GA LỚP 3 TUẦN 5

Sau HD 2 nhóm HS mỗi nhóm 3 em tự phân vai người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nhỏ đọc diễn cảm đoạn 4 thể hiện đúng lời các nhân vật chú ý ngắt nghỉ hỏi đúng chỗ 4đoạn 3 HS đứng lên

Người lính dũng cảm.

Người lính dũng cảm

Nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số ( có nhớ )

Tự làm lấy việc của mình(tiết 1)

Ba

ToánTập đọcChính tảThể dục

Tự nhiên xã hộiThủ côngThể dục

Luyện tập

Cuộc họp của chữ viết

Hoạt động bài tiết nước tiểu

Gấp, cắt , dán ngôi sao và lá cờ đỏ sao vàng

Bài 10

Sáu Chính tảToán

Tập làm văn

Mĩ thuật Sinh hoạt lớp

Tìm 1 trong các thành phần bằng nhau của 1 số

Mùa thu của em

Tập tổ chức cuộc họp

Nặn,vẽ hoặc xé hình quảSinh hoạt cuối tuần

Thứ hai

Tập đọc – Kể chuyện NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

 Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

 Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra :

GV nhận xét – Ghi điểm

3 Bài mới

3.1 GTB : Gvgiới thiệu chủ điểm Tới trường Những

bài học trong chủ điểm này nói về HS và nhà trường

Truyện đọc mở đầu chủ điểm là Người lính dũng cảm

Các em hãy đọc truyện và cùng tìm hiểu xem : Người

như thế nào là người dũng cảm

- GV ghi tựa

3.2 Luyện đọc

a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu cả bài với giọng thích hợp:

+ Giọng người dẫn chuyện : gọn, rõ, nhanh Nhấn

giọng tự nhiên ở những từ ngữ : hạ lệnh ; ngập ngừng

; chui ; chối tai …

+ Giọng viên tướng : tự tin, hạ lệnh

+ Giọng chú lính nhỏ : rụt rè, bối rối ở phần đầu

truyện chuyển thành quả quyết (trong lời đáp : Nhưng

vậy là hèn ) ở cuối truyện

b.Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ

*Đọc từng câu :

theo dõi, sửa lỗi phát âm

*Đọc từng đoạn trước lớp

HS đọc bài Ông ngoại và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

- GV chỉ định HS đầu bàn đọc

- GV theo dõi nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng và đọc

đoạn văn giọng thích hợp

- GV kết hợp giải nghĩa từ

*Đọc từng đoạn trong nhóm

- GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng

3.3 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung :

GV hướng dẫn HS đọc thầm từng đoạn trao đổi về

nội dung bài theo các câu hỏi ở cuối bài đọc

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, tìm ý trả lời câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì ? Ở

đâu ?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và tìm ý trả lời câu hỏi:

+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng

dưới chân rào ?

+ Việc leo rào của các bạn khác gây hậu quả gì ?

GV nhận xét , chuyển ý

_Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS trong lớp ?

+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo hỏi

?

GV nhận xét , chuyển ý

-Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi:

+ Phản ứng của chú lính khi nghe lệnh “Về thôi” của

GV : Các em có khi nào dám dũng cảm nhận lỗi và

sửa lỗi như bạn nhỏ trong truyện không ?

GV giáo dục tư tưởng

3.4.Luyện đọc lại

- GV đọc lại đoạn 4 Sau HD 2 nhóm HS (mỗi nhóm 3

em) tự phân vai (người dẫn chuyện, viên tướng, chú

lính nhỏ) đọc diễn cảm đoạn 4 thể hiện đúng lời các

nhân vật chú ý ngắt nghỉ hỏi đúng chỗ

(4đoạn)

3 HS đứng lên đọc phần chú giải cuối bài

HS đọc từng đoạn trong nhóm ( em này đọc , em khác nghe , góp ý )

4HS đại diện 4 nhóm đọc tiếp nối

… hàng rào đổ, tướng sĩ ngã đè lên đám hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ

Cả lớp đọc thầm đoạn 3

… thầy mong HS dũng cảm nhận khuyết điểm

HS tự suy nghĩ thảo luận nhóm đôi

… vì chú sợ hãi / ví chú đang suy nghĩ rất căng thẳng : nhân hay không nhận lỗi /

Vì chú quyết định nhận lỗi

1 HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc thầm theo , trả lời câu hỏi :

… (Chú nói “Như vậy là hèn” rồi quả quyết bước về phía vườn trường.)

