TUAN 23 - SOAN NGANG

Giúp HS Có biểu tợng về xăng ti mét khối và đề xi mét khối; đọc và viết đúng các số đo.Nhận biết đợc mối quan hệ giữa xăng ti mét khối và đề xi mét khối Biết giải một số bài tập có liên

Tuần 23

Ngày dạy: Thứ 2 ngày /2/2008

TẬP ĐỌC:

PHÂN XỬ TÀI TèNH

I - mục đích yêu cầu

1 Đọc lu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện đợc niềmkhâm phục của ngời kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án

2 Hiểu ý nghĩa bài đọc : Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

II - đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III - các hoạt động dạy học

A - kiểm tra bài cũ

HS đọc thuộc lòng bài thơ Cam Bằng và TLCH SGK

B - Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta biết thêm về tài xét xử của một vị quan toà thôngminh, chính trực khác

2.Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) luyện đọc

Hai HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc SGK

HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn Có thể chia bài thành 3 đoạn nh sau:

Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy trộm

Đoạn 2: Từ Bà này lấy trộm đến kẻ kia phải cúi đầu nhận tội

Đoạn 3: Phần còn lại

Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS ; giúp HS hiểu những từ ngữ khó: quan

án, vãn cảnh, biện lễ, s vãi, đàn, chạy đàn, công đờng, khung cửi, niệm phật

Giọng 2 ngời đàm ba: mếu máo, ấm ức, đau khổ

Lời quan án: Uy nghiêm, ôn tồn mà đĩnh đạc

b Tìm hiểu bài

*Gợi ý trả lời các câu hỏi

Câu1: Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử việc gì ?

( Ngời nọ tốcáo ngời kia lấy vải của mình và nhờ quan phân xử.)

Câu2: Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ta ngời lấy cắp tấm vải ?

( Quan đã dùng nhiều cách khác nhau :

+ Cho đòi ngời làm chứng nhng không có

+ Cho lính về nhà hai ngời đàn bà để xem xét , thấy cũng có khung cửi cũng đichợ bán vải

+Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngời một nữa Thấy một trong hai ngời bật khóc,quan sai tấm vải cho ngời này rồi thét trói ngời kia lại.)

Câu 3: Vì sao quan cho rằng ngời không khóc chính là ngời lấy cắp ?

( Vì quan hiểu phải tự tay mình làm ra tấm vải , mang bán tấm vải để lấy tiền mớithấy đau xót Tiếc khi công sức lao động của mình bị xoá bỏ nên bật khóc khi tấm vải

bị xé.)

Câu 4: Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chuà?

( Quan án nói sự cụ hiện lễ cúng Phật chùa ra giao cho một ngời mỗi nắm thóc đãngâm nớc , bảo cho họ cầm nắm thóc đó , vừa chạy vừa niệm phật Đánh đòn tâm lý “

Đức Phật rất thiêng liêng , ai gian phật sẽ làm nắm thóc trong tay ngời đó nảy mầm”rồi quan sát những ngời chạy đàn, thấy một chú tiểu chạy thỉnh thoảng hé bàn taycầm thócỏa xem, lập tức cho bắt, vì cho quan chỉ kẻ có tật mới hay giật mình.)

Câu 5: Vì sao quan án lại dùng cách trên ?

( Vì biết kẻ gian thờng lo lắng nên sẽ lộ mặt.)

Câu 6: Quan án phá đợc các vụ án nhờ đâu ?

( Nhờ sự thông minh quýet đoán Ông nắm đợc tâm lý của kẻ phạm tội )

c Đọc diễn cảm

GV HDHS đọc diễn cảm bài văn theo cách phân vai

GV chọn đoạn văn hay, hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

GV đọc mẫu

HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo vai

HS thi đọc diễn cảm

Nội dung cau chuyện là gì?

Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

3 Củng cố, dặn dò

HS nhắc lại ý nghĩa của bài đọc

GV nhận xét tiết học

Toán : XĂNG TI MéT KHốI, Đề XI MéT KHốI

A- MụC TIÊU Giúp HS

Có biểu tợng về xăng ti mét khối và đề xi mét khối; đọc và viết đúng các số đo.Nhận biết đợc mối quan hệ giữa xăng ti mét khối và đề xi mét khối

Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng ti mét khối và đề xi mét khối

B Đồ DùNG DạY HọC

Bộ đồ dùng dạy học toán 5

C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Hình thành biểu tợng xăng ti mét khối và đề xi mét khối.

