Lớp 5-Tuần 34

- HS: Nhắc lại cách viết hoa tên các cơ quan , tổ chức.GV hướng dẫn HS giải bài tập và chữa bài.. - HS: 1em lên bảng chữa bài, lớp cùng GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.. - HS: 1 số nh

Thứ hai ngày 27 tháng 4 năm 2009

Tập đọc

LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG

( Theo Héc-to Ma-lô)

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài

- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục của cụ Vi-ta-li, nỗi khao khát và quyết tâm của cậu bé nghèo Rê-mi

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- HS: 1em giỏi đọc toàn bài

1em đọc xuất xứ bài đọc GV giới thiệu sơ lược về 2 tập truyện Không gia đình

- GV: Chia đoạn bài đọc

- HS: Nối tiếp đọc 3 đoạn của bài GV kết hợp hướng dẫn HS:

+ Hướng dẫn HS đọc các tên riêng nước ngoài có trong bài

+ Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải

+ Tìm hiểu giọng đọc các nhân vật trong bài

GV: Đọc diễn cảm toàn bài: Giọng kể nhẹ nhàng, cảm xúc Giọng cụ Vi- ta-li khi ôn tồn điềm đạm, khi nghiêm túc Giọng cậu bé Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc

b Tìm hiểu bài

- HS: ĐT đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nào?

+ Lớp học của Rê-mi có gì đặc biệt?

- HS: ĐT đoạn 2, 3 trả lời câu hỏi: + Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi có gì khác nhau?

+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé rất hiếu học

+ Qua câu chuyện này em có suy nghĩ gì về quyền được học tập củe trẻ em? (Trẻ em

có quyền được dạy dỗ, học hành Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được hoạ tập)

a Đọc diễn cảm

- HS: 3em nối tiếp đọc 3 đoạn của bài

- GV: Hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc đoạn cuối

- HS: Nhắc lại cách đọc giọng các nhân vật

- HS: Luyện đọc và thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

- Lớp: Bình chọn bạn đọc tốt nhất

3 Củng cố, dặn dò

- GV: Bài đọc nói về điều gì?(Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục của cụ ta-li, khao khát và quyết tâm của cậu bé nghèo Rê- mi).

- GV: Nhận xét giờ học, nhắc HS đọc lại truyện ở nhà.

- HS: Áp dụng trực tiếp công thức để tính và làm vào vở

- HS: 3 em nêu kết quả của 3 phần a,b,c Cả lớp thống nhất kết quả đúng VD:

c, Thời gian người đó đi bộ là:

6 : 5 = 1,2 (giờ) hay 1 giờ 12 phút

* Bài 2: - HS: Đọc bài toán

- GV: Hỏi HS để tìm hướng giải bài toán: Muốn tính thời gian xe máy đi phải tính vận tốc xe máy, vận tốc ô tô bằng 2 lần vận tốc xe máy Vậy trước hết phải tính vận tốc của ô

Vận tốc của ô tô là:

90 : 1,5 = 60 (km/ giờ)Vận tốc của xe máy là:

60 : 2 = 30 (km/ giờ)Thời gian xe máy đi là:

90 : 30 = 3 (giờ)Thời gian ô tô đến B trước xe máy là:

3 – 1,5 = 1,5 (giờ) Đáp số: 1,5 giờ

* Bài 3:

- HS: Đọc bài toán, trao đổi cùng bạn để tìm cách giải

- GV: Gợi ý: Tổng vận tốc 2 ô tô bằng độ dài quảng đường AB chia cho thời gian đi

Vận tốc ô tô đi từ A là: 90 : 5 x 2 = 36 (km/ giờ)

Vận tốc ô tô đi từ B là: 90 – 36 = 54 (km/ giờ)

- Nhớ viết đúng chính tả khổ thơ 2, 3 của bài: Sang năm con lên bảy

- Tiếp tục luyện tập viết hoa tên các tổ chức

- GV nêu yêu cầu bài học

- HS: 1 em đọc khổ thơ 2, 3 của bài thơ Sang năm con lên bảy

- HS: 2 em đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cần viết

- Lớp đọc thầm SGK

- HS: Gấp SGK, tự viết bài vào vở

- GV: Chấm bài một số em, nhận xét chung về bài chính tả của HS

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

* Bài tập 2: - HS: 1 em đọc nội dung bài tập

- GV: Nhắc lại 2 yêu cầu của bài tập:

+ Tìm tên các cơ quan tổ chức viết chưa đúng chính tả trong bài tập

+ Viết lại cho đúng chính tả tên các cơ quan tổ chức đó

- Lớp: Đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở, 2 em làm bảng phụ

- GV: Cùng HS chữa bài trên bảng phụ, chốt lại cách viết đúng

- HS: 2em nhắc lại cách viết hoa tên các cơ quan đơn vị

VD: Tên các cơ quan viết đúng là:

Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam

Bộ Y tế

* Bài tập 3: - HS:1em đọc yêu cầu và nội dung bài tập 3

- HS: 1 em phân tích cách viết hoa tên mẫu:

Công ty / Giày da / Phú Xuân (có 3 bộ phận)

- HS: Dựa theo mẫu, viết vào vở ít nhất tên 1 cơ quan, xí nghiệp, công ty ở địa phương em

- HS: Nối tiiếp nhau nêu tên và cách viết của mình

- GV: Kiểm tra bài làm 1 số em và nhận xét, sửa sai

3 Củng cố dặn dò:

- HS: Nhắc lại cách viết hoa tên các cơ quan , tổ chức.

GV hướng dẫn HS giải bài tập và chữa bài

Bài1: - HS: Đọc bài toán

- GV: Để biết số tiền mua gạch lát nền nhà cần biết gì?

- HS: Suy nghĩ, đề xuất các bước giải và giải vào vở

- VD: Tính chều rộng nền nhà – Tính diện tích nền nhà – Tính diện tích một viên gạch

- Tổng số gạch lát nền - Tổng số tiền mua gạch

- HS: 1em lên bảng chữa bài, lớp cùng GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

*Bài 2: - HS: Đọc bài toán

- GV: Gợi ý: Chiều cao hình thang bằng diện tích chia cho trung bình cộng 2 đáy

- HS: Giải bài theo nhóm 4

- HS: 1 số nhóm trình bày bài giải của mình, các nhóm khác nhận xét, chốt lại kết quả đúng

a, Cạnh thửa ruộng hình vuông là:

96 : 4 = 24 (m)Diện tích thửa ruộng hình thang là:

24 x 24 = 576 (m 2)Chiều cao thửa ruộng hình thang là:

576 : 36 = 16 (m)

b, Tổng độ dài 2 đáy thửa ruộng hình thang là:

36 x 2 = 72 (m)Đáy lớn thửa ruộng là:

(72 + 10 ) : 2 = 41 (m)Đáy bé thửa ruộng là:

41 – 10 = 31 (m)

Đáp số: a: 16 m; b: 41 m, c: 31 m

*Bài 3:

- GV: Vẽ hình lên bảng

- HS: Tự giải bài tập vào vở, sau đó 1 em chữa bài bảng lớp

- GV cùng HS nhận xét, chữa bài Kết quả là:

a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là:

( 84 + 28 ) x 2 = 224 (cm)

b) Diện tích hình thang EBCD là:

(84 + 28) x 28 : 2 = 1568 (cm2)c) Diện tích hình tam giác EBM là:

28 x (28 : 2) : 2 = 196 (cm2)Diện tích hình tam giác MCD là:

84 x (28 : 2 ) : 2 = 588 (cm2)Diện tích tam giác EDM là:

* Bài 1: - HS: 1em đọc yêu cầu và nội dung bài tập, lớp đọc thầm SGK

- HS: Suy nghĩ, làm bài cá nhân vào vở

- HS: Vài em trình bày trước lớp, lớp cùng GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

VD: Từ thuộc nhóm a: Quyền lợi, nhân quyền

Từ thuộc nhóm b: quyền hạn, quyền lực, thẩm quyền, quyền hành

* Bài 2: - HS: 1em đọc yêu cầu bài tập

- GV: Dùng từ điển để giải nghĩa 1 số từ mới

- HS: Trao đổi, tìm câu trả lời và nêu ý kiến trước lớp

Lời giải đúng: Từ đồng nghĩa với bổn phận là: nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận sự

* Bài tập 3: - HS: 1em đọc nội dung bài tập 3:

- Lớp: Đọc thầm lại 5 điều Bác Hồ dạy, so sánh với các điều luật trong bài tập đọc: Luật Bảo vệ, chăm sóc và GD trẻ em để nêu câu trả lời

- GV: Nhận xét, chốt lại ý đúng: 5 điều Bác Hồ dạy nối về bổn phận của thiếu nhi, lời Bác dạy trở thành điều 21 của Luật

* Bài tập 4: - HS: Đọc yêu cầu bài tập

- GV: Truyện Út Vịnh nói về đièu gì? Điều nào trong Luật Chăm sóc, bảo vệ và GD trẻ em nói về bổn phận trẻ em phải thương yêu em nhỏ? Điều nào nói về bổn phận của trẻ

em phải thực hiện ATGT?

- GV: Hướng dẫn cách víêt đoạn văn

- HS: Tự viết đoạn văn vào vở, sau đó một số em nối tiếp đọc đoạn văn của mình trước lớp

- GV: Nhận xét, cho điểm những đoạn văn hay

- HS biết cách tìm, chọn nội dung đề tài

- HS biết được cách vẽ và vẽ tranh theo ý thích

- HS quan tâm đến cuộc sống xung quanh

II Chuẩn bị:

Một số bài vẽ của HS lớp trước

Giấy vẽ, ĐDHT

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

GV: Giới thiệu một số bức tranh của hoạ sĩ và HS về các đề tài khác nhau để HS quan sát và nhận ra:

+ Có rất nhiều nội dung phong phú, hấp dẫn để vẽ tranh

+ Có rất nhiều cách vẽ tranh khác nhau: Về bố cục, vẽ hình, vẽ màu ở một số bức tranh, Từ đó HS tưởng tượng, hình thành những ý tưởng tốt cho bài vẽ của mình

Hoạt động 2: Cách vẽ:

HS nhắc lại các bước vẽ của một bức tranh đề tài

Hoạt động 3: Thực hành:

- HS chọn nội dung và vẽ theo cảm nhận riêng

- GV quán xuyến lớp, hướng dẫn thêm cho các em còn lúng túng

- Rèn kĩ năng nghe: Nghe các bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng D- H.

Bảng lớp viết sẵn đề bài tiết kể chuyện

III Các hoạt động D- H.

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài

- HS: 1em đọc 2 đề bài ở SGK, 2 em nối tiếp đọc gợi ý 1,2 SGK

- GV: Nhắc HS: Gợi ý ở SGK giúp các em có nhiều khả năng tìm được câu chuyện

a Kể chuyện theo nhóm

- HS: Từng cặp dựa vào sự chuẩn bị của mình kể cho nhau nghe và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

b Thi kể chuyện trước lớp

- HS: Đại diện các cặp thi kể chuyện trước lớp, mỗi em kể xong đều cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Lớp cùng GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

- Hiểu và giải thích các điều luật cho bạn bè và cho những người khác

- Tham gia các hoạt động của lớp, Đội thiếu niên tiền phong về công tác ATGT

II Các hoạt động D- H chủ yếu

1 Hoạt động 1: Tuyên truyền

- GV: Nêu 1 số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra khi tham gia giao thông

- HS: Nghe tình huống và sắm vai theo nhóm

- HS: Các nhóm lên thể hiện đóng vai và nêu cách giải quyết tình huống của nhóm

- GV cùng các nhóm khác nhận xét, biểu dương những nhóm sắm vai tôt và giải quyết tình huống phù hợp

- GV: Chốt lại cách xử lí các tình huống và giáo dục HS, nêu ra để HS thấy được tác hại vô cùng của tai nạn GT do không chấo hành Luật GTĐB

2 Hoạt động 2: Lập phương án thực hiện ATGT

- GV: Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm

+ N1: Phương án: Đi xe đạp an toàn

+ N2: Ngồi trên xe máy an toàn

+ N3: Con đường đến trường an toàn

- HS: Các nhóm làm việc theo các bước:

+ Điều tra khảo sát

+ Giải pháp

+ Duy trì tổ chức thực hiện

- GV: Thu và kiểm tra phương án của cả 3 nhóm, nhận xét và bhiểu dương những nhóm có phương án tốt

- HS: Các nhóm có phương án tốt trình bày trước lớp

- GV: Bổ sung cho hoàn thiện phương án của các nhóm

3 Củng cố, dặn dũ:

- Nhận xột ý thức tham gia học tập của HS, Nhắc HS thực hiện ATGT trờn đường đi học về và khi đến trường

-a&b -Thứ hai ngày 4 thỏng 5 năm 2009

(Dạy bài ngày thứ tư)

II Địa điểm ph ơng tiện :

- Địa điểm : Trờn sõn thể dục Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

- Phơng tiện : 1 còi, 4 quả bóng rổ, kẻ sân để tổ chức trò chơi

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp :

1 Phần mở đầu : 6 -10 phút

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo một hàng dọc

- Đi theo hàng dọc hít thở sâu

- Xoay các khớp cổ tay chân, đầu gối, hông vai

- Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toàn thân,thăng bằng và nhảy của bài thể dục phát triển chung (mỗi động tác 2 x 8 nhịp)

2 Phần cơ bản : 18 đến 22 phút

∗Kiểm tra những HS cha hoàn thành bài kiểm tra giờ trớc

- Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”, đội hình 2 hàng dọc sau vạch chuẩn bị, những HS đến lợt tiến vào vị trí xuất phát, thực hiện t thế chuẩn bị chờ lệnh mới bắt đầu trò chơi GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, cho 2 HS chơi mẫu, cả lớp chơi thử 2 lần Sau đó cho

* Chơi trò chơi hồi tĩnh

- GV nhận xét và đánh giá kết quả bài học, giao BT về nhà: Tập đá cầu

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ thể thơ tự do

- Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với thế giới tõm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra

Hai HS nối tiếp nhau đọc bài: Lớp học trên đờng, trả lời câu hỏi trong bài

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- 1 HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm

- GV chia đoạn bài đọc: 4 đoạn

- HS: Nối tiếp đọc bài thơ nhiều lượt, GV kết hợp HD HS:

- GV đọc diễn cảm bài thơ

b Tìm hiểu bài

- HS: Nhẩm nhanh bài thơ, trả lời cõu hỏi:

+ Nhân vật "Tôi" và nhân vật "Anh" trong bài thơ là ai ? Vì sao chữ "Anh" đợc viết hoa ? (Nhân vật tôi là tác giả - nhà thơ Đỗ Trung Lai Anh là phi công vũ trụ Pô-pốp Chữ Anh đợc viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốp đã hai lần đợc phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên xô)

- Cảm giác thích thú của vị khách về phòng tranh đợc bộc lộ qua những chi tiết nào? (Qua lời mời xem tranh rất nhiệt tình của khách đợc nhắc lại vội vàng háo hức:

Qua các từ ngữ đợc biểu lộ thái độ ngạc nhiên vui sớng: có ở đâu đầu tôi to đợc thế

Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sớng mỉm cười)

+ Tranh vẽ của các bạn có gì ngộ nghĩnh ? (Tranh vẽ của các bạn rất ngộ nghĩnh, các bạn vẽ đầu phi công vũ trụ Pô-pôp đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, ngựa xanh phi trong cỏ,… mọi ngời đều quàng khăn đỏ )

+ Em hiểu ba dòng thơ cuối nh thế nào ? (Tùy HS trả lời : VD: Ngòi lớn làm việc vì trẻ

em Trẻ em là tơng lai của thế giới, nếu không có trẻ em thì mọi hoạt động trên thế giới đều vô nghĩa )

c Đọc diễn cảm

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ

- GV hớng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ 2

- HS: Nhắc lại giọng đọc, cỏch đọc khổ thơ 2

- HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 2

- Cho HS sử dụng các biểu đồ, bảng số liệu điều tra, có trong SGK.