… mọi người sững nhìn chú, rồi bước nhanh theo chú nhu bước theo một người chỉ huy dũng cảm

HS trao đổi nhóm

… chú lính chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào lại là Người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi

2 nhóm thi đọc đoạn 4

cả lớp nhận xét

- GV nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời

đối thoại của nhân vật, chọn giọng phù hợp với lời

thoại

GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay nhất

(đọc đúng, thể hiện được tình cảm của các nhân vật)

B KỂ CHUYỆN

1 GV nêu nhiệm vụ : Vừa rối các em đã thi đọc

truyện Người lính dũng cảm theo cách phân vai : Các

em sẽ kể chuyện , dựng lại câu chuyện theo cách phân

HS tự lập nhóm và phân vai 4 HS nói 4 lời nhân vật (lần 1)

(lần 2, 3 ) 6 HS kể tất cá các vai

Toán NHÂN SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ ( Có nhớ )

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

 Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số

 Củng cố cách giải toán và tìm số bị chia chưa biết

GV nêu và viết phép nhân len bảng : 26 x 3 + ?

GV nhận xét : 3 viết thẳng cột với 6 , dấu nhân ở

giữa hai dòng có 26 và 3

GV hướng dẫn tính (nhân từ phải sang trái) 3

nhnâ với 6 bằng 18, viết 8 (thẳng cột với 6 và 3)

nhớ 1 ; 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 là 7, viết 7 (bên

- 3 HS nhắc lại

1 HS lên bảng đặt tính ( viết phép nhân theo cột dọc) 26

3

trái 8)

Vậy (nêu và viết) : 26 x 3 = 78

Giới thiệu phép nhân : 56 x 4 = ?

(Tương tự như phép nhân trên GV hướng HS tự

làm phép nhân trên bảng con)

- 3 HS nêu lại cách nhân như trên

… HS lấy bảng con đặt tính và thực hiện phép tính

X = 12 x 6

X = 72Dãy B ; X : 4 = 23

 Thế nào là tự làm lấy việc của mình

 Ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình

 Tuỳ theo độ tuổi, trẻ em có quyền được quyết định và thực hiện công việc của mình

2.Kĩ năng

HS biết tự làm lấy công việc của mình trong học tập, lao động, sinh hoạt ở trường ở nhà

3.Thái độ

HS có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

 Vở bài tập đạo đức 3

 Tranh minh hoạ tình huống ( hoạt động 1 tiết 1 )

 Phiếu HT dùng cho HĐ 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV nêu tình huống sau cho HS tìm cách giải quyết

Gặp tình huống

+ Gặp bài toán khó, Đại loay hoay mãi mà vẫn chưa giải được

Thấy vậy, An đưa bài đã giải sẵn cho bạn chép

Nếu là Đại, em sẽ làm gì khi đó ? Vì sao ?

GV nhận xét

GV chốt ý : Trong cuộc sống, ai cũng có công việc của mình và

mỗi người cần phải tự làm lấy việc của mình

 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

GV phát phiếu HT vá yêu cầu các nhóm thảo luận những nội

dung sau :

Điền những từ : tiến bộ, bản thân, cố gắng, làm phiền, dựa

dẫm ,.vào chỗ trống trong các câu sau cho thích hợp.

a Tự làm lấy việc của mình là … làm lấy công việc của …

mà không … vào người khác

b Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau … và không

… người khác

* GV chốt ý

-Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của

bản thân mà không dựa dẫm cho người khác

- Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau tiến bộ và không

làm phiền người khác

 Hoạt động 3 : Xử lý tình huống

- GV nêu tình huống cho HS xử lý (phiếu HT cá nhân)

+ Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi “ Hái hao

dân chủ” tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi Dũng bảo Việt :

- Tớ khéo tay cậu để tớ làm cho còn cậu giỏi toán thì cậu làm

- Sưu tầm những câu chuyện , tấm gương ,… vể việc tự làm

lấy công việc của mình

+ Các nhóm đôi thảo luận + Đại diện các nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét

+ Các nhóm độc lập thảo luận Một số nhóm trình bày kết quả -HS

cả lớp trao đổi bổ sung

HS suy nghĩ cách giải quyết

2 – 3 HS nêu cách xử lý của mình

Thứ ba

Toán LUYỆN TẬP.