GV giới thiệu lần lợt từng hình lập phơng cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát, nhậnxét

GV giới thệu về đề xi mét khối và xăng ti mét khối

Xăng ti mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1cm

Xăng ti mét khối viết tắt làcm3

HS đọc và viết ký hiệu

Đề xi mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1dm

Đề xi mét khối viết tắt là dm3

Gv đa mô hình quan hệ giữa xăng ti mét khối và đề xi mét khối

+ Xếp các HLP có thể tích 1cm3 vào đày kính trong hình lập phơng có thể tích1dm3 TRên mô hình là lớp đầu tiên.Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp đợc baonhiêu HLP có thể tích 1cm3 ( Xếp đợc 10 hàng mõi hàng có 10 hình, vậy 10 x 10 =

GV yêu cầu HS tự làm bài

HS đổi chéo bài để kiểm tra

Ta có 1000cm3 = 1dm3

mà 154000: 1000 = 154

và lịch sử của dân tộc Việt Nam

II Tài liệu và phơng tiện Tranh, ảnh về đất nớc, con ngời Việt Nam III Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: HS hát một bài hát thể hiện tình yêu quê hơng

2 Bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin.

Mục tiêu : HS có những hiểu biết ban đầu về văn hoá, kinh tế, về truyền thống vàcon ngời Việt Nam

Cách tiến hành:

GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm nghiên cứu

Đại diện từng nhóm lên trình bày

Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến

GV kết luận: Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựngnớc và giữ nớc rất đáng tự hào Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết và tự hào về đất nớc Việt Nam

Cách tiến hành:

GV chia nhóm HS và đề nghị các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau:

Em biết thêm những gì về đất nớc Việt Nam ?

Em nghĩ gì về đất nớc, con ngời Việt Nam ?

Nuớc ta còn có những khó khăn gì ?

Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất nớc?

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

GV kết luận: Tổ quốc Việt Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hào về Tổ quốc mình,

tự hào mình là ngời Việt Nam

Đất nớc ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, vì vậy chúng ta cần phải cố gắng họctập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc

Quốc kỳ Việt Nam là lá cờ đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh

Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới

Văn miếu nằm ở Thủ đô Hà Nội, là trờng Đại học đầu tiên của nớc ta

áo dài Việt Nam là một nét văn hoá truyền thống của dân tộc ta

C Củng cố, dặn dò.

Su tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh có liên quan đến chủ đề Em yêu tổ quốcViệt Nam đê tiết sau thực hành

Chính tả : Cao bằng

I Yêu cầu :

Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài thơ Cao bằng

Viết hoa đúng các tên ngời, tên địa lý Việt Nam

II Đồ dùng dạy học: SGV

III Hoạt động dạy học :

1.Bài cũ HS lên bảng nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý Việt Nam

2 Bài mới :

a) Hớng dẫn HS nhớ - viết :

GV đọc đoạn bài thơ Cao Bằng

HS đọc thầm đoạn văn , chú ý từ ngữ có âm, vần, thanh dễ viết sai

GV cho HS viết bài chính tả ; chấm chữa 1 số bài ; nêu nhận xét chung

b.)Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả :

Bài 2:

HS đọc yêu cầu nội dung bài

HS làm bài độc lập

HS lên bảng thi đua làm bài

HS nối tiếp nhau đọc kết quả

Cả lớp và GV nhận xét, kết luận khi viết tên ngời, tên địa lý Việt Nam cần viếthoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành: Côn Đảo, Võ Thị Sáu, Điện Biên Phủ, Bế

Văn Đàn, Công Lý, Nguyễn Văn Trỗi.

Bài 3:

GV nêu yêu cầu bài tập

GV nói về các địa danh trong bài

GV nhắc HS chú ý yêu cầu của bài

Tìm những tên riêng có trong bài, xác định tên riêng nào viết đúng quy tắc chínhtả, tên riêng nào viết sai

HS viết lại cho đúng các tên viết sai

Cả lớp suy nghĩ, làm bài vào vở hoặc VBT

HS lên bảng làm

Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Viết sai Sai lại

Hai ngàn Hai Ngàn

Ngã ba Ngã Ba

I Mục tiêu HS biết:

Sự ra đời và vai trò của Nhà máy Cơ khí Hà Nội

Những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ

GV giới thiệu bài

GV nêu nhiệm vụ bài học

Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội?( Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí ở miền Bắc để:

Trang bị máy móc hiện đại cho Miền Bắc, thay thế các cộn cụ thô sơ , việc nàygiúp tăng nặng suất và chất lợng lao động

Nhà máy này làm nồng cốt cho ngành công nghệp nớc ta

Đó là nhà máy nào?

( Đó là nhà máy cơ khí Hà Nội

Thời gian khởi công, địa điểm xây dựng và thời gian khánh thành Nhà máy Cơkhí Hà Nội

( Thời gian xây dựng: từ tháng 12 năm 1955 đến tháng4 năm 1958

Địa điểm: Phía tây nam thủ đô Hà Nội

Diện tích: hơn 10 vạn mét vuông.)

Sự ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội có ý nghĩa nh thế nào ?

Thành tích tiêu biểu của Nhà máy Cơ khí Hà Nội

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm hoặc cá nhân.

HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:

Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội?

+ Nêu tình hình nớc ta sau khi hoà bình lập lại.

+ Muốn xây dựng CNXH ở miền Bắc, muốn giành đợc thắng lợi trong cuộc đấu tranh thống nhất nớc nhà, chúng ta phải làm gì ?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời sẽ tác động ra sao đến sự nghiệp cách mạng của nớc ta ?

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.

Lễ khởi công diễn ra vào thời gian nào, địa điểm, khung cảnh ?

Lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội

Em có suy nghĩ gì khi nớc ta không có nhà máy hiện đại nào chỉ có những cơ sở

do Pháp xây dựng nhng đều bị chiến tranh tàn phá hết?

Hiện nay Nhà máy Cơ khí Hà Nội đợc đổi tên là Công ty cơ khí Hà Nội

Chuẩn bị bài sau: Đờng trờng sơn

Ngày dạy: Thứ 3 ngày /2/2008

Toán : MéT KHốI

A- MụC TIÊU Giúp HS

Có biểu tợng về mét khối biết đọc và viết đúng mét khối

Nhận biết đợc mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối avfxăng ti mét khối dựatrên mô hình

Biết dổi dúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khốiBiết giải một số bài tập có liên quan đến : mét khối, xăng ti mét khối và đề xi métkhối

1 Hình thành biểu tợng mét khối và mối quan hệ giữa m 3 , dm 3 , cm 3

GV giới thiệu các mô hình về mét khối, mối quan hệ giữa chúng

GV giới thiệu về mét khối

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ

Để đo thể tích ngời ta còn dùng đơn vị mét khối

mét khối lsf thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1m

+ mét khối viết tắt là m3

Nhận xét để rút ra mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối

HS nêu nhận xét mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích: m3; dm3; cm3

Tơng tự cho hs rõ về mối quan hệ của các đơn vị tiếp theo

Gv treo bảng yêu cầu hs hoàn thành bảng sau

GV đánh giá bài làm của HS

b Yêu cầu 2 em lên bảng viết các số đo

HS khác tự làm và nhận xét bài trên bảng

GV nhận và kết luận

Bài 2: Rèn k năng đổi đơn vị đo thể tích

GV yêu cầu HS tự làm trên giấy nháp

Đổi chéo bài làm với bạn và nhận xét bài của bạn

Gv yêu cầu một số HS lên bảng viết kết quả

GV nhận xét, chữa chung cho cả lớp

Bài 1: HS đọc bài tập - nêu yêu cầu Cả lớp theo dõi trong SGK

HS làm bài cá nhân hoặc trao đổi bạn bên cạnh

HS tự làm bài; GV nhận xét kết luận lời giải đúng

Chọn ý c: Tình trạng ổn định, có tổ chức kỹ luật

GVKL: Trật ỵ là tình trạng ổn định , có tổ chức, có kỉ luật; co9nf trạngthái bình yên, khôngg có chiến tranh có nghĩa lf hào bình , trạng thài yên ổnbình lặng không ồn ào nghĩa là không có gì xáo trộn là nghĩa của từi bình yênbình lặng

Bài 2: HS đọc nội dung yêu cầu bài

Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài tập

HS làm bài cá nhânCả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

lực lợng bảo vệ trật tự, an toàn giao

Bài 3: HS đọc nội dung, yêu cầu của BT

HS theo dõi SGK

GV lu ý HS đọc kĩ, phát hiện tinh để nhận ra các từ ngữ chỉ ngời, sự việc liênquan đến nội dung bảo vệ trật tự, an ninh

GV dán tờ phiếu lên bảng

HS đọc thầm lại mẫu chuyện vui, tự làm bài hoặc trao đổi cùng bạn

HS phát biểu ý kiến: GV viết nhanh vào phiếu những từ ngữ HS tìm đợc

GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

Những từ liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy

Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tợng, hoạt động liên quan đến trật tự, an ninh: giữtrật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thơng

III Hoạt động dạy học :

GV giải thích cụm từ bảo vệ trật tự, an ninh

HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng 3 gợi ý Cả lớp theo dõi SGK

HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình đã chọn, nói rõ câu chuyện kể về ai,việc làm góp phần bảo vệ trật tự trị an của nhân vật, em đã nghe và đọc truyện đó ở

đâu?

b HS thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

GV mời 1 HS đọc lại gợi ý

HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp

- Kể chuyện theo nhóm; Tằng cặp HS kể chuyện, trao đổi về ý nghiã câu chuyện

- Cả lớp và Gv nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, tự nhiên nhất, hấp dẫn nhất

3 Củng cố , dặn dò:

GV nhận xét tiết học

HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngời thân nghe

Ngày dạy: Thứ 4 ngày …./2/2008

Tập đọc : CHú ĐI TUầN

I Mục đích, yêu cầu :

Đọc lu loát, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể hiện tình cảmthơng yêu của ngời chiến sĩ công an với các cháu học sinh miền Nam

Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: Các chiến sĩ công an yêu thơng các cháu họcsinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tơng lai tơi

đẹp của các cháu

Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Su tầm tranh, ảnh chiến sĩ đi tuần tra

III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ : HS đọc bài Phân xử tài tình và trả lời câu hỏi

2 Bài mới :

a ) Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài thơ Chú đi tuần là bài thơ nói về tình cảmcủa các chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh nh thế nào ? Các chú có những tình cảm vàmong ớc gì đối với học sinh ?

b) Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :

* Luyện đọc :

Một, hai HS khá , giỏi tiếp nối nhau đọc bài thơ

GV nói về tác giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ

HS luyện đọc theo cặp

GV đọc diễn cảm toàn bài giọng kể nhẹ nhành, trầm lắm, trìu mến, thiết tha

3 dòng thơ cuối thể hiện mơ ớc của ngời chiến sĩ an ninh về tơng lai của các cháu

và quyết tâm làm tốt nhiệm vụ vì hạnh phúc của trẻ thơ

( Ngời chiến sĩ đi tuần trong đêm tố, mùa đông, gió lạnh khi mà mọi ngời đã yêngiấc nhủ.)

Câu 2: Đặt hình ảnh ngời chiến sĩ đi tuần trong đêm đông bên cạnh hình ảnh giấcngũ yên bình của các em học sinh, tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì ?

(Tác giả muốn ca ngợi những ngời chiến sỉ tận tuỵ, yêu thơng trẻ thơ, quên mình vìhạnh phú của trẻ thơ.)

Gv giảng: đọc những câu thơ chúng ta nh thấy trớc mất mình cảnh trời đêm đông, gióbấc thổi hun hút, lạnh buốt nhng những ngời chiến sĩ vẫn lặng lẽ làm công việc củamình, bảo vệ giấc ngủ bình yên cho trẻ thơ Hình ảnh ngời chiến sĩ đi tuần đặt bêngiấc ngủ bình yên của học sinh cho thấy sự quan tâm chăm sóc và tình cảm yêu thơngcủa các chiến sĩ đối với các cháu

Câu 3: Tình cảm và mong ớc của ngời chiến sĩ đối với các cháu học sinh đợc thể

hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào?

