Giáo án lớp 4-Ky 1

Phần nhận xét:gồm 4 ý Yêu cầu HS nhận xét số tiếng trong câu tục ngữ: Bầu ơi thưong lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn - Cho HS đọc yêu cầu của ý 1 + đọc câu tục ngữ

Trang 1

Thứ 2 ngày tháng 9 năm 2007

Tuần 1 :

TẬP ĐỌC

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1-Đọc trơn toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu.

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện,phù hợp với lời nói của từng nhân vật

2-Hiểu ý nghĩa:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp,thương yêu người khác,sẵn sàng làm việc nghĩa:bênh vực kẻ yếu đuối,đạp đổ những áp bức bất công trong cuộcsống

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

cùng đi phiêu lưu với chú Dế Mèn qua bài TĐ

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

HĐ 2

Luyện

đọc

a/Cho HS đọc:

Cho HS đọc đoạn :GV cho HS đọc nối

tiếp.Mỗi em đọc một đoạn

Luyện đọc từ,ngữ dễ đọc sai: GV ghi từ,ngữ

khó đọc lên bảng.GV hướng dẫn.GV đọc mẫu

Cho các cá nhân đọc (2-3 em)

Cho đọc đồng thanh Cho HS đọc cả bài

b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ:

Cho cả lớp đọc chú giải trong SGK

GV có thể giải nghĩa thêm từ không có trong chú giải mà HS khó hiểu

c/GV đọc diễn cảm toàn bài một lần:

-Mỗi HS đọc một đoạn (đoạn 1 có thểcho 2 HS đọc)

-HS đọc theo hướngdẫn của GV

-2 HS đọc cả bài

-Cả lớp đọc thầm chú giải

-1,2 em giải nghĩa từ đã có trong chú giải

HĐ 3

Tìm hiểu * Đoạn 1: - Cho HS đọc thành tiếng Đ1 -1 HS đọc to,cả lớp

Trang 2

bài

Khoảng

9’-10’

- Cho HS đọc thầm đoạn 1

GV:Cả lớp đọc thầm Đ1 và trả lời câu hỏi sau:

H:Em hãy tìm những chi tiết cho thấy chị

Nhà Trò rất yếu ớt

* Đoạn 2:

- Cho HS đọc thành tiếng Đ2

- Cho HS đọc thầm Đ2

GV:Các em đọc thầm Đ2 và hãy cho cô biết:

Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,đe doạ như thế

nào?

*Đoạn 3:

- Cho HS đọc thành tiếng

-Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm

lòng hào hiệp của Dế Mèn ?

H: Em đã bao giờ thấy một người biết bênh

vực kẻ yếu như Dế Mèn chưa ? Hãy kể vắn tắt

câu chuyện đó.

H: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích

Cho biết vì sao em thích ?

lắng nghe

Những chi tiết đó là:thân hình chị bé nhỏ,gầy yếu,người bự những phân như mới lột

Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn,quá yếu,lại chưa quen mở…-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe

-Trước đây mẹ NhàTrò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đãchết.Nhà Trò ốm yếu kiếm không đủ ăn,không trả được nợ.Bọn nhện đã đánh Nhà Trò,lần này,chúng định chặn đường bắt,vặt chân,vặt cánh,ăn thịt Nhà Trò

-1 HS đọc to,cả lớp lẵng nghe

-Lời nói : Em đừng sợ hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.

- Cử chỉ: (Dế Mèn khi nghe Nhà Trò nói: )

“ Xòe cả hai càng

ra ” “dắt Nhà Trò

đi ”

Trang 3

- Cho HS phát biểu

- GV đọc diễn cảm toàn bài – chú ý:

 Những câu văn tả hình dáng Nhà Trò: cần

đọc chậm, cần thay đổi giọng đọc, thể hiện được cái nhìn ái ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trò

 Những câu nói của Nhà Trò: cần đọc giọng

kể lể đáng thương của một người đang gặp nạn

 Lời của Dế Mèn cần đọc to, mạnh, dứt

khoát thể hiện sự bất bình, thái độ dứt khoát, kiên quyết của nhân vật

 Cần nhấn giọng ở những từ ngữ sau: mất đi,

thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, bắt em, đánh em, vặt chân, vặt cánh xoè cả, đừng sợ, cùng với tôi đây, độc ác, cậy khỏe, ăn hiếp.

- Nhiều HS đọc

- GV uốn nắn, sửa chữa …

GV nhận xét tiết học

- Dặn những HS đọc còn yếu về nhà luyện đọc

thêm

- Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí

”

Trang 4

CHÍNH TẢ: Nghe viết

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Nghe và viết đúng chính tả moat đoạn văn trong bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2- Luyện viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn l / n, an / ang.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng phụ hoặc giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.Một lần nữa chúng ta

gặp lại Dế Mèn qua bài chính tả Nghe-viết hôm nay

HĐ 2

Viết CT

Khoảng

20’

a/Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc đoạn văn cần viết CT một lượt

- HS đọc thầm lại đoạn văn viết chính tả

- Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ sai:cỏ xước,tỉ tê,ngắn chùn chùn

- GV nhắc HS:ghi tên bài vào giữa dòng.Sau khi chấm xuống dòng,chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào một ô li,chú ý ngồi đúng tư thế

b/GV đọc cho HS viết chính tả:

- GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS

-HS lắng nghe

-HS viết chính tả

Trang 5

viết.Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2 lượt cho

HS viết theo tốc độ viết quy định

- GV đọc lại toàn bài chính tả moat lượt

c/Chấm chữa bài:

- GV chấm từ 5-7 bài

- GV nêu nhận xét chung

-HS soát lại bài

-HS đổi tập cho nhau để rà soát lỗi và ghi ra bênlề trang vở

BT2:Điền vào chỗ trống(chọn câu a hoặc câu b)

a/Điền vào chỗ trống l hay n:

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn

- GV giao việc:Nhiệm vụ của các em là chọn

l hoặc n để điền vào chỗ trống đó sao cho

đúng

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm:GV trro bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:lẫn nở nang,béo lẳn,chắc nịch,lông mày,loà xoà,làm cho.

b/Điền vào chỗ trống an hay ang:

Cách thực hiện:như ở câu a

- Lời giải đúng:

 Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch đi

kiếm mồi

 Lá bàng đang đỏ ngọn cây

Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời.

-1 HS đọc to,lớpđọc thầm theo.-HS nhận nhiệmvụ

-HS làm bài cá nhân vào vở hoặc VBT.-HS lên điền

vào chỗ trống l hoặc n.

-Lớp nhận xét.-HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT

-HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT

Trang 6

LuyƯn tõ vµ c©u: Cấu tạo của tiếng

1- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu,vần,thanh.

2- Biết nhận diện các bộ của tiếng,từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chúng và vần trong thơ nói riêng

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng,có ví dụ điển hình(mỗi bộ phận một màu)

- Bộ chữ cái ghép tiếng:chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt rõ.Ví dụ:âm đầu-màu xanh,vần-màu dỏ,thanh-màu vàng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Tiết đầu tiên của phân môn Luyện từ và câu hôm

nay,cô cùng các em sẽ tìm hiểu về cấu tạo của

tiếng,biết nhận diện các bộ phận của tiếng,từ đó

có khái niệm vần của tiéng nói chung và vần

trong thơ nói riêng

Phần nhận xét:(gồm 4 ý)

Yêu cầu HS nhận xét số tiếng trong câu tục ngữ:

Bầu ơi thưong lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

- Cho HS đọc yêu cầu của ý 1 + đọc câu tục ngữ

- GV:Ý 1 cho 2 câu tục ngữ.Các em có nhiệm vụ đọc thầm và đếm xem 2 câu tục ngữ đó

-1 HS đọc to + lớp đọc thầm theo

Trang 7

có bao nhiêu tiếng.

- Cho HS làm việc

 Cho HS làm mẫu dòng đầu

 Cho cả lớp làm dòng 2

GV chốt lại:Hai câu tục ngữ có 14 tiếng.

-2 HS đếm thành tiếng dòng đầu

Kết quả:6 tiếng.

-Cả lớp đếm thành tiếng dòng 2

Kết quả:8 tiếng.

HĐ 3

HS làm

ý 2

(4’)

Ý 2:Đánh vần tiếng:

- Cho HS đọc yêu cầu của ý 2

- GV giao việc :Ý 2 yêu cầu các em đánh vần

tiếng bầu.Sau đó,các em ghi lại cách đánh

vần vào bảng con

- GV nhận xét và chốt lại cách đánh vần

đúng(vừa đánh vần vừa ghi lên bảng)

bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

-HS đánh vần thầm

-1 HS làm mẫu:đánh vần thành tiếng

-Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con

HĐ 4

HS làm

ý 3

(3’)

Ý 3:Phân tích cấu tạo của tiếng bầu:

- Cho HS đọc yêu cầu của ý 3

- GV giao việc:ta có tiếng bầu.Các em phải chỉ rõ tiếng bầu do những bộ phận nào tạo

thành?

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại:Tiếng bầu gồm 3

phần:âm đầu (b),vần (âu) và thanh (huyền).

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS có thể làm việc cá nhân

-HS có thể trao đổi theo cặp

-Có thể cho các HStrình bày miệng tại chỗ

-Lớp nhận xét

Trang 8

- Cho HS yêu cầu của ý 4.

- GV giao việc : Ý 4 yêu cầu các em phải tìm các bộ phận tạo thành các tiếng còn lại trong 2 câu ca dao và phải đưa ra được nhận xét trong các tiếng đó, tiếng nào có đủ 3 bộ phận như tiếng bầu? Tiếng nào không đủ cả 3 bộ phận?

- Cho HS làm việc: GV giao cho mỗi nhóm phân tích 2 tiếng: có thể GV đã photo theo mẫu kẻ sẵn GV đã chuẩn bị, có thể GV yêu cầu HS kẻ vào vở bảng sau:

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm

-Đại diện các nhómlên bảng trình bày bài làm của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét và chốt lại :

 Trong 2 câu tục ngữ trên tiếng ơi là không có

âm đầu Tất cả các tiếng còn lại đều có đủ 3 bộ

phận : âm đầu, vần, thanh

 Trong môt tiếng bộ phận vần và thanh bắt

buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt

buộc phải có mặt

 Thanh ngang không được đánh dấu khi viết,

còn các thanh khác đều được đánh dấu ở phía

trên hoặc phía dưới âm chính của vần

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích :

 Mỗi tiếng thường gồm 3 bộ phận

 Tiếng nào cũng phải có vần và thanh Có tiếng không có âm đầu

- Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

-Cả lớp đọc thầm

-3,4 HS đọc

HĐ 7 Phần luyện tập (2 bài tập):

Trang 9

HS làm

BT1

(8’)

BT1:Phân tích các bộ phận cấu tạo của tiếng +

ghi kết quả phân tích theo mẫu

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc 2 câu tục ngữ

- GV giao việc:BT1 đã cho 2 câu tục ngữ.Nhiệm vụ của các em là phân tích các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong 2 câu tục ngữ ấy và ghi lại kết quả phân tích vào bảng theo mẫu trong SGK

- Cho HS làm việc:GV cho mỗi bàn phân tích một tiếng

- Cho HS lên trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

-1HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS làm việc cá nhân

-Mỗi bàn 1 đại diện lên làm bài -Lớp nhận xét

HĐ 8

Làm BT

T2

(3’)

BT2:Giải câu đố

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài

- GV chốt lại:chữ sao

-HS cả lớp đọc thầm

-Làm bài cá nhân -HS lần lượt trình bày

HĐ 9

Củng

cố,dặn

dò

(2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học phần ghi nhớ

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

KĨ chuyƯn: Sự tích hồ Ba Bể

1- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ,kể lại được câu chuyện đã nghe

Trang 10

2- Nắm được ý nghĩa của câu chuyện:ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.

- Các tranh minh họa trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện)

- Tranh ảnh về hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được)

các hồ ở nước ta.Đó là Sự tích hồ Ba Bể.

GV kể chuyện (2 lần)

- GV kể chuyện lần 1:không có tranh (ảnh) minh hoạ:

 Kể to rõ

 Biết kể phù hợp với lời nhân vật

 Biết kết hợp lời kể với động tác điệu bộ,cử chỉ

 Không cần kể y nguyên lời trong văn bản

* Phần đầu câu chuyện:(tranh 1)

- GV đưa tranh 1 lên bảng lớp (GV:các em vừa quan sát tranh vừa nghe cô kể)

- GV kể chuyện:“Ngày xưa…”

* Phần nội dung chính của câu chuyện:

-HS nghe kể + quan sát tranh

Trang 11

* Phần kết của câu chuyện:(tranh 4)

“Trong khi tất cả đều ngập chìm trong

biển nước ”

HĐ 4 Dựa vào tranh kể từng đoạn câu chuyện (14’) Hướng dẫn HS kể chuyện GV:Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh,các em kể lại từng đoạn của câu chuyện.Mỗi em kể một đoạn theo tranh - GV nhận xét -4 HS tiếp nối kể từng đoạn câu chuyện -Lớp nhận xét từng HS kể HĐ 5 Kể toàn bộ câu chuyện (10’) H:Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện còn nói với ta điều gì? -Câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng HĐ 7 Củng cố dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………

………

ngày:

TẬP ĐỌC: Mẹ ốm

1- Đọc lưu loát,trôi chảy toàn bài

- Đọc đúng các từ và câu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ,đọc đúng nhịp điệu bài thơ,giọng nhẹ nhàng,tình cảm

2- Hiểu ý nghĩa của bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

Trang 12

- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong SGK

- Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết sẵn câu,khổ thơ cần hướng dẫn HS đọc

 HS 1:Đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(đọc

từ đầu đến chị mới kể)

H:Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt.

 HS 2:Đọc đoạn còn lại của bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

H:Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,đe doạ như thế nào?

- GV nhận xét chung

ấy đã được thể hiện trong bài thơ Mẹ ốm của tác

giả Trần Đăng Khoa hôm nay chúng ta học

- Cho HS đọc 7 khổ thơ

- Luyện đọc những từ ngữ khó

đọc:chẳng,giữa,sương, giường,diễn kịch

- Cho HS đọc cả bài

b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ:

- Cho HS đọc thầm chú giải trong SGK

- Cho HS giải nghĩa từ

- GV giải nghĩa thêm Truyện Kiều.

c/GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt:

-HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc một khổ.đọc cả bài 2-3 lượt

-1-2 HS đọc cả bài

-Cả lớp đọc thầm chú giải

-1-2 HS giải nghĩa từ

HĐ 4

Tìm hiểu

bài

* Khổ 1 + 2

- Cho HS đọc thành tiếng khổ thơ 1 + 2

- Cả lớp đọc thầm khổ 1 + 2 + trả lời câu hỏi:

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm

Trang 13

* Khổ 3

- Cho HS đọc thành tiếng K3

- Cho cả lớp đọc thầm K3 + trả lời câu hỏi

H: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với

mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu

thơ nào?

* Cho HS đọc thầm toàn bài thơ + trả lời câu

hỏi :

H: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình

yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ.

-Những câu thơ cho biết mẹ của Trần Đăng Khoa bị ốm: Lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được Truyện Kiều gấp lại

vì mẹ không đọc được Ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm khônglàm lụng được

-1 HS đọc to cả lớp nghe

-Thể hiện qua các câu thơ :”Mẹ ơi! Côbác xóm làng đến thăm.Người cho trứng, người cho cam và anh y sĩ đã mang thuốc vào…-Bạn nhỏ rất thươngmẹ:

+Nắng mưa … chưa tan

+Cả đời … tập đi +Vì con…nếp nhăn-Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ:

+Con mong mẹ khỏe dần dần …-Bạn nhỏ làm mọi việc để mẹ vui: +Ngâm thơ, kể chuyện rồi thì múa ca

-Bạn nhỏ thấy mẹ làngười có ý nghĩa đối

Trang 14

với mình:

+Mẹ là đất nước tháng ngày của con

………

:

Thế nào là kể chuyện?

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được văn kể

chuyện với những loại văn khác

2- Bước đàu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ +

ND

Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

HĐ 1

Giới

thiệu bài

(1’)

Đây là tiết TLV đầu tiên trong chương trình

lớp 4, cô sẽ giúp các em hiểu được đặc điểm của văn kể chuyện, phân biệt được văn kể chuyện với các loại văn khác Đồng thời, các

em sẽ bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

HĐ 2

HS làm - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1 Phần nhận xét ( 3 bài ) -1 HS đọc to cả lớp

Trang 15

Khoảng

9’-10’

- GV giao việc: Các em đã học bài “Sự tích hồ

Ba Bể” Bài tập 1 yêu cầu các em phải kể lại

được câu chuyện đó và trình bày nội dung mà

câu a, b, c của bài 1 yêu cầu

- Cho HS kể chuyện

- Cho HS thực hiện yêu cầu câu a, b, c

a/ Tên các nhân vật trong truyện Sự tích hồ

Ba Bể

Bà lão ăn xin, mẹ con bà goá

b/ Các sự việc xảy ra va kết quả

- Bà già xin ăn trong ngày hội cúng Phật nhưng

- Sáng sớm, bà già cho 2 mẹ con gói tro và 2

mảnh trấu, rồi ra đi

- Nước lụt dâng cao, mẹ con bà góa chèo thuyền

cứu người

c/ Ý nghĩa của câu chuyện:

Ca ngợi những con người có lòng nhân ái, sẵn

sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định

người có lòng nhân ái sẽ được đèn đáp xứng

đáng Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành

hồ Ba Bể

đọc thầm

-Cho 2 HS kể chuyện ngắn gọn.-HS làm việc cá nhân hoặc làm việc theo nhóm cả 3 câu

a, b, c

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- Cho HS đọc yêu cầu bài 2

- GV giao việc: Bài 2 yêu cầu các em đọc bài hồ Ba Bể trong bài tập và trả lời câu hỏi

H: Bài văn có nhân vật không?

H: Hồ Ba Bể được giới thiệu như thế nào?

-Bài văn không có nhân vật

-Hồ Ba Bể được giới thiệu về vị trí,

Trang 16

GV chốt lại: So với bài “Sự tích hồ Ba Bể” ta

thấy bài “Hồ Ba Bể” không phải là bài văn kể

chuyện

H: Theo em, thế nào là kể chuyện?

độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…

-Nhiều HS phát biểu tự do

HĐ 4

Ghi nhớ

(3’)

Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

- GV chốt lại để khắc sâu kiến thức cho HS

Một số HS đọc phần ghi chú trong SGK

Phần luyện đọc:

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1

- GV giao việc:Bài tập 1 đưa ra một tình huống là:Em gặp một phụ nữ vừa bế con vừa mang nhiều đồ đạc.Em đã giúp đỡ người phụ nữ đó.Em hãy kể lại câu chuyện

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét,chọn khen những bài làm hay

-HS làm bài cá nhân

-Một số HS trình bày

-Lớp nhận xét

- GV giao việc:Em hãy kể những nhân vật có trong câu chuyện mình vừa kể và nêu ý nghĩacủa câu chuyện.Khi kể các em nhớ xưng tôi hoặc em

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét và chốt lại

 Trong câu chuyện ít nhất có 3 nhân vật:

- Người phụ nữ

- Đứa con nhỏ

- Em (người giúp 2 mẹ con)

 Ý nghĩa của câu chuyện:phải biết quan tâm,giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn…

-1 HS đọc to,lớp đọcthầm theo

-HS có thể ghi ra giấy nháp

-Một số HS trả lời.-Lớp nhận xét

Trang 17

HĐ 7

Củng cố

dặn dò 2’

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong SGK

………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Luyện tập về cấu tạo của tiếng

1- HS luyện tập phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu thơ và văn vần nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước

2- Hiểu thế nào là hai tiếng vần với nhau trong một bài thơ

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần (dùng màu khác nhau cho 3 bộ phận: âm đầu,vần,thanh)

- Bộ xếp chữ,từ đó có thể ghép các con chữ thành các vần khác nhau và các tiếng khác nhau

HĐ

+ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

HĐ 1

KTBC

(4’)

- Kiểm tra HS làm BT:

GV:Các em phân tích 3 bộ phận của các tiếng

trong câu “Lá lành đùm lá rách” và ghi vào sơ đồ

cho cô

- GV nhận xét + cho điểm

-2 HS làm bài trên bảng lớp

-HS còn lại làm vào vở

HĐ 2

Giới

thiệu

bài

(1’)

Ở tiết LTVC đã học,các em đã biết cấu tạo của

tiếng gồm 3 bộ phận:âm đầu,vần,thanh.Trong tiết

LTVC hôm nay,chúng ta sẽ cùng luyện tập phân

tích cấu tạo của tiếng trong một số câu thơ và văn

vần nhằm củng cố thêm kiến thức đã học.Tiết

học cũng sẽ giúp các em hiểu thế nào là hai tiếng

-HS lắng nghe

Trang 18

vần với nhau trong một bài thơ.

BT1:Phân tích cấu tạo của tiếng

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc câu ca

dao

- GV giao việc:theo nội dung bài

- Cho HS làm bài theo nhóm

- Cho HS trình bày kết quả

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS làm bài theo nhóm trên giấy nháp (hoặc giấy khổ

to có kẻ bảng thep mẫu)

-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả bài làm của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét

HĐ 4

Làm

BT2

5’-6’

Bài tập 2:Tìm tiếng bắt vần với nhau

- GV giao việc:BT2 yêu cầu các em tìm tiếng

bắt vần với nhau trong 2 câu ca dao ở BT1.Các

em chỉ ra vần giống nhau là vần gì?

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

 Hai tiếng có vần giống nhau trong hai câu ca

dao là ngoài-hoài.Vần giống nhau là oai.

-Lớp nhận xét

BT3:Tìm cặp tiếng bắt vần với nhau

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3 + đọc khổ thơ

trích trong bài Lượm của nhà thơ Tố Hữu.

- GV giao việc:BT3 yêu cầu các em phải làm 2

việc:một là ghi lại từng cặp tiếng bắt vần với nhau trong khổ thơ đã cho,hai là chỉ rõ cặp vầnnào có vàn giống nhau hoàn toàn,cặp nào có vần giống nhau không hoàn toàn

- Cho HS làm việc theo nhóm

-1 HS đọc,lớp đọc thầm theo

-Có thể cho HS làm

ra giấy to hoặc làm

ra giấy nháp

Trang 19

- Cho HS trình bày.

 Các cặp tiếng vần với nhau trong khổ thơ:

choắt – choắt xinh xinh – nghênh nghênh

 Cặp có vần giống nhau hoàn toàn:

loắt – choắt (vần oắt)

 Cặp có vần không giống nhau hoàn toàn:

xinh xinh – nghênh nghênh (inh – ênh)

-Đại diện các nhóm lên bảng trình bày kết quả

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải đúng vào vở

HĐ 6

Làm

BT4

3’

- Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao nhiệm vụ:Qua các BT đã làm các em

hãy cho cô biết:Thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau?

- Cho HS làm bài

- Gv nhận xét + chốt lại lời giải đúng

BT5:Giải câu đố

- GV giao nhiệm vụ:theo ý chính bài

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét và khen những bạn giải đúng,nhanh

 Chữ bút

 Bớt đầu (bỏ âm b) là út

 Bớt đuôi + bổ đầu là ú

-2-3 HS đọc,cả lớp lắng nghe

-HS làm bài ra giấy nháp

H:Mỗi tiếng gồm có mấy bộ phận?

H:Bộ phận nào có thể vắng mặt,bộ phận nào bắt

buộc phải có mặt trong tiếng.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài

-Nhiều HS trả lời:3 bộ phận âm

đầu,vần,thanh -Vần,thanh bắt

buộc có mặt,âm đầucó thể vắng mặt trong tiếng

………

Trang 20

………

ngày:

TẬP LÀM VĂN: Nhân vật trong truyện

1- HS biết:Văn kể chuyện phải có nhân vật.Nhân vật là người,con vật hay đồ vật được nhân hoá

2- Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động,lời nói,suy nghĩ của nhân vật.3- Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

- Bảng phụ vẽ sẵn bảng phân loại các nhân vật trong truyện

H:Bài văn kể chuyện khác các bài văn không

phải là văn kể chuyện ở những điểm nào?

- GV nhận xét và cho điểm

-2HS lần lượt lên trả bài

-Là bài văn kể lại một hoặc một số sựviệc liên quan đến một hay một nhân vậtnhằm nói lên một điều có ý nghĩa

Ở tiết TLV trước,các bạn đã biết thế nào là kể

chuyện.Trong tiết TLV hôn nay chúng ta tiếp

tục tìm hiểu về văn kể chuyện để từ đó biết xây

dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

- Cho HS đọc yêu cầu của bài 1

Trang 21

Khoảng

5’

- GV giao việc:Bài tập yêu cầu các em phải

ghi tên các nhân vật trong những truyện mới học vào nhóm a hoặc nhóm b sao cho đúng

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày (GV đưa bảng phụ đã kẻ

sẵn bảng phân loại lên)

 Nhân vật là người: Mẹ con bà goá (nhân vật chính) bà lão ăn xin và những người khác (nhân vật phụ).

 Nhân vật là vật: (con vật,đồ vật,cây cối) là Dế Mèn (nhân vật chính) Nhà Trò,Giao Long (nhân vật phụ).

