GIAO AN LOP 4TUAN 3

 Hoạt động 2: tìm hiểu bài a/ Mục tiêu :Hiểu nội dung 6 câu thơ đầu b/ Phương pháp giảng giải c/ Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc 6 câu thơ đầu và trả lời câu hỏi.. Các hoạt

Trang 1

Tuần 3 – T2 – TĐ 1TUẦN 3 ( Thứ hai , ngày ………tháng………năm…………)

TẬP ĐỌC Tiết 5 : Nghe Thầy đọc thơI/ Mục Tiêu:

+ Từ ngữ : vọng, êm êm, thở động, rào rào

+ Rèn học sinh đọc to, rõ ràng, mạch lạc

 Thái độ :

+ Tác động của thơ do thầy đọc với tâm hồn tác giả.Tác động đó được diễn tả

4 cách tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh

II/ Chuẩn bị :

 Học sinh : Sách giáo khoa, vở bài tập

III/ Hoạt động dạy và học :

1- Ổn định ( 1’)

2- Kiểm tra bài cũ(4’) : Trung thu độc lập

 Giáo viên nêu câu hỏi

3- Bài mới : Nghe thầy đọc thơ (30’)

 Giới thiệu bài : Nhà thơ Trần Đăng Khoa viết thơ và được mọi người biết đến ngay khi còn ở lứa tuổi các em, khi học tiểu học Và bài thơ “Nghe thầy đọc thơ” đã được

tác giả mới lên 10

 Hoạt động 1 :Cả lớp

a/ Mục tiêu :Nghe đọc và đọc lại bài thơ

b/ Phương pháp quan sát

c/ Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu lần 1 _ Tóm ý : Bài thơ viết năm

1968 khi thầy giáo của khoa đã rời mái trường rời quê

hương, tạm biệt đàn em lên đường chiến đấu giữ nước

 Kết luận : Học sinh nắm được nội dung bài.

 Hoạt động 2: tìm hiểu bài

a/ Mục tiêu :Hiểu nội dung 6 câu thơ đầu

b/ Phương pháp giảng giải

c/ Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc 6 câu thơ

đầu và trả lời câu hỏi

 Câu hỏi : Tiếng thơ của thầy đã gợi lên những hình ảnh

mang màu sắc âm thanh như thế nào?

 Đỏ nắng : nắng sáng tươi hơn, rực rỡ hơn

 Vọng : âm thanh của mái chèo vỗ sóng từ xa vọng êm

êm

Hoạt động cả lớp

• 1 học sinh đọc lại

• Lớp đọc thầm _ tìm hiểu tác giả miêu tả tiếng thơ của Thầy như thế nào?

• Học sinh đọc 6 câu thơ đầu (đoạn 1)

êm , rào rào

Trang 2

Các hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kết luận : Ý 1 : màu sắc tươi tắn, âm thanh êm

diệu, gợi lên sự gắn bó tình cảm của tác giải với cuộc

sống

 Câu hỏi: Phương pháp vấn đáp

 Các bài thơ thầy đọc có tác dụng gì đến tác giả?

 Sự lặp lại từ “nghe” có ý gì?

 Giáo viên hướng dẫn cách đọc

 Tiếng khó : cười, đất trời

 ý 2 : yêu quê hương cuộc sống của tác giả khi nghe

thầy đọc thơ

 Giáo nêu đại ý :Lời thơ thầy đọc đạ gợi cho lên cho

 tác giả nhớ kĩ niệm êm đẹp của tuổi thơ, giúp tác giả

hiểu và thêm yêu quê hương, yêu cuộc sống

 Giáo viên ghi bảng đại ý

 Hoạt động 3: Giáo viên luyện đọc cho học sinh Giáo viên

đọc mẫu lần 2

 Lưu ý : Cách nghỉ, ngắt nhịp thơ, từ khi đọc.

4- Củng cố (5’):

cuộc sống

5- Dặn dò: (1’)

- Về học thuộc bài thi

- Trả lời câu hỏi _ nêu đai ý bài

đặn,nhẹ nhàng, chậm, nhấn giọng từ tả màu sắc, âm thanh

• học sinh đọc 2 câu cuối ( đoạn 2)

• Làm cho tác giả hiểu

• thêm vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống, càng yêu đất nước quê hương và

và vẻ đẹp của thiên nhiên

• và yêu cuộc sống của tác giả khi nghe thầy đọc thơ

• Nhấn giọng các từ ngữ khẳng định kết luận củ atác

• giả qua việc thưởng thức tiếng thơ của thầy

Cười : ươiTrời : trĐất : ất

• 1 học sinh đọc lại

• học sinh đọc cá nhân

• 1 học sinh đọc diễn cảm toàn bài

Trang 3

Tuần 3 – T2 – Toán TOÁN

Tiết 11:Đọc viết số tròn nghìn đến 999 nghìn I/ Mục Tiêu:

+ Học sinh biết “ Ba chữ số cuối của các số tròn nghìn ( từ 1 ngìn  999

nghìn)+ Đọc viết đúng số tròn nghìn

 Kỹ năng : Rèn học sinh đọc đúng, chính xác nhiều số thuộc phạm vi trên

 Thái độ : Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học , yêu tích môn toán

III/ Hoạt động dạy và học :

1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra bài cũ (4’)õû : Nghìn, Chục nghìn, Trăm nghìn

- Trong các đơn vị đếm cứ bao nhiêu đơn vị nhỏ hợp thành 1 đơn vị lớn liền nó?

3- Bài mới : Đọc viết các số tròn nghìn từ 1 nghìn  999 nghìn ( 1’)

 Giới thiệu bài : Hôm nay, chúng ta sẽ học cách đọc viết các số tròn nghìn  999

nghìn

 Hoạt động 1 (10’):Cả lớp

a/ Mục tiêu :Đọc, viết các số đến 999 nghìn

b/ Phương pháp hỏi đáp đàm thoại

- Kẻ ô bảng số lên bảng

 Kết luận :Giái trị mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó

trong số đã viết

 Hoạt động 2: Đọc viết các số tròn nghìn

a/ Mục tiêu :Đọc, viết thành thạo

b/ Phương pháp thực hành

- Giáo viên kẻ bảng cho học sinh điền số

- Em có nhận xét gì về các số từ 1000  10000

Đọc số Viết số Trăm nghìn nghìnChục Nghìn Trăm Chục Đơn vị

- Lưu ý : Chỉ cần viết đúng các số ở các hàng trăm,

Hoạt động lớp

• Học sinh điền chữ hoặc số cho thích hợp

• Học sinh bêu các số 1000

Hoạt động cá nhân

• Các chữ số trên ở hàng đơn vị, chục trăm đều là số

0 Riêng số 10000 hàng nghìn là số 0

• Học sinh lên bảng điền vào

Trang 4

Tuần 3 – T2 – Toán 2

nghìn, chục nghìn, trăm nghìn Ta có thể đọc viết được các

số tròn nghìn

 Hoạt động 3: Luyện tập

a/ Mục tiêu :Giải thành thạo các bài tập

b/ Phương pháp luyện tập thực hành

- giáo viên cho học sinh giải bài tập

4- Củng cố (4’):

- Nêu quy tắc đọc viết số tròn nghìn  999 nghìn

- Giáo viên luyện cho học sinh khá

5- Dặn dò: (1’)

- Nhận xét tiết dạy học

• Bài 1 : giải miệng

• Bài 3 : Giải trên bảng lớp

• Đọc viết rõ 1000 (nghìn), viết 1000000 ( 1 triệu)

Trang 5

Tuần 3 – T2 – Địa 1ĐỊA LÝ

Tiết 3 : Núi đồi ở phía Bắc I/ Mục Tiêu:

+ Giúp học sinh nắm được các đặc điểm tiêu biểu của địa hình núi, cao nguyên, đồi ờ vùng núi và trung du phái Bắc, xác lập được mối quan hệ giữa thiên nhiên và hiệu suất của con người

