủa chữ tháng 2, cách cột tháng 1 đúng 2ô

+Nêu bề rộng của cột Nêu chiều cao của cột

-T cho HS lên thực hiện vẽ và cho HS nhận xét

-T: nhận xét và sửa sai

- HS tiếp tục thực hiện ở tháng 3

-T nhận xét – sửa sai

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn: Người viết truyện thật thà

- Biết tự phát hiện lỗi và chữa lỗi trong bài chính tả

- Tìm và viết đúng chính tả các từ láy cĩ tiếng chứa các âm đầu s/x hoặc cĩ thanhhỏi/ thanh ngã

II Đồ dùng D-H

- Từ điển

III Các hoạt động D-H

A Kiểm tra bài cũ

+ lang ben, cái kẻng, leng keng, len lén, hàng xén, léng phéng,…

_GV nhận xét sửa sai

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn nghe – viết chính tả

a)Tìm hiểu về nội dung truyện.

- HS:1 em đọc truyện

- T : Nhà văn Ban-dắc có tài gì ?

b)Hướng dẫn cách trình bày.

- HS: nhắc lại cách trình bày lời thoại

c)Viết chính tả.

GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải (khoảng 90 chữ / 15 phút ).Mỗi câuhoặc cụm từ được đọc 2 đến 3 lần : đọc lần đầu chậm rãi cho HS nghe, đọcnhắc lại một hoặc hai lần cho HS kịp viết theo tốc độ quy định.

*Soát lỗi và chấm bài

-Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

-Chấm chữa bài

- HS đổi vở cho nhau và soát lỗi bài bạn

-T:Nhận xét bài viết của HS

3Hướng dẫn làm bài tập chính tả

* Bài 2:- HS đọc yêu cầu bài 2

-HS ghi lỗi và sửa lỗi vào vở

Nhận xét bài làm của HS tuyên dương

*Bài 3:- HS: 1 em đọc yêu cầu

+Từ láy có tiếng chứa âm s hoặc âm x là từ láy như thế nào ?

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm vào phiếu học tập

- HS: Các nhĩm báo cáo kết quả làm việc

-T:Nhận xét về lời giải đúng

-Những em viết sai chính tả về nhà viết lại

-Chuẩn bị bài sau

-o0o -Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2008

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG I.M ụ c t iêu :

Giúp HS ơn tập củng cố về:

II Các hoạt động D-H

A.Kiểm tra bài cũ

- HS: 3 em lên bảng, làm các bài tập của tiết trước

-T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

B.Bài mới :

1.Giới thiệu bài :

2.Hướng dẫn luyện tập.

*Bài 1:HS làm miệng: Tìm và nêu:

a) Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917

b) Số tự nhiên liền trước của số 2 835 917

c)Đọc và nêu giá trị của chữ số 2 trong các số 82 360 945;7 283 096;1 547 238 -GV nhận xét sửa sai

*Bài 2:- HS nêu yêu cầu bài tập

-HS làm bài vào vở, sau đĩ 1 em chữa bài bảng lớp

-GV nhận xét, chốt kết quả đúng

*Bài 3: T vẽ biểu đồ như ở SGK lên bảng

-HS quan sát biểu đồ và nêu biểu đồ biểu diển gì ?

- Lớp làm bài vào sách

HS: 1 em lên bảng trả lời

+Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là những lớp nào ?

+Nêu số HS giỏi toán của từng lớp ?

+Trong khối lớp Ba lớp nào có nhiều HS giỏi toán nhất ? Lớp nào có ít HS giỏitoán nhất ?

+Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu HS giỏi toán ?

-GV nhận xét – cho điểm

*Bài 4:HS trao đổi trong nhĩm đơi

- HS: Đại diện một số cặp trả lời trước lớp:

a)Năm 2000 thuộc thế kỉ XX

b)Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

c)Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100

*Bài 5 :- HS đọc đề toán

- T:Yêu cầu HS đọc các số tròn trăm từ 500 đến 800 ?

+Trong các số trên những số nào lớn hơn 540 và bé hơn 870 ?

+Vậy x có thể là những số nào ?

- HS: Làm bài vào vở, T kiểm tra và chữa bài

3.Củng cố –dặn dò.

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn bịbài sau

III Các hoạt động D- H

A Bài cũ:

- HS: 2 em lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ là gì ? cho ví dụ

Làm bài tập 2 tiết trước

B Bài mới

1.Giới thiệu bài

2 Phần Nhận xét

*Bài 1.HS đọc yêu cầu của bài

-HS thảo luận nhóm đôi và tìm từ đúng

a Sơng c.Vua

b Cửu Long d Lê lợi

-GV nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự nhiên Việt Nam GV giới thiệu mộtsố sông đặc biệt là sông Cử Long

-GV giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập ra nhàHậu Lê ở nước ta.

*Bài 2.-HS đọc yêu cầu của bài

-HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi trong bài tập

+Sông : Tên chung chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè

đi lại được

+Cửu Long :Tên riêng của một dòng sông có 9 nhánh ở đồng bằng sông

Cửu Long

+Vua : Tên chung chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến

+Lê Lợi : Tên riêng của vị vua mở đầu nhà Hậu Lê

- T: Nhận xét và kết luận:

-Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật như sông, vua được gọi là danh từchung.

-Những tên riêng của một sự vật nhất định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danhtừ riêng.

*Bài 3:- HS đọc yêu cầu của bài

- HS thảo luận nhóm đôi

-HS: Đại diện vài cặp trả lời, cặp khác khác nhận xét bổ sung

-GV nhận xét, kết luận:

+Danh từ riêng chỉ người , địa danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa

-GV chốt nội dung và rút ra ghi nhớ

+Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng ? lấy ví dụ

+Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì ?

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.

3 Phần Ghi nhớ

+Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng ? lấy ví dụ

+Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì ?

- HS: 2 em nĩi tiếp đọc phần Ghi nhớ.

4 Phần Luyện tập

* Bài 1:-HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập

+Danh từ chung : núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông,ánh, nắng,đường, dãy, nhà,trái, phải, giữa, trước

+Danh từ riêng : Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

-GV nhận xét sửa sai

+Vì sao em xếp từ dãy vào danh từ chung ?

+Vì sao từ Thiên Nhẫn được xếp vào danh từ

*Bài 2 ; HS đọc đề

-Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm

- HS nhận xét bài bạn và trả lời câu hỏi

+Họ tên các bạn ấy là danh từ chung hay danh từ riêng ? vì sao ?

-T:Nhắc HS luôn luôn viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa cảhọ và tên đệm

5 Củng cố dặn dị:

- HS: 1em nhắc lại phần Ghi nhớ

- T: Nhận xét giờ học, nhắc HS nhớ viết đúng danh từ riêng.

a Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài

- HS đọc đề bài

-Tphân tích đề và gạch chân những ý trọng tâm của đề : được nghe, được đọc,lòng tự trọng

-HS: 4 em nối tiếp đọc phần gợi ý

+Thế nào là lòng tự trọng?

+Em đọc được những câu truyện nào nói về lòng tự trọng ?

+Em đọc câu chuyện đó ở đâu ?

- T:Những câu chuyện các em vừa nêu trên rất bổ ích Chúng đem lại cho talời khuyên chân thành về lòng tự trọng của con người

-T:Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3

-T: ghi phần đánh giá lên bảng

+Nội dung câu chuyện đúng chủ đề.(4 điểm)

+Câu chuyện ngoài sgk.(1 điểm)

+Cách kể : hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, Cử chỉ.(3 điểm)

+Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện (1 điểm)

+Trả lời được câu hỏi của bạn hay đặt được câu hỏi cho bạn.(1 điểm)

b)Kể chuyện trong nhóm.

-HS thực hiện kể chuyện cho nhóm nghe.(nhóm 4 em)

-Gợi ý cho HS các câu hỏi :

HS kể hỏi :

+Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào ? Vì sao ?

+Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay nhất?

+Bạn thích nhân vật nào trong truyện ?

+Bạn học tập nhân vật chính trong truyện đức tính gì ?

HS nghe kể hỏi :

+Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người điều gì ?

+Bạn thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý ?

c)Thi kể và nêu ý nghĩa câu chuyện.

-GV tổ chức cho HS thi kể

-GV nhận xét

*Bình chọn :+Bạn có câu chuyện hay nhất ?

+Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?

3.Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Tìm đọc những câu truyện nói về lòng tự trọng

-o0o -Đạo đức

BÀY TỎ Ý KIẾN( tiết 2)

I Mục tiêu:

- Học xong bài này, HS cĩ khả năng:

1 Nhận thức được các emcĩ quyền cĩ ý kiến, cĩ quyền trình bày ý kiến của mình

về những vấn đề liên quan đến trẻ em

2 Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống của mình ở gia đình, nhà trường

II Các hoạt động D- H

1.Hoạt động 1 :Trò chơi “có – không “

-T: HD và phát thẻ cho các nhóm HS thảo luận nhóm và giơ thẻ

-T: nêu tình huống

1 Bạn Tâm lớp ta cần được giúp đỡ, chúng ta phải làm gì ?

2.Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan không được biết

3.Bố mẹ định mua cho An một chiếc xe đạp mới và hỏi ý kiến An

4.Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở nhà bác mà Mai không biết

5.Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn nhỏ bị chất độc da cam

6.Bố mẹ quyết định chuyển Mai sang học tập ở trường khác nhưng không choMai biết

+T: nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm

+Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ

em ?

+Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?

2.Hoạt động 2 : Em sẽ nói như thế nào ?

- HS hoạt động nhóm.T:giao cho mỗi nhĩm 1 tình huống

-HS: các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét

+T: nhận xét kết luận

-Khi bày tỏ ý kiến các em, các em phải có thái độ như thế nào ?

-Hãy kể một tình huống trong đó em đã nêu ý kiến của mình

-Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ thế nào ?

3 Hoạt động 3 :Trò chơi : “ phỏng vấn ”

- HS thảo luận nhóm đôi

+Yêu cầu HS đóng vai phóng viên phỏng vấn bạn về vấn đề sau :

+Tình hình vệ sinh lớp, trường bạn như thế nào

+Những hoạt động mà bạn muốn tham gia ở lớp, trường

+Những công việc mà bạn muốn làm ở lớp, trường

+Những nơi mà bạn muốn đi thăm

+Những dự định của bạn trong mùa hè này

- HS làm việc cả lớp: vài cặp lên thực hiện cho các bạn quan sát

+Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết không ? Em cần bày tỏ ý kiến vớinhững vấn đề có liên quan để làm gì ?

*Kết luận : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác đểtrẻ em có những điều kiện phát triển tốt nhất

4.Hoạt động kết thúc

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

-GV nhận xét tiết học

-Học bài và xem trước bài mới.

-o0o -Thứ tư ngày 01 tháng 10 năm 2008 Thể dục BÀI 11 I Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dồn hàng, điểm số, đi đều vịng phải, vịng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu tập hợp và dàn hàng nhanh, khơng xơ đẩy, chen lấn nhau Đi đèu khơng sai nhịp, đến chỗ vịng tương đối đều và đẹp Biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp - Trị chơi: Kết bạn Yêu cầu tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi II Địa điểm,, phương tiện - Sân thể duc, chuẩn bị 1 cịi III Nội dung và phương pháp lên lớp 1 Phần mở đầu: -T:Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học *Trò chơi : “Diệt các con vật có hại” 2.Phần cơ bản: a)Đội hình đội ngũ : -Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp +T: điều khiển lớp tập (2 lần) +T: nhận xét – sửa sai +T chia tổ và tập luyện do tổ trưởng điều khiển T1 *

* * * * * * * * * T2 *

* *

* *

* GV *

* *

* *

* T4 * * * * * * * * *

* T3

+T: nhận xét – sửa sai

*Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố : (3 -4 phút)

-T: nhận xét – sửa sai.

+Trò chơi “Kết bạn”

- T:Hướng dẫn cách chơi và phổ biến luật chơi

-T: cho HS chơi chính thức có phân thắng thua

3.Phần kết thúc

-Cho HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp (1 – 2 phút)

-GV cùng HS hệ thống lại bài : 1 - 2 phút

- T: Nhắc HS:Về nhà tập luyện lại động tác cho thành thạo

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cơ chị hay nĩi dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡcủa cơ em Câu chuyện là lời khuyên học sinh khơng được nĩi dối Nĩi dối mộttính xấu làm mất lịng tin, sự tín nhiệm, lịng tơn trọng của mọi người với mình

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẩn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- T Chia đoạn bài đọc:4 đoạn (ước lệ)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến rạp chiếu bĩng à?

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến cho nên người

+ Đoạn 4: Phần cịn lại

- HS nối tiếp nhau đọc bài, T kết hợp hướng dẫn HS:

+Sửa lổi HS phát âm sai:

+Lưu ý cách ngắt nhịp các câu sau

Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá lên/ khi nhắc lại chuyện / nó rủbạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tôi, làm cho tôi tỉnh ngộ

+ Tìm giọng đọc các nhân vật và giọng đọc tồn bài

+ Tìm hiểu nghĩa các từ ở phần chú giải

- HS: Đọc đoạn nhĩm đơi

-GV đọc mẩu lần 1.( toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh)

b) Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1 :

+Cô chị xin phép ba đi đâu ?

+Cô bé có đi học nhóm thật không ? Em đoán xem cô đi đâu ?

+Cô chị nói dối với ba như vậy đã nhiều lần chưa ? Vì sao cô lại nói dối đượcnhiều lần như vậy ?

+Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba như thế nào ?

+Vì sao cô lại cảm thấy ân hận ?

*Đoạn 1 cho em biết điều gì ?(Nhiều lần cô chị nói dối ba.)

-HS đọc thầm đoạn 2,3

+Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối ?

+Thái độ của người cha lúc đó thế nào ?

-GV cho HS xem tranh minh họa

*Đoạn 2 nói lên điều gì ?

-HS đọc đoạn cuối bài

+Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh ngộ?

*Cô chị thấy cô em nói dối giống hệt mình Cô lo em mình lười học, và cô tựhiểu mình là tấm gương xấu cho em cô noi theo Ba biết chuyện, không tứcgiận mà buồn rầu khuyên hai chị em biết bảo ban nhau Vẽ buồn rầu của bakhiến cô suy nghĩ về việc làm của mình

+Cô chị đã thay đổi như thế nào ?

*Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là một tính xấu, làmmất lòng tin của mọi người đối với mình

c Đọc diễn cảm

- HS: 4 em đọc lại bài

-HS: 1 em nhắc lại giọng đọc tồ nbài

-T: hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1 theo cách phân vai

+HS đọc diễn cảm theo nhĩm 3

- HS: Thi đọc theo cách phân vai trước lớp

+Em hãy đặt tên khác cho truyện

-T: Nhận xét tiết học

-o0o -Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Giúp HS ơn tập củng cố hoặc tự kiểm tra về :

-Viết số, xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số đĩ trong một số, xácđịnh số lớn nhất(hoặc bé nhất) trong một nhĩm các số

- Mối quan hệ giữa một số đơn vị đokhối lượng hoặc đo thời gian

- Thu thập và xử lí một số thơng tin trên biểu đồ

- Giải bài tốn về tìm số trung bình cộng của nhiều số

II Các hoạt động D-H

* T: Tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài

Bài 1: HS tự làm bài dựa vào những kiến thức đã được học

Bài tốn hỏi gì?

Ngày đầu: ? m

Ngày thứ hai:

Ngày thứ ba

Trung bình mỗi ngày m vải

- T: Để tính được số vải bán trung bình trong 1 ngày, cần biết những gì

- HS: Tự làm bài vào vở, sau đĩ 1 em lên bảng chữa bài

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài của bạn và của mình khi đã được cơ giáo chỉ rõ

- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp , chữa lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả; biết tự chữa những lỗi cơ yêu cầu chữa trong bài viết của mình

- Nhận thức được cái hay của bài được T khen

II Đồ dùng D-H

Bảng lớp viết các đề bài tập làm văn

III Các hoạt động D-H

A Kiểm tra bài cũ

- HS:Nêu cách trình bày của một bức thư ?

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Nhận xét chung về kết quả làm bài của cả lớp

- HS: 1em đọc các đề tập làm văn trên bảng

- T: Nhận xét về bài làm của HS

* Ưu điểm: Nhìn chung các em đã xác định đúng yêu cầu đề bài, biết cách viết một bức thư theo trình tự đã học