- GT bài luyện tập – GV ghi tựa

* Bài 1: GV cho HS nêu yêu cầu của bài.

Bài 1 và 2 yêu cầu tính tích của các phép tính

- GV gọi 2 HS lên bảng mỗi em làm 1 bài

* Bài4 : Gv gọi HS đọc bài 4.

-Yêu cầu vẽ thêm kim phút lên đồng hồ tương ứng với

thời gian cho trước

-GV chốt ý và tuyên dương những em vẽ đẹp, đúng

*Bài5 : GV viết lên bảng các phép tính trong SGK.

-Cho HS làm vở BT và nêu cách điền số

-Gv nhận xét

3/ Củng cố - dặn dò:

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài : Bảng chia 6

-2 HS lên làm bài và nêu cách tính HS khác nhận xét

57 x 6 = ? 18 x 5 = ?

3 HS nhắc lại

HS nêu yêu cầu

+ HS làm vở bài tập 1-2+ 2 HS lên bảng làm

+ HS khác nhận xét

-HS đọc bàitoán 3

-HS nêu yêu cầu của bài

-HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm nêu bài giải Các nhóm khác nhận xét

-HS đọc và nêu yêu cầu của bài

-HS vẽ kim phút vào vở bài tập đúng với thời gian ghi ở dưới mỗi đồng hồ

-HS nhận xét

-HS đọc nêu yêu cầu của bài

-HS làm vào vở bài1 vài HS nêu cách làm,

HS khác nhận xét

THỂ DỤC Bài 9 : ÔN ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT.

I MỤC TIÊU

 Tiết tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay trái, quay phải.Yêu cầu biết và thực hiện động tác tương đối chính xác

 Ôn động tác đi vượt chướng ngại vật thấp , yêu cầu thực hiên động tác tương đối đúng

 Chơi trò chơi : “Thi xếp hàng” yêu cầu

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

 Nơi thoáng mát bằng phẳng , vệ sinh sạch sẽ

 Còi , kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Hoạt động của giáo viên Thời gian Hoạt động của học sinh

1 Phần mở đầu

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu

giờ học

2 Phần cơ bản

- GV hướng dẫn ôn tập hợp hàng ngang ,

điểm số , quay phải , quay trái

GV nhắc HS chú ý động tác để thực hiện tốt

- GV hướng dẫn học tập hợp hàng ngang ,

dóng hàng , điểm số

- GV nêu tên động tác , sau đó vừa làm mẫu

vừa nêu tóm tắt lại động tác

chơi , chủ động tham gia trò chơi Sau một

số lần thì đổi vị trí người chơi

HS tập theo sự điều khiển của GV

HS tập theo tổ Sau đó thi đua giữa các tổ

 Sau bài học HS kể được tên một số bệnh về tim mạch

 Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

- GTB “ Phòng bệnh tim mạch” - Ghi tựa

 Hoạt động 1: Kể tên một số bệnh về tim mạch

-Bước 1:hoạt động cả lớp

GV yêu cầu mỗi HS kể tên một bệnh tim mạch mà em

3 HS nhắc lại

GV nhận xét :Bệnh thấp tim, huyết áp cao, xơ vỡ động

mạch, nhồi máu cơ tim là các bệnh tim mạch thường gặp

-Bước 2:Giới thiệu bệnh thấp tim

Đối với trẻ em bệnh tim mạch rất nguy hiểm đó là bệnh

thấp tim

 Hoạt động 2: Tìm hiểu về bệnh thấp tim

-Bước 1:Thảo luận nhóm

+Gv nêu yêu cầu HS thảo luận:

-Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh thấp tim ?

-Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào ?

-Nguyên nhân ngây ra bệnh thấp tim ?

+Gv quan sát và giúp đỡ các nhóm thảo luận

-Bước 2:Thảo luận cặp đôi

Yêu cầu HS quan sát hình 4,5,6 trang 21 và nêu các cách

-Thấp tim là 1 bệnh về tim mạch mà HS thường mắc phải

-Bệnh này để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối cùng

gây suy tim

-Nguyên nhân: Là do viêm họng, viêm a- mi – đan kéo dài

và viêm khớp cấp không được chữa trị kịp thời

-Cho HS thảo luận nhóm

-GV nêu yêu cầu cách phòng bệnh thấp tim

-GV chốt ý: Giữ ấm cơ thể, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh

cái nhân, trị bệnh đúng lúc dứt khoát

-HS thảo luận theo nhóm

Đại diện nhóm nêu

-HS nêu được bài học

I MỤC TIÊU :

1 Đọc thành tiếng :

 Luyện đọc các từ khó Lá sen , rước đèn , hội rằm , lật trang vở ,…

 Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng và khổ thơ

2 Đọc hiểu.

 Hiểu được nghĩa của từ trong bài

 Hiểu tình cảm yêu mến của bạn nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu

3.Học thnuộc lòng bài thơ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ bài thơ Một bông cúc vàng tươi , một nắm cốm gói lá sen

III LÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định

1 Kiểm tra bài cũ :

-GV gọi HS lên kể lại câu chuyện Người lính dũng cảm.

-Gv nhận xét ghi điểm

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài :GT bài “Mỗi mùa trong năm : xuân ,

hạ , thu , đông đều có vẻ đẹp riêng Các em đã biết điều

đó khi đọc truyện Bốn mùa (SGK Tiếng Việt 2 , tập 2 )

Bài Mùa thu của em học hôm nay sẽ cho chúng ta biết rõ

hơn vẻ đẹp đặc sắc của mùa thu – mùa các em bắt đầu tới

+Bài thơ tả những màu sắc nào của mùa thu ?

-GV : HS quan sát tranh để biết được màu sắc của hoa

cúc, mùi thơm của cốm mới bọc trong lá sen

-Những hình ảnh nào gợi ra các hoạt động của HS vào

mùa thu ?

GV chốt ý Rước đèn vào tết trung thu, được đến trường

gập thầy gặp bạn cũng là bước vào năm học mới

-Tìm các hình ảnh so sánh trong bài và cho biết các em

HS tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ

HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

HS chú ý nghe và theo dõi trong SGK

HS đọc bài theo khổ thơ, theo nhóm bàn

4 HS đại diện 4 nhóm đọc tiếp nối

cả lớp đọc đồng thanh-HS nhận xét cách đọc của bạn

Bài thơ có hai hình ảnh mà em thích Hoa cúc như nghìn con mắt mở nhìn trời / mùi hương như gợi từ màu lá sen

- GV cho HS đọc thuộc theo khổ thơ, bài thơ.

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét , tuyên dương

4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

-GV nhận xét tuyên dương

-Về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị tiết sau

HS học thộc bài thơ theo nhómThi đọc thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ

Cả lớp nhận xét

…

Chính tả NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM.

I/ MỤC TIÊU :

-Rèn kỹ năng viết chính tả

-Nghe viết chính xác 1 đoạn trong bài

-Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm đầu và vần: n/ l en/ eng

-Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trông trong bảng

-Học thuộc tên 9 chữ trong bảng

II/ CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

II/ LÊN LỚP :

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới :

2.1 Giới thiệu bài: GT hôm nay các em viết 1 đoạn

trong bài người lính dũng cảm

2.2 Hướng dẫn nghe viết

2.2.1.Hướng dẫn chuẩn bị

-GV đọc đoạn văn

-Đoạn văn này kể chuyện gì ?

-Đoạn văn trên có mấy câu, những chữ nào được vết hoa ?

-Lời các nhân vật được đánh dấu bằng những dấu gì ?