-HS làm bài cá nhân vào giấy nháp

-HS lên bảng làm bài trên bảng phụ.-Lớp nhận xét

-HS ghi lời giải đúng vào vở

Bài 2:Nêu nhận xét về tính cách nhân vật.

- Cho HS đọc yêu cầu bài 2

- GV giao việc:Các em phải nêu lên được

những tính cách của Dế Mèn,của mẹ con bà nông dân và phải nêu được lí do em có nhận xét như vậy

- Cho HS làm bài theo nhóm

 Vì Dến Mèn đã nói,đã hành động để giúp đỡ Nhà Trò…

Mẹ con bà nông dân:

 Thương người nghèo khó,sẵn sàng cứu kẻ

bị hoạn nạn,luôn nghĩ đến người khác

 Cụ thể:Cho bà lão ăn xin ăn và ngủ trong nhà,chèo thuyền cứu giúp người bị nạn

-HS trao đổi theo nhóm 4

-Đại diện các nhómlên trình bày

-Lớp nhận xét

HĐ 5

Ghi

Phần ghi nhớ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ -Nhiều HS lần lượt

Trang 22

Phần luyện tập (2 BT)

- Cho HS đọc yêu cầu + đọc truyện “Ba anh

em”.

- GV giao việc:Các em đọc truyện “Ba anh

em” và nêu rõ nhân vật trong câu chuyện là

những ai?Bà có nhận xét về các cháu như thếnào?Vì sao bà có nhận xét như vậy?

- Cho HS làm bài

Có 3 nhân vật ôm-ca và bà (nhân vật phụ).

chính:Ni-ki-ta,Gô-sa,Chi-Bà nhận xét đúng vì:

 Ni-ki-ta thì chỉ nghĩ đến ham thích riêng của mình,ăn xong là chạy đi chơi

 Gô-sa láu lỉnh,lén hất những mẩu bánh vụnxuống đất

 Chi-ôm-ca thương bà,giúp bà…

Bà dựa vào hành động của từng cháu để nhận xét

-1 HS đọc to,cả lớp nghe

-HS trao đổi theonhóm 4

-Lớp nhận xét

Trang 23

Tuần 2

ngày:

TẬP ĐỌC: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)

1- Đọc lưu loát toàn bài,biết ngắt nghỉ đúng chỗ,biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật

2- Hiểu được nội dung bài:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp căm ghét ápbức bất công,sẵn sàng trừng trị bọn Nhện nhẫn tâm Nhà Trò bất hạnh,yếu đuối

- Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK

- HS 1:Em đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm và trả

lời câu hỏi sau:

H:Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với

mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những chi

tiết nào?

- HS 2:Đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu

hỏi:

H:Những chi tiết nào trong bài bộc lộ tình yêu

thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ.

- GV nhận xét + cho điểm

-Người cho trứng,người cho camvà anh y sĩ đã mangthuốc vào

-Mẹ vui,con có quản gì

Dế Mèn gặp chị Nhà Trò.Nhà Trò khóc lóc kể

có Dế Mèn nghe về hoàn cảnh đáng thương

của mình.Liệu Dế Mèn có giúp được Nhà Trò

hay không?Giúp như thế nào?Bài TĐ Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) hôn nay chúng ta

học sẽ giúp các em biết rõ điều đó

- Cho HS dọc đoạn (với những HS đọc yếu có

thể cho các em đọc từng câu)

- Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó phát âm

lủng củng,nặc nô,co rúm,béo múp béo míp,xuý xoá,quang hẳn…

- Cho HS đọc cả bài

-HS đọc nối tiếp từng đoạn

-2 HS đọc

-HS đọc thầm phần

Trang 24

- GV có thể giải nghĩa thêm nếu HS lớp mình

không hiểu những từ khác

c/GV đọc diễn cảm toàn bài:

chú giải và một vài

em giải nghĩa từ chocả lớp nghe

* Đoạn 1: (4 câu đầu)

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H:Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ

như thế nào?

* Đoạn 2: (Phần còn lại)

- Cho HS đọc phần 1 đoạn 2 (đọc từ Tôi cất

tiếng…cái chày giã gạo)

 Cho HS đọc thành tiếng

 Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H:Dế Mèn đã làm thế nào để bọn nhện phải

sợ?

- Cho HS đọc phần 2 đoạn 2 (đọc từ Tôi thét

đến hết)

 Cho HS đọc thành tiếng

 Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H:Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận

ra lẽ phải?

-Có thể 1 HS đọc to,cả lớp nghe.-Có thể cả lớp đọc

to vừa phải-Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường,bố trí kẻ canh gác,tất cả nhà nhện núp kíntrong các hang đá với dáng vẻ hung dữ…

-HS đọc thành tiếng

-Đầu tiên,Dế Mèn hỏi với giọng thách thức của một kẻ mạnh,thể hiện qua các từ xưng

hô:ai,bọn,này,ta.

-Khi nhện cái xuất hiện,Dế Mèn ra oai

“quay phắt lưng phóng càng đạp phanh phách”

Trang 25

H:Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào

trong số các danh hiệu sau đây:võ sĩ,tráng

sĩ,chiến sĩ,hiệp sĩ,dũng sĩ, anh hùng.

- GV nhận xét và chốt lại

Danh hiệp phù hợp tặng cho Dế Mèn

là:hiệp sĩ (vì Dế Mèn có sức mạnh và lòng

hào hiệp,sẵn sàng làm việc nghĩa)

Võ sĩ: Người giỏi võ

Tráng sĩ: người có sức mạnh và chí khí mạnh mẽ

Chiến sĩ: người chiến đấu cho sự nghiệp cao cả

Anh hùng: người lập công trạng lớn đối với nhân dân,với đất nước

-Dế Mèn phân tích nhà nhện giàu có,món nợ của Nhà Trò rất nhỏ mà NhàTrò lại bé nhỏ,ốm yếu nên nhà nhện không nên bắt nạt Nhà Trò,nên xoá nợcho Nhà Trò

-HS trao đổi + trả lời

-Lớp nhận xét

HĐ 5 - GV đọc diễn cảm bài văn:

Lời nói của Dế Mèn:đọc mạnh mẽ,dứt khoát,đanh thép như lời lên án và mệnh lệnh

Những câu văn miêu tả,kể chuyện:giọng đọc thay đổi cho phù hợp với từng

cảnh,từng chi tiết

Chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ:cong chân,đanh đá,đạp phanh phách,co rúm lại,rập đầu,của ăn của để,béo múp béo mít,cố tình,tí teo nợ.

- Cho HS đọc diễn cảm:

-Nhiều HS luyện đọc sự hướng dẫn của GV

CHÍNH TẢ: Nghe - Viết

1- Nghe – viết đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học trong khoảng thời gian

15 đến 18 phút

2- Luyện phân biệt và viết đúng một số âm dễ lẫn: s/x , ăng/ăn.

-Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2

Trang 26

-Bảng con và phấn để viết BT3.

GV cho HS viết các từ ngữ sau:

HSMB: lập loè,nước non,lú lẫn,non nớt,lí lịch,nông nỗi.

HSMN + MT: dở dang,vội vàng,đảm đang,nhan nhản,tang tảng sáng,hoang mang.

GV nhận xét + cho điểm

-2HS viết trên bảnglớp

-Số HS còn lại viết vào bảng con

Trong tiết chính tả hôm nay,các em sẽ nghe –

viết đoạn văn “Mười năm cõng bạn đi học”,sau

đó chúng ta sẽ luyện tập để viết đúng chính tả

các tiếng có âm đầu s/x,có vần ăng/ăn.

a/Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc một lượt toàn bài chính tả

- Có thể ghi lên bảng lớp một vài tiếng,từ HS hay viết sai để luyện viết

b/GV đọc từng câu hoặc bộ phận ngắn trong

câu cho HS viết:

Mỗi câu hoặc bộ phận câu đọc 2,3 lượt

HĐ 4

Khoảng

6’-7’

Bài tập 2:Chọn cách viết đúng từ đã cho:

- Cho HS đọc yêu cầu của BT + đoạn văn

- GV giao việc:Bài tập 2 cho một đoạn văn

Tìm chỗ ngồi,cho sẵn một số từ trong ngoặc

đơn.Nhiệm vụ của các em là phải chọn một trong 2 từ cho trước trong đoạn văn sao cho đúng chính tả khi bỏ dấu ngoặc đơn

- Cho HS làm bài:GV gọi 3 HS lên làm bài

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo

-3 HS lên bảng làm

Trang 27

trên bảng lớp,yêu cầu các em chỉ ghi lên bảng những từ đã chọn (cho HS quan hệ bảng phụ GV đã chuẩn bị trước đoạn văn).

- GV nhận xét và chốt lại lời giải

đúng:sau,rằng,chăng,xin,băn khoăn,sao,xem.

bài

-Cả lớp làm bài vàogiấy nháp (chỉ ghi những từ đã chọn).-Lớp nhận xét

- Cho HS thi giải nhanh

 Chữ sáo bỏ sắc thành chữ sao.

 Chữ trăng thêm dấu sắc thành trắng.

-HS viết nhanh kết quả vào bảng con và giơ lên

- Yêu cầu HS về nhà tìm 10 từ chỉ các vật bắt

đầu bằng s.

ngày:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, Đồn kết

-Hệ thống được những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.Từ đó biết cách dùng các từ ngữ đó.

-Mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu,đoàn kết (trong các từ đó có từ Hán Việt).Luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong câu

-Bảng phụ kẻ sẵn các cột a,b,c,d ở BT1,viết sẵn các từ mẫu để HS điền các từ cầnthiết vào từng cột

Trang 28

- Kiểm tra bài cũ

GV cho HS viết những tiếng chỉ người trong gia

đình mà phần vần:

 Có một âm(bà,mẹ,cô,chú…)

 Có hai âm(bác,thím,cháu,con…)

- GV nhận xét + cho điểm

-2 HS lên viết trên bảng lớp

-Cả lớp viết vào vởBT

Các em vừa học một số bài thuộc chủ điểm

Thương người như thể thương thân.Trong tiết

học hôm nay,các em sẽ hệ thống lại được những

từ ngữ đã học ở chủ điểm đó.Sau đó,chúng ta sẽ

mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu,đoàn

kết và luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong

Bài tập 1:Tìm các từ ngữ

- GV giao việc:Các em phải tìm các từ ngữ thểhiện lòng nhân hậu,tình cảm yêu thương đồng loại,…trong 3 bài TĐ các em đã học

là:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 bài) và Lòng thương người của Hồ Chủ tịch.

- GV chốt lại lời giải đúng

-1 HS đọc to,cả lớplắng nghe

-HS có thể làm bài theo nhóm

-HS có thể làm bài theo cá nhân

-HS trình bày trên bảng phụ GV đã chuẩn bị sẵn

M: Lòng yêu thươngtình yêu thương đau xót lòng yêu mến

M:

độc áchung dữ nặcnô

M:

cưu mang bênh vực

M: ức hiếp bắt trả nợ đánh, đe ăn thịt hiếp áp bức bóc lột

HĐ 4

Làm

BT2

Khoảng

Bài tập 2 : Tìm nghĩa từ

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: BT2 cho 8 từ, từ nào cũng có

tiếng nhân Nhiệm vụ của các em là chỉ rõ

Trang 29

5’-6’ trong 8 từ đó, từ nào có tiếng nhân chỉ

“người”, từ nào có tiếng nhân có nghĩa là

“lòng thương người”

 Tiếng nhân trong các từ sau có nghĩa là

“người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài.

 Tiếng nhân trong các từ sau có nghĩa là

“lòng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ.

-Một số HS đứng lên trình bày miệng

-Lớp nhận xét

BT3: Đặt câu với mỗi từ ở BT2

- GV giao việc: BT yêu cầu các em phải đặt

câu với mỗi từ đã cho ở BT2: nhân dân, nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài Mỗi em đặt 2 câu: Một câu có từ có tiếng nhân chỉ người, một câu có từ co tiếng nhân chi lòng thương

-HS làm việc cá nhân vào giấy nháp hoặc vở, VBT

-HS lần lượt đứng lên đọc câu mình làm

-Lớp nhận xét

Trang 30

KỂ CHUYỆN: Nàng tiên Ốc

1- Kể lại được câu chuyện đã học, đã biết bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình

2- Biết chuyển câu chuyện kể bằng văn vần sang văn xuôi

3- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: trong cuộc sống cần có tình thương yêu lẫn nhau

Tranh minh hoạ truyện trong SGK + bảng phụ ghi 6 câu hỏi

HĐ +

ND Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

HĐ1

KTBC - Kiểm tra 3 HS HS 1: Em hãy dựa vào tranh 1 kể lại

phần đầu câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”.

 HS 2: Em hãy dựa vào tranh 2 kể lại phần nội dung chính của câu chuyện.

 HS 3: Em hãy dựa vào tranh 3 kể lại phần kết của câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” và nêu ý nghĩa của câu chuyện.

-1 HS lên kể dựa theo tranh 1

tên Nàng tiên Ốc Sau đó các em sẽ kể lại câu

chuyện này bằng lời văn của mình

Trang 31

- Cho cả lớp đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi.

H: Bà lão nhà nghèo làm gì để sinh sống?

H: Bà lão làm gì khi bắt được một con ốc xinh

xinh?

* Đoạn 2

- Cho HS đọc thầm đoạn 2 + trả lời câu hỏi

H: Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ?

* Đoạn 3

- Cho HS đọc thầm đoạn 3 + trả lời câu hỏi

H: Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì?

H: Sau đó bà lão đã làm gì? (cho HS quan sát

tranh phóng to)

H: Câu chuyện kết thúc như thế nào?

-3 HS nối tiếp đọc 3đoạn

-HS đọc thầm đoạn 1

-Bà lão mò cua bắt ốc để sinh sống.-Thấy con ốc xinh xinh, bà thương, bà không muốn bàn mà thả vào chum nước để nuôi

-HS đọc thầm đoạn 2

-Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã được quét dọn sạch sẽ, đàn lợn đã được cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau được nhổ sạch cỏ

-Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra

-Sau đo,ù bà bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm lấy nàng tiên.-Bà lão và nàng tiên sống bên nhau hạnh phúc, Họ thương yêu nhau như hai mẹ con

HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình.

Cách tiến hành:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV ( hoặc 1 HS khá, giỏi ) giải thích yêu cầucủa bài tập: Thế nào là kể lại câu chuyệnbằng lời của em? Là đóng vai người kể lạibằng lời văn của em, không đọc lại từng câu

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

Trang 32

- GV đưa bảng phụ đã ghi 6 câu hỏi lên

- GV cho HS kể mẫu

- Cho HS tập kể

- Cho HS thi kể

- GV nhận xét + khen ngợi những cá nhân(hoặc nhóm) kể hay

-1 HS khá, giỏi kể mẫu đoạn 1

-HS kể theo nhóm 3( mỗi em tập kể một đoạn ) dựa theo

6 câu hỏi trên bảng phụ

-Đại diện các nhómlên thi kể đoạn hoặc các nhóm lên thi kể với nhau cả câu chuyện

-Lớp nhận xét

H: Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét và chốt lại: Câu chuyện nói về tình thương yêu lẫn nhau của bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương ốc không đem bán

Ốc biến thành nàng tiên giúp bà Câu chuyệngiúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêunhau Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc

-HS trao đổi trong nhóm và phát biểu.-Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS HTL bài thơ

- Dăn HS về nhà kể câu chuyện cho ngườithân nghe

Trang 33

TẬP ĐỌC: Truyện cổ nước mình

1- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng chỗ ở các dấu câu, phù hợp với âm điệu, vần nhịp của bài thơ lục bát

2- Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài thơ: Tác giả yêu thích truyện cổ của đát nước vì truyện cổ đề cao tình thương người, lòng nhân hậu; truyện cổ để lại những bài học quý báu của cha ông

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Sưu tầm thêm các tranh minh hoạ về truyện cổ …

HĐ +

ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

HĐ 1

KTBC - Kiểm tra 3 HSHS:Đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tuần

2) từ đầu đến giã gạo

H:Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ

như thế nào?

HS 2:Đọc đoạn còn lại của bài

H:Dế mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra

lẽ phải?

HS 3

H:Em thích nhất hình ảnh nào về Dế Mèn?Vì

sao?

- GV nhận xét,cho điểm.

-“Bọn nhện chăng từ bên nọ…”

-“Các người có của ăn của để…”

Với bài thơ Truyện cổ nước mình hôm nay

chúng ta học,nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ sẽ giúp

cho các em hiểu vì sao tác giả rất yêu những

truyện cổ của đất nước ta,của cha ông ta được

Trang 34

(1’) lưu truyền từ bao đời nay.

- Cho HS đọc nối tiếp

- Cho HS đọc những từ ngữ dễ đọc sai:truyện cổ,sâu xa,rặng,nghiêng soi,thiết tha,đẽo cày.

- GV giải nghĩa thêm:

 “Vàng cơn nắng,trắng cơn mưa” nghĩa là

mây màu vàng bào hiệu có nắng,mây màu trắng bào hiệu sẽ có mưa.Ý trong bài:đã cóbiết bao đổi thay diễn ra từ xưa đến nay

 Nhận mặt:ý trong bài:truyện cổ giúp cho ta

nhận ra bản sắc dân tộc,truyện thống tốt đẹp của ông cha như công bằng,thông minh,nhân hậu

c/GV đọc diễn cảm toàn bài:

-Mỗi HS đọc 4 dòng,nối tiếp nhau đến hết bài(đọc 2 lượt)

-HS đọc từ theo hướng dẫn của GV.-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe

* Dòng thơ đầu:

H:Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

* 6 dòng tiếp theo:

H:Những truyện cổ nào được nhắc đến trong

bài thơ?Nêu ý nghĩa của những ý nghĩa đó?

-HS đọc thầm

HS có thể trả lời:

 Vì truyện cổ rất nhân hậu,có nghĩa sâu xa

 Vì truyện cổ giúp ta nhận

ra những phẩm chất quý báu của cha ông:công bằng,thômg minh,độ lượng

 Vì truyện cổ để lại cho đời sau nhiều bài học quý báu

Trang 35

* Đoạn còn lại:

H:Em hiểu hai câu thơ cuối của bài thơ thế

nào?

-Hai truyện được nhắc đến trong bài

là Tấm Cám,Đẽo cày giữa đường.

Ý nghĩa

Tấm Cám: Khẳngđịnh người nết na,ngoan ngoãn,chăm chỉ như Tấm sẽ có cuộc sống hạnh phúc.Những kẻ gian xảo,độc ác như mẹ con Cám sẽ bị trừng phạt

Đẽo cày giữa đường: Khuyên con người phải có chính kiến của mình không nên thấy ai nói cũng cho là phải thì sẽ chẳng làm nên công chuyện gì?-HS đọc thành tiếng

-Truyện cổ chính làlời dạy của cha ôngđối với đời sau.Quanhững câu truyện cổ,cha ông dạy con cháu cần sống nhậnhậu độ lượng, công bằng…

HĐ 5

Đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài Đọc với giọng thong thả,trầm tĩnh,sâu lắng

Trang 36

- Cho nhiều HS luyện đọc.

- Cho HS đọc thuộc lòng

-HS luyện đọc đoạntiến tới đọc cả bài.-HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng hoặc gọi HS đọc thuộc lòng những câu thơ mình thích

H:Ngoài 2 chuyện Tấm Cám,Đẽo cày giữa

đường,em còn biết truyện cổ nào thể hiện lòng

nhân hậu của người Việt Nam?

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng bài thơ hoặc những câu thơ mình thích

Trang 37

1- Giúp HS biết cách kể lại hành động của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhânvật

2- Dưới sự hướng dẫn của GV, HS tự rút ra được các kết luận cần thiết

 Chọn kể những hành đọng tiêu biểu của nhân vật.

 Hành động xảy ra trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau.

1-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ

2-Một số tờ giấy khổ to để ghi:

- 3 câu hỏi của phần nhận xét (sau mỗi câu có khoảng trống để viết câu trả lời)

a- Hành động của nhân vật chính?

b- Mỗi hành động nói lên điều gì?

c- Thứ tự kể các hành động

- 9 băng giấy ghi 9 câu văn ở bài luyện tập

HS1: Thế nào là kể chuyện?

HS2: Em hiểu những gì về nhân vật trong truyện?

- GV nhận xét + cho điểm

-Kể chuyện là kể lại một hoặc một chuỗi sự việc liên quan đến một hoặc một số nhân vật

Mỗi câu chuyện phải nói lên một điều có ý nghĩa

-Truyện có nhân vật chính, nhân vật phụ Hành động, lời nói và ý nghĩa của nhân vật nói lên tính cách của nhân vật

Qua các tiết TLV đã học, các em đã biết thế

nào là kể chuyện? Biết về nhân vật trong

truyện, hôm nay ta tiếp tục học về văn Kể

chuyện Bài học giúp các em hiểu khi kể về

nhân vật, ta phải cần chú ý những gì?

HĐ 3

HS làm

BT1

Phần nhận xét: (3 bài tập)

Câu 1: HS đọc truyện Bài văn bị điểm không.

- Cho HS đọc yêu cầu của câu 1

-1 HS đọc, cả lớp lắng nghe hoặc 3

HS khá giỏi đọc

Trang 38

5’ – 6’

- GV giao việc: Câu 1 cho đưa ra truyện Bài văn bị điểm không Nhiệm vụ của các em phải

đọc hiểu được câu chuyện đó Có đọc, hiểu

được các em mới có thể làm được câu 2

- Cho HS làm bài

- GV theo dõi và nhắc nhở

tiếp nối 3 lần toàn bài

-Cả lớp đọc truyện

- GV giao việc: Các em đã đọc kĩ truyện Bài văn bị điểm không Nhiệm vụ của các em

bây giờ là: Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện và phải nêu nhận xét mỗi hành động của cậu bé nói lên điều gì?

- Cho HS làm bài ( GV phát giấy to cho HS làm bài)

- Cho HS lên trình bày

- GV nhận xét và chốt lạ lời giải đúng

Ý 1: Ghi vắn tắt hành động của cậu bé

 Giờ làm bài: Không ta, không viết nộp giấy trắng cho cô ( Nếu HS ghi: nộp giấy trắng cũng đúng )

 Giờ trả bài: im lặng, mãi mới nói

 Lúc ra về: khóc khi bạn hỏi

Ý 2:

HS có thể ghi: Thể hiện tính trung thực

GV nói thêm: Mỗi hành động của cậu bé đều

thể hiện tình yêu với cha, thể hiện tính trung

thực của một học sinh ngoan

-HS làm bài theo nhóm 4

-Lớp nhận xét

HĐ 5

Làm

BT3

3’

- Cho HS đọc yêu cầu BT 3

- GV giao việc: BT yêu cầu các em nhận xétvề thứ tự kể các hành động nói trên

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét + chốt lại: Thông thường nếu hành đọng xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau

-1 HS đọc, lớp lắngnghe

-HS làm bài như ở BT2

-HS trình bày

Trang 39

HĐ 6

HS ghi

nhớ

3’

Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- GV đưa Bảng phụ đã ghi sẵn phần ghi nhớ lên bảng và giải thích rõ:

 Nhân vật có rất nhiều hành động nhưng chỉ chọn kể những hành đôïng tiêu biểu

 Khi kể không kể lộn xộn, mà hành động nào xảy ra trước kể trước, hành động xảy

ra sau kể sau

-2-3 HS lần lượt đọc

-HS làm việc theo nhóm + điền vào chỗ trống

-Sắp xếp lại thứ tự các câu (không cầnghi lại đầy đủ tất cả các câu mà chỉ ghi trình tự theo chữ số ở đầu câu).-Đại diện nhóm lêntrình bày

ngày:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Dấu hai chấm

1- Biết được tác dụng của dấu hai chấm trong câu:báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước

2- Biết dùng dấu hai chấm khi viết bài văn,thơ:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ trong bài

Trang 40

HĐ +

ND

Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

HĐ 1 - Kiểm tra 4 HS.

- GV nhận xét + cho điểm.

-Mỗi HS đặt 2 câu (một câu có từ chứatiếng nhân chỉ người, một câu có từ chứa tiếng nhân chỉ lòng thương người)

Khi nói,chúng ta thường dùng ngữ điệu,khi

viết,chúng ta phải sử dụng dấu câu.Tiếng Việt

của chúng ta có rất nhiều dấu câu sao cho đúng

là điều rất càn thiết.Bài học hôm nay sẽ giúp

cho các em biết tác dụng và cách dùng dấu hai

Phần nhận xét:

- Cho HS đọc yêu cầu + 3 câu a,b,c

- GV giao việc:Các em phải đọc các câu văn,thơ đã cho và phải chỉ ra được tác dụng của dấu hai chấm trong các câu đó

- Cho HS làm bài

Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời

nói của Bác Hồ.Ở trường hợp này,dấu hai chấm

dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời

của Dế Mèn.Ở trường hợp này,dấu hai chấm

dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đi sau là

lời giải thích rõ những điều lạ mà bà già nhận

thức khi về nhà: sân đã được quét sạch,cơm

nước đã được nấu tinh tươm

-HS làm bài theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-Lớp nhận xét

HĐ 4

Ghi - Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK (GV đưa Phần ghi nhớ: -3 HS đọc ghi

Tiêu đề	Tập Đọc Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	384
Dung lượng	3,76 MB