 Kỹ năng : Học sinh chỉ được vị trí của vùng núi phía Bắc các dãy núi, cao nguyên

lớn, đỉnh Phan –xi–pan trên bản đồ

 Thái độ : Yêu thích địa lý, thiên nhiên

 Giáo viên : Giáo án, tranh, bản đồ Việt Nam

1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra bài cũ(4’)õû : Phương hướng trên bản đồ

- Giáo viên ghi điểm – nhận xét

3- Bài mới : ( 1’)

tìm hiểu về phía Bắc qua bài “Đồi núi ở phía Bắc”

 Hoạt động 1 :

a/ Mục tiêu :Biết các dãy núi chính

b/ Phương pháp trực quan vấn đáp

- Giáo viên giới thiệu và chỉ các vùng núi ở phía Bắc

- Vùng núi này nằm ở phía nào của Việt Nam ?

- Có bao nhiêu dãy núi? Kể tên?

- Sự sắp xếp dãy núi có gì đặc biệt?

- Dãy núi đá nằm ở đâu?

- Đỉnh núi đá nằm ở đâu?

- Dãy Hoàng Liên Sơn, có nhận xét gì về tên gọi?

- Có nhận xét gì về dãy núi này?

là sứ sở của mây mù, núi cao, khe sâu

Hoạt động 2: Nhóm (20’)

a/ Mục tiêu :Học sinh hiểu về cao nguyên, trung du (vùng

đồi)

Sơn , Sông Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

• Các dãy núi ở sông Hồng thấp hơn dãy Hoàng Liên Sơn và có hình cánh cung.Các dãy sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn có nhiều đá vôi

• Lấy tên gọi của cây thuộc quý tên Hoàng

Trang 6

Tuần 3 – T2 – Địa 2

b/ Phương pháp thảo luận

c/ Cách tiến hành: cho nhóm thảo luận

 Câu hỏi:

- Kết hợp với lược đồ

đồ ?

sao?

- Kết hợp với lược đồ

đồ ?

sao?

- Nêu đặc điểm vị trí và xác định vùng đồi trên bản đồ

- Giáo viên nhận xét

- Ở vùng núi và trung du phía Bắc có loại cây gì trồng

nhiều nhất?

4- Củng cố (3’):

5- Dặn dò:

- Về học thuộc bài học và trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị :Rừng ở vùng núi phía Bắc

Liên

• Là dãy núi cao nhất

• Học sinh : nhận xét

• Học sinh thảo luận nhóm

• Đại diên nhóm trình bày

• Là vùng đất cao

nhận xét và bổ sung ( nếu có)

• Trâu, bò, dê …

chăn nuôi

và đồng bằng

• Học sinh chỉ trên lược đồ

• Đó là cây chè

• Học sinh lên chỉ 1 vài vùng núi, cao nguyên

nhận xét

nguyên trung du ở phái Bắc nước ta

Trang 7

Tuần 2 – T2 – ĐĐ 1 (Thứ ba , Ngày ………… Tháng ………… Năm ……….)

ĐẠO ĐỨC Tiết 3 : Tích cực tham gia công việc chung I/ Mục Tiêu:

+ Qua câu chuyện “Bông lúa mì” để rút ra bài học, trách nhiệm của từng cá nhân trong công việc chung

 Kỹ năng : Rèn học sinh nghe và kể lại được câu chuyện

 Thái độ : Giáo dục học sinh tinh thần làm chủ tập thể

2- Kiểm tra bài cũ (5’)õû : Thực hành

- Nêu 1 số việc mà em đã làm để thực hiện việc kiên trì, bền bỉ

3- Bài mới : Tham gia công việc chung ( 1’)

a/ Mục tiêu Nghe hiểu nội dung truyện

b/ Phương pháp hỏi đáp

- Giáo viên: Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

- Đối với công việc chung gà trống thực hiện ra sao?

- Còn 2 chú chuột thì thế nào?

- Khi đã hoàn tất công việc niềm vui thuộc về ai?

- Hai chú chuột có thái độ ra sao?

- Giáo viên chốt ý  rút ra bài học: Đối với công việc

chung phải tích cực tham gia để đạt kết quả

- Giáo viên đọc câu chuyện ngắn cho học sinh nhận xét

4- Củng cố (5’):

- Qua câu chuyện trên em rút ra điều gì?

- Giáo viên :liên hệ thực tế như : việc lớp , tham gia các

phong trào, công tác xã hội

5- Dặn dò: (2’)

- Học thuộc ghi nhớ vận dụng kiến thức đã học vào thực

tế

- Chuẩn bị: Thực hành

• Chó gà trống và 2 con chuột

• Thực hiện rất tốt và có ý thức

• Vô trách nhiệm, lười biếng

• Về gà trống

• … Rất xấu hổ

• 2 học sinh lập lại

• Cả lớp viết vở

• Học sinh trả lời

gia công việc chung ?

Trang 8

Tuần 3 – T3 – Khoa 1û KHOA HỌC

Tiết 5 :Các nguồn nhiệtI/ Mục Tiêu:

+ Giúp học sinh nắm được các vai trò của nguồn nhiệt trong đời sống

 Kỹ năng : Phân biệt vật toả nhiệt và thu nhiệt

 Học sinh : SGK – Dụng cụ học tập Phân tích nước nóng điện , nến

1/ Ổn định: 1’

2/ Kiểm tra bài cũ(5’)õû : Nhiệt độ nhiệt kế

3/ Bài mới : ( 2’)

 Hôm nay các em sẽ học tiết khoa học với tựa bài “ Các nguồn nhiệt”

 Giáo viên ghi tựa “ Các nguồn nhiệt”

a) Mục tiêu : Các em hiểu thế nào là nguồn nhiệt

b) Phương pháp Thí nghiệm quan sát

c) Cách tiến hành:Thí nghiệm

- Giáo viên giúp học sinh đổ nước nóng vào cốc

- Em có nhận xét gì về cái cốc ?

Giáo viên nêu

- Để cốc nước ngoài không khí, sau 3 phút, sờ tay vào

a) Phương pháp vấn đáp

b) Cách tiến hành:

- Kể tên các loại bếp để nung ?

- Việc đun nấu thức ăn có tác dụng thế nào với đời sống

con người?

• Học sinh sờ tay vào 1 cốc không có nước và một cốc có nước

• Học sinh nêu nhận xét

• Do nước truyền nhiệt cho cốc nên nóng lên

• Học sinh thực hành và trình bày

• Cốc nước càng để lâu càng nguội đi vì cả cốc và nước toả nhiệt

• Khi 1 vật bi cháy sẽ nóng

• Các bếp điện , bàn ủi …

• Mặt trời

• Mặt rtời là nguồn nhiệt quan trọng nhất đối với sự sống của trái đất

• Bếp củi, điện, mạc cưa,

ga …

được nhiều bệnh

Trang 9

Tuần 3 – T3 – Khoa 2

hơn?

- Giáo viên , viết

4/ Củng cố (5’):

- Học sinh đọc lại ghi nhớ Kể vài nguồn nhiệt?

- Giáo viên chốt – nhận xét

5/ Dặn dò: Dặn dò (1)

- Học thuộc bài học

đường ruột

• Học sinh nhận xét bổ sung

• Khô cá, khoai, thóc

• Lò sưởi, mặt trời

• Học sinh đọc bài học

• Học sinh viết vở

• Mặt trời, bếp lửa, bóng đèn

Trang 10

Tuần 3 – T3 – Toán TOÁN

Tiết 12 :Hàng và lớp Đọc –Viết số có 6 chữ sốI/ Mục Tiêu:

+ Biết được 3 chữ tròn nghìn là chữ số tận cùng 0+ Đọc viết đúng các số tròn nghìn  999 nghìn.

 Kỹ năng : Rèn đọc đúng, viết đúng những số thuộc lớp nghìn và đơn vị

 Thái độ : Giáo dục học sinh tính nhanh chính xác, khoa học

1- Ổn định: (1’)

2- Kiểm tra bài cũ (4’)õû : Đọc viết số đến 999 nghìn

- Em hãy nêu tên các đơn vị đã học

3- Bài mới : Hàng và lớp

 Giới thiệu bài : Hôm nay, Các em sẽ tìm hiểu kỹ hơn về “Hàng và lớp” ở các số

có 6 chữ số

 Giáo viên viết tựa bài

a/ Mục tiêu :biết được các hàng và lớp Đọc viết số có nhiều

chữ số

b/ Phương pháp hỏi đáp

c/ Cách tiến hành: Giáo viên đưa ví dụ hỏi

- Số 321 chữ số 3,2,1 thuộc hàng nào?

- Như vậy tính từ phải sang trái hàng đơn vị ở vị trí thứ

1 Vậy các hàng còn lại như thế nào?

 Kết luận :Cứ 3 hàng hợp thành 1 lớp, kể từ phải sang trái

- Em nào hãy phân biệt giữa lớp đơn vị và lớp nghìn ?

 Hoạt động 2: Thực hành

a/ Mục tiêu :Đọc thành thạo các số có 6 chữ số

- Giáo viên hướng dẫn cách đọc

- Giáo viên đưa bài tập

3 số 0 : hàng trăm, chục đơn

vị  Học sinh nhận xét

• 1 : hàng đơn vị, 2: chục, 3 trăm, 4: nghìn, 5 :hàng chục nghìn; 6 hàng trăm nghìn

thuộc lớp đơn vị

trăm nghìn thuộc lớp nghìn

•

Trang 11

Tuần 3 – T3 – Toán 2

197478

a/ Mục tiêu :hiểu và giải đúng các bài tập ở Vở Bài tập

b/ Phương pháp luyện tập thực hành

c/ Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh làm bài tập 1, 2,

3

- Giáo viên hướng dẫn sơ qua, quan sát các em làm bài,

nhất al2 những em yếu

4- Củng cố (4’):

- Cho học sinh nêu lại các hàng va lớp ở các số có 6 chữ

số

- Giáo viên nhận xét và chốt lại

5- Dặn dò: (1’)

• 2 lớp : đơn vị và nghìn

• là số 3 2 1

• là số 4 6 5

• 3 học sinh lên bảng giải

• Học sinh lớp tự giải

• Học sinh nhận xét bài bạn

Trang 12

Tuần 3 – T3 – TV 1 TẬP VIẾT

Tiết 3 : Bài 3 I/ Mục Tiêu:

+ Học sinh nắm được cấu tạo và cách viết con chữ, từ, câu ứng dụng

 Kỹ năng : Rèn học sinh viết đúng mẫu, đúng cỡ

 Thái độ :Giáo dục tính cẩn thận



1/ Ổn định: 1’

2/ Kiểm tra bài củ (4’)õû : A, H

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới :Bài 3 ( 1’)

 Giới thiệu : Hôm nay các em học tập vếit chữ B, P

 Hoạt động 1 : Quan sát mẫu (3’)

a/ Mục tiêu :Học sinh nhận biết cấu tạo con chữ viết in hoa

c/ Cách tiến hành: Giáo viên đưa mẫu chữ B, P

d/ Kết luận:chữ B : có 2 nét, P có 2 nét

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn cách viết (5’)

a/ Mục tiêu :Học sinh nắm được cách viết đúng con chữ B, P

c/ Cách tiến hành: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết, cách

cầm bút, để vở

 Hoạt động 3 : Thực hành (22’)

a/ Mục tiêu :Học sinh viết chính xác và đẹp

- Cho học sinh viết vào vở

- Kết hợp giải nghĩa từ, câu ứng dụng

• Học sinh trả lời

• Học sinh viết bảng con

• Học sinh viết bài

• Mỗi chữ viết một lần

• Là tên 1 làng có di tích của Thánh Gióng hay Phù Đổng Thiên Vương

dòng sông lịch sữ nơi Ngô quyền đánh thắng

Trang 13

Tuần 2 – T3 – TVû 2

- Giáo viên đi quan sát từng học sinh

- Giáo viên nhắc nhở tư thế, sửa sai

4/ Củng cố (5’):

