Giao an lop 5 Tuan 14(CKTKN)

Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn cả bài.. - Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá, tuyên - Giáo viên tổ c

Trang 1

TUẦN 14:

Thứ hai ngày tháng năm

Tiết 1:Chào cờ: Sinh hoạt ngồi trời

Tiết 2: TẬP ĐỌC

CHUỖI NGỌC LAM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài Biết đọc phân biệt lời các nhân vật thể hiện đúng

tính cách từng nhân vật: cô bé ngây thơ, hồn nhiên; chí Pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé ngay thẳng, thật thà

2 Kĩ năng: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ba nhân vật trong truyện là những con người có

tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác

3 Thái độ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người khác.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh phóng to Ghi đoạn văn luyện đọc.

2 Học sinh: Sách giáo khoa.

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:Trồng rừng ngập mặn

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Học sinh đọc bài trả lời câu hỏi theo từng

đoạn

2 Giới thiệu bài: Chuỗi ngọc lam

3 Hoạt động 1: Luyện đọc



: Mục đích: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Giáo viên nhận xét, giới thiệu ảnh - 1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

- Giáo viên chia 2 đoạn, hướng dẫn đọc Giáo viên

hướng dẫn giải thích các từ cuối bài, rèn đọc những

từ khó: giáo đường, Pi-e, Gioan,…

Đoạn 1: Từ đầu cướp mất người anh yêu

Đoạn 2: Còn lại

- 2 học sinh đọc tiếp nối 2 đoạn (3 lượt)

- Học sinh đọc thầm toàn bài và phần chú giải

- Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ - 1, 2 học sinh đọc cả bài



: Kết luận: Học sinh luyện đọc toàn bài

4 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài



: Mục đích: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ba nhân vật trong truyện là những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác

- Giáo viên hỏi:

+ Cô bé mua chuỗi ngọc để tặng ai?

+ Em có đủ tiền mua không?

+ Chi tiết nào cho biết điều đó?

- Học sinh đọc thầm đoạn 1, trả lời Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt: Cô bé mua chuỗi ngọc để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en Cô không đủ tiền mua

chuỗi ngọc Chi tiết cho biết điều đó làCô bé mở khăn tay, đổ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất Chú Pi-e trầm ngâm nhìn cô, lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền.

- Giáo viên hỏi: Chị của cô bé tìm gặp Pi-e làm gì? - Học sinh đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi

 Giáo viên chốt:Chị của cô bé tìm gặp e để hỏi có đúng cô bé mua chuỗi ngọc ở tiệm của

Trang 2

Pi-e không? Chuỗi ngọc có phải ngọc thật không? Pi-Pi-e bán chuỗi ngọc cho côbPi-é với giá tiPi-ền bao nhiêu?

+ Vì sao Pi-e nói rằng em bé đã trả giá rất cao để

mua chuỗi ngọc?

+ Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu chuyện

này?

- Học sinh thảo luận nhóm bàn, trả lời Cả lớp nhận xét



: Kết luận: Học sinh tìm hiểu nội dung bài

5 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm



: Mục đích: Biết đọc phân biệt lời các nhân vật thể hiện đúng tính cách từng nhân vật: cô bé ngây thơ, hồn nhiên; chí Pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé ngay thẳng, thật thà

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn cả

bài Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 - 2, 3 học sinh đọc Học sinh khác nhận xét cách đọc

- Giáo viên hướng dẫn đọc: giọng nhanh, hồi hộp,

gấp gáp - Học sinh nêu cách đọc, nhấn giọng từ trong đoạn

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá, tuyên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2, mỗi tổ chọn 1 học sinh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà tập đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: Hạt gạo làng ta.

- Nhận xét tiết học

Ti

ế t 3: TOÁN

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ

MỘT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà

thương tìm được là một số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhanh, thành thạo, chính xác.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống

II Các hoạt động:

1 Bài cũ: Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,…

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm - 3 học sinh lên bảng làm bài 2a; 2c; 3

2 Giới thiệu bài: Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm

được là một số thập phân

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên cho một số tự

nhiên mà thương tìm được là một số thập phân

: Mục đích: Hiểu được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà

Trang 3

thương tìm được là một số thập phân

- Giáo viên nêu ví dụ 1, hỏi: Muốn cạnh của cái

sân hình vuông dài bao nhiêu mét ta làm thế

nào?

- Học sinh trả lời Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt: Để tính độ dài cạnh của cái sân hình vuông ta thực hiện phép tính 27 : 4

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm cách tính 27 : 4 - Học sinh trao đổi nhóm đôi

- Giáo viên nhận xét, chốt, vừa hướng dẫn cách

tính vừa thao tác trên bảng

- Học sinh trình bày cách làm Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt:

Đặt tính rồi tính:

- 27 chia 4 được 6, viết 6 6 nhân 4 bằng 24, 27 trừ 24 bằng 3, viết 3

- Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào bên phải 6 rồi viết thêm 0 vào bên phải 3 được 30 30 chia 4 được 7, viết 7 7 nhân 4 bằng28, 30 trừ 28 bằng 2, viết 2

- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải 2 được 20 20 chia 4 được 5 viết 5 5 nhân 4 bằng 20, 20 trừ 20 bằng 0, viết o Vậy 27 : 4 = 6,75 (m)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tính, thực hiện lại

phép tính 27 : 4

- Cả lớp làm bảng con 1 học sinh làm bảng phụ

- Giáo viên nêu ví dụ 2, hỏi: Phép chia 43 : 52 có

thể thực hiện giống phép chia 27 : 4 được

 Giáo viên chốt: Chuyển 43 thành 43,0, đặt tính rồi thực hiện tính 43,0 : 52

- 43 chia 52 được 0, viết 0 0 nhân 43 bằng 0, 43 trừ 0 bằng 43, viết 43 Viết dấu phẩy vào bên phải 0

- Hạ 0; 430 chia 52 được 9 8 nhân 52 bằng 416, 430 trừ 416 bằng 14, viết 14

- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải 14 được 140 140 chua cho 52 được 2, viết 2 2 nhân 52 bằng

: Mục đích: Rèn học sinh chia nhanh, thành thạo, chính xác

 Bài 1:- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ - 2 học sinh làm bảng phụ Cả lớp làm vở

- Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh trình bày bài.Cả lớp nhận xét

 Bài 2:- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên nhận xét, sửa bài - Học sinh trình bày bài làm Cả lớp nhận

xét

 Giáo viên chốt: Bài giải:

May một bộ quần áo hết số mét vải là:

70 : 25 = 2,8 (m)

Trang 4

May 6 bộ quần áo hết số mét vải là:

2,8 × 6 = 16,8 (m)

Đáp số:16,8m

 Bài 3:- Giáo viên hỏi: Làm thế nào để viết các

phân số dưới dạng số thập phân?

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh trình bày bài làm Cả lớp nhận

- Chuẩn bị: Luyện tập

Ti

ế t 4:LỊCH SỬ

THU - ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC MỒ CHÔN GIẶC PHÁP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết diễn biến sơ lược của chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947; ý nghĩa

của chiến thắng Việt Bắc đối với cuộc kháng chiến của dân tộc ta

2 Kĩ năng: Trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc.

3 Thái độ: Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước.

1 Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ phóng to

1 Bài cũ: Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước

+ Nêu dẫn chứng về âm mưu “quyết cướp nước ta lần

nữa” của thực dân Pháp?

+ Lời kêu gọi của Bác Hồ thể hiện điều gì?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

- 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét

2 Giới thiệu bài: Thu – đông 1947, Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp”

3 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm



: Mục đích: Học sinh nắm được lí do địch mở cuộc tấn công quy mô lên Việt Bắc

+ Muốn kết thúc nhanh cuộc chiến tranh, địch phải làm

gì?

+ Tại sao căn cứ Việt Bắc trở thành mục tiêu tấn công

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

Trang 5

của địch?

- Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh trình bày Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt: Muốn kết thúc nhanh cuộc chiến tranh quyết tâm tiêu diệt Việt Bắc vì đây là

nơi tập trung cơ quan đầu não kháng chiến và bộ đội chủ lực của ta



: Kết luận: Học sinh tìm hiểu lí do địch mở cuộc tấn công quy mô lên Việt Bắc

4 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm



: Mục đích: Học sinh biết diễn biến sơ lược của chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa, dựa

vào lược đồ trình bày diễn biến của chiến dịch

Việt Bắc thu – đông 1947

- Học sinh làm việc theo nhóm

+ Quân địch tấn công lên Việt Bắc theo mấy đường?

Nêu cụ thể từng đường

+ Quân ta đã tiến công, chặn đánh quân địch như thế

nào?

+ Sau hơn một tháng tấn công lên Việt Bắc, quân địch

rơi vào tình thế như thế nào?

+ Sau hôn 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu được

kết quả ra sao?

- Học sinh trình bày Cả lớp nhận xét



: Kết luận: Học sinh tìm hiểu diễn biến sơ lược của chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947

5 Hoạt động 2: Làm việc cả lớp



: Mục đích: Học sinh biết ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc đối với cuộc kháng chiến của dân tộc ta

+ Thắng lợi của chiến dịch đã tác động thế nào đến âm

mưu đánh nhanh – thắng nhanh, kết thúc chiến tranh

của thực dân Pháp?

+ Thắng lợi tác động thế nào đến tinh thần chiến đấu

của nhân dân cả nước?

- Học sinh trả lời Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt: Thắng lợi của chiến dịch đã phá tan âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh, kết

thúc chiến tranh của thực dân Pháp, cổ vũ phong trào đấu tranh của toàn dân ta



: Kết luận: Học sinh tìm hiểu và biết ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc đối với cuộc kháng chiến của dân tộc ta

* Củng cố:

- Giáo viên hỏi: Nêu 1 số câu thơ viết về Việt Bắc mà em biết?

- Học bài

- Chuẩn bị: Chiến thắng biên giới thu đông 1950.

Ti

ế t 5:ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 1)

I Mục tiêu:

Trang 6

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cần tôn trọng phụ nữ và vì sao cần tôn trọng phụ nữ; trẻ em có quyền được

đối xử bình đẳng, không phân biệt trai hay gái

2 Kĩ năng: Học sinh biết thực hiện các hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống

hằng ngày

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng phụ nữ.

1.Giáo viên: Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam.

2 Học sinh: Sách giáo khoa

1 Bài cũ: Kính già, yêu trẻ.

- Giáo viên hỏi: Nêu những việc em đã và sẽ làm

để thực hiện truyền thống kính già yêu trẻ của dân

tộc ta

- 2 học sinh lên bảng Cả lớp nhận xét

2 Giới thiệu bài: Tôn trọng phụ nữ

3 Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin



: Mục đích: Học sinh biết những đóng góp của người phụ nữ Việt Nam trong gia đình và ngoài xã hội

- Giáo viên chia các 4 nhóm quan sát giới thiệu 1

ảnh trong sách giáo khoa

- Học sinh thảo luận nhóm tổ

- Giáo viên nhận xét, chốt - Các nhóm trình bày Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt: Bà Nguyễn Thị Định, bà Nguyễn Thị Trâm, chị Nguyễn Thuý Hiền và bà mẹ

trong bức ảnh Mẹ địu con làm nương đều là những người phụ nữ không chỉ có vai trò quan trọng

trong gia đình mà còn góp phần rất lớn vào công cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng đất nước ta trên các lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao kinh tế

+ Hãy kể các công việc trong gia đình và xã hội

của người phụ nữ?

+ Tại sao những người phụ nữ đáng được tôn

trọng?

- Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét, chốt - 2 học sinh đọc ghi nhớ

: Mục đích: Học sinh biết các hành vi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ, sự đối xử bình đẳng giữa trẻ

em trai và trẻ em gái

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đôi - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh trình bày ý kiến Cả lớp nhận xét,

Trang 7

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đôi,

hướng dẫn cách giơ thẻ màu

- Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh lần lượt trình bày ý kiến, giải

thích lí do Cả lớp nhận xét, bổ sung



: Kết luận: Tán thành với các ý kiến a, d Không tán thành với các ý kiến b, c, d vì các ý kiến này thể hiện sự thiếu tôn trọng phụ nữ

* Củng cố

+ Em đã làm được những việc gì để thể hiện tôn trọng phụ nữ?

+ Những việc gì em chưa làm được? Vì sao?

+ Em dự kiến sẽ làm những việc gì? Làm như thế nào?

- - Dặn học sinh về nhà tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu về một người phụ nữ mà em kính trọng (có thể là bà, mẹ, chị gái, cô giáo hoặc một phụ nữ nổi tiếng trong xã hội) Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi người phụ nữ nói chung và phụ nữ Việt Nam nói riêng

1 Kiến thức: Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Chuỗi ngọc lam

2 Kĩ năng: Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm hoặc vần dễ lẫn : tr/ch hoặc ao/au

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

1 Giáo viên: Bảng phụ, từ điển.

1 Bài cũ: Hành trình của bầy ong

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm - 2 học sinh lên bảng tìm từ láy có âm cuối t/c

Cả lớp làm bảng con

2 Giới thiệu bài: (Nghe – viết) Chuỗi ngọc lam

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết chính tả



: Mục đích: Học sinh nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Chuỗi ngọc lam

- Giáo viên gọi học sinh đọc toàn bài chính tả - 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên hỏi: Nội dung đoạn văn nói về điều

gì?

- Học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét

 Giáo viên chốt: Đoạn văn kể lại cuộc đối thoại giữa chú Pi-e và bé Gioan Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiến dành dụm từ con lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc nên chú đã gỡ mảnh giấy ghi giá

Trang 8

tiền để cô bé vui vì mua được chuỗi ngọc tặng chị.

- Giáo viên hướng dẫn viết những từ hay viết sai:

Nô-en, trầm ngâm, Gioan, lúi húi, … Giáo viên

nhận xét, sửa sai

- Học sinh nêu từ khó

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh viết bảng từ khó Cả lớp nhận xét

- Giáo viên đọc bài - Học sinh viết bài vào vở

- Giáo viên chấm, nhận xét một số bài - Học sinh kiểm tra chéo vở nhau

- Giáo viên chọn bài 1a, chia 8 nhóm, yêu cầu các

nhóm bốc thăm chọn tiếng và tự làm vào bảng

phụ

- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn - Học sinh làm việc theo nhóm tổ

- Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh trình bày bài làm Cả lớp nhận xét

- Giáo viên theo dõi - 8 học sinh nối tiếp đọc thành tiếng Cả lớp

làm vở

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ - 1 học sinh làm bảng phụ Cả lớp nhận xét



: Kết luận: Học sinh nhớ lại viết đúng những tiếng có âm hoặc vần dễ lẫn : tr/ch hoặc ao/au

* Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh thi tiếp sức tìm từ có âm vần phân biệt chứ tr/ch, mỗi dãy 3 học sinh.

- Học sinh làm bài vào vở

- Chuẩn bị: Buôn Chư Lênh đón cô giáo.

Ti

ế t 3: Tốn LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố quy tắc và rèn kĩ năng thực hiện phép chia số tự nhiên cho

một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hiện phép chia nhanh, chính xác.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Các hoạt động:

1 Bài cũ: Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.

Trang 9

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu quy tắc chia số

tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm

được là một số thập phân

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- 3 học sinh lên bảng làm bài 1a; 2; 3

2 Giới thiệu bài: Luyện tập

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài 1, 2, 3, 4



: Mục đích: Giúp học sinh củng cố quy tắc và rèn kĩ năng thực hiện phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân

 Bài 1:- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

 Giáo viên chốt:a) 5,9 : 2 + 13,06 = 2,95 + 13,06 b) 35,04 : 4 – 6,87 = 8,76 – 6,87

= 16,01 = 1,89

c) 167 : 25 : 4 = 6,68 : 4 = 1,67 d) 8,76 × 4 : 8 = 35,04 : 8 = 4,38

 Bài 2:-Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

 Giáo viên chốt:

a) 8,3 × 0,4 = 8,3 × 10 25 b) 4,2 × 1,25 = 4,2 × 10 : 8 c) 0,24 × 2,5 = 0,24 × 10 : 4 3,32 3,32 5,52 5,52 0,6 0,6

 Bài 3:- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên nhận xét, sửa bài - Học sinh trình bày bài làm Cả lớp nhận xét

Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là:

24 × 52

= 9,6 (km)Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là:

(24 + 9,6) × 2 = 6,72 (m)Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là:

24 × 9,6 = 230,4 (m2) Đáp số:67,2m và 230,4m2

Bài 4 : - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên nhận xét, sửa bài - Học sinh trình bày bài làm Cả lớp nhận xét

Quãng đường xe máy đi được trong một giờ là:

93 : 3 = 31 (km)Quãng đường ô tô đi được trong một giờ là:

103 : 2 = 51,5 (km)Mỗi giờ ô tô đi được nhiều hơn xe máy số ki-lô-mét là:

Trang 10

số thập phân.

* Củng cố

- Học sinh nêu qui tắc chia số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân

- Chuẩn bị: Chia một số tự nhiên cho một số thập phân.

Tiết4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VE ÀTỪ LOẠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức đã học về các từ loại: danh từ, đại từ; quy tắc viết hoa danh

từ riêng

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng sử dụng danh từ, đại từ.

3 Thái độ: Yêu thích Tiếng Việt, tìm từ mở rộng tìm từ đã học.

1 Giáo viên: Giấy khổ to phô tô nội dung bảng từ loạiï.

1 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với một trong

các quan hệ từ: vì … nên, nếu … thì, tuy … nhưng,

chẳng những … mà còn

- 3 học sinh lên bảng đặt câu Cả lớp nhận xét

2 Giới thiệu bài: Ôn tập về từ loại

3 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài 1



: Mục đích: Hệ thống hóa kiến thức đã học về các từ loại: danh từ

+ Thế nào là danh từ chung? Cho ví dụ

+ Thế nào là danh từ riêng? Cho ví dụ

 Giáo viên chốt: Danh từ chung là tên của một loại sự vật (sông, bàn, ghế, thầy,…) Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật (Nha Trang, Biên Hoà, Như, Mai,…)

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm, gạch 1 gạch

dưới danh từ chung, gạch 2 gạch dưới danh từ

riêng

- 1 học sinh làm bảng phụ Cả lớp làm vở

 Giáo viên chốt: - Danh từ chung: giọng, chị gái, hàng, nước mắt, vệt, má, chị, tay, mặt, phía, ánh đèn, màu, tiếng đàn, tiếng hát, mùa xuân, năm

- Danh từ riêng: Nguyên



: Kết luận: Học sinh nhớ lại khái niệm các từ loại: danh từ

4 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài 2



: Mục đích: Hệ thống hóa quy tắc viết hoa danh từ riêng

Trang 11

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc viết

hoa

 Giáo viên chốt: Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên riêng đó Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, ta viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó; nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có gạch nối Những tên riêng nước ngoài được phiên âm theo âm Hán Việt thì viết hoa giống như cách viết tên riêng Việt Nam

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: Bế Văn Đàn,

Pa-ri, Vích-to Huy-gô, Bắc Kinh, Hồng Kông

- Cả lớp viết bảng con

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - 3 học sinh nêu lại quy tắc viết hoa



: Kết luận: Học sinh nhớ lại quy tắc viết hoa danh từ riêng và viết được danh từ riêng

5 Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài 3, 4



: Mục đích: Hệ thống hóa kiến thức đã học về các từ loại: danh từ, đại từ

 Bài 3: - Giáo viên hỏi: Đại từ xưng hô là gì? - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

 Giáo viên chốt: Các đại từ: Chị, em, tôi, chúng, tôi

 Bài 4: - Giáo viên hướng dẫn: đọc kĩ từng câu

trong đoạn văn, xác định đó là kiểu câu gì, xác định

chủ ngữ trong câu là đại từ hay danh từ

 Giáo viên chốt: Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn ngào

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu có danh từ, đại từ làm chủ ngữ

- Về nhà hoàn chỉnh bảng từ đồng nghĩa, trái nghĩa

- Chuẩn bị: Tổng kết từ loại

Ti

ế t 5:KHOA HỌC:

GỐM XÂY DỰNG : GẠCH, NGÓI

I Mục tiêu:

Trang 12

1 Kiến thức: Kể tên một số đồ gốm Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng.

2 Kĩ năng: Phân biệt gạch, ngói với các loại đồ sành, đồ sứ Làm thí nghiệm để phát hiện ra một số

tính chất của gạch, ngói

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích say mê tìm hiểu khoa học.

1 Giáo viên: Chuẩn bị các tranh trong SGK Chuẩn bị vài viên gạch, ngói khô và chậu nước.

2 Học sinh: Sưu tầm thông tin và tranh ảnh về đồ gốm nói chung và gốm xây xây dựng.

1 Bài cũ: Đá vôi

+ Kể tên một số vùng núi đá vôi ở nước ta

+ Kể tên một số loại đá vôi và công dụng của nó

+ Nêu tính chất của đá vôi

- 3 học sinh lên bảng Cả lớp nhận xét

2 Giới thiệu bài: Gốm xây dựng: Gạch, ngói

3 Hoạt động 1: Thảo luận



: Mục đích: Kể tên một số đồ gốm Phân biệt gạch, ngói với các loại đồ sành, đồ sứ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm để thảo luận: sắp

xép các thông tin và tranh ảnh sưu tầm được về các

loại đồ gốm

+ Tất cả các loại đồ gốm đều được làm bằng gì?

+ Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ ở điểm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

- Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu

- Đại diện nhóm treo sản phẩm và giải thích

- Học sinh phát biểu cá nhân

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt: Tất cả các loại đồ gốm đều được làm bằng đất sét Các đồ vật làm bằng đất sét

nung không tráng men hoặc có tráng men sành, men sứ đều được gọi là đồ gốm



: Kết luận: Học sinh tìm hiểu về đồ gốm, gạch, ngói

4 Hoạt động 2: Quan sát.



: Mục đích: Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng

- Giáo viên chia nhóm để thảo luận: Quan sát tranh

hình 1, hình 2 nêu tên một số loại gạch và công dụng

của nó

- Học sinh thảo luận nhóm tổ

- Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi:

+ Để lợp mái nhà hình, hình 6 người ta sử dụng loại

ngói nào ở hình 4?

- Học sinh trình bày Học sinh trả lời Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt: Có nhiều loại gạch ngói Gạch dùng để xây tường, lát sân, lát vỉa hè, lát sàn

nhà, ngói dùng để lợp mái nhà



: Kết luận: Học sinh tìm hiểu công dụng của gạch, ngói

5 Hoạt động 3: Thực hành



: Mục đích: Làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của gạch, ngói

- Giáo viên giao các vật dụng thí nghiệm cho nhóm

trưởng

- Giáo viên giao yêu cầu cho nhóm thực hành

- Học sinh thực hành thí nghiệm theo nhóm tổ

Trang 13

+ Quan sát kĩ một viên gạch hoặc ngói em thấy như

thế nào?

+ Thả viên gạch hoặc ngói vào nước em thấy có hiện

tượng gì xảy ra?

- Giải thích tại sao có hiện tượng đó?

- Giáo viên nhận xét Chốt - Học sinh trình bày Cả lớp nhận xét

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi viên gạch hoặc

ngói?

+ Gạch, ngói có tính chất gì?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

 Giáo viên chốt: Thả viên gạch hoặc ngói vào nước em thấy có vô số bọt nhỏ ra từ viên gạch vì

gạch, ngói có những lỗ nhỏ li ti chứa không khí Gạch dễ thấm nước và dễ vỡ

* Củng cố

+ Nêu công dụng của gạch, ngói

+ Gạch, ngói có tính chất gì?

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Xi măng Nhận xét tiết học

Thứ ng y à tháng năm Ti

ế t 1: m nh Â ạ c : Giáo viên bộ mơn dạy

Ti

ế t 2: k ể chuy ệ n

PA-XTƠ VÀ EM BÉ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người

hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến cho ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học lớn lao

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh họa, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện Pa-xtơ và em bé bằng lời của mình.

3 Thái độ: Yêu mến, biết ơn các nhà khoa học đã cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích của xã hội.

1 Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK.

1 Bài cũ:Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm -2 học sinh kể lại câu chuyện đã chứng

kiến hoặc tham gia, nêu nội dung câu chuyện

1 Giới thiệu bài: Pa-xtơ và em bé

2 Hoạt động 1: Giáo viên kể lại câu chuyện

Trang 14

: Mục đích: Tập trung nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- GV kể chuyện lần 1, chỉ kể 4 đoạn giọng: hồi hộp,

nhấn giọng những từ ngữ nói về cái chết thê thảm

đang đến gần với cậu bé Giô-dép, viết lên bảng tên

riêng từ mượn tiếng nước ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé

Giô-dép, thuốc vắc-xin,…

- Học sinh lắng nghe

- Gíao viên kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào 6 tranh minh

hoạ

- Gíao viên kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ



: Kết luận: Học sinh nhớ nội dung câu chuyện

4 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện theo nhóm



: Mục đích: Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh họa, kể lại được từng đoạn và toàn bộ

câu chuyện Pa-xtơ và em bé bằng lời của mình

- Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện theo nhóm

5, yêu cầu học sinh kể từng đoạn theo tranh,

- Học sinh nghe hướng dẫn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá, ghi điểm - 2, 3 học sinh kể chuyện trước lớp

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, hỏi:

+ Em nghĩ gì về ông Lu-i Pa-xtơ?

+ Nếu em là ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác như thế nào

khi cứu sống em bé?

+ Nếu em là em bé được ông cứu sống em nghĩ gì về ông?

- Học sinh lần lượt hỏi bạn về nội dung câu chuyện

 Giáo viên chốt: Câu chuyện ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến cho ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học lớn lao



: Kết luận: Học sinh thực hành kể chuyện

* Củng cố

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay, diễn cảm nhất

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

- GDTT: Cần phải biết yêu quí, biết ơn các nhà khoa học đã cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích của xã hội

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa bài thơ: Hạt gạo được làm nên từ mồ hôi công sức của cha mẹ, của các bạn

thiếu nhi là tấm lòng của hậu phương góp phần vào chiến thắng của tiền tuyến trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước Học thuộc lòng khổ thơ yêu thích

3 Thái độ: Giáo dục học sinh phải biết quí trong hạt gạo, đó là do công sức con người vất vả làm

ra

Trang 15

1 Giáo viên: Tranh vẽ phóng to

1 Bài cũ: Chuỗi ngọc lam

- Giáo viên nêu câu hỏi, nhận xét, ghi điểm - Học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi theo

đoạn

2 Giới thiệu bài: Hạt gạo làng ta

3 Hoạt động 1: Luyện đọc



: Mục đích: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Giáo viên nhận xét, giới thiệu ảnh - 1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

- Giáo viên chia 3 đoạn, hướng dẫn đọc Giáo

viên hướng dẫn giải thích các từ cuối bài, rèn

đọc những từ khó: Kinh Thầy, hào giao thông,

trành …

- 5 học sinh đọc tiếp nối 5 đoạn (2 lượt)

- Học sinh đọc thầm toàn bài và phần chú giải

- Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ - Học sinh nghe



: Kết luận: Học sinh luyện đọc toàn bài

4 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài



: Mục đích: Hiểu ý nghĩa bài thơ: Hạt gạo được làm nên từ mồ hôi công sức của cha mẹ, của các bạn thiếu nhi là tấm lòng của hậu phương góp phần vào chiến thắng của tiền tuyến trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Giáo viên hỏi: Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo

được làm nên từ những gì? - Học sinh đọc thầm khổ 1, trả lời Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt: Hạt gạo được làm nên từ vị phù sa, hương sen thơm trong hồ nước đầy, công lao của cha mẹ, nỗi vất vả

- Giáo viên hỏi: Những hình ảnh nào nói lên nỗi

vất vả của người nông dân? - Học sinh đọc thầm khổ 2, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

 Giáo viên chốt: Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả của người nông dân là: Giọt mồ hôi sa, những trưa tháng sáu, nước như ai nấu, chết cả cá cờ, cua ngoi lên bờ, mẹ em xuống cấy Hai dòng thơ cuối vẽ lên hình ảnh trái ngược nhau: cua ngoi lên bờ tìm chỗ mát, còn mẹ lại bước chân xuống ruộng để cấy

- Giáo viên hỏi: Tuổi nhỏ đã góp công sức như

thế nào để làm ra hạt gạo? - Học sinh đọc thầm khổ 4, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

 Giáo viên chốt: Tuổi nhỏ đã góp công sức để làm ra hạt gạo là: Các bạn thiếu niên thay cha

anh ở chiến trường gắng sức lao động, làm ra hạt gạo tiếp tế cho tiền tuyến Hình ảnh các bạn

chống hạn vục mẻ miệng gầu, bắt sâu lúa cao rát mặt, gánh phân quang trành quết đất là những hình ảnh cảm động.

- Giáo viên hỏi: Vì sao tác giả gọi hạt gạo là hạt

vàng? - Học sinh đọc thầm khổ 5, trả lời Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt: Tác giả gọi hạt gạo là hạt vàng vì: hạt gạo rất quý; hạt gạo được làm nên nhờ

đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi, công sức của mẹ cha, của các bạn thiếu nhi; hạt gạo đóng góp vào chiến thắng chung của dân tộc



: Kết luận: Học sinh tìm hiểu nội dung bài

Tiêu đề	Giao An Lop 5 Tuan 14(CKTKN)
Trường học	Trường Tiểu Học Võ Thị Sáu
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Giao án lớp

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	611 KB