giáo án 4 tuần 9

Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau + Là ước mơ phải có thật - Nhân vật trong chuyện là emhoặc bạn bè, người thân - 3 H

Trang 1

Thứ ngày tháng năm

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài

Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

2 Hiểu những từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống

giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là

người là nghề rèn kém Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là

chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt cây bông

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn

trong bài Đôi ba ta màu xanh và trả

lời câu hỏi:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội

dung chính của bài

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HSS

lên bảng mô tả lại những cảnh vẽ

trong bức tranh

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm

hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lược HS đọc) GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học

… đến kiếm sống + Đoạn 2: Mẹ Cương … đến cốt cây bông

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớptheo dõi và trả lời câu hỏi

Trang 2

+ Mẹ Cương phản ưngs ntn khi em

trình bày ước mơ của mình?

+ Mẹ Cương nêu lý do phản đối

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc

thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời và bổ sung

+ Nội dung chính của bài này là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

+ Để giúp đỡ mẹ Cương muốn tựkiếm sống

+ Tìm cách làm việc để tự nuôimình

+ Nói lên ước mơ của Cương trởthành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng + Ngạc nhiên

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui

+ Nghề nào cũng đáng trân trọng,chỉ những ai trộng cắp hay ăn bámmới đáng bị coi thường

+ Cương thuyết phục mẹ để mẹhiểu và đồng ý với em

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc thành tiếng HS trảođổi vầ trả lời câu hỏi

+ Cương uớc mơ trở thàng thợ rèn

vì em cho là nghề nào cũng đángquý và cậu thuyết phục được mẹ

- 3 HS đọc phân vai: HS phát biểucách đọc hay

- 3 đến 5 HS tham gia thi đọc

Trang 3

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Thợ rèn

- Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng phụ âm đầu hoặc vần dễ

viết sai: l/n (uôn/uông)

II/ Đồ dung dạy - học :

- Tranh minh hoạ cảnh 2 bác thợ rèn to khoẻ đang quai búa trên cái đe có 1

thanh sắc nung đỏ (nếu có)

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b

III/ Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS

viết

- Nhận xét về chữ viết của HS

2 Bài mới

- Ở bài tập đọc thưa chuyện với mẹ,

Cương mơ ước điều?

+ Phân biệt l/n hoặc uôn/uông

- Y/c HS Nhắc lại cách trình bày

- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập

- HS lên bảng thực hiện y/c

- Cương mơ ước làm nghề thợ rèn

- Các từ: Trăm nghề, diễn kịch …

Trang 4

- Gọi HS đọc bài thơ

- Hỏi đây là cảnh vât ở đâu? Vào

thơi gian nào ?

b) Tiên hành tương tự như phần a)

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chữ viết của HS

- Nhận xét tiết học

- HS về nhà học thuộc bài thơ của

Nguyễn Khuyến và chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng và hoạt độngtrong nhóm

- Đây là cảnh vật ở nông thônnhững đêm trăng

- Lắng nghe

Trang 5

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Ước mơ

I/ Mục tiêu:

- Củng cố và mở rộng vốn từ chủ điểm Trên đôi cánh uớc mơ

- Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện tập sửdụng các từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ

- Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, 3 + từ điển hoặc 1vài trang pho to từ điển

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu

- Mong ước có nghĩa là gì ?

- Đặt câu với từ mong ước

- “Mơ tưởng” nghĩa là gì?

- Các từ: mơ tuởng, mong ước

- Mong muốn thiết tha điều tốtđẹp trong tương lai

+ Nếu cố gắng mong ước củabạn sẽ trở thành hiện thực

- Mong mỏi và tưởng tưởng điềumình muốn sẽ đạt được trong

Trang 6

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và

bút dạ cho từng nhóm Y/c HS trao

đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu

Nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi để ghép

- Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ví

dụ minh hoạ cho những ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài 5:

- Gọi HS đọc y/c va nội dung

- Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa của

Trang 7

- HS chọn 1 câu chuyện về ước mơ đẹp ccủa mình hoặc của bận bè người

than Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện Biết trao đổi với các bạn

bè ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) Viết vắn tắc:

+ Ba hướng xây dựng cốt chuyện

Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

Những cố gắng để đạt ước mơ

Những khó khăn đã vược qua, ước mơ đạt được

+ Dàn ý của bài KC

Tên câu chuyện

Mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Bảng lớp viết đề tài

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em

đã nghe đã học về những ước mơ

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của câu

- GV phân tích đề bài, dung phấn

màu gạch chân dưới các từ: ước mơ

đẹp của em, của bạn bè, người thân

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng đề tài

Trang 8

- Y/c của đề tài về ước mơ là gì?

- Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Y/c HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình

theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho

các bạn cùng nghe

b) Kể theo nhóm

- Chia nhóm 4 HS, y/c các em kể câu

chuyện của mình trong nhóm

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước

lớp Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên

bảng

- Sau mỗi HS kể GV y/c dưới lớp

hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách

thức thực hiện ước mơ đó

- Gọi HS nhận xét bạn kể

3 Củng cố đặn dò:

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện

bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau

+ Là ước mơ phải có thật

- Nhân vật trong chuyện là emhoặc bạn bè, người thân

- 1 HS đọc nội dung trên bảngphụ

- Hoạt động trong nhóm

- 10 HS tham gia kể chuyện

- Hỏi và trả lời câu hỏi

- Nhận xét nội dung truyện và lời

kể của bạn

Trang 9

Tập Đọc Điều ước của vua Mi-Đát I/ Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai

Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-Đát (từ phấn

khởi thoả mãn cchuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân

biệt lời các nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại

hạnh phúc cho con người

II/ Đồ dung dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn

bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài

2.2 Hướng dẫn luyên đọc

- Y/c HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lược HS đọc) GV

sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

* Y/c HS đọc đoạn 1 Cả lớp theo

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sữacho nhau

- Nhiều nhóm HS tham gia

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc

Trang 10

dõi và trả lời câu hỏi:

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát

cái gì?

+Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+ Theo em vì sao vua Mi-đát lại

ước như vậy?

+ Thoạt đầu điều ước thực hiện tốt

+ Khủng khiếp nghĩa là thế nào?

+ Tại sao vua Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì ?

+ Ghi ý chính đoạn 2

* Y/c HS đọc đoạn 3 và trả lời câu

hỏi

+ Vua Mi- đát có được điều gì khi

nhúng mình vào dòng nước trên

sông Pác-tôn?

+ Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?

+ Nội dung đọc cuối bài là gì?

thầm 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi

và trả lời câu hỏi:

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng cả lớp đọcthầm và trả lời câu hỏi

+ Hoảng sợ, sợ đến mức tột độ+ Vì nhà vua nhận ra sự khủngkhiếp của điều ước: Vua không thể

ăn, không thể uống bất cứ gì Vì conngười không thể ăn vàng được+ Vua Mi-đát nhận ra sự khủngkhiếp của điều ước

- 1 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọcthầm và trả lời câu hỏi

+ Ông đã mất đi phép màu và rửasạch được lòng lam tham

+ Hiểu ra rằng hạnh phúc không thểxây dựng bằng ước muốn tham lam+ Vua Mi-đát rút ra bài học quý

- 2 HS nhắc lại

Trang 11

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, biết kể 1 câu

chuyện theo trình tự không gian

- Tranh minh hoạ trích đoạn b của vở kịch Yết Kiêu trong SGK

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự

không gian (BT2, trang 93 SGK) + một vài tờ phiếu khổ to

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Trả bài:

- Gọi HS kể lại câu chuyện từ ở

Vương quốc tương lai theo trình tự

không gian và thời gian

- Nhận xét về nội dung truyện, cách

kể và cho điểm từng HS

2 Dạy và học bài mới:

- Treo tranh minh hoạ và nêu

những hiểu biết của em về câu

chuyện của Yết Kiêu

+ Yết Kiêu xin cha điều gì?

+ Yết Kiêu là người ntn?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính gì dáng

+ Cha Yết Kiêu tuy tuổi già bị tàntật nhưng có long yêu nước

Trang 12

+ Những sự việc trong hai cảnh

diễn ra theo trình tự nào?

+ Theo em, nên giữ lại lời đối thoại

nào khi kể chuyện này?

- Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn bản

kịch sang lời kể chuyện

- GV chuyển mẫu 1 câu đoạn 2

- Tổ chức cho HS phát triển câu

chuyện

- Phát phiếu và bút dạ cho từng

nhóm Y/c HS trao đổi thảo luận

làm bài trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS kể toàn truyện

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò:

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện

đã chuyển thể vào VBT và chuẩn bị

+ Con đi giết giặc đây cha ạ!

+ Cha ơi, nước mất thì nhà tan …+ Để thần dùi lủng chiếc thuyềncủa giặc vì thần có thể lặn hànggiờ dưới nước

+ Vì căm thù giặc và nêu gươngngười xưa mà ông của thần tự họclấy

- HS lắng nghe

+ Hoạt động trong nhóm, ghi cácnội dung chính vào phiếu và thựchành kể trong nhóm

- Mỗi HS kể từng đoạn truyện+ 3 HS kể toàn truyện

Trang 13

Luyện từ và câu:

Động từ

I/ Mục tiêu:

1 Nắm được ý nghĩa của động từ : là từ chỉ hoạt động, trạng thái … của

người, sự vật, hiện tượng

2 Nhận biết được động từ trong câu

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở BT.III.2b

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 và 2

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng đọc bài tập đã

giao từ tiết trước

2 Dạy và học bài mới

- Nêu mục tiêu

2.2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:

- