giáo án 4 tuần 17 ( CKTKN )

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: - GV yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu

Trang 1

TUẦN 17

( Từ ngày 21/12/2009 đến ngày 25/12/2009)

Th ứ hai ng ày 21 /12/2009

Tập đọc

BÀI : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về Mặt Trăng rất ngộ nghĩnh, đángyêu

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biếtđọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫnchuyện

- Tốc độ đọc có thể khoảng 80 tiếng/phút

GDBVMT:- Yªu c¶nh vËt thiªn nhiªn , yªu thÝch m«n häc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- GV yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài

đọc

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Rất nhiều mặt trăng là câu chuyện

cho các em thấy cách hiểu về thế giới

của trẻ thơ khác với người lớn như thế

nào

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

………

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

+ Đoạn 1: 8 dòng đầu + Đoạn 2: tiếp theo ……… tất nhiên là

Trang 2

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình

tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý sửa lỗi

phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng

hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm đôi

- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài

* GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng

gì?

- Trước yêu cầu của công chúa, nhà

vua đã làm gì?

- Các vị đại thần & các nhà khoa học

nói với nhà vua như thế nào về đòi

hỏi của nàng công chúa?

- Tại sao họ cho rằng đó là đòi hỏi

không thể thực hiện được?

- GV nhận xét & chốt ý

- Cách nghĩ của chú hề có gì khác với

các vị đại thần & các nhà khoa học?

- Tìm những chi tiết cho thấy cách

nghĩ của cô công chúa nhỏ về mặt

trăng rất khác với cách nghĩ của người

bằng vàng rồi

+ Đoạn 3: phần còn lại

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự cácđoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn+ HS đọc thầm phần chú giải

- HS đọc trong nhóm đôi

- 1 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- Công chúa muốn có mặt trăng & nóilà cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặttrăng

- Nhà vua cho vời tất cả các vị đạithần, các nhà khoa học đến để bàncách lấy mặt trăng cho công chúa

- Họ nói đòi hỏi đó không thể thựchiện được

- Vì mặt trăng ở rất xa & to gấp hàngnghìn lần đất nước của nhà vua

- Chú hề cho rằng trước hết phải hỏixem công chúa nghĩ về mặt trăng thếnào đã / Chú hề cho rằng công chúanghĩ về mặt trăng không giống ngườilớn

- HS nêu

Công chúa muốn có mặt trăng,Triềuđình không biết làm cách nào tìm đượcmặt trăng cho công chúa

Trang 3

- Sau khi biết rõ công chúa muốn có

một “mặt trăng” theo ý nàng, chú hề

đã làm gì?

- Thái độ của công chúa thế nào khi

nhận món quà?

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài (theo cách phân vai)

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em

* Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm (Thế là chú hề đến

gặp cô chủ nhỏ ……… Tất nhiên là bằng

vàng rồi)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

Củng cố - Dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

BVMT: yêu thiên nhiên cuộc sống trở

nên tươi đẹp hơn

- Chú tức tốc đến gặp thợ kim hoàn,đặt làm ngay 1 mặt trăng bằng vàng,lớn hơn móng tay của công chúa, chomặt trăng vào 1 sợi dây chuyền vàngđể công chúa đeo nó vào cổ

- Công chúa thấy mặt trăng thì vuisướng ra khỏi giường bệnh, chạy tungtăng khắp khu vườn

- Một tốp 3 HS đọc toàn truyện theocách phân vai (người dẫn truyện, chúhề, nàng công chúa nhỏ)

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọccho phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văntheo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- Công chúa nhỏ rất đáng yêu, ngâythơ / Các vị đại thần & các nhà khoahọc không hiểu trẻ em / Chú hề rấtthông minh / Trẻ em có những suy nghĩkhác người lớn

Trang 4

- GV nhận xét giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn, chuẩn bị bài: Rất nhiều

- Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia

Bảng nhóm , bảng con…

Bài cũ: Chia cho số có ba chữ số (tt)

- GV yêu cầu HS làm lại bài 3

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1a:

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Nhận xét, chữa bài

Bài tập 3a:

- Hướng dẫn HS tóm tắt rồi giải

- Yêu cầu HS nêu cách tìm chiều rộng

của HCN khi biết diện tích và chiều dài

- HS làm bài vào vở

- 1 HS làm bảng lớp

Bài giải

Chiều rộng sân bóng là:

Trang 5

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Yêu cầu 1 HS làm trên bảng lớp

- Nhận xét, chấm điểm

Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

7140 : 105 = 68 (m)

Đáp số :a) 68 m

Kể chuyện

Tiết:17…… BÀI : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyệnMột phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện Biết theo dõi,nhận xét, đánh giá lời của bạn kể

GDBVMT:- Thích thú khám phá mọi việc xung quanh ta

- Tranh minh hoạ

Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện

được chứng kiến, tham gia

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Câu chuyện Một phát minh nho

nhỏ các em sẽ được nghe hôm nay kể

về tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá

những quy luật trong thế giới tự nhiên

của một nữ bác học người Đức thuở

còn nhỏ Đó là bà Ma-ri-a Gô-e-pớt

May-ơ (sinh năm 1906 – mất năm

Trang 6

Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân

bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ

trượt trong đĩa.

Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, lẻn ra khỏi phòng

khách để làm thí nghiệm

Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát

đĩa trên bàn ăn Anh trai của Ma-ri-a xuất

hiện & trêu em.

Tranh 4: Ma-ri-a & anh trai tranh luận về điều

cô bé phát hiện ra.

Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho hai

con

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV mời HS đọc yêu cầu của từng

bài tập

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước

lớp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, chốt lại

- GV cùng cả lớp bình chọn HS kể

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

nhất

- GV nhận xét tiết học

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minhhoạ

- HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bàitập

a) Kể chuyện trong nhóm

- HS kể từng đoạn câu chuyện theonhóm 4 HS

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạntheo tranh trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS trao đổi, phát biểu

- HS bình chọn bạn kể chuyện haynhất, hiểu câu chuyện nhất

Trang 7

- Yeõu caàu HS veà nhaứ taọp keồ laùi caõu

chuyeọn cho ngửụứi thaõn

- Chuaồn bũ baứi:

Thể dục: B I 33 ÀI 33

Thể dục đI theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và

dang ngang - Trò chơi Lò cò tiếp sức “ Lò cò tiếp sức ”

I mục tiêu.

- Thực hiện cơ bản đúng 2 tay chống hông va đi theo vạch kẻ thẳng 2 tay dang ngang

- TC: Lò cò tiếp sức, yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tơng đối chủ động

- Rèn kĩ năng thực hiên cho học sinh

- Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập

II Địạ điểm, ph ơng tiện.

- Sân trờng, VS an toàn nơi tập

- Còi, dụng cụ, kẻ sẵn vạch sân

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp.

- Đi theo vạch kẻ thẳng 2 tay chống hông

và đi theo vạch kẻ thẳng 2 tay dang

* * * *

* * * * GV GV

* * * * - Đ

Trang 8

* * * *

* * * * GV GV

* * * * - Đ

* * * * * - Đ

Trang 9

Bảng nhóm , bảng phụ

Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu 3 HS làm lại bài 1b

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Bài tập 1:3cột

đầu GV treo bảng phụ ghi 3 cột của bai

tập 1 đđđ

- Yêu cầu HS nêu cách tính

- Yêu cầu HS làm nháp

- Mời 3 HS lên chữa bài, mỗi HS làm

Trang 10

Baứi taọp2 :3 coọt ủaàu

- Yeõu caàu HS ủoùc kú bieồu ủoà roài traỷ

lụứi caõu hoỷi

- Nhaọn xeựt, chửừa baứi

Baứi taọp 4:a,b

GV nhaọn xeựt keỏt luaọn caõu traỷ lụứi

ủuựng

Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

- Nhaọn xeựt giụứ hoùc

- Chuaồn bũ: Daỏu hieọu chia heỏt cho 2

sau ủoự 3 em leõn baỷng tớnh keỏt quaỷ

- Nhaọn xeựt

Hs dửù vaứo bieồu ủoà trong sgk traỷ lụứi caựccaõu hoỷi

-hs khaực nhaọn xeựt , boồ sung

Luyeọn tửứ vaứ caõu

Tieỏt:.33 BÀI : CAÂU KEÅ AI LAỉM Gè?

I.MUẽC ẹÍCH - YEÂU CAÀU:

- Naộm ủửụùc caỏu taùo cụ baỷn cuỷa caõu keồ Ai laứm gỡ? (noọi dung ghi nhụự)

- Nhaọn bieỏt ủửụùc caõu keồ Ai laứm gỡ? Trong ủoaùn vaờn vaứ xaực ủũnh ủửụùc chuỷ ngửừ vaứ vũngửừ trong moói caõu (BT1, 2 muùc III); vieỏt ủửụùc ủoaùn vaờn keồ vieọc ủaừ laứm trong ủoự coự duứng caõukeồ Ai laứm gỡ? (BT3 muùc III)

GDMT:- ý thức viết đúng qui tắc chính tả , ngữ pháp

II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:

- Giaỏy khoồ to vieỏt saỹn tửứng caõu trong ủoaùn vaờn ụỷ BT1 (phaàn nhaọn xeựt) ủeồ phaõn tớch maóu

- Phieỏu keỷ baỷng ủeồ HS laứm BT2, 3 (phaàn nhaọn xeựt)

- 4 tụứ phieỏu vieỏt noọi dung BT1 (phaàn luyeọn taọp)

- 3 baờng giaỏy – moói baờng giaỏy vieỏt 1 caõu keồ Ai laứm gỡ? coự trong ủoaùn vaờn ụỷ BT1 (phaàn

Baứi cuừ : Caõu keồ

- Theỏ naứo laứ caõu keồ?

- Neõu taực duùng cuỷa caõu keồ?

- GV nhaọn xeựt & chaỏm ủieồm

Trang 11

- 2 HS tiếp nối nhau đọc các yêu cầu

HS cùng GV phân tích mẫu câu 2

Câu Từ ngữ chỉ hoạt

động

Từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động

Người lớn đánh trâu ra cày đánh trâu ra cày Người lớn

GV phát phiếu đã kẻ bảng để HS trao

đổi, phân tích tiếp những câu còn lại

Chú ý: không phân tích câu 1 vì không

có từ chỉ hoạt động (vị ngữ của câu ấy

là cụm danh từ)

GV nhận xét kết quả làm việc của các

nhóm, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3

- GV cùng HS đặt câu hỏi mẫu cho

câu thứ hai:

- GV phát phiếu đã kẻ bảng để HS

trao đổi, phân tích tiếp những câu còn

lại

- GV nhận xét kết quả làm việc của

các nhóm, chốt lại lời giải đúng

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhận xét, chốt lại bằng cách dán

1 tờ phiếu, mời 1 HS giỏi lên bảng,

gạch dưới 3 câu kể Ai làm gì? có trong

đoạn văn

Bài tập 2:

- GV nhận xét

- HS trao đổi theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảphân tích câu của mình

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS trao đổi theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảphân tích câu của mình

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghinhớ trong SGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- Mỗi bàn cử 1 đại diện lên sửa bàitập

- HS trao đổi theo cặp, xác định bộphận chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câuvăn vừa tìm được ở BT1

Trang 12

3phút

Bài tập 3:

- GV nhắc HS khi viết xong đoạn vănhãy gạch dưới bằng bút chì mờ những

câu trong đoạn văn là câu kể Ai làm gì?

- GV nhận xét

- GV nhận xét giờ học

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớtrong bài

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì?

- 3 HS lên bảng trình bày kết quả làmbài

- Một số HS tiếp nối nhau đọc bài làmcủa mình – nói rõ các câu văn nào là

câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn.

Ví dụ về một đoạn văn mà tất cả các

câu đều là câu kể Ai làm gì?

Hằng ngày, em thường dậy sớm Em ra sân, vươn vai tập thể dục Sau đó, em đánh răng, rửa mặt Mẹ đã chuẩn bị cho em một bữa ăn sáng thật ngon lành Em cùng cả nhà ngồi vào bàn ăn sáng Bố chải đầu, mặc quần áo rồi đưa em đến trường

Trang 13

- Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2

- Biết số chắn, số lẻ

- Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết để làm BT

II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:

- Giaỏy khoồ lụựn coự ghi saỹn caực baứi toaựn chia (coọt beõn traựi: caực soỏ chia heỏt cho 2, coọt beõnphaỷi: caực soỏ khoõng chia heỏt cho 2)

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU:

- GV oõn laùi cho caực em theỏ naứo laứ

chia heỏt & theỏ naứo laứ khoõng chia heỏt

(chia coự dử) thoõng qua caực vớ duù ủụn

giaỷn nhử: 18 : 3 = 6 hoaởc 19 : 3 = 6 (dử

1) Khi ủoự 18 chia heỏt cho 3, 19 khoõng

chia heỏt cho 3

Baứi mụựi:

 Giụựi thieọu : Hoaùt ủoọng1: GV hửụựng daón HS tửù

tỡm ra daỏu hieọu chia heỏt cho 2.

a) GV ủaởt vaỏn ủeà:

nhaỏt thieỏt phaỷi thửùc hieọn pheựp chia maứ chổ caàn

quan saựt, dửùa vaứo daỏu hieọu naứo ủoự maứ bieỏt moọt soỏ

coự chia heỏt cho moọt soỏ khaực hay khoõng Caực daỏu

hieọu ủoự goùi laứ daỏu hieọu chia heỏt Vieọc tỡm ra caực

daỏu hieọu chia heỏt khoõng khoự, caỷ lụựp seừ cuứng nhau

tửù phaựt hieọn ra caực daỏu hieọu ủoự Trửụực heỏt laứ tỡm

daỏu hieọu chia heỏt cho 2.

b) GV cho HS tửù phaựt hieọn ra daỏu

hieọu chia heỏt cho 2.

Muùc ủớch: Giuựp HS tửù tỡm ra kieỏn thửực:

daỏu hieọu chia heỏt cho 2

Caực bửụực tieỏn haứnh

- Bửụực 1: GV giao nhieọm vuù cho HS:

Tửù tỡm vaứi soỏ chia heỏt cho 2 & vaứi soỏ

khoõng chia heỏt cho 2

- Bửụực 2: Toồ chửựa thaỷo luaọn ủeồ phaựt

hieọn ra daỏu hieọu chia heỏt cho 2

+ GV giao cho moói nhoựm giaỏy khoồ lụựn

coự 2 coọt coự ghi saỹn caực pheựp tớnh

Trang 14

+ HS chú ý các số chia hết có số tận

cùng là các số nào, các số không chia

hết có số tận cùng là các số nào để từ

đó có thể rút ra kết luận

- Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp

lại: “Các số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8

thì chia hết cho 2”

+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai

để phát hiện các số tận cùng là 1, 3, 5,

7, 9 thì không chia hết cho 2 (các phép

chia đều có số dư là 1)

- Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết

luận trong bài học

- Bước 5: GV chốt lại::

- Giới thiệu số chẵn số lẻ

- GV hỏi: Các số chia hết cho 2 là các

số có chữ số cuối cùng (hàng đơn vị)

là số chẵn hay lẻ?

- GV chốt: Các số chia hết cho 2 là

các số chẵn (vì các chữ số hàng đơn vị

đều là các số chẵn) Rồi GV yêu cầu

HS tự tìm ví dụ về số chẵn (số có thể

gồm nhiều chữ số)

- Đối với số lẻ: Tiến hành tương tự

như trên

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS chọn ra các số chia

hết cho 2 & điền vào dòng để trống

trong VBT

- Yêu cầu HS giải thích lí do vì sao

chọn số đó

Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu của

bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Vài HS nhắc lại

Trang 15

- Chuẩn bị bài sau

_

Tập đọc

- Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộnghĩnh, đáng yêu.Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầubiết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện

GDBVMT: - Biết thể hiện cái nhìn riêng của mình về thế giới xung quanh

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

Bài cũ: Rất nhiều mặt trăng

- GV yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài

đọc

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Trong tiết tập đọc trước, các em đã

biết phần đầu truyện Rất nhiều mặt

trăng Tiết học này, chúng ta sẽ tìm

hiểu phần tiếp theo câu chuyện

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

………

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lờicâu hỏi

- HS nhận xét

Tiêu đề	Rất nhiều mặt trăng
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Bài tập đọc
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	232,5 KB