giáo án lớp 5 tuần 1-4

Hoạt động 3: Tự liên hệ Bài tập 2-SGK * CTH: - G nêu y/c học sinh liên hệ - Y/c hs thảo luận theo cặp - Gọi một số học sinh tự liên hệ trớc * CTH: Tổ chức cho học sinh thay phiên nhau đ

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

Sau bài học này học sinh biết:

- Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc

- Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đạt mục tiêu

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5 Có ý thức học tập, ren luyện để xứng đáng làhọc sinh lớp 5

II/ Tài liệu phơng tiện

- Các bài hát về chủ đề trờng em

- Mi – crô không dây để học sinh chơi trò chơi “ Phóng viên”

III/ Hoạt đông dạy học:

Khởi động: Y/c hs hát tập thể bài “

Em yêu trờng em”

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo

nhiệm vụ của học sinh lớp 5

* CTH: - G nêu y/c bài tập 1, yêu cầu

học sinh thảo luận bài tập theo cặp

- Gọi vài nhóm lên trình bày

- Nx và kết luận

- Cả lớp hát

- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi

- Hs trả lời với từng tranh

Các điểm a.b.c.d.e trong bài tập 1 là

những nhiệm vụ của học sinh lớp 5 mà

chúng ta phải thực hiện

Hoạt động 3: Tự liên hệ( Bài tập

2-SGK)

* CTH:

- G nêu y/c học sinh liên hệ

- Y/c hs thảo luận theo cặp

- Gọi một số học sinh tự liên hệ trớc

* CTH: Tổ chức cho học sinh thay

phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng

vấn các bạn học sinh khác về một số nội

dung của bài học

- G theo dõi, nhận xét, kết luận:

Các em cần cố gắng học giỏi…g.phát

huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu,…g

Rút ra ghi nhớ, gọi học sinh nhắc lại

Hoạt động tiếp nối:- G hớng dẫn học

- 2 Hs nhắc lại

Tập đọc

Th gửi các học sinh

I/ Mục đích yêu cầu :

1 Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ

- Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài

- Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối vớithiếu nhi Việt Nam

2 Hiểu bài:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung bức th: Bác hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy yêu bạn

và tin tởng rằng học sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thànhcông nớc Việt Nam mới

II/ Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- G giới thiệu chủ điểm Việt Nam –

Tổ quốc em – Giới thiệu bài tập đọc và

treo tranh minh hoạ

- Cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết

- Các cờng quốc năm châu

? Ngày khai trờng 9/1945 có gì đặc

biệt so với những ngày khai trờng khác?

? Học sinh có trách nhiệm nh thế nào

trong công cuộc kiến thiết đất nớc?

- …gngày khai trờng đầu tiên…g

- …gbắt đầu hởng một nền giáo dục…gVn

- Xây dựng lại cơ đồ…gải tên toàn cầu

- Học sinh phải cố gắng, siêng năng, …g

* TK: Lời khuyên, niềm hy vọng của

Bác vào thiếu nhi Việt Nam, những chủ

nhân tơng lai của đất nớc

? Nội dung của bài là gì?

t Thân ái, thiết tha, tin tởng, hy vọng

- Đ1: Thân ái, trìu mến

- Đ2: Thiết tha tin tởngSau 80 năm…gxây dựng lại…gtrông mong / chờ đợi t ơi đẹp …ghay không…gsánh vai phần

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, đọc, viết phân số

- Ôn tập về các viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II/ Đồ dùng dạy học:

Các tấm bìa cắt vẽ nh trong sách giáo khoa

III/ Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu sơ lợc chơng trình toán 5

2 Ôn tập khái niệm ban đầu về

phân số.

- G hớng dẫn học sinh quan sát từng

tấm bài rồi y/c hs nêu tên gọi phân số,

Học sinh lắng nghe

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

viết phân số và đọc phân số

- Cho hs quan sát tấm bìa, nêu:

? Một băng giấy đợc chia thành mấy

phần bằng nhau? đã tô màu mấy phần?

Lịch sử:

“ Bình tây đại nguyên soái” Trơng Định

I/ Mục tiêu:

Học xong bài này học sinh biết:

- Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu trong phong trào chống thựcdân Pháp xâm lợc ở Nam Kỳ

- Với lòng yêu nớc, Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua và kiên quyết ở lạicùng nhân dân chống Pháp xâm lợc

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trong sgk phóng to

- Bản đồ hành chính việt Nam

- Phiếu học tập của học sinh

III/ Hoạt động dạy học:

A ổn định tổ chức:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- G nêu khái quát hơn 80 năm chống

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- G chia nhóm 4 y/c hs thảo luận để

hoàn thành phiếu sau:

1, Năm 1862, vua ra lệnh cho Trơng

Định làm gì? Theo em lệnh của nhà vua

đúng hay sai? Vì sao?

- Nhận đợc lệnh vua…gtiếp tục khángchiến

- Nghĩa quân…g suy tôn…gsoái Điều đó

đã cổ vũ, động viên ông quyết tâm đánhgiặc

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

lòng tin yêu của nhân dân?

- Tổ chức cho học sinh báo cáo kết

quả

- Nx, kết luận: Năm 1862,…gPháp

Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.

- G nêu câu hỏi, gọi học sinh trả lời:

? Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây

đại nguyên soái Trơng Định?

? Hãy kể thêm về một vài mẩu truyện

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

- áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy dồng mẫu số các phânsố

II/ Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh là bài 2,3 ( SKG )

- Nx, cho điểm

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Ôn tập tính chất cơ bản của phân

số.

* Ví dụ 1: G viết VD1 lên bảng và yếu

cầu học sinh tìm số thích hợp để điền vào

- Nx chữa

? Khi rút gọn phân số ta phải chú ý

điều gì ?

- Y/c 2 hs đọc lại cách rút gọn của 2

bạn trình bày trên bảng, cho biết cách nào

nhanh hơn ?

* KL: Có nhiều cách rút gọn phân số

nhng cách nhanh nhất là ta tìm đớcos lớn

nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết cho

3 5

x

x

=

18 15

- …g.ta đợc 1 phân số bằng với phân số đã cho

10 : 90

3 : 9

=

4 3

30 : 90

- Phải rút gọn cho đến phân số tối giản

7 2

5 4

x

x

=

35 20

Vì 10: 2 = 5, ta chọn MSC là 10, ta có

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

cùng chia hết cho các mẫu số

4 Thực hành:

- Hs nêu y/c, làm cá nhân, Nx chữa

- Củng cố cách rút gọn phân số

- Hs nêu y/c, làm cá nhân, chữa

Y/c hs giải thích lại phần b, C2 cách

- Tóm nội dung bài: Rút gọn phân số,

quy đồng mẫu số các phân số, tính chất

2 3

- VD1: MSC là tính mẫu của 2 phân số

- VD2: MSC chính là một trong 2 mẫu số của phân số

5 : 15

9 : 18

=

3 2

64

36

=

4 : 64

4 : 36

=

16 9

8 2

3 5

x

x

=

24 15

3 1

6 : 12

3 : 12

=

7 4

35

20

=

5 : 35

5 : 20

20 : 40

=

5 2

- Học làm bài 2 trong sách, chuẩn bị bàisau

- Các hình minh hoạ trong sách giáo khoa

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé là con ai”

III/ Hoạt động dạy hoc:

1 Gới thiệu bài:

- Y/c học sinh đọc mục lục, so sánh

- Gọi đại diện hai nhóm dán phiếu và

trả lời câu hỏi của nhóm khác

*KL: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh

ra, nhìn đặc điểm bên ngoài có thể nhận

- Treo tranh minh hoạ ( không có lời

của nhân vật ) y/c hs lên giới thiệu các

thành viên trong gia đình bạn Liên

- Nx, khen

? Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ?

? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong

mỗi gia đình:

* KL: Nhờ có sự sinh sản mà các thế

hệ trong một gia đình, mỗi dòng họ, đợc

duy trì, kế tiếp nhau…g

* Hoạt đông 3: Liên hệ thực tế: Gia

đình của em

Y/c hs vẽ tranh về gia đình mình

Khoa học lớp 5 có thêm chủ đề Môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên

- Theo dõi

- Nhận đồ dùng và hoạt động theo nhóm

- Đại diện các nhóm khác kiểm tra và hỏi:

? Tại sao bạn cho rằng đây là hai bố con(mẹ con)?

- Nx sửa

- Em bé có đặc điểm giống bố mẹ củamình

- Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và chúng cónhững đặc điểm giống bố mẹ của mình

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

em bé và bố mẹ của các em? Nhờ đâu

mà các thế hệ trong một gia điình, dòng

- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn

- Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm dúng từ

đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

2 Phần nhận xét:

+ Yêu cầu 1: Gọi hs đọc

- Gọi hs nêu các từ đợc in đậm trong

bài

- G Hớng dẫn học sinh so sánh nghĩa

của các từ in đậm trong đoạn văn a,b xem

chúng giống nhau hay khác nhau

*KL: Những từ có nghĩa giống nhau

+ Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế

đợc cho nhau vì nghĩa của chúng giống

- Nx, chốt:

+ Những từ đồng nghĩa hoàn toàn có

thể thay thế đợc cho nhau

- Y/c hs lấy ví dụ

- Gọi hs nêu lại ghi nhớ trong sách

Gọi hs nối tiếp nhau nêu câu

Nx, sửa, khen học sinh làm tốt, có tiến

- Hs đọc y/cLàm bài cá nhân

- 4- 5 hs nói câu văn của mình

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

1 Rèn kí năng nói.

- Dựa vào lời kể của G và tranh minh hoạ, học sinh biết thuyết minh cho nộidung mỗi tranh bằng một đến hai câu; kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện kết hợp lời

kể với điệu bộ, cử chỉ một cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũngcảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú lắng nghe bạn kể chuyện: nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kểtiếp đợc lời kể của bạn

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện

III/ Hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu bài:

+ Mít tinh: cuộc hội họp của đông đảo

quần chúng có nội dung chính trị,…g

+ Luật s: ngời bào chữa

+ Tuổi thành niên: Từ 18 tuổi trở lên

+ Quốc tế ca: Bài hát của giai cấp

công nhân

3 Học sinh kể chuyện:

Bài tập 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu.

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp

về nội dung từng tranh

- Gọi học sinh trình bày

- Kết luận dán lời minh hoạ dới từng

* Tranh 5: Trớc toà anh đã khẳng định lítởng cách mạng của mình

Bài tập 2: Học sinh nêu yêu cầu.

- Chia nhóm 3, yêu cầu học sinh kể

từng đoạn, câu chuyện trong nhóm

- Tổ chức cho học sinh kể chuyện trớc

lớp

- Nx, khen

Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Yc học sinh thảo luận về ý nghĩa câu

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về

con ngời Việt Nam?

- Nx tiết học, dặn dò về nhà

* Tranh 6: Ra pháp trờng, Lý Tự Trọnghát vang bài Quốc tế ca

- Học sinh kể trong nhóm, mỗi bạn kểmột đoạn

- 3 Hs kể và chỉ tranh ( một học sinh kểmột đoạn)

- 2 hs kể toàn bộ câu chuyện và chỉ tranh

- Nx, bình chọn ngời kể hay nhất

- Thảo luận, trình bày, nhận xét bổ sung

- Mọi ngời khâm phục anh vì tuổi nhỏ

nh-ng trí lớn, dũnh-ng cảm thônh-ng minh

* Ca ngợi anh Trọng giàu lòng yêu nớc,dũng cảm hiên ngang, bất khuất trớc kẻthù

- Ngời Việt Nam rất yêu nớc, sẵng sáng

hi sinh bản thân vì nớc,…g

- Kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau:Tìm hiểu những truyện kể về anh hùng,danh nhân của nớc ta

Thể dục:

Giới thiệu chơng trình - Tổ chức lớp - ĐHĐN – Trò chơi " Kết bạn"

I/ Mục tiêu:

- Gới thiệu chơng trình thể dục lớp 5 Yêu cầu học sinh biết đợc một số nội dungcơ bản của chơng trình và có thái độ học tập đúng

- Một số quy định về nội quy, y/c luyện tập Y/c học sinh biết những điểm cơ bản

để thực hiện trong các bài học thể dục

- Biên chế tổ, chọn cns sự bộ môn

- Ôn ĐHĐN: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép

ra vào lớp Y/c thực hiện cơ bản đúng động tác và cách nói to, rõ, đủ nội dung

- Trò chơi " Kết bạn" Y/c hs nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hứng thú trongkhi chơi

III/ Địa điểm, phơng tiện:

- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập

- Chuẩn bị một còi

III/ Nội dung và phơng pháp lên lớp:

Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ Nguyªn N¨m häc: 2009- 2010

1 PhÇn më ®Çu:

- TËp hîp phæ biÕn nhiÖm vô,

yªu cÇu giê häc

chµo, b¸o c¸o khi b¾t ®Çu vµ kÕt

thóc giê häc, c¸ch xin phÐp ra vµo

- Nội dung chính của bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa,làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiệntình yêu tha thiết của tác giả với quê hơng.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài trong sgk

III/ Hoạt động dạy học:

A Bài cũ.

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn

thơ “ Sau80…gem”

? Học sinh có trách nhiệm nh thế

nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc?

? Nội dung bức th muốn nói với em

- Y/c học sinh đọc thầm cả bài, kể

tên những sự vật trong bài có màu vàng

và từ chỉ màu vàng đó?

- Hs đọc nối tiếp

- Giảng nghĩa từ chú giải

- Có lẽ / bắt đầu từ …sa/ thì bóng tối… sa/ thì bóng tối …sa/ thì bóng tối… cứng/

- 1 hs đọc

- Hs nêu yêu cầu

lúa – vàng xuộm; nắng – vàng hoe;xoan – vàng lịm; tàu lá chuối – vàng ối;bụi lúa – vàng xọng;…g.tất cả màu vàngtrù phú đầm ấm

- G giảng: Mỗi sự vật đều đợc tác

giả quan sát rất tỉ mỉ và tinh tế Bao

trùm cảnh vật là màu vàng, những màu

vàng khác nhau…g

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

? Hãy chọn 1 từ chỉ màu vàng trong

bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm

giác gì?

- Mỗi 1 học sinh chon 1 sự vật, phát biểu.VD: Vàng xuộm – Màu vàng đậm trêndiện rộng, lúa vàng xuộm là lúa đã chín

- Y/ c học sinh đọc thầm đoạn cuối

và cho biết:

? Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả

nh thế nào?

- Không còn cảm giác…gkhông nắng,không ma

? Hình ảnh con ngời thể hiện trong

bớc tranh nh thế nào?

- Không ai tởng đến ngày…g.ra đồng ngay

? Những chi tiết về thời tiết và con

ngời gợi cho ta cảm nhận điều gì về

làng quê vào ngày mùa?

- Thời tiết đẹp- gợi ngày mùa ấm no Conngời cần cù lao động…g Bức tranh về làngquê thêm đẹp và sinh động

G: Thời tiết của ngày mùa rất đẹp…g

Con ngời đã làm cho bức tranh thêm

sống động

? Nêu ý chính từng đoạn?

? Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác

giả với quê hơng?

1.Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa là màu vàng.

2 Những màu vàng cụ thể của cảnh vật trong bức tranh làng quê.

3 Thời tiết và và con ngời làm cho bức tranh thêm đẹp.

- T/g rất yêu quê hơng Việt Nam

Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữangày mùa, làm hiện lên một bức tranhlàng

? Nội dung chính của bài là gì?

đặc sắc của bài văn là gì? khác nhau của tác giả.

- Nghe – viết đúng, trinh bày đúng bài chính tả: Việt Nam thân yêu

- Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ng/ngh, g/gh,

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

A.Mở đầu:

- G nêu một số đặc điểm cần chú ý về

yêu cầu của chính tả

B Bài mới:

1 Gới thiệu bài:

2 Hớng dẫn học sinh nghe viết.

- G đọc bài chính tả

? Những hình ảnh nào cho thấy nớc ta

có nhiều cảnh đẹp?

? Nêu cách trình bày đoạn thơ ?

- Hớng dẫn học sinh viết từ khó trong

bài

+ Đọc cho học sinh viết

+ Nx, sửa, phân tích

- Y/c học sinh gấp SGK, G đọc cho

học sinh viết bài, lu ý t thế ngồi viết cho

học sinh

- Đọc cho học sinh soát lỗi

- Thu 5 – 7 bài chấm và nhận xét

- Theo dõi, đọc thầm theo

- Biến lúa mênh mông, mây mờ bao phủ…g

- Viết hoa: Việt Nam, Trờng Sơn

- Câu 6 lùi vào 2 ô, câu 8 lùi váo 2 ô

- 2 Hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- Mênh mông, biển lúa, dập dờn.

- Học sinh viết bài

- Học sinh soát lỗi

- Đổi chéo vở kiểm tra theo SGK

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

- Y/c hs đọc nhẩm học thuộc quy tắc

- G cất bảng, gọi 1 – 2 em nhắc lại

quy tắc đã học thuộc

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà

- Thứ tự các từ cần điền: ngày, ghi, ngát,

ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kiên, kỉ.

- Ghi nhớ quy tắc chính tả và chuẩn bịbài sau

2. Kiểm tra bài cũ

3. B i m i :ài mới : ới :

Hoạt động 1 : ễn tập cỏch so sỏnh hai

phõn số

 GV gọi HS nờu cỏch so sỏnh hai

phõn số cú cựng mẫu số, khỏc mẫu số,

rồi tự nờu vớ dụ về từng trường hợp (như

SGK) Khi nờu vớ dụ, chẳng hạn một HS

nờu 72 75 thỡ yờu cầu HS đú giải thớch

 HS nờu cỏch nhận biết một phõn số

bộ hơn 1 ( hoặc lớn hơn 1)

Chỳ ý : HS nắm được phương phỏp chung để so sỏnh hai phõn số là bao giờ cũng cú thể làm cho chỳng cú cựng mẫu

số rồi mới so sỏnh cỏc tử số

 ) Nờn tập cho HS nhận biết và phỏt

biểu bằng lời, bằng viết, chẳng hạn, nếu

Bài 2 :cho HS làm bài rồi chữa bài, nếu

khụng đủ thời gian thỡ làm bài a) cũn lại

2 6 7

6 14

12 7

hoặc ;43 43 33 129

12

8 4 3

4 2 3

2 4

3 3

x vỡ

Củng cố, dặn dũ : chuẩn bị bài tiết sau

- Phân tích đợc cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

- Bớc đầu biết cách quan sát một sự vật

III/ Hoạt động dạy học:

A Mở bài:

- G gới thiệu sơ qua về TLV lớp 5 Học sinh nghe

B Bài mới:

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

1 Giới thiệu bài:

? Màu ngọc lam là màu nh thể nào? - Xanh đậm

- G giải thích: nhạy cảm, ảo giác

(sgk)

- G y/c học sinh làm cá nhân - Học sinh làm cá nhân

- Gọi học sinh nêu từng phân và nội

dung từng phần

- Mởi bài: Cuối buổi …gnày

Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh

- Thân bài: Mùa thu…g.dứt

Sự thay đổ sắc màu của sông Hơng, từhoàng hôn cho đên khi lên đèn

- Đoạn thân bài có 2 đoạn:

+Đ2: Tả sự thay đổi màu sắc của sôngHơng từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúctối hẳn

+Đ3: Tả hoạt động của con ngời bên bờsông, trên mặt sông từ lúc hoàng hôn

đến…g

? Bài văn đợc tả theo trình tự nào? - Trình tự thời gian

Bài tập 2: Gọi học sinh đọc. 1 học sinh đọc

- Y/c hs hoạt động theo cặp - Hs thảo luận và làm bài

- Gọi hs trình bày - Trình bày, Nx, bổ sung

G chốt lời giải đúng Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả

- Mởi bài: Cuối buổi …gnày.

Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh

- Thân bài: Mùa thu…g.dứt

Sự thay đổ sắc màu của sông Hơng, từhoàng hôn cho đên khi lên đèn

- Kết bài: Huế thức…gnó

Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

? Bài vă tả cảnh gồm những phân

nào?

3 phần : Mở bài, thân bài, kết bài

? Nhiệm vụ chính của từng phần

trong bài văn tả cảnh là gì?

-MB: Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả

- TB: Tả từng phần của cảnh hoặc sựthay đổi của cảnh theo thời gian để minhhoạ cho nhận xét ở mở bài

- KB: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ củangời viết

+ Bài văn có mấy phần? Nội dung?

+ Trình tự miêu tả cảu bài văn

- Y/c hs tự làm bài, gọi 2 hs lên bảng

lam

- Làm vào VBT, 2 hs lên bảng

- MB: Nắng…gđất: Nêu nhận xết về năngtra

- TB: Buổi tra xong: Cảnh vật trongnắng tra gồm 4 đoạn:

Đ1: Hơi đất trong nắng tra dữ dội

Đ2: Tiếng võng đa và câu hát ru emtrong năng tra

Đ3: Cây cối và con vật trong nắng tra

Đ4: Hình ảnh ngời mẹ trong năng tra

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

- Dặn dò về nhà - Học ghi nhớ, quan sát cảnh vật ở nơi

II/ Hoạt động dạy học

7 3

4 5 7

5





x x

20 28

b, ( QĐ tử số rồi so sánh).

9

4 và 2 7

14

4 2 7

2 2 7

Vì 14 > 9 nên

9

4 9

4 14

c,

5

8 và 8

5

ta có:

5

8 1

5

8 1 8

1 5

- Tìm đợc nhiều từ dồng nghĩa với từ đã cho

- Cảm nhận đợc sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ đóbiết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

II/ Đồ dùng dạy học:

- Từ điển

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

A Bài cũ.

? Thế nào là từ đồng nghĩa?

? Thế nào là từ động nghĩa hoàn toàn?

Cho ví dụ?

? Thế nào là từ động nghĩa không hoàn

toàn? Cho ví dụ?

- 3 học sinh thực hiện

- Nhận xét bổ sung

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

- Chia nhóm 4, yêu cầu các nhóm thảo

luận, tìm từ viết vào bảng phụ

- Gọi một số em nêu câu

- Nx, sửa, khên học sinh đặt câu hay

Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp

- G hớng dẫn: Xác định nghĩa của từng

từ trong ngoặc- chọn từ thích hợp

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm

- Nx, kết luận lời giải đúng

? Tại sao lại dùng từ “ điên cuồng”

trong câu “ Suốt đêm…gcuồng”

? Tại sao nói mặt trời “nhô” lên chứ

không phải là “ mọc” hay “ ngoi” lên?

- Gọi học sinh đọc lại bài hoàn chỉnh

*KL: Chúng ta nên thận trọng khi

dùng từ đồng nghĩa không hoàn toàn

Trong mỗi ngữ cảnh sắc thái của từ sẽ

- 1 học sinh đọc hoàn chỉnh

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.

Địa lí:

Việt Nam - Đất nớc của chúng ta

I/ Mục tiêu:

Học xong bài này học sinh:

- Chỉ đợc ví trí địa lí và giới hạn của nớc Việt Nam trên bảng đồ (lợc đồ) và trênquả địa cầu

- Mô tả đợc vị trí địa lí, hình dạng của nớc ta

- Nhớ diện tích lãnh thổ của nớc Việt Nam

- Biết đợc những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lí của nớc ta mang lại.II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Viết Nam., Phiếu thảo luận

- Quả địa cầu, các hình minh hoạ trong sgk, 2 lợc đồ trống và các tấm thẻ

III/ Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- G giới thiệu chung nội dung Địa lí

quả địa cầu

- Y/c học sinh hoạt động theo cặp,

quân sát lợc đố VN trong khu vực Đông

nam á:

? Chỉ phần đất liền của nớc ta?

? Nêu tên các nớc giáp phần đất liền

1 Vị trí địa lí và giới hạn của nớc ta.

- VN thuộc Châu á, Nằm trong khu vực

ĐNA

- 2 hs lên chỉ

- Hđ theo cặp+ Chỉ theo đờng biên giới của nớc ta

+ Trung Quốc, Lào, Cam Pu Chia

+ Chỉ vào phần biển của nớc ta: Biển

Đông bao bọc các phía đông, nam, tâynam của nớc ta

+ Chỉ và nêu tên: Cát Bà, Bạch Long Vĩ,Côn Đảo, Phú Quốc,…g quần đẩo Hoàng

Sa, Trờng Sa

- 3 hs trình bày

- Nx, bổ sung

- Gồm: Đất liền, biển, đảo và quần đảo

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

? Vậy đất nớc ta gồm những bộ phận

nào?

*KL: Việt Nam năm trên bán đảo

Đông Dơng thuộc ĐNA, có đất liền,

biển…g

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Y/ c hs suy nghĩ và trả lời cầu hỏi:

? Vì sao nói Việt Nam có nhiều

thuận lợi cho việc giao lu với các nớc

trên thế giới bằng đờng bộ, đờng biển,

đ VN giáp biển, có đờng bờ biển dài,giao lu với các nớ bắng đờng biển

- Vị trí địa lí của VN có thể thiết lập ờng đếm nhiều nơi trên thế giới

đ-2 Hình dạng và diện tích:

Phiếu thảo luận

1 Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì?

a, Hẹp ngang

b, Rộng hình tam giác

c, Chạy dài

d, Có đờng biển nh hình chữ S

2 Điền chữ hoặc số vào chỗ chấm trong các câu sau:

a, Từ bắc vào Nam theo đờng thẳng, phấn đất liền nớc ta dài 1650 km

b, Từ Tây sang Đông, nơi hẹp nhất của nớc ta ở Đồng Hới cha đầy 50 km

c, Diện tích lãnh thổ nớc Việt Nam rộng khoảng 330 000km

- Gọi các nhóm trình bày – Nx, bổ

sung

- Y/c hs dựa vào bảng số liệu, hãy

cho biết những nớc có diện tích lớn hơn

và nhỏ hơn VN?

- NX Chốt: Phần đất liền của nớc ta

hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc

Nam, với đờng bờ biển hình chữ S…g

* Hoạt động kết thúc: Củng cố dặn

- Hs đọc bảng số liệu

+ Nớc có S lớn hơn: TQ, Nhật Bản

+ Nớc có S nhỏ hơn: Lào, Cam Pu Chia

- …g.thuộc ĐNA quần đảo

x

xx

lên dán tấm bìa vào lợc đồ câm.

- Nhận xét đánh giá từng đội chơi

và cách báo cáo to, rõ ràng, đủ nội dung báo cáo

- Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”, “ Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết chơi

đúng luật, hào hứng trong khi chơi

II/ Địa điểm, phơng tiện:

- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập

- 1 còi, 2 – 4 lá cờ đuôi nheo, kể sân cho trò chơi

III/ Nội dung và phơng pháp lên lớp

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu tiết học Nhắc lại nội quy

- Ôn cách chào, báo cáo khi bắt

đầu và kết thúc giờ học, cách xin

phép ra vào lớp

6 – 10phút

18–22phút

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

b, Trò chơi vận động:

- Chơi trò chơi “ Chạy tại chỗ vỗ

tay nhau”, “ Lò cò tiếp sức”

4 - 6 phút

* GV

- Tập hợp theo đội hình chơi

- G nêu tên trò chơi, hớng dẫncách chơi

5 10

3

và yêu cầuhọc sinh đọc

- Gọi học sinh nhắc lại

- G ghi bảng ; y ê u cầu học sinh

2 x 3 3

5



- Ta nhận thấy 5x2 = 10 nên ta nhân cả tử

- Học sinh đọc yêu cầu, làm vở.

- Gọi 2 học sinh lên bảng, G đọc cho

học sinh viết phân số thập phân

- Nhận xét chữa, khen

- Học sinh đọc yêu cầu, làm vở

- Gọi học sinh trả lời và giải thích

- Nhận xét chữa, yêu cầu học sinh

trình bày lại cách giải

- Tìm một số để nhân với mẫu để có 10,

100, 1000,…grồi lấy cả tử và mẫu nhân với

số đó để đợc phân số thập phân( hoặc rút gọn phân số)

Bài 1 (8-sgk)

triệu một phần 2005 1000000 2005

trăm;

một phần 624 100 624

trăm một phần hai ời m 100 12

;

m ời phần chín 10 9

Bài 2( 8-sgk)

1000000

1

; 1000

475

; 100

20

; 10 7

Bài 3 ( 8-sgk)

- Phân số

100

17

; 10

4

là phân số thập phân

- Phân số:

10000

345 5

x 200

5 x 69 200

5 x 7 2

25 x 3 4

3 : 6 30

8 : 64 800

64





- Học nhắc lại kiến thức đã học

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

- Tóm nội dung bài: Khái niệm về

- Phân biệt đợc nam nữ dựa vào các đặc điểm sinh học và đặc điển xã hội

- Hiểu đợc sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Luôn có ý thức tôn trọng mọi ngời cùng giới hoặc khác giới Đoàn kết, yêu

th-ơng giúp đỡ mọi ngời, bàn bè không phân biệt nam hay nữ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình minh hoạ, học sinh chuẩn bị hình vẽ

III/ Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

- KTBC: ? Em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng?

? Sự sinh sản của ngời có ý nghĩa nh thế nào?

- Gọi học sinh trả lời – nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài:

? Con ngời có những giới nào? ( Nam và nữ)

- G giới thiệu bài:

? Tranh 1 có mấy bạn nam, bạn nữ?

? Lớp bạn có bao nhiêu bạn trai, bạn

gái?

? Nêu một vài điểm giống nhau và

khác nhau giữa bạn trai và bạn gái?

- Nx, Kl: Nam và nữ có sự khác biệt về

đặc điểm ngoại hình (Song cũng có nhiều

nam giới để tóc dài, dịu dàng, nữ cắt tóc

ngắn, )

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3, suy

- Quan sát và trả lời câu hỏi

- Một học sinh dán tranh vẽ, cả lớp quansát

- Giữa nam và nữ có nhiều điểm khácnhau

-5 nam, 5 nữ

- Học sinh trả lời: 19 nữ, 17 nam

+ Giống: Học, ăn, chơi, có tình cảm.+ Khác: Nam: cắt tóc ngắn, mạnh mẽ…g Nữ: Tóc dài, dịu dàng…g

nghĩ và trả lời.

? Khi một em bé sinh ra dựa vào cơ

quan nào của cơ thể để biết là bé trai hay

- G giới thiệu tinh trùng và trứng:

? Tinh trùng do cơ quan sinh dục nam

hay nữ tao ra? ( Trứng?)

G: Những ngời nam đến tuổi trởng

thành, thờng có râu, có tinh trùng Nữ thì

có kinh nguyệt ( tức là có hiện tợng rụng

trứng) Nếu trong thời kì này trứng gặp

tinh trùng thì nữ có thai và sinh con

? Hãy nêu một số diểm khác biết về

mặt sinh học giữa nam và nữ?

c, Cơ quan sinh dục

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Tinh trùng do cơ quan sinh dục nam

- Trứng do cơ quan sinh dục nữ

- Nam: Vỡ tiếng, giọng ồm, có râu,…g

- Nữ: Tuyến vú phất triển, mặt có trứngcá, có kinh nguyệt,

- học sinh đọc lại bài học

- Học và chuẩn bị bài sau

Tập làm văn:

Luyện tập tả cảnh I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết đợc cách quan sát của nhà văn trong đoạn văn “ Buổi sớm trên cánh

đồng”

- Hiểu đợc thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh

- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc và trình bày theo dàný

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

? Hãy nêu cấu tạo của bài văn tả

Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu và

nội dung của bài?

- Yêu cầu học sinh làm bài tập theo

giác quan nào?

c, Tìm một chi tiết thể hiện sự quan

sát tinh tế của tác giả Tại sao em lại

cho rằng sự quan sát đó là tinh tế?

- Nhận xét, khen, kết luận: Tác giả đã

lựa chọ chi tiết tả cảnh rất đặc sắc

và sựng nhiều giác quan để cảm

nhận vẻ đẹp riêng của từng cảnh vật.

Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu:

- Gọi học sinh đọc kết quả quan sát

cảnh một buổi trong ngày (đã chuẩn

bị)?

- Nx, khen

- Tổ chức cho học sinh làm bài cá

nhân

- G hớng dẫn, gợi ý các nội dung ở

phần: Mở bài, thân bài, kết bài

- Chọ học sinh làm bài tốt trình bày

- “ Những sợi cỏ…glạnh.” Tác giả cảmnhận sự vật bằng làn da, thấy ớt lạnh bànchân

-2-3 học sinh đọc tiếp nối

- nhận xét bạn

- 2 học sinh lập dàn ý vào bảng phj, lớplàm vào vở bài tập

- Treo bảng phụ nhận xét, bổ sung

- 1-2 học sinh đọc bài của mình, Nx,chữa

- Hoàn thiện, viết lại dàn ý, chuẩn bị bàisau

- Vật liệu và dụng cụ:

+ 1 mảnh vải, chỉ khâu, kim

+ Phấn may, thớc, kéo

III/ Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu

kích thớc, màu sắc của khuy hai lỗ?

- G giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ:

- hs qs và trả lời câu hỏi:

- Tròn, dài,to, nhỏ, nhiều màu: trắng,

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

- Yc hs đọc lớt nội dung mục II trong

sgk, nêu tên các bớc trong quy trình

- Nhận xét các hoạt động của lớp trong tuần

- Học sinh rút ra kinh nghiệm cho bản thân

II/ Nội dung:

- Một số em còn nói chuyện trong giờ học: Triều, Đạt, Thiêm,…g

- Cha chuẩn bị đồ dùng chu đáo: Trà, ThanhIII/ Phơng hớng tuần tới:

- Phát huy u điểm, khắc phục nhợc điểm

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

- Các mẩu chuyện nói về tấm gơng hs lớp 5 gơng mẫu

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

1 Giới thiệu bài:

- G giới thiệu bài, ghi bảng

2 Hoạt động:

Hoạt động 1 :Hoạt động nhóm

*CTH: + G chia nhóm 4, y/c hs trình

bày kế hoạch của mình

+ Mời một vài hs trình bày trớc lớp

* CTH: - G chia nhóm theo lựa chọn

- Y/c hs thực hiện nội dung nhóm lựa

+ Ngoan, chăm học, gơng mẫu…g

- Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

* Thảo luận về kế hoạch phấn đấu

- Các nhóm trao đổi, góp ý kiến

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thờng thức có bảng thống kê.

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằngchứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa

III/ Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc bài “ Quang cảnh

làng mạc ngày mùa”

? Em thích chi tiết nào nhất trong

đoạn văn em vừa đọc? Vì sao?

? Những chi tiết nào làm cho bức

tranh quê thêm đẹp và sinh động?

? Nội dung chính của bài là gì?

- Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Vẽ Khuê Văn Các ở Quốc Tử Giám

- Là khu di tích nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội

Đây là trờng đại học đầu tiên của Việtnam, có rất nhiều rùa đội bia tiến sĩ

- Học sinh gnhe

- Học sinh đánh dấu đoạn

Giáo viên: Hoàng Thị Nguyên Năm học: 2009- 2010

- G chia bài thành 3 đoạn:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 và trả

lời câu hỏi

? Đến thăm Văn Miếu, khách nớc

ngoài ngạc nhiên về điều gì?

*TK: Truyền thống khoa cử của nớc

ta đã có từ lâu đời…g

? Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kể

để tìm xem:

?Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất?

? Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

G: Văn Miếu vừa là nơi thờ Khổng

Tử,…glà nơI dạy các tháI tử học tập,,

? Bài văn giúp em hiểu gì về truyền

thống văn hoá Việt Nam?

? Đoạn còn lại của bài văn cho em

biết điều gì?

? Bài văn nói lên điều gì?

- G ghi, gọi học sinh nhắc lại

G: Khu Văn Miếu – Quốc Tử Giám

đợc tu sủa rất nhiều qua các triều đại…glà

niềm tự hào của dân tộc ta về đạo học

4 Luyện đọc lại:

? Nêu cách đọc của cả bài?

- Gọi học sinh đọc từng đoạn, hớng

- Triều đại nhà Lê: 104 khoa

- Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

đời ở Việt Nam.

- Bài văn nói lên Việt Nam có truyềnthống khoa cử lâu đời

1.Giíi thiÖu bµi:

- G giíi thiÖu bµi, ghi b¶ng

2.Bµi míi: Híng dÉn luyÖn tËp

- G y/c hs tù lµm bµi ,ch÷a

* Cïng nh©n hoÆc chia TS vµ MS víi

cïng

- Lµ nh÷ng ph©n sè cã mÉu sè 10,100,1000…g

5 11

25 15

x

x

=

100 375

5

31

=

2 5

2 31

x

x

=

10 62

4 6

10 : 500

=

100 50

0

10

10 10

9 10

8 10

7 10

6 10

5 10

4 10

3 10

2 10 1

1