Trang 14

Tuần 3 – T3 – Mỹ Thuật MỸ THUẬT

Tiết 3 : Vẽ theo mẫu : Hoa , LáI/ Mục Tiêu:

 Nhận biết được đặc điểm riêng của hoa, lá trong bài vẽ

 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích thiên nhiên

II/ Chuẩn bị

 Học sinh : Một chiếc lávà 1 cành hoa

1/ Ổn định: (1’)

2/ Kiểm tra bài củ (4’)õû : Trang trí theo nghệ thuật dạn tộc

- Nhận xét bài vẽ của học sinh

3/ Bài mới :Hoa, Lá( 1’)

 Giới thiệu bài :Trong thiên nhiên có nhiều loại hoa, lá rất đẹp Hôm nay thầy sẽ

giới thiệu cho các em 1 mẫu hoa, lá rất d6ẽ thương  ghi tựa

 Hoạt động 1 : Quan sát mẫu (5’)

a/ Mục tiêu :Học sinh thấy được hình dáng, màu sắc của hoa lá.

c/ Cách tiến hành: Giáo viên giới thiệu mẫu

- Cấu tạo của cành lá có những bộ phận nào?

- Hình dáng, màu sắc của hoá lá

- Kết luận : Học sinh biết được hình dáng, màu sắc của

nhiều loại hoa lá

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn vẽ (20’)

a/ Mục tiêu :Học sinh vẽ đúng, đẹp

- Đánh dấu các vị trí chính rồi phát hình

- Dựa vào nét phác hoạ chỉnh hình

4/ Củng cố (3’):

5/ Dặn dò(1’):

- Nhận xét tiết học

• Lá: cuống, Lá

• Lá trầu bà, lá dâu

• Học sinh thực hành từng bước vào vở

Trang 15

Tuần 2 – T5 – TD THỂ DỤC

Tiết 5 : Bài 5I/ Mục Tiêu:

+ Ôn động tác đi đều phối hợp nhịp nhàng, đi tư nhiên + Ôn 2 động tác rèn luyện tư thế tay vànghiêng lườn Yêu cầu thực hiện đúng động tác

+ Học cách chạy thường Yêu cầu khi chạy không chạm đất bằng gót chân mà phải chạm đất bằng mũi chân

+ Trò chơi “Cáo bắt gà” Yêu cầu học sinh nắm được cách chơi

II/ Địa điểm – Phương tiện

 Sân tập rộng, thoáng

1- Phần mở đầu (3’) :

 Giáo viên tập hợp lớp phổ biến yêu cầu, bài hát

 Khởi động: Giậm chân tại chỗ, đi thường giơ 2 tay dang

ngang ra trước , quay phải, quay trái.(5’)

2- Phần cơ bản :

 Ôn giậm chân tại chỗ, đi đều.(5’)

 Ôn động tác rèn luyện tư thế tay và nghiên lườn.(8’)

 Học kỹ thuật chạy thường (6’)

 Trò chơi : “Cáo bắt gà”

 Giáo viên giới thiệu nội dung trò chơi và luật chơi

3- Phần kết thúc (5’):

 Thả lỏng cúi người (3’)

 Nhận xét đánh giá buổi tập(2’)

 Ôn 2 động tác rèn luyện tư thế

ngang

hướng để đi thường

• Giáo viên sửa động tác sai

• Giáo viên giới thiệu cách chạy theo đội hình hàng ngang Học sinh chạy theo hàng dọc

• Cho chơi thử 2 thần sau đó tổ chức thi giữa các tổ

ngang

• Tự rèn luyện ở nhà

Tiêu đề	Tuần 3
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	213,5 KB