Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 (3 cột)

Kiến thức : Biết được nước Văn Lang là nhà nước đầy tiên của nước ta.Nhà nước này ra đời cách đây 700 năm TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống, biết sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng V[r]

Trang 1

Tập đọc

THư THăM BạN.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Nhận biết được bố cục cơ bản của một bức thư, tác dụng của từng phần trong bức thư,

Hiểu được tình cảm của bạn nhỏ trong bức thư:đó là tinh cảm thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn

2 Kỹ năng : Đọc lưu loát, thể hiện được tình cảm của bạn nhỏ bộc lộ trong bức thư

3 Thái độ :Gdục HS con người phải yêu thương, chia sẽ, giúp đỡ lẫn nhau, trong lúc hoạn nạn

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh minh họa trong bài.Các bức ảnh về cảch cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

 HS : SGK

III Các hoạt động dạy và học:

1 ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình

 GV nhận xét – ghi điểm

3 Giới thiệu bài :

GV ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt dộng

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 PP : Thực hành, đàm thoại

 GV đọc diễn cảm bức thư + tranh

 Chia đoạn: 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …chia buồn với bạn

+ Đoạn 2: Phần còn lại

 GV nhận xét cách đọc ở 1 số em và cho

phát âm lại những từ phát âm sai

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 PP: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải

Đoạn 1:

 Bạn Lương có biết bạn Hồng không?

 Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

làm gì ?

 GV nhận xét – chốt : Bạn Lương đã tự

giới thiệu mình và nêu lí do viết thư Đoạn 2:

 Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất

thông cảm với bạn Hồng ?

 Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất

hiểu biết cách an ủi bạn Hồng ?

 GV nhận xét – chốt:

 Liên hệ và GD hs

 GV tổ chức học nhóm đôi

 Những dòng mở đầu và kết thúc

bức thư có tác dụng gì ?

 GV nhận xét – chốt : đó là phần đầu thư

và phần cuối thư

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Hát

 2 H đọc

 H trả lời câu hỏi

 Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, nhóm

 H nghe + quan sát

 HS tiếp nối nhau luyện đọc từng

đoạn, cả bức thư (cá nhân, nhóm đôi )

 HS đọc thầm phần chú giải các từ mới

ở cuối bài đọc và nêu nghĩa các từ : xã thân, quyên góp, khắc phục

Hoạt động lớp, nhóm

 H đọc – trả lời câu hỏi  Hs khác lắng nghe và nhận xét

 H đọc thầm và thảo luận

 H trình bày – Lớp nhận xét

Hoạt động lớp.

Trang 2

 PP: Thực hành, giảng giải.

 GV hướng dẫn cách đọc:

Giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân

thành.Trầm giọng khi đọc những câu nói

về sự mất mác, giọng khoẻ khoắn khi

đọc những câu văn động viên

 GV nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố

 Yêu cầu 2 HS đọc diễn cảm bức thư

 Hỏi : Bức thư cho em biết điều gì về tình

cảm của bạn Lương với bạn Hồng ?

 Em đã bao giờ làm gì để giúp đỡ những

người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Luyện đọc thêm

 CB : Người ăn xin

 Nhận xét tiết học

 H nghe

 Ngắt hơi câu dài + Mình là Quách Tuấn Lương / học sinh lớp 4B / Trường tiểu học Cù Chính Lan / thị xã Hoà Bình.//

+ Nhưng … tự hào … của ba / xã thân … nước lũ.//

 3 HS đọc câu dài

 Nhiều HS luyện đọc diễn cảm bức thư

 H đọc thi đua 2 dãy

 Lương rất giàu tình cảm, biết hoàn cảnh của Hồng đã viết thư bày tỏ sự thông cảm, thăm hỏi bạn trong lúc hoạn nạn, khó khăn

 Nhiều HS phát biểu

-………

………

Trang 3

Toán TRIệU Và LớP TRIệU ( TT ).

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Củng cố thêm về hàng và lớp, cách dùng bảng thống kê số liệu

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến lớp triệu

3 Thái độ : Tính chính xác, khoa học

 GV : SGK, bảng phụ

 HS : SGK, VBT

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Triệu, lớp triệu

Gọi H lên bảng làm bài

 GV nhận xét

 GV ghi tựa bài lên bảng

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn H đọc và

viết số.

 PP : Trực quan, vấn đáp

 GV viết số 342157413 vào bảng phụ của

bài tập 4 theo từng hàng, lớp như SGK bằng phấn màu

 Gọi H lên bảng viết số 342157 413

 Gọi H đọc số vừa viết

 Nếu H còn lúng túng, GV hướng dẫn

đọc

+ GV viết số 987654321 lên bảng

+ Gọi H phân tích số thành các hàng, lớp?

