GA lớp 3 tuần 13

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng dòng thơ, bài có 3 khổ thơ, gồm có 12 dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 1 dòng thơ, bạn đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài và bạn đọc cuối bài sẽ

Tuần 13

Tập đọc – Kể chuyện

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc đúng các từ khó: bok pa, càn quét, trên tỉnh, làm rẫy giỏi lắm…

- Thể hiện được tình cảm, thái độ của nhân vật qua lời đối thoại

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Giúp hs hiểu nghĩa các từ khó: bok, càn quyét, lũ làng, sao Rua, mạnh hung, người thượng

- Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện, ca ngợi anh Núp và dân làng Kông Hoa đã lập nhiều thành tích trong kháng chiến chống PhawooK

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc và tình đoàn kết

cho hs

B Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết kể một đoạn của câu chuyện theo lời một nhân vật trong chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Hs có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

II/ Chuẩn bị :

1. GV : ảnh anh hùng Núp phóng to, bảng phụ ghi rõ nội dung cần

luyện đọc

2. : Đọc trước bài và tìm hiểu nội dung HS

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Luôn nghĩ đến miền

- Hát

- 1 Hs đọc đoạn 1, TLCH:

- Tình cảm của đồng bào miền Nam đối với

Bác thể hiện như thế nào?

- 1 Hs đọc đoạn 2, TLCH:

- Tình cảm của Bác đối với miền Nam được thể

hiện như thế nào?

- 1 Hs đọc cả bài  Giáo viên nhận xét, cho

điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Gv đính ảnh anh hùng Núp và nói:

- Các con có biết người trong ảnh là ai không?

Đó chính là anh hùng Đinh Núp, người dân tộc

Ba – na ở vùng núi tây Nguyên Trong kháng

chiến chống Pháp, anh hùng Núp đã lãnh đạo

dân làng Kông – hoa chiến đấu lập được nhiều

chiến công lớn Trong tiết tập đọc hôm nay các

em sẽ được tìm hiểu về người anh hùng này

qua bài “Người con của Tây Nguyên”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc

trôi chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm

thoại

• Cách tiến hành

- GV đọc mẫu toàn bài với giọng thong thả,

chậm rãi, chú ý lời các nhân vật

- Lời anh Núp: mộc mạc, tự hào

- Lời cán bộ và dân làng: hào hứng, sôi nổi

- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Đồng bào miền Nam rất kính yêu Bác, mong mỏi được gặp Bác

- Bác mong được vào thăm đồng bào miền Nam

- Bác đã mệt nặng, sắp qua đời nhưng đến lúc tỉnh vẫn hỏi tin trong Nam Bác luôn nghĩ đến miền Nam đang chiến đấu và mong tin chiến thắng

- Học sinh quan sát

- 1 Hs nhắc lại

- Học sinh lắng nghe

- Đoạn cuối: đọc với giọng trang trọng, cảm

động

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu:

- Gv viết bảng từ bok  Gv đọc mẫu: boóc

- Hs đọc nối tiếp nhau từng câu, gv lưu ý những

câu đọc liền/1 hs

- Gv phát hiệt và sửa lỗi phát âm cho hs

- Gv viết bảng những từ khó, dễ lẫn

- Gv chia đoạn: Như SGK

- Riêng đoạn 2 chia làm 2 phần

- Phần 1: Núp đi đại hội … quai súng chặt hơn

- Phần 2: anh nói… đúng đấy

- Gv gọi hs đọc từng đoạn

- Lưu ý hs:

- Đoạn 1: phân biệt lời anh Núp, anh Thế

- Đoạn 2: Gv đính bảng câu dài:

- Người kinh/người thượng/con gái/con

trai/người già/người trẻ/đoàn kết đánh giặc/làm

rẫy/gỉoi lắm

- Đoạn 3: Lưu ý ngắt theo dấu câu

- Hs đọc các từ chú giải trong SGK

- Gv giải nghĩa thêm một số từ

- Kêu: gọi, mời

- Coi: xem, nhìn

- Gv yêu cầu 4 hs đọc nối tiếp 4 đoạn

- Hs đọc trong nhóm (nhóm 4)

- 4 nhóm đọc đồng thanh nối tiếp

- Cả lớp đọc đồng thanh vừa phải

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

( 18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh hiểu được nội

dung và ý nghĩa câu chuyện.

• Phương pháp : Đàm thoại, giảng giải,

thảo luận

- Cách tiến hành:

- Học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

- 2  3 hs đọc, cả lớp đọc ĐT

- hs đọc nối tiếp 1  2 lượt

- Gọi hs đọc từng từ (bok Pa, càn quét, làm rẫy giỏi lắm)

- Hs dùng chì đánh dấu SGK

- 4 em mỗi em đọc 1 đoạn

- 1 hs lên bảng ngắt

- Lớp dùng chì ngắt vào SGK

Nhận xét bạn, đối chiếu với bài của mình

- Gọi 2 hs đọc câu trên

- 4 hs đọc và nhận xét bạn đọc hay nhất

- Mỗi em đọc 1 đoạn nhận xét lẫn nhau

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn

- Hs đọc thầm và TLCH:

… cử đi dự đại hội thi đua

+ Anh Núp được tỉnh cử đi đâu?

Chuyển ý: Vậy sau khi đi dự đại hội về

anh Núp đã kể cho dân làng Kông Hoa những

gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu đoạn 2

- Học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :

+ Ở đại hội về anh Núp đã kể cho dân

làng Kông Hoa biết những gì?

+ vậy chi tiết nào cho thấy đại hội rất

khâm phục thành tích của dân làng Kông Hoa

+ Chi tiết nào cho thấy dân làng Kông

Hoa rất vui, rất tự hào về thành tích của mình?

- Gv chốt: Như vậy qua đoạn 2 của câu chuyện

chúng ta đã thấy được tinh thần anh dũng chống

Pháp của anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa

- Vậy để khen thưởng cho những thành tích đó,

đại hội đã tặng cho anh Núp và dân làng những

gì?

- Học sinh đọc thầm đoạn 3, Gv hỏi :

+ Đại hội tặng dân làng Kông Hoa

Giáo dục: lòng yêu nước, kính yêu Bác và

tinh thần đoàn kết cho hs

- Đất nước mình bây giờ mạnh lắm, người kinh… làm rẫy giỏi lắm

- Hs thảo luận theo nhóm 4 để trả lời

2 câu hỏi (Gv đính bảng)

- Các nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Lớp đọc thầm theo

Tập đọc kể chuyện

I I/Mục tiêu

*Kể chuyện:

1.Rèn kĩ năng nói :

- Biết kể một đoạn của câu chuyện theo lời một nhân vật trong chuyện

2.Rèn kĩ năng nghe :

- Hs có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc diễn

cảm đoạn 3

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Gv đọc diễn cảm đoạn 3 trên bảng phụ

- Hướng dẫn hs đọc đúng đoạn 3: ngắt

nghỉ, nhấn giọng những từ ngữ đã gạch

chân như SGK

- Khi đọc đoạn này, các em cần đọc với

giọng như thế nào? Vì sao?

- 1 hs đọc lại đoạn 3 nhận xét

- 3 hs nối tiếp thi đọc 3 đoạn của bài

- Gv yêu cầu 1 hs đọc lại cả bài Nhận

xét

 Hoạt động 4 : Kể chuyện( 17’ )

• Mục tiêu : Biết kể chuyện theo lời

một nhân vật trong truyện

• Phương pháp : Kể chuyện, thi đua

- Gv gọi hs đọc yêu cầu

- Trong câu chuyện có những nhân vật

nào?

- Yêu cầu hs đọc đoạn kể mẫu

- Đoạn này kể lại nội dung của đoạn nào

trong truyện, được kể bằng lời của ai

anh hùng Núp, con có thể kể chuyện

lại bằng lời của những nhân vật nào?

cầu 2 nhóm kể trước lớp

- Giọng chậm rãi, trang trọng, cảm động…

- 2 dãy cử đại diện lên đọc thi

 Bình chọn bạn đọc hay nhất

- 2 hs đọc

- Anh Núp, anh thế, cán bộ dân làng…

- Cả lớp đọc thầm trong SGK

- Đoạn kể ND của đoạn 1 theo lời kể của Anh Núp

… anh Thế, cán bộ hoặc của 1 người dân trong làng Kông Hoa

- Các hs trong nhóm theo dõi và góp ý cho nhau

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Em thấy được điều gì qua câu chuyện trên? Hs nêu, Gv chốt

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Kể lại chuyện, chuẩn bị bài sau

Tập đọc

I/ Mục tiêu :

1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai do ảnh hưởng các tiếng địa phương: dòng sông, xuôi dòng nước chảy, bóng lồng trên sóng nước, ruộng lúa, ăm ắp, lòng người mẹ…

- Biết ngắt đúng nhịp thơ giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Đọc trôi chảy toàn bài thơ với giọng đọc tình cảm, tha thiết

2. Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được nội dung chính của từng khổ thơ: cảm nhận được niềm tự hào và tình cảm yêu quê hương của tác giả với dòng sông que hương

- Hiểu nội dung bài thơ: vẻ đẹp của sông vàm cỏ đông, một con sông nổi tiếng ở nam bộ và thấy được tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương qua hình ảnh dòng sông quê mình

3. Thái độ : Tình yêu quê hương đất nước

II/ Chuẩn bị :

1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ

cần luyện đọc và băng có bài hát vàm cỏ đông

2. HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Người con của Tây Nguyên

( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh kể lại câu chuyện :

“Người con của Tây Nguyên”.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc

và giới thiệu : Đây là sông vàm cỏ đông,

một nhánh của sông vàm cỏ nơi đây đã ghi

dấu nhiều chiến công của đồng bào miền

Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ

Nhân một chuyến công tác qua sông Vàm

Cỏ Đông, nhà thơ Hoài Vũ đã sáng tác được

bài thơ dòng sông yêu thương của đất Nam

bộ mà chúng ta sẽ học trong tiết tập đọc

hôm nay qua bài: Vàm Cỏ Đông

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’

)

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và

đọc trôi chảy toàn bài

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ,

ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và

giữa các khổ thơ.

- Bộc lộ được tình cảm ui thích qua giọng

đọc, nhấn giọng ở các từ ngữ gọi tả màu sắc

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

• Phương pháp : Trực quan, diễn giải,

đàm thoại

• GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng nhẹ

nhàng, tha thiết, tình cảm thể hiện tình yêu

và lòng tự hàovới con sông của tác giả

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện

đọc từng dòng thơ, bài có 3 khổ thơ, gồm có

12 dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 1 dòng

thơ, bạn đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài và bạn

đọc cuối bài sẽ đọc luôn tên tác giả

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách

phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên

- Học sinh đọc nối tiếp 1 đến 2 lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài

- Cá nhân

và thể hiện tình cảm qua giọng đọc.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng khổ thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ 1

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi

đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi

giữa các dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ

thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng

cho đúng nhịp, ý thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối

1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm

hiểu bài ( 9’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được

những chi tiết quan trọng và tình cảm của

tác giả với dòng sông

• Phương pháp : thi đua, giảng giải,

thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài

và hỏi :

+ Tình cảm của tác giả đối với

dòng sông thể hiện qua những câu thơ nào ở

- Yêu cầu hs đọc khổ thơ cuối và hỏi:

+ Vì sao tác giả ví con sông quê

mình như dòng sữa mẹ

- Giáo viên chốt: qua phần tìm hiểu trên,

chúng ta đã cảm nhận vẻ đẹp của dòng

- 4 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Hs nêu: Anh mãi gọi với lòng tha thiết, vàm cỏ đông ơi vàm cỏ đông

- hs đọc, thảo luận nhóm và tự do nêu ý kiến

- Trên sông vàm cỏ đông bốn mùa soi từng mảnh mây trời

- Gió đưa ngọn dừa phê phẩy

- Bóng dừa lồng trên sóng nước chơi vơi

- Hs thảo luận nhóm đôi và trả lời : vì sông đưa nước về nuôi dưỡng ruộng lúa, vườn cây Mặt khác, dòng sông ăm ắp nước như dòng sữa yêu thương của người mẹ

- Cá nhân đọc

- Hs chú ý nghe

sông vàm cỏ đông và tình yêu tha thiết của

tác giả đối với dòng sông quê hương

 Hoạt động 3 : học thuộc lòng

bài thơ ( 8’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc

lòng cả bài thơ

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ,

cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ

hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua

giọng đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để

lại những chữ đầu của mỗi khổ thơ như: ở

đây, đây

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn

bảng học thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ

còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng

bài thơ : cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc

trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng

là tổ đó thắng

- Cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả

khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh

lên hái những bông hoa mà Giáo viên đã

viết trong mỗi bông hoa tiếng đầu tiên của

mỗi khổ thơ (ở đây, đây)

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng

cả bài thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc

đúng, hay

- Hs học thuộc lòng theo sự hướng dẫn của Gv

- 3 Hs thi đọc, lớp nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Cửa tùng

Tập đọc

I/ Mục tiêu :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng

địa phương :luỹ tre làng, Bến Hải, Hiền Lương, dấu ấn, mênh

mông, mặt biển, cài vào ,

- Bước đầu biết đọc đúng giọng miêu tả nhấn ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm)

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Đọc thầm tương đối nhanh, biết các địa danh và hiểu các từ ngữ trong bài ( Bến Hải, Hiền Lương, đổi mới, bạch kim)

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài : tả vẻ đẹp kì diệu của cửa tùng, một cửa biển thuộc miền trung nước ta

3 Thái đô: Giáo dục hs yêu quý những cảnh đẹp của đất nước

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Cảnh đẹp non sông ( 4’ )

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng

các câu ca dao trong bài Vàm cỏ đông

- Gv kết hợp hỏi hs:

- Tìm câu thơ thể hiện tình cảm của tác

giả đối với dòng sông

- Dòng sông vàm cỏ đông có những nét

gì đẹp?

- Hát

- Học sinh đọc bài

- Hs trả lời

- Vì sao tác giả ví con sông quê mình như

dòng sữa mẹ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

Giáo viên treo tranh minh hoạ

bài tập đọc và hỏi:

Tranh vẽ gì? Kể tên các màu có

trong tranh

Giáo viên: Bài tập đọc hôm nay

sẽ đưa các em đến thăm Cửa Tùng,

một cửa biển đẹp nổi tiếng ở miền

trung, Cửa Tùng là một cửa biển kì

vĩ, nước biển thay đổi theo từng thời

điểm trong ngày tạo nên bức tranh

phong cảnh tuyệt đẹp

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng

và đọc trôi chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

• Phương pháp : Trực quan, diễn giải,

đàm thoại

• GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, thong

thả, thể hiện sự ngưỡng mộ với vẻ đẹp

của Cửa Tùng Chú ý nhấn giọng ở các từ

gợi tả

• Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên

sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về

cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi

- Hướng dẫn hs đọc từ khó

- Hs quan sát và trả ời

- Tranh vẽ cửa biển Cửa Tùng Trong tranh có những màu sắc…

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài

- Nhìn bảng đọc các từ khó dễ lẫn khi phát âm

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn và giải nghĩa từ khó

• Đoạn 1 : Thuyền chúng tôi … rì rào

gió thổi

• Đoạn 2 : từ cầu Hiền Lương … màu

xanh lục

• Đoạn 3 : Còn lại

- Gv gọi hs đọc từng đoạn nối tiếp Theo

dõi hs đọc bài và hướng dẫn ngắt giọng

các câu khó ngắt, nhấn giọng ở các từ gợi

tả (mỗi hs đọc 1 đoạn)

- Giải nghĩa từ khó

- Gv giảng thêm từ dấu ấn lịch sử (sự kiện

quan trọng, đậm nét trong lịch sử)

- Luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Gv gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc đoạn 1

- Tương tự, Giáo viên cho học sinh đọc

đoạn 2, 3

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm

hiểu bài ( 9’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh nắm bài

văn tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng, một

cửa biển thuộc miền trung nước ta

• Phương pháp : diễn giải, đàm thoại

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1

và hỏi

+ Cửa Tùng ở đâu?

+ gv treo bản đồ giới thiệu vị trí

- Cá nhân

- Thuyền chúng tôi đang xuôi dòng Bến Hải/ con sông in đậm dấu ấn lịch sử một thời chống Mĩ cứu nước

- Bình minh/ mặt trời như chiếc thau đồng đỏ ối/ chiếu xuống mặt biển/ nước biển nhuộm màu hồng nhạt

- Trưa/ mặt biển xanh lơ và khi chiều tà thì đổi sang màu xanh lục

- Hs đọc chú giải trong SGK

- Mỗi nhóm 3 em lần lượt từng hs đọc 1 đoạn trong nhóm

- 2 nhóm thi đua đọc tiếp nối

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- 1 Học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

• Cửa Tùng là cửa Bến Hải chảy ra biển

- Học sinh lắng nghe

sông Bến Hải và nêu: Sông Bến Hải là

con sông chảy qua tỉnh Quảng Trị đây là

con sông chia cắt 2 miền Nam Bắc của

nước ta trong suốt thời kì kháng chiến

chống Mĩ Con sông này đã chứng kiến

cuộc đấu tranh gian khổ nhưng hào hùng

của những người dân Quảng Trị, vì thế

thác giả viết “con sông in đậm dấu ấn lịch

sử một thời chống Mĩ cứu nước Cửa Tùng

là nơi sông Bến Hải gặp biển”

+ Cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có

gì đẹp

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2

và hỏi

+ Tìm câu văn cho thấy rõ nhất sự

ngưỡng mộ của mọi người đối với bài biển

- Gv cho hs đọc thầm đoạn 3 và hỏi

+ Người xưa đã ví Cửa Tùng với gì?

- Gv: hình ảnh so sánh này làm tăng

thêm vẻ đẹp duyên dáng, hấp dẫn của

Cửa Tùng

+ Em thích nhất điều gì ở bãi biển Cửa Tùng

- Giáo viên chốt lại : Cửa Tùng là một

trong những danh thắng cảnh nổi tiếng của

rì rào gió thổi

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Bãi cát ở đây từng được ca ngợi là “Bà Chúa của các bãi tắm”

- Là bãi tắm đẹp nhất trong các bãi tắm

- Cửa Tùng có ba sắc màu nước biển Bình minh mặt trời như chiếc thau đồng đỏ ối, chiều xuống mặt biển, nước biển nhuộm màu hồng nhạt, trưa, nước biển xanh lơ và khi chiều là nước biển xanh lục

- 1 Hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Người xưa đã ví Cửa Tùng giống như 1 chiếc lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim của biển

- Hs phát biểu ý kiến theo suy nghĩ riêng của từng em

- Hs lắng nghe

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi

chảy toàn bài Bộc lộ được tình cảm yêu

cảnh đẹp của đất nước qua giọng đọc

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 và lưu ý

học sinh về giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học

sinh

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì

đọc bài tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn

cá nhân và nhóm đọc hay nhất

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục luyện đọc lại bài

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Người liên lạc nhỏ tuổi

Chính tả

I/ Mục tiêu :

1.

Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết

hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2.

Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài Đ.êm trăng trên Hồ

Tây

- Luyện viết tiếng có vần khó (iu / uyu )

- Giải đúng câu đố, viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn : sóng, lăn tăn, rập rình

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV nhận xét bài viết, tuyên dương

- Lớp viết bảng con: nước biếc, bát ngát

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

viên : Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em

viết chính tả bài : Đêm trăng trên Hồ Tây

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

• Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

chính tả của bài Đêm trăng trên Hồ Tây

( 20’ )

• Phương pháp : Vấn đáp, thực hành

• Hướng dẫn học sinh chuẩn

- Những chữ nào trong bài phải viết hoa?

Vì sao phải viết hoa những chữ đó

- Trong đoạn viết này có một số từ khó

viết Bây giờ các con tìm và nêu lên các từ

khó viết trong bài

- Gv ghi bảng: sóng, lăn tăn, rập rình

- Gv hướng dẫn hs phân tích các tiếng hs

hay viết sai

- Gv yêu cầu hs viết vào bảng con

- Gv nhận xét

• Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm

bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi

câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư

thế ngồi của học sinh Chú ý tới bài viết

của những học sinh thường mắc lỗi chính

tả

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- Hướng dẫn hs sửa bài: các em mở SGK,

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 1– 2 học sinh đọc

- trăng toả sáng rọi vào các gợn sóng lăn tăn, gió đông nam hây hẩy, sóng vỗ rập rình, hương sen đưa theo gió, hương thơm ngào ngạt

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

cô sẽ hướng dẫn các con sửa từng câu nếu

từ nào con viết sai con sửa cuối bài

- Thống kê lỗi

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó

nhận xét

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

• Mục tiêu : Học sinh làm đúng các

bài tập trongSGK

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

• Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gv cho lớp làm vào vở

- Lớp làm xong, Gv cho hs sửa bài

qua trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Chia lớp làm hai dãy, mỗi dãy cử 3

bạn lên sửa bài, dãy nào làm nhanh,

đúng – thắng

- Đáp án: Đường đi khúc khuỷu, gầy

khẳng khiu, khuỷu tay

- Gv nhận xét, tuyên dương

• Bài tập 3 : Gv hướng dẫn và cho

hs làm vào buổi chiều

- 2 dãy thi đua tiếp sức

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Xem lại bài, chuẩn bị đọc kĩ 2 khổ thơ đầu bài : Vàm Cỏ Đông

Chính tả

I/ Mục tiêu :

4.

Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một bài thơ 7 chữ mỗi câu thơ

phải xuống hàng chữ đầu câu viết hoa

5.

Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày rõ ràng, đúng thể thơ 7 chữ, 2

khổ thơ đầu của bài Vàm Cỏ Đông

- Luyện viết tiếng có vần khó ( ít, uýt)

- Làm đúng bài tập phân biệt tiếng chứa âm đầu hoặc thanh dễ lẫn lộn (?, ~)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1. Khởi động : ( 1’ )

- Tổ chức cho hs viết lại những từ hay sai

- Giáo viên nhận xét

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

viên : Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em

viết chính tả bài thơ 7 chữ : Vàm Cỏ Đông

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

• Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết

chính tả của bài Vàm cỏ đông ( 20’ )

• Phương pháp : Vấn đáp, thực hành

• Hướng dẫn học sinh chuẩn

bị

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- Giáo viên đọc mẫu 1 lần.

- Gọi hs đọc lại bài

- Gv đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung

- Những chữ nào trong bài phải viết hoa?

Vì sao phải viết hoa những chữ đó

- Nên bắt đầu viết các dòng thơ từ đâu

- Bài thơ có mấu câu

- Gv gọi hs đọc từng câu

- Gv hướng dẫn hs viết một vài tiếng khó

( dòng sông, xuôi dòng, nước chảy, soi,

phe phẩy)

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài viết, quan

sát cách trình bày bài

- Gv yêu cầu hs viết vào bảng con

- Gv nhận xét

• Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm

bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi

câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư

thế ngồi của học sinh Chú ý tới bài viết

của những học sinh thường mắc lỗi chính

tả

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- Hướng dẫn hs sửa bài: cô sẽ hướng dẫn

các con sửa từng câu nếu từ nào con viết

sai con sửa cuối bài

- Thống kê lỗi

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó

nhận xét cách trình bày

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

• Mục tiêu : Học sinh làm đúng các

bài tập trongSGK

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 1– 2 học sinh đọc

- hs lắng nghe và TLCH:

- Vàm Cỏ Đông, Hồng( tên riêng 2 dòng sông)

- Chữ cái đầu mỗi thơ

- Cách lề đỏ 1 ô

- 8 câu

- Hs đọc tiếp nối

- Hs viết bảng con

- Hs nhận xét

- Hs đọc cá nhân

HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Hs làm vào vở BT

• Bài tập 1 : Hs làm các động tác

để các bạn điền ít, uýt

• Bài tập 2 : Hs lên bảng điền từ, gv

sử dụng bảng phụ ghi nội dung BT2

• Bài tập 3: Hướng dẫn hs làm

miệng

- Gv nhận xét

- Hs điền theo kiểu tiếp sức, mỗi dãy 1 cột

- Hs nêu cá nhân, nhận xét

5. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Xem lại bài, chuẩn bị bài : TLV ngày mai

Tập viết

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ I hoa

- Viết tên riêng : Oâng ích Khiêm bằng chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí bằng chữ cỡ nhỏ

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa i, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh và chấm

điểm một số bài

- Gọi học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết ở

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Hôm nay các con sẽ củng cố chữ I hoa Đồng thời

củng cố một số chữ hoa có trong tên riêng như: I, Ô,

K

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên

bảng con ( 18’ )

- Hát

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh viết bảng con

• Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa I,

viết tên riêng, câu ứng dụng

• Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải

• Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và

câu ứng dụng ?

- GV gắn chữ I trên bảng cho học sinh quan sát và

nhận xét

+ Chữ I được viết mấy nét ?

+ Chữ I hoa gồm những nét nào?

• Gv chỉ vào chữ I hoa và giảng

• Gv viết chữ I trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho

hs quan sát

• Gv lần lượt viết từng chữ Ô, K hoa cỡ nhỏ

trên dòng kẻ li ở bảng lớp Lưu ý hs về cách viết

• Cho hs viết vào bảng con mỗi chữ 2 lần

- Giáo viên nhận xét

• Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Oâng Ích Khiêm

- Giáo viên giới thiệu : Oâng Ích Khiêm

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học

sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết

+ Những chữ nào viết hai li rưỡi ?

+ Chữ nào viết một li ?

+ Chữ nào viết bốn li?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng

kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

• Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí

- Hs quan sát

- Các chữ hoa là : I, Ô, K

- HS quan sát và nhận xét.-

- Cá nhân

- Học sinh quan sát và nhận xét

Giáo viên giảng câu ứng dụng

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng cho

học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi

viết

+ Câu ca dao có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng

con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 16’ )

• Mục tiêu : học sinh viết vào vở Tập viết chữ

viết hoa I, viết tên riêng, câu ứng dụng đúng, đẹp

• Phương pháp : Luyện tập, thực hành

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết1 dòng I

+ Viết1 dòng Ô

+ Viết1 dòng K

+ Viết 2 dòng tên riêng

+ Viết 2 dòng câu ứng dụng

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế

và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng

nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ, trình bày

câu tục ngữ theo đúng mẫu

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Luyện viết thêm ở nhà

- Chuẩn bị : bài : ôn chữ hoa K

Luyện từ và câu

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : Nhận biết và sử dụng đúng một số từ thường dùng ở miền Bắc,

miền Trung, miền Nam qua bài tập phân loại từ ngữ và tìm từ ngữ cùng nghĩa thay thế từ địa phương

- Sử dụng đúng các dấu chấm hỏi, chấm than qua bài tập đặt dấu câu thích hợp vào chỗ trống trong đoạn văn

2. Kĩ năng :Sử dụng dấu câu đúng, chính xác.

3. Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt.

II/ Chuẩn bị :

1. GV : Bút màu, thẻ từ

2. HS : VBT.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- Giáo viên cho học sinh làm bài tập sau:

- BT2: Trong đoạn trích sau, những hoạt động nào

được so sánh với nhau

- 2 Hs lên bảng làm câu a, b

- BT3: Chọn từ ở cột A nối với từ ở cột B để ghép

thành câu văn

- 1 Hs lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

- Giáo viên : trong giờ luyện từ và câu hôm nay,

cô và các con sẽ tìm hiểu từ địa phương của 3 miền

Bắc Trung Nam và luyện từ, sử dụng dấu chấm

hỏi, chấm than ở trong đoạn văn

- Giáo viên cho học sinh mở VBT

- Giáo viên ghi sẵn nội dung BT1 vào tấm bìa và

đính bảng lớp

- Gv chỉ vào cặp từ bố/ba nói: mỗi cặp từ trong bài

đều có cùng 1 ý: VD: Bố/ba cùng chỉ người sinh ra

ta, nhưng bố là cách gọi của miền Bắc còn ba là

cách gọi của miền Nam Nhiệm vụ của các con là

phân loại các từ này theo địa phương, sử dụng

chúng cho phù hợp

- Hs làm vở

- Làm xong gv tổ chức cho hs thi đua qua trò chơi

“Ai nhanh hơn”

- Gv chọn 2 đội chơi: mỗi đội cử 8 bạn, gv đặt tên

cho hai đội là Bắc và Nam Đội nam có nhiệm vụ

là chọn các từ thường dùng ở miền Nam Còn đội

Bắc chọn các từ sử dụng ở miền Bắc Các em trong

cùng một đội tiếp nối chọn từ của đội mình, đội

nào tìm nhanh, đúng, thắng

- Gv cho 2 hs đọc lại các từ Bắc, Nam, lớp ta bạn

nào làm đúng hết

- Gv nhận xét, tuyên dương

- Chốt: qua BT này các em thấy từ ngữ trong tiếng

việt rất phong phú và đa dạng Cùng 1 sự vật, đối

tượng mà mỗi miền có thể có nhiều cách gọi khác

nhau

• Bài tập 2

- Hs đọc đoạn thơ

- HS nêu yêu cầu

-HS chú ý nghe

Hoạt động nhóm

- học sinh nêu yêu cầu

- Bây giờ các em đọc từng dòng thơ và thảo luận

nhóm đôi để tìm từ cùng nghĩa với từ in đậm

- Gv đính bảng 2 tấm bìa ghi sẵn nội dung đoạn

thơ của bt2, Gv chuẩn bị thẻ từ đính dưới nội dung

bt

- Gv chọn 2 nhóm, mỗi nhóm 3 bạn lên bảng chọn

từ và đính vào chỗ chấm cho phù hợp, nhóm nào

tìm đúng, thắng

- Gv nhận xét, tuyên dương

- Gv cho hs đọc lại đoạn thơ đã thay thế từ in đậm

- Gv nói thêm: Đây là đoạn thơ nhà thơ Tố Hữu viết ca

ngợi mẹ Nguyễn Thị Suốt, một phụ nữ Quảng Bình đã

vượt qua bom đạn địch, chở hàng nghìn chuyến đò đưa

bộ đội qua sông nhật lệ trong kháng chiến chống Mĩ

Bằng cách sử dụng những từ địa phương ở quê hương mẹ

Suốt, tác giả đã làm cho bài thơ trở nên hay hơn vì thể

hiện được đúng lời 1 bà mẹ Quảng Bình



H oạt độn

g : Dấ

u chấ

m hỏi, chấ

m tha n( 1 7’ )

•

M ục tiê

u :

giú

p họ

Thảo luận nhóm đôi

học sinh nêu yêu cầu

c sin

h sử dụ

ng đú

ng, chí

nh xá

c dấ

u ch ấm hỏi , ch ấm tha n

•

P hư ơn

g ph áp :

thư

ïc hà

nh, giả

ng giả i

•

- Hs nê

u yê

u cầu

- Gv ch

o

hs thảo luận nhó

m đô

i tì

m dấ

u câ

u điền

- Lớ

p đọ

c thầ

m đoạn

n Cá he

o

ở vù

ng biển Trườ

ng Sa

- Dấ

u chấ

m th

an thườ

ng sử dụ

ng tro

ng cá

c câ

u th

ể hiện tìn

h

m, dấ

u chấ

m hỏ

i dù

ng

ở cuối câ

u Muố

n là

m B

T đúng, trước kh

i điền dấ

u câ

u, cá

c e

m phải đọ

c thật

kĩ câ

u vă

n có dấ

u cầ

n điền

- Lớ

p điền vở

- 1

Hs lê

n bảng

- gv nhận xé

t, tuyê

n dư

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Gv cho hs thi đua tìm từ địa phương 2 miền Nam và Bắc

- Nhận xét, tuyên dương dãy tìm được nhiều từ địa phương

Tự nhiên xã hội

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : giúp HS có thể kể tên được một số hoạt động khác ngoài các

hoạt động trên lớp, ở trường

2. Kĩ năng : Có khả năng để tham gia tích cực vào các hoạt động đó phù

hợp với bản thân

3. Thái độ : Hiểu rõ ý nghĩa của các hoạt dộng ngaòai giờ lên lớp và có ý

thức tham gia tích cực

II/ Chuẩn bị:

• Giáo viên : Hình vẽ trong SGK, phiếu BT

• Học sinh : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Một số hoạt động ở trường

- Giáo viên đặt câu hỏi

- Kể tên các môn học bạn được học ở trường

- Bạn thích nhất môn học nào? Tại sao?