2.2.2 Hướng dẫn viết từ khó

Tổ chức cho HS tìm từ khó, hướng dẫn phân tích

-GV đọc 1 số từ khó, HS của lớp thường viết sai

-GV sửa chữa những lỗi HS viết sai

-Treo bảng phụ đã viết sẵn phần bài tập

-Sửa chữa bài tập

3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

)

HS chú ý nghe

-HS trả lời câu hỏi (chú lính nhỏ

…chữ đầu câu, danh từ riêngviết hoa , 6 câu –

… dấu 2 chấm, gạch đầu dòng

HS tìm từ khó theo nhóm, nêu lên-HS viết bảng con những từ khó, yêu cầu viết đúng

HS ngồi đúng tư thế, viết bài vào vở

HS tự chữa lỗi-HS lấy vở BT làm bài

-HS nêu phần bài tập

-HS lấy vở, chú ý nghe GV đọc từng câu rồi viết

-Nhận xét những lỗi sai của HS.

-Cho HS viết lại những lỗi sai đó

-Cho HS đọc 9 chữ và tên chữ sau đó GV chốt lại:

-en nờ, en nờ giê, en nờ giê hát, en nờ hát, o, ô, ơ, pê, pê

hát

-Nhận xét tiết học

-Ngồi đúng tư thế khi viết

-HS viết lại những lỗi mình sai

-Nắm được 1 kiểu so sánh mới : so sánh hơn kém

-Nắm được các từ coa ý nghĩa so sánh hơn kém, biết cách thêm các từ so sánh vào những câu chưa có

từ so sánh

II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ, hình ảnh để so sánh.

III/ LÊN LỚP :

1/ Kiểm tra bài cũ :

2/Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: GT bài so sánh.ghi tựa

2.2.Hướng dẫn làm bài tập

*Bài1: Gọi 2 HS đọc bài

-GV nêu yêu cầu:

-Gach dưới những hình ảnh được so sánh với nhau

trong từng khổ thơ

-Hình ảnh so sánh:

a/ Cháu hơn ông ; Kiểu so sánh ( hơn kém )

-Ông là buổi trời chiều Kiểu so sánh ( ngang bằng)

-Cháu là ngày rạng sáng Kiểu so sánh ( ngang bằng)

b/ Trăng hơn đèn Kiểu so sánh ( hơn kém )

c/ Những ngôi sao chẳng bằng mẹ đã thức vì con Kiểu

so sánh (Hơn kém )

Mẹ là ngọn gió Kiểu so sánh ( ngang bằng)

*Bài 2: Gọi HS đọc bài 2.

*Bài 3 : Gọi HS đọc bài 3

-2 HS đsọc bài, nêu yêu cầu của bài

Kiểu so sánh ( hơn kém )c/ Những ngôi sao chẳng bằng mẹ đã thức

vì con Kiểu so sánh (Hơn kém )

Mẹ là ngọn gió Kiểu so sánh ( ngang bằng)

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- 3 HS dùng phấn màu gạch dưới các từ

so sánh trong mỗi khổ thơ

- Cả lớp nhận xét

1 HS lên bảng gạch dười những sự vật được so sánh với nhau :

Thân dừa bạc phéch tháng năm

-Gọi 1 HS lên bảng gạch dưới những sự vật được so

sánh vơí nhau

-Gv nhận xét và chốt ý

*Bài 4 : GV nói có thể tìm nhiều từ so sánh cùng nghĩa

thay cho dấu gạch nối

-GV chốt ý lại

-Quả dừa: ( như, là, như là, tựa ,tựa, như, như thể )

-Tàu dừa (như, là, như là, tựa , tựa, như là ,như thể

-Nêu yêu cầu của bài

+ HS cả lớp làm giấy nháp + 1 em lên bảng làm

- Chiếc lược chải vào mây xanh

-Mẫu chữ viết hoa

-Tên riêng CHU VĂN AN và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra HS viết bài ở nhà

- GV đọc từ Cửu Long, công

- GV thu vở tập viết chấm

-Gv trả vở nhận xét ghi điểm

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài:

GT bài ghi tựa

2.Hướng dẫn viết bảng con

-Luyện viết chữ hoa

-Yêu cầu HS tìm các chữ hoa có trong bài

-Gv viết mẫu và nhắc lại cách viết từng chữ

-Gv hướng dẫn HS viết bảng con

-HS tập viết trên bảng con

-HS đọc từ ứng dụng CHU VĂN AN.

-HS đọc câu ứng dụng

-HS đọc câu tục ngữ : Chim khôn kêu