+ GV hướng dẫn đọc

 GV đọc số  Gọi H đọc lại

 Gọi H nêu cách đọc số

 GV chốt cách đọc

 Hoạt động 2: Luyện tập

 PP: Thực hành

Bài 1: Viết

 GV cho H đọc số dòng đầu tiên

 Gọi H vd mỗi con số thuộc hàng nào,

lớp nào?

GV hướng dẫn H làm số 740 347 210 theo

thứ tự

 GV cho H làm các phần còn lại

 Sửa bài miệng

Bài 2: Viết vào chỗ chấm.

 GV cho H làm bài

 GV theo dõi lớp làm bài

 Sửa bài bằng hình thức trò chơi

“ gọi điện”

Hát

 H nêu

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H viết bảng

 H đọc ( khoảng 3 em )

 H phân tích: số

 H đọc số ( 3 em )

H nêu

 H nhắc lại ( 3- 4 em )

 H đọc đề bài

 H đọc ( 2 – 3 em )

 H xác định

 H tách lớp và đọc số

 H đọc số

 H làm bài

 H sửa bài  lớp nhận xét



 H đọc đề

 H làm bài

 H đọc

 Lớp nhận xét

 H đọc đề

 H nêu

 H làm bài + sửa bài miệng, câu a

Trang 4

 GV kiểm tra H.

Bài 3: Viết vào chỗ chấm

 Gọi H nêu lại cách đọc số

 GV yêu cầu H làm bài

b/ GV đọc số

 GV nhận xét  Chấm vở

 Nêu cách đọc số

 Thi đua 2 dãy: đọc, viết số & ngược lại

 Chuẩn bị: Luyện tập

 H sửa bài bảng lớp ( 3 em )

Hoạt động lớp.  H thi đua

Trang 5

-Lịch sử

NướC VăN LANG.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Biết được nước Văn Lang là nhà nước đầy tiên của nước ta.Nhà nước này ra

đời cách đây 700 năm TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống, biết sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương

2 Kỹ năng : Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

3 Thái dộ : Tự hào về lịch sử dân tộc

 GV : Hình trong SGK, phiếu học tập, bản đồ TNVN

 HS : SGK

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

 Kiểm tra: ĐDHT

Nước Văn Lang

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Nước Văn Lang và

cách tổ chức nhà nước Văn Lang.

 PP : Vấn đáp, quan sát

 GV treo bản đồ tự nhiên Việt Nam và

yêu cầu H xác định địa phận nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên bản

đồ, cho H đọc từ “ Cách đây…lạc dân” rồi trả lời câu hỏi?

+ Nước Văn Lang ra đời khi nào?

+ Kinh đô được xây dựng ở đâu?

+ Vẽ sơ đồ càc giai tỗng trong xã hội Văn

Lang

 GV cho H trình bày cá nhân và yêu

cầu lớp nhận xét, bổ sung

 GV chốt ý: Nước Văn Lang là nhà

nước đầu tiên của nước ta



 Hoạt động 2: Đới sống vật chất và

trinh thần của người Lạc Việt.

 PP: Đàm thoại, hỏi đáp, thảo luận

GV yêu cầu H quan sát tranh và đọc SGK

để điền vào phiếu học tập

 GV cho H trình bày kết quả

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

 ơỷ địa phương em còn lưu giữ những

tục lệ nào của người Lạc Việt?

 Hoạt động 4: Củng cố.

 Kể tên một số tục lệ của người Lạc

Việt

Hát

 H xác định ( sông Hồng, sông Mã, Phú Thọ )

 700 năm TCN

 Phong Châu ( Phú Thọ )

Hùng Vương Lạc hầu, Lạc tướng Lạc dân

 H quan sát tranh và điền vào phiếu

 H trình bày



 H nêu

 H kể

Trang 6

 Chuẩn bị: Nước âu Lạc.

Trang 7

-Kể chuyện

Kể CHUYệN Đã NGHE, Đã ĐọC.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : H kể được câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia có nhân vật, sự việc, cốt truyện Đó là một câu chuyện thể hiện được tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người

2 Kỹ năng : Rèn H kể lại câu chuyện một cách mạch lạc

3 Thái độ : Giáo dục H biết thương yêu, giúp đỡ mọi người

 GV : Một số gợi ý chính về cách kể trong H

 HS : SGK

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Nàng tiên ốc

 H kể toàn bộ câu chuyện

 GV nhận xét

3 Giới thiệu bài

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn H kể

chuyện.

 PP: Giảng giải- đàm thoại

a/ Hướng dẩn H hiểu yêu cầu của đề bài

 GV gạch dưới những chữ

Kể lại một chuyện em đã chứng kiến

hoặc tham gia thể hiện tình cảm thương

yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người

 Em sẽ chọn kể chuyện gì?

 GV nhận xét

b/ Thực hành kể chuyện

 GV lưu ý:

+ Nhớ lại câu chuyện

+ Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết ……

 GV nhận xét

 Yêu cầu H kể lại câu chuyện

 Về nhà viết vào vở

 Chuẩn bị:” Thạch Sanh chém trăn tinh”

Hát

H kể

Hoạt động lớp, cá nhân

 1 H đọc đề bài

 H đọc thầm đề bài- đọc gợi ý 1

 H nêu

 ( vd: Giúp người gặp nạn, giúp bạn học kém,…)

 H đọc gợi ý 2

 1 số H nêu theo trình tự gợi ý 2

Thi kể chuyện hay

Trang 8

-Toán

LUYệN TậP.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu, thứ tự các số

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng đọc, viết số, nhận biết giá trị của từng con số trong 1 số

3 Thái dộ : Giáo dục tính chính xác, khoa học

 GV : SGK

 HS : SGK, VBT, bảng con

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Triệu & lớp triệu (tt)

“Luyện tập”

 Hoạt động 1 : ôn lại các hàng, lớp.

 PP : Vấn đáp

 Kể tên các hàng lớp đã học theo thứ tự

từ bé đến lớn

 Các số đến lớp, triệu có mấy chữ số?

 Gọi H cho ví dụ về số có đến hàng chục

triệu, hàng trăm triệu

 Hoạt động 2: Luyện tập

 PP: Luyện tập -Thực hành

Bài 1: Viết vào chỗ chấm.

 GV yêu cầu H lần lượt tự đọc thầm các

số ở “ cột số” rồi điền vào chỗ chấm

 GV cho H sửa bài miệng

Bài 2: Nối

 GV cho H tự làm bài

 2 em cạnh nhau kiểm tra kết quả lẫn

nhau

Bài 3: Viết.

 GV viết số 64973213 lên bảng

 Yêu cầu H xác định số 4 thuộc hàng

nào? Lớp nào?

 Vậy giá trị của nó là bao nhiêu?

 H tự làm bài

 Sửa bài bằng trò chơi “ chọn lựa thông

tin”

Cách chơi: Cho H 2 nhóm thi đua tìm

thông tin đúng gắn vào ô thích hợp

 GV nhận xét, kiểm tra H

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

 GV cho H làm bài, GV theo dõi

 Sửa bài miệng + nêu quy luật của mỗi

dãy số

 GV nhận xét

Hát

 H nêu

 H nêu nối tiếp nhau, đến lớp triệu

 H cho ví dụ ( 7 – 8 em )

Bài 1: H đọc đề

 H đọc thầm  làm bài

 H sửa bài

Bài 2: đọc đề

 H làm bài

 H kiểm tra sửa bài

 H nêu thuộc hàng triệu, lớp triệu

 H nêu là 4 triệu, là 4.000000

 H làm bài

 H thi đua

 Lớp nhận xét kết quả

 H làm bài

 H nêu quy luật & đọc dãy số đã điền

Trang 9

 GV chấm vở.

 GV ghi số 7859736 lên bảng

 GV chỉ vào chữ số nào  H ghi của chỉ

số đó trong số vào bảng con

 Ví dụ: GV chỉ số 9  H ghi bảng con

9000  sau đó 2 dãy kiểm tra chéo

nhau

 GV đọc số

 Chuẩn bị: Luyện tập

 H viết số vào bảng con

Trang 10

-Luyện từ và câu

Từ ĐơN – Từ PHứC.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu và nhận biết được sự khác nhau giữa tiếng và từ

2 Kỹ năng : Hiểu và nhận biết được từ đơn và từ phức

3 Thái dộ : Bước đầu quen với Từ điển, biết dùng Từ điển để tìm hiểu từ

 GV : bảng phụ, 4-5 tờ giấy khổ rộng ( A4 )

 HS : SGK

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Dấu hai chấm

 Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

Từ đơn – Từ phức

4 Bài mới

Hoạt động 1 : Phần nhận xét

 PP : Luyện tập, thực hành

 GV hướng dẫn HS làm bài tập

 GV phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi

cho từng nhóm HS

 Theo dõi, quan sát, hướng dẫn

 Tổ chức cho HS sửa bài

 GV theo dõi, nhận xét,

 GV chốt lại các ý chính



 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

 PP: Giảng giải

 Đọc phần ghi nhớ SGK

 GV dùng bảng đã ghi sẵn nội dung

 Ghi nhớ để giải thích cho rõ thêm

 Hoạt động 3: Luyện tập.

 PP: Luyện tập, thực hành.

Bài tập 1:

 Yêu cầu H đọc đề

 GV phát giấy có ghi sẵn nội dung bài

tập 1 cho các nhóm

HS hát

 HS nêu miệng, lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

 2 HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu trong bài tập

 Nhóm 1 :

 Ghi lại các từ chỉ gồm 1 tiếng ( Nó, …  Nhóm 2 :

 Ghi lại các từ gồm nhiều tiếng (từ phức) : bé bỏng, …

 Nhóm 3 :

 Theo em tiếng dùng để làm gì ?  Nhóm 4 :

 Theo em từ dùng để làm gì ? và từ có nghĩa không ?

 Các nhóm trao đổi, thực hiện bài tập, TRình bày đáp án

 2 H đọc to

 Lớp đọc thầm nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động nhóm.

 H đọc yêu cầu bài tập

 Các nhóm trao đổi, làm bài

 Nhóm nào làm xong dán bài làm lên bảng

 Đại diện nhóm trình bày kết quả:

Rất/ công bằng/ rất/ thông minh/

Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang

 Từ 1 tiếng: rất, vừa, lại

 Từ 2 tiếng: công bằng, thông minh,

độ lượng, đa tình, đa mang

Trang 11

 GV nhận xét, chốt lại.

Bài tập 2:

 GV hướng dẫn H biết cách dùng từ điển

để tìm từ

 Tổ chức cho H làm việc theo nhóm

 GV nói thêm: Trong từ điển khi thấy 1

đơn vị được giải thích thì đó thường là từ

( từ đơn hoặc từ phức )

 GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 3:

 GV tổ chức cho từng H nói từ mình chọn

và đặt câu với từ đó

 GV nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 4: Củng cố.

 Nêu 1 số từ đơn và 1 số từ phức

 Thế nào là từ đơn?

 Thế nào là từ phức?

 GV nhận xét

 Về học ghi nhớ, xem lại bài tập

 Chuẩn bị:: Nhân hậu Đoàn kết

Hoạt động nhóm.

 1 H đọc yêu cầu bài tập

 H các nhóm tra từ điển tìm từ

 H các nhóm báo cáo kết quả làm việc

Ví dụ:  3 từ đơn: ăn, nữa, hũ…

 3 từ phức: đậm đặc, huân chương, quần áo…

Hoạt động cá nhân.

 H đọc yêu cầu bài tập và câu văn mẫu

 H tiếp nối nhau, mỗi em đặt ít nhất 1 câu.( khoảng 6 H )

Ví dụ: Cu-Ba là nước trồng nhiều mía.

 ôõng em vừa được tặng huân chương hạng nhất

 2 H nêu

Trang 12

-Khoa học

VAI TRò CủA CHấT ĐạM Và CHấT BéO.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Sau bài học, H biết:

 Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo

 Nhận ra nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa chất đạm và chất béo

2 Kỹ năng : H có kỹ năng nói tên, vai trò và nhận ra nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa chất đạm và chất béo

3 Thái dộ : Giáo dục học sinh yêu thích khoa học

 GV : Các hình vẽ trong SGK, phiếu học tập

 HS : SGK

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Các chất dinh dưỡng có trong

thức ăn Vai trò của chất bột đường.

 Nhận xét,

 Giới thiệu bài :

3 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Nói tên và vai trò của

các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo.

 PP : Đàm thoại giảng giải



 Yêu cầu H làm việc theo cặp

 Nói tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm

có trong hình trang 12?

 Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm

mà các em ăn hằng ngày hoặc các em thích ăn?

 Tại sao hằng ngày chúng ta cần thức ăn

chứa nhiều chất đạm ?

GV chốt

Nói tên các thức ăn chứa nhiều chất béo có

trong hình trang 13 SGK?

 Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất béo

mà các em ăn hằng ngày hoặc các em thích ăn?

 Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều

chất béo ?

 Hoạt động 2: Nhận ra nguồn gốc của

các nhóm thức ăn chứa nhiều chất

đạm và chất béo

 PP: Thực hành, đàm thoại, giảng giải

Hát

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

 H thảo luận nhóm đôi và trình bày

 … trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, pho-mát, gà

 H kể

 H nêu , nhận xét

… vì chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thu các vi-ta-min: A, D, E, K

Hoạt động cá nhân, lớp.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	163,29 KB