( Những từ ngữ chi tiết thể hiện tình cảm , cách xng hô thân mật , chú cháu, cáccháu ơi; dùng các từ: yêu mến lu luyến Các chi tiết: hỏi thăn giấc ngủ có ngonkhông ; dăn các cháu cứ yên tâm ngủ nhé ; các chú tự nhủ đi tuần tra đẻ giữ ấm mãinơi cháu nằm

Câu 4: Những từ ngữ những chi tiết thể hiện mong ớc :

( các chú hỏi han mong các cháu luôn tiến bộ , cuộc đời đẹp tơi.)

GV viết bảng những từ ngữ, chi tiết thể hiện đúng tình cảm, mong muốn của ngờichiến sĩ an ninh

GV: Các chiến sĩ công an yêu thơng các cháu HS: quan tâm, lo lắng cho cáccháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho cuộc sống của các cháu bình yêu,mong các cháu học hành giỏi giang, có một tơng lai tốt đẹp

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

GV hớng dẫn để HS tìm đúng giọng đọc trong bài

GV đọc mẫu

GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn thơ tiêu biểu theo trình tự đã hớngdẫn

HS nhẩm đọc từng dòng từng khổ, cả bài thơ

HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ

Cả lớp bình chọn ngời đọc diễn cảm hay nhất, ngời có trí nhớ tốt nhất

HS đọc thuộc lòng bài thơ

Em hãy nêu nội dung của bài thơ? Các chiến sĩ công an yêu thơng các cháu họcsinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tơng lai tơi

đẹp của các cháu

3 Củng cố , dặn dò :

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

GV nhận xét tiết học

Toán : LUYệN TậP

HS giải một bài toán cụ thể về tính thể tích của hình hộp chữ nhật

HS nêu lại quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

GV kết luận:

2 Thực hành

Bài 1: Vận dụng trực tiếp công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

HS làm bài vào vỡ bài tập

HS lên đọc kết quả

HS khác nhận xét, bổ sung

GV đánh giá bài làm của HS

Bài 2:

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự nhận xét

GV nêu câu hỏi: Muốn tính đợc thể tích khối gỗ ta có thể làm nh thế nào?

Vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải toán

GV yêu cầu HS quan sát bể nớc trớc và sau khi bỏ hòn đá vào và nhận xét

12cm

15cm

5cm 6cm 8cm

GV kết luận: Lợng nớc dâng cao hơn là thể tích của hòn đá (so với khi cha bỏhòn đá vào bể)

I Mục tiêu HS biết:

- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng luợng

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện

Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trờng không khí và cácbiện pháp để làm giảm những tác hại đó

2 Bài mới.

Hoạt động 1: Thảo luận về năng lợng gió

Mục tiêu: HS kể đợc một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lợng

Cách tiến hành

Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà em biết

Năng lợng điện mà các đồ dùng trên sử dụng đợc lấy từ đâu ?

Hoạt động 2: Thảo luận về năng lợng nớc chảy

Mục tiêu: HS kể đợc một số ứng dụng của dòng điện và tìm ví dụ về các

máy móc, đồ dùng ứng với mỗi ứng dụng

Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng

Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy móc đó

Bớc 2: Làm việc cả lớp

Đại diện một số nhóm trình bày kết quả

Nhóm khác bổ sung

Hoạt động 3: Trò chơi - ai nhanh- ai đúng

Mục tiêu: HS nêu đợc những dẫn chứng về vai trò của điện trong mọi mặt

của cuộc sống

Cách tiến hành

Chia lớp thành 2 đội

Đội nào tìm đợc nhiều ví dụ hơn là thắng

Hoạt động Các dụng cụ, phơng tiện không sử dụng điện Các dụng cụ, phơng tiện sử dụng điện

Thắp sáng Đèn dầu, nến Bóng đèn, điện, đèn pin

Truyền tin Ngựa, bồ câu truyền tin Điện thoại, vệ tinh

Qua trò chơi HS biết đợc những tiện lợi mà điện đã mang lại cho cuộc sống củacon ngời

3 Củng cố- Dặn dò:

Nhận xét tiết học

Về nhà xem trớc bài: Lắp mạch điện đơn giản

Tập làm văn : LậP CHƯƠNG TRìNH HOạT ĐộNG

I Mục đích, yêu cầu :