giao-an-lop-4-tuan-3

III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra bài cũ: Triệu và lớp Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu 2.Hướng

Trang 1

TUẦN 3 Thứ hai ngày tháng 9 năm 2017

Đạo đức Tiết: 3 Bài: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T1)

- KNS: + Kĩ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập

+ Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khókhăn trong học tập

II.Đồ dùng dạy học:

Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao phải trung thực trong học tập?

- Để trung thực trong học tập ta cần phải

- GV yêu cầu 2 HS đọc lại chuyện, HS

lớp thảo luận cặp đôi trả lời:

+ Thảo gặp phải những khó khăn gì?

+ Thảo khắc phục như thế nào?

+ Kết quả học tập của Thảo ra sao?

- GV nhận xét, kết luận

+ Trước những khó khăn đó, Thảo có

chịu bỏ học không?

+ Nếu Thảo không khắc phục được khó

khăn, chuyện gì có thể xảy ra?

+ KNS: Trong cuộc sống, nếu gặp khó

khăn trong học tập chúng ta nên làm gì?

+ Khắc phục khó khăn trong học tập có

tác dụng gì?

- GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất

nhiều khó khăn trong học tập và trong

cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc

phục, vượt qua, vươn lên học giỏi.

+Vẫn học tốt, kết quả cao, giúp cô dạynhững bạn gặpkhó khăn

+ Không Thảo đã khắc phục và tiếp tục

đi học

+ Bạn có thể bỏ học, lúc đó cha mẹ sẽbuồn, cô giáo và lớp sẽ buồn

+ Chúng ta cần tìm cách khắc phục khókhăn để tiếp tục học

+Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quảtốt

- 3 HS nhắc lại

Trang 2

Chúng ta cần học tập tinh thần vượt

khó của bạn.Tục ngữ có câu: Có chí thì

nên

b.Hoạt động 2: Em sẽ làm gì ?

* KNS: Tình huống: Khi gặp bài toán

khó, theo em cách giải quyết nào là tốt,

cách giải quyết nào chưa tốt?

a.Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

b.Nhờ bạn giảng giải để tự làm bài

c Chép luôn bài của bạn

d Nhờ người khác làm bài hộ

e Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn

g Bỏ không làm

Kết luận: GV nói phần ghi nhớ.

c Hoạt động 3: Liên hệ bản thân

- Yêu cầu mỗi HS kể 3 khó khăn của

mình và cách giải quyết cho nhau nghe

-Trước khó khăn của bạn ta phải làm gì?

3 Củng cố – dặn dò:

- Gọi 1 HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS tìm hiểu những câu

chuyện, truyện kể hoặc xung quanh

mình về những tấm gương vượt khó

trong học tập

- HS hoạt động nhóm đánh dấu + vàocách giải quyết tốt, trình bày Giải thíchvới cách giải quyết không tốt

* Đáp án: a ; b ; e

- 3 HS đọc lại ghi nhớ

- Cặp đôi thảo luận Trình bày trước lớp

+Ta giúp đỡ, động viên bạn

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với

nỗi đau của bạn

- Hiểu các từ ngữ trong bài: dũng cảm, xả thân, quyên góp, khắc phục …

- Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn

cùng bạn (trả lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở

đầu và phần kết thúc bức thư )

- KNS + Thể hiện sự cảm thông

* GD ý thức BVMT: Trồng cây gây rừng để hạn chế lũ lụt, tránh phá hoại môi

trường thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài đọc; Bảng phụ viết sẵn

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt độïng của học sinh

Trang 3

A.Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 3 HS đọc thuộc lòng

bài Truyện cổ nước mình và trả lời

câu hỏi nội dung bài

- GV nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

Hôm nay các em sẽ đọc một bức thư

thăm bạn Lá thư cho thấy tình cảm

chân thành của một bạn hs ở tỉnh Hòa

Bình với một bạn bị trận lũ lụt cướp

mất ba Trong tai hoạ, con người phải

yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau

Lá thư sẽ giúp các em hiểu tấm lòng

của bạn nhỏ viết bức thư này

2.Luyện đọc

- Gọi một HS đọc cả bài

+ Bài chia làm mấy đoạn?

- Lượt 1: gọi 3 em đọc nối tiếp; kết

hợp sửa lỗi phát âm sai

- Lượt 2: 3 HS đọc nối tiếp; kết hợp

hướng dẫn HS đọc câu dài và giải

- GV yêu cầu HS đọc bài và lần lượt

trả lời các câu hỏi trong bài:

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng

- GV mời 3 HS đọc tiếp nối nhau

từng đoạn trong bài

- HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câuhỏi

- Quan sát tranh minh hoạ nghe

-Một HS đọc cả bài+ Bài chia làm 3 đoạn

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạntrong bài tập đọc

- 3 HS đọc nối tiếp và giải nghĩa từ: dũngcảm, xả thân, quyên góp, khắc phục …

- HS đọc theo cặp và đọc trước lớp

-1cặp HS đọc lại bài

- Lắng nghe

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng

- Hôm nay, đọc báo khi ba Hồng ra đimãi mãi

- Chắc là Hồng cũng tự hào nước lũ.Mình tin rằng theo gương ba nỗi đaunày.Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác

và có cả những người bạn mới như mình

- Những dòng mở đầu: nêu rõ địa điểm,thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhậnthư Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lờinhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họtên người viết thư

-HS lắng nghe tìm giọng đọc cho phù hợp

Trang 4

+ Tìm giọng đọc phù hợp của bài?

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

- Nội dung bài nói gì?

+KNS: Em đã bao giờ làm việc gì để

giúp đỡ những người có hoàn cảnh

khó khăn chưa?

thøc BVMT: Lò lôt g©y ra nhiÒu thiÖt

h¹i lín cho cuéc sèng con ngêi §Ó

h¹n chÕ lò lôt, con ngêi cÇn tÝch cùc

trồng cây gây rừng để hạn chế lũ lụt,

tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

-Yêu cầu HS về chuẩn bị bài: Người

ăn xin

+ Đọc giọng trầm buồn…

- HS đọc theo cặp và đọc thi trước lớp

- Có tinh thần tương thân tương ái giúp đỡmọi người khi gặp khó khăn

-HS trả lời

* Rút kinh nghiệm

************************************

Toán Tiết: 11 Bài: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU(TT)

I.Mục tiêu:

- Biết đọc, viết một số đến lớp triệu HS được củng cố hàng và lớp

- HS làm bài BT1; BT2; BT3 HS trên chuẩn làm thêm bài 4

- Bảng phụ có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học

III.Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ: Triệu và lớp

Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các

em biết đọc, viết các số đến lớp triệu

2.Hướng dẫn đọc, viết số đến lớp

- 2 em ở bảng làm bài, HS lớp làm nháp

-HS nhắc lại tựa

Trang 5

triệu:

- GV đưa bảng phụ, vừa viết vào

bảng vừa giới thiệu: Cô có một số

gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu…., 3

đơn vị

- Yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã

cho, HS còn lại viết ra bảng con:

Bài 4/15: HS trên chuẩn

- Cho HS làm theo cặp: 1 HS hỏi, 1

+ 57 602 511: Năm mươi bảy triệu sáutrăm linh hai nghìn năm trăm mườimột……

-Ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy

- Chín trăm triệu ba trăm bảy mươi nghìn hai trăm

- Bốn trăm triệu không trăm bảy mươi nghìn một trăm chín mươi hai

- HS thực hiện vào bảng con:

98 714

Trang 6

- Lớp triệu gồm có mấy hàng? Đó là

những hàng nào?

- Mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết và

đọc số theo các thăm mà GV đưa

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau

- Gồm có 3 hàng, đó là hàngtrăm triệu,chục triệu, hàng triệu

I Mục tiêu:

- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua ), chất

béo (dầu, mỡ, bơ )

- HS hiểu cần phải ăn đủ chất để đảm bảo sức khỏe

- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể:

+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể

+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vitamin A, D, E, K

* GDMT: Giữ gìn môi trường nước để có nước sạch sử dụng trong chế biến

thức ăn

-Tranh minh hoạ; Phiếu học tập

- Người ta thường có mấy cách để

phân loại thưc ăn? Đó là những

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tựa

2.Nội dung:

a.Hoạt động 1: Những thức ăn nào

chứa nhiều chất đạm và chất béo?

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi:

- Có 2 cách phân loại thức ăn dựa vàonguồn gốc và dựa vào lượng các chất dinhdưỡng có trong thức ăn đó

- Cung cấp năng lượng cần thiết cho mọihoạt động của cơ thể

- HS nhắc lại tựa

- Thảo luận, đàm thoại

- HS làm việc và báo cáo:

+ Chất đạm: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn

Trang 7

Quan sát hình SGK/12,13, trả lời:

+ Những thức ăn nào chứa nhiều

chất đạm, chất béo?

- Yêu cầu HS cả lớp trả lời:

+ Kể tên các thức ăn có chứa chất

đạm, chất béo mà các em ăn hằng

ngày hoặc các em thích ăn

b.Hoạt động 2: Vai trò của nhóm

thức ăn có chứa nhiều chất đạm và

+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn

chứa nhiều chất béo

- GV nêu nhận xét và kết luận như

+ Thức ăn có chứa nhiều chất đạm

và chất béo có nguồn gốc từ đâu?

Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều

chất đạm và chất béo đều có nguồn

+ Chất béo: dầu ăn, mỡ, đậu phộng, ganheo, bơ,…

- Thấy ngon, no dai, ăn cơm nhiều

- Ăn ít cơm, không ngon miệng, ăn mauđói

- Những thức ăn chứa nhiều chất đạm vàchất béo không những giúp chúng ta ănngon miệng mà chúng còn tham gia vàoviệc giúp cơ thể con người phát triển

- 3 HS đọc

- Đại diện các nhóm trình bày: i di n các nhóm trình bày: ện các nhóm trình bày:

Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm

Nguồn gốc thực vật

Nguồn gốc động vật

Đậu nành Thịt heo Trứng vịt Dầu ăn Cá Mè Tôm Dừa Thịt bò Cua,ốc Đậu Hà Lan

Chính tả (Nghe – viết ) Tiết: 3 Bài: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

Trang 8

- GV đọc cho HS viết: xuất sắc, năng

suất, sản xuất, xôn xao, vầng trăng

- GV nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài và ghi tựa

2 Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

a Tìm hiểu nội dung bài thơ:

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn cần viết và nêu những từ ngữ cần

phải chú ý khi viết bài

- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai

và hướng dẫn HS nhận xét

- GV đọc cho HS viết: câu chuyện, mỏi,

cụ già, lạc đường, nhòa…

- HS nhắc lại tựa

- HS theo dõi trong SGK

- Bà vừa đi vừa chống gậy

- Tình thương của hai bà cháu dànhcho bà cụ bị lẫn đến mức không biết cảđường về nhà mình

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu những từ ngữ mình dễ viếtsai

- HS luyện viết bảng con, 2 HS viếtbảng lớp

- HS nghe

- Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô, dòng 8chữ viết sát lề, giữa hai khổ thơ đểcách một dòng

Trang 9

3.Hướng dẫn làm bài tập chính tả

* Bài tập 2a

-GV gọi HS đọc yêu cầu 2a

-GV phát 4 tờ phiếu đã viết nội dung

truyện cho 4 HS, mời HS làm thi

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng, kết luận bạn thắng

cuộc

4.Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS viết lại từ sai phổ biến

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu mỗi HS về nhà tìm 5 từ chỉ

tên các con vật bắt đầu bằng chữ tr / ch

Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Truyện cổ

nước mình

- Về viết lại mỗi từ sai 1 dòng cho đúng

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bàivào VBT

- HS viết bảng con

- HS nghe

***************************

Toán Tiết:12 Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Đọc, viết được các số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi

số

- HS làm BT1; BT2; BT 3(a,b,c); BT4 (a,b) HS trên chuẩn làm hết các bài tập.

- Bảng phụ

- GV giới thiệu, ghi tựa

Trang 10

- HS đọc to, rõ làm mẫu, sau đó nêu cụthể cách điền số, các HS khác kiểm tralại bài làm của mình.

+ 850 304 900; 403 210 715;

- HS thực hiện yêu cầu+32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trămbốn mươi nghìn năm trăm linh bảy

+85 000 120: Tám mươi lăm triệukhông nghìn một trăm hai mươi…… + 8 500 658: Tám triệu năm trăm nghìnsáu trăm năm mươi tám

+178 320 005: Một trăm bảy mươi támtriệu ba trăm hai mươi nghìn không trămlinh năm

+830 402 960: Tám trăm ba mươi triệubốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáumươi

+ 1 000 001: Một triệu không nghìnkhông trăm linh một

- HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp

a 613 000 000 d 86 004 702 b.131 405 000 e 800 004 720

c 512 326 103

- HS nêu miệng+ Giá trị của chữ số 5

Trang 11

I.Mục tiêu:

- HS hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ Phân biệt được từ đơn và từ

phức (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được từ đơn và từ phức trong đoạn thơ (BT1, mục II); Bước đầu

làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT1, B3)

Bảng phụ Từ điển Tiếng Việt; 5 tờ giấy to

III.Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ: Dấu hai chấm

+ Nêu tác dụng và cách dùng dấu hai

- GV giới thiệu và ghi tựa

2 Phần nhận xét

- Gọi HS đọc câu văn ở bảng

+ Mỗi từ phân cách bằng dấu gạch

chéo Câu văn được bao nhiêu từ?

+ Nêu nhận xét về các từ trong câu

- Có những từ gồm 1 tiếng và có những từgồm 2 tiếng

-Nhận đồ dùng hồn thành phiếu -Dán phiếu trình bày

+ Từ gồm 1 tiếng: Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là.

+ Từ gồm 2 tiếng: giúp đỡ, học hành, tiên tiến, học sinh

+ Gồm 1 hay nhiều tiếng

+ Dùng tạo nên từ 1 tiếng tạo nên từ đơn, 2tiếng tạo nên từ phức

+ Dùng để đặt câu + Từ đơn là từ gồm có một tiếng, từ phức là

từ gồm 2 hay nhiều tiếng

Trang 12

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

4.Luyện tập

Bài tập 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét và chốt lại lời giải:

- Thu vài phiếu nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập và

câu văn mẫu

- HS trao đổi làm bài trên giấy đã phát

Đại diện nhóm lên trình bày

- Rất / công bằng, / rất / thông minh/

Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang

+ Từ đơn: rất, vừa, lại + Từ phức: công bằng, thông minh, độ

lượng, đa tình, đa mang

- HS trao đổi theo cặp

- HS tự tra từ điển dưới sự hướng dẫn của

GV HS báo cáo kết quả làm việc

- HS đọc yêu cầu của bài tập và câu vănmẫu

- HS tiếp nối nhau đặt câu (HS nói từ mìnhchọn rồi đặt câu với từ đó)

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

I Mục tiêu:

- Kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật,

có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

- Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

(mẩu chuyện, đoạn truyện)

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn,

kể tiếp được lời kể của bạn

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

Trang 13

III.Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện thơ Nàng tiên

Ốc

- GV nhận xét

B.Bài mới:

Trong tiết học này, các em sẽ kể cho nhau

nghe những câu chuyện nói về lòng nhân hậu,

tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa

người với người Qua tiết học, các em sẽ biết ai

chọn được câu chuyện hay nhất, ai kể hấp dẫn

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc phần Gợi ý

+ Lòng nhân hậu được thể hiện thế nào?

+Lấy VD một số truyện về lòng nhân hậu mà

em biết Em đọc câu chuyện đó ở đâu?

- Yêu cầu HS đọc phần 3 và mẫu GV ghi các

tiêu chí lên bảng

b.Kể chuyện trong nhóm:

- Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm: Mỗi nhóm

4 HS

- GV giúp đỡ các nhóm và gợi ý các câu hỏi

c Thi kể và trao đổi ý nghĩa của truyện:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham

gia thi kể và tên truyện của các em (không viết

sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận

xét, bình chọn

- GV cùng HS nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính

xác, biết đặt câu hỏi thú vị

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện

cho người thân

- Chuẩn bị bài: Một nhà thơ chân chính

- 4 HS nối tiếp đọc gợi ý

- Biểu hiện ở lòng thươngngười, cảm thông, chia sẻ, hiềnhậu, không làm điều ác…

- HS tiếp nối nhau giới thiệucâu chuyện mà mình tìm được

- 2 HS đọc nối tiếp

- 1 em kể, các em còn lại nhậnxét và ngược lại

- HS xung phong thi kể

-HS đọc bảng tiêu chuẩn đánhgiá bài kể chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn

kể chuyện hay nhất, hiểu câuchuyện nhất

- HS nghe

Trang 14

I.Mục tiêu:

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng, của nhân

vật trong câu chuyện

- Hiểu các từ ngữ trong bài: lom khom, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại …

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót

trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

- HS trả lời được CH 1, 2, 3; HS trên chuẩn trả lời được CH 4

- KNS: + Giao tiếp: Ứng xử lịch sự trong giao tiếp

+ Thể hiện sự cảm thông

II Đồ dùng dạy họ:

-Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện

đọc

A.Kiểm tra bài cũ: Thư thăm bạn

- GV yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài và trả lời:

+ Bài Thư thăm bạn nói lên điều gì?

+ Qua bài đọc, em thấy bạn Lương có

đức tính gì đáng quý?

+ Khi người khác gặp hoạn nạn, khó

khăn chúng ta nên làm gì?

B.Bài mới.

Hôm nay các em sẽ học truyện Người

ăn xin của nhà văn Nga

Tuốc-ghê-nhép Câu chuyện này cho các em thấy

tấm lòng nhân hậu đáng quý của một

cậu bé qua đường với một ông lão ăn

xin Có điều lạ là: ông lão ăn xin trong

truyện này không xin được gì mà vẫn

cảm ơn cậu bé Cậu bé cũng cảm thấy

nhận được gì đó từ ông lão Các em

hãy đọc và tìm hiểu để hiểu ý nghĩa

sâu xa của câu chuyện

2 Luyện đọc

- 1 HS đọc

+ Bài chia làm mấy đoạn?

- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp lượt 1: GV

sửa lỗi phát âm cho HS

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời

- HS nhận xét

- lắng nghe

- 1 HS đọc cả bài+ 3 đoạn

-3 HS đọc nối tiếp

Trang 15

- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp lượt 2: GV

chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi dài sau

- Yêu cầu HS đọc bài và trả lời:

+ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng

thương như thế nào?

+ Em hãy tìm các từ láy trong đoạn 1

(dành cho HS trên chuẩn)

+ Hành động và lời nói ân cần của cậu

bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với

ông lão ăn xin như thế nào ?

+ HS trên chuẩn: Cậu bé không có gì

cho ông lão, nhưng ông lão lại nói:

“Như vậy là cháu đã cho lão rồi” Em

hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?

+ KNS: Theo em, cậu bé đã nhận được

gì ở ông lão ăn xin? (Dành cho HS

trên chuẩn)

4 Đọc diễn cảm

- GV mời 3 HS đọc phân vai

- GV hướng dẫn HS đọc đoạn: “ Tôi

chẳng biết làm cách nào… chút gì của

ông lão.”

- Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi

- Tổ chức cho HS đọc thi

-Nội dung bài nói lên điều gì?

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ

đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái

nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ

cầu xin

- Hành động và lời nói của cậu béchứng tỏ cậu chân thành thương xót ônglão

- Ông lão đã nhận được tình thương, sựthông cảm và tôn trọng của cậu bé quahành động cố gắng tìm quà tặng, qua lờixin lỗi chân thành, qua cái nắm tay rấtchặt

- Cậu bé nhận được từ ông lão lòng biết

ơn – sự đồng cảm: ông hiểu tấm lòngcủa cậu bé

-3 HS đọc HS lớp lắng nghe, tìm giọngđọc cho phù hợp

- HS nghe, 4 HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc thi trước lớp

- HS nêu nội dung bài

Khuyên chúng ta phải có tấm lòng nhân hậu, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn…

Toán Tiết: 13 Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu

Trang 16

- Nhận biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.

- HS làm BT 1 (chỉ nêu giá trị chữ số 3 trong mỗi số); BT2 (a,b);BT 3(a); BT4

HS trên chuẩn làm hết các BT

Kẻ sẳn bảng phụ

III.Các hoạt động dạy- học

A.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS lớp

làm bảng con

- GV nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu:

Giờ học toán hôm nay các em sẽ tiếp tục

luyện tập về đọc, viết số có nhiều chữ

số, làm quen với lớp tỉ

2.Nội dung

Bài1/17 :

- GV viết số ở bảng

- Yêu cầu HS đọc và nêu giá trị của số 3

(HS trên chuẩn nêu giá trị số 3 và 5)

- GV nhận xét

Bài2/17:

- GV đọc từng số cho HS viết bảng con

Bài c, d dành cho HS trên chuẩn

- GV nhận xét

Bài 3/a/17:

- GV treo bảng số liệu

+Bảng số liệu thống kê nội dung gì?

+Hãy đọc số dân từng nước đã thống kê

+Hãy so sánh số dân các nước và cho

biết nước nào có số dân nhiều nhất?

- (HS trên chuẩn)

Xếp tên các nước có số dân theo thứ tự

từ ít đến nhiều ?

Bài 4/17: Giới thiệu lớp tỉ

+ Gọi HS lên bảng viết số 1 nghìn triệu

Trang 17

+ Vậy là bao nhiêu tỉ?

- Yêu cầu HS làm tiếp các dòng còn lại

- GV ghi 4 số có sáu, bảy, tám, chín chữ

số vào thăm Đại diện nhóm lên ghi số,

- 10 nghìn triệu

- Có 11 chữ số

- Ba trăm mười lăm nghìn triệu

- Ba trăm mười lăm tỉ

- Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang: Thời gian ra đời, những

nét chính về đời sống về vật chất và tinh thần của người Việt Cổ

- Dùng lược đồ để mô tả một cách đơn giản về tổ chức xã hội thời Hùng Vương

- Liên hệ bài học tìm ra một số tục lệ ở thời Hùng Vương còn lưu giữ đến ngày

nay Tưởng nhớ đến các vị Vua Hùng đã có công dựng nước

- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ; Phiếu bài tập

A Bài cũ:

- Hãy đọc tên bản đồ hành chính Việt Nam và

chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản

đồ

B Bài mới:

Người Việt ta ai cũng thuộc câu ca dao:

Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3

Câu ca dao nhắc đến ngày giỗ tổ của ai?

- Các vua Hùng là những người đầu tiên gây

dựng nên đất nước ta Nhà nước đầu tiên ấy

của dân tộc có tên là gì, ra đời vào khoảng

thời gian nào? Vào thời đó nhân dân ta sinh

sống ntn? Để biết được những điều đó chúng

ta cùng tìm hiểu bài đầu tiên trong chương

- 2 HS thực hiện

-HS nhắc tên bài

- nghe

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	525,5 KB