- Hoạt động chủ yếu của hs ở trường là gì?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét bài cũ

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về một

số hoạt động ở trường

 Hoạt động 1 : Hoạt động lớp(7’ )

• Mục tiêu : Nêu được các hoạt động khác

ngoài hoạt đột học tập

• Phương pháp : thảo luận, giảng giải

• Cách tiến hành :

Bước 1:

- GV đặt câu hỏi và cho hs thảo luận nhóm đôi

để trả lời:

+ Khi đến trường, ngoài việc tham gia vào

- Hát

- Học sinh trả lời

Thảo luận nhóm đôi

- Học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi của Giáo viên

- Hs nêu: Ngoài việc tham gia

các hoạt động học tập, các em còn được tham gia

vào các hoạt động nào khác nữa?

+ Gv gọi đại diện của một nhóm trình bày

kết quả thảo luận

+ Tổng kết, nhận xét các câu trả lời của

hs

+ gv kết luận: Như vậy ngoài hoạt động

học tập trên lớp, các em còn được tham gia các

hoạt động khác như vui chơi, văn nghệ, Để hiểu

them về các hoạt động đó, chúng ta cùng tìm

hiểu tiếp bài học hôm nay

- Bước 2 : Thảo luận nhóm Cho hs lên hái hoa

dân chủ

- Để nhận được nhiệm vụ quan sát 6 hình ảnh

trong SGK và mỗi nhóm nói rõ các hoạt

động do nhà trường tổ chức trong hình và

giới thiệu các hoạt động đó

các hoạt động học tập, chúng

em còn được tham gia vào các hoạt động khác như:

- Hoạt động vui chơi, tham quan bảo tàng di tích lịch sử, văn nghệ, thể dục thể thao

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện các tổ trả lời và trình bày kết quả

- Nhóm 1: ảnh 1: Nhà trường tổ chức cho hs đồng diễn thể dục Các bạn hs đang cùng nhau tập thể dục

- Nhóm 2: Anh 2: Nhà trường tổ chức cho hs vui chơi đêm trung thu Các bạn hs đang rước đèn ông sao

- Nhóm 3: Aûnh 3: Nhà trường tổ chức cho hs tham gia văn nghệ Các bạn đang đang múa, hát biển diễn văn nghệ cho các bạn trong toàn trường xem

- Nhóm 4: Aûnh 4: Nhà trường tổ chức cho hs đi thăm viện bảo tàng Các bạn hs đang nghe cô hướng dẫn viên thuyết minh về các hiện vật có trong viện bảo tàng

- Nhóm 5: Aûnh 5: Nhà trường tổ chức cho hs đến thăm gia đình liệt sĩ Các bạn đang cùng cô giáo tặng hoa cho bà mẹ liệt sĩ

- Gv nhận xét

các câu trả lời của các nhóm hs:

Về hoạt động ngoài giờ lên lớp, hs có thể

tham gia vào các hoạt động như: vui chơi,

giải trí, văn nghệ, thể dục thể thao, làm vệ

sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gia đình,

thương binh liệt sĩ, giúp người tàn tật, người

già

 Hoạt động 2 : Giới thiệu một số

hoạt động ở trường em( 22’ )

• Mục tiêu : Nêu được các hoạt động ở lớp,

trường hs đã tham gia.

• Phương pháp : giảng giải, thảo luận

• Cách tiến hành :Bước 1 :

- Gv đặt câu hỏi:

- Trường nơi em đang học tổ chức cho các em

tham gia các hoạt động nào ngoài hoạt động học

tập

- Em đã tham gia các hoạt động nào?

- Bước 2: Làm phiếu luyện tập

- Gv phát phiếu bài tập cho hs

- Gv hướng dẫn cách làm

- Phiếu bài tập

- Đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời em

chọn và giải thích lí do:

- Với các hoạt động mà trường (lớp) tổ chức, em

tham gia:

- Nhóm 6: Aûnh 6: Nhà trường tổ chức cho hs chăm sóc đài tưởng niệm liệt sĩ Các bạn hs đang lau chùi bát hương, quét dọn, tỉa cành cho mộ của các liệt sĩ

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

Thảo luận nhóm đôi

- Hs thảo luận nhóm đôi

- Trường em đã tổ chức các hoạt động ngoài hoạt động học tập như: văn nghệ, tham gia di tích lịch sử, thi vẽ tranh

- Hs nêu các hoạt động đã tham gia: thi văn nghệ, tham quan, vẽ tranh…

- VD: Em bệnh tim thì không thể tham gia thi chạy việt dã do trường tổ chức được