- GV phóng to kẽ sẵn các bảng phụ các biểu đồ, bảng kết quả điều tra, của SGK

III Các hoạt động dạy học

- HS quan sát bảng số liệu hoặc biểu đồ

- HS tự làm bài tập và chữa bài tập

*Bài 1:

+ Các số trên cột dọc của biểu đồ chỉ gì? (Chỉ số cây do HS trồng đợc)

+ Các tên ngời ở hàng ngang chỉ gì? (Chỉ tên của từng HS trong nhóm cây xanh)

*Bài 2:

Cho HS tự làm rồi chữa bài chung cả lớp

a GV lập bảng điều tra trên bảng chung của lớp rồi HS bổ sung vào các ô còn trống trong bảng đó

Kết quả điều tra về ý thích ăn các loại quả của HS lớp 5a

*Bài 3: HS tự làm

GV cựng lớp chữa bài, khi chữa bài cần cho HS giải thích vì sao lại khoanh vào c: Chẳng hạn: Một nửa diện tích hình tròn biểu thị là 20HS, phần hình tròn chỉ số lượng HS thích đá bóng lớn hơn một nửa hình tròn nên khoanh vào c là hợp lí

3 Củng cố, dặn dò:

- HS đọc lai kết quả trên biểu đồ

- Làm bài tập ở VBT và tìm hiểu trước tiết sau

- VBT

III Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài, nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 GV nhận xét chung về kết quả bài viết của HS:

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn 4 đề kiểm tra, vài học sinh đọc lại

- Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp :

+ Những u điểm chính về xác định đề, về bố cục, tìm ý, đặt câu, xây dựng đoạn, dùng từ (nêu một số ví dụ cụ thể để minh hoạ kèm theo tên học sinh)

+ Những thiếu sót, hạn chế

Thông báo điểm số cụ thể

3 Hớng dẫn học sinh chữa bài:

- GV trả bài cho từng học sinh

- Nhận xét chung:

+ GV chỉ vào các lỗi phổ biến đã ghi sẵn ở bảng phụ

+ Một số học sinh lên bảng chữa lần lợt từng lỗi Cả lớp tự sửa vào nháp

+ HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng

- Hớng dẫn học sinh tự đánh giá bài mình:

+ Yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ 1 trong SHS

+ Dựa theo gợi ý, HS tự đánh giá bài mình

- Hớng dẫn học sinh chữa lỗi trong bài mình:

+ Học sinh tự viết lỗi trong bài viết của mình ra nháp

+ HS tự sửa lỗi và ghi vào VBT

+ GV bao quát lớp, hớng dẫn thêm cho học sinh yếu

- Hớng dẫn học sinh học tập những đoạn văn hay:

+ GV đọc những đoạn văn, bài văn hay, có ý riêng, sáng tạo

+ HS trao đổi, thảo luận dới sự hớng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của

đoạn văn, bài văn

- Học sinh chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn:

+ Mỗi học sinh chọn một đoạn văn viết cha đạt để viết lại cho hay hơn

+ Nhiều học sinh nối tiếp nhau đọc đoạn văn viết lại

tác động của con ngời đến môI trờng không khí và nớc

I Mục tiêu : Sau bài học, HS biét :

- Nêu một số nguyên nhân dẫn đến việc môi trờng không khí và nớc bị ô nhiễm

- Liên hệ thực tế về những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng nớc và không khí ở địa phơng

- Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí và nớc

II Đồ dùng dạy học :

Hình vẽ trang 138,139 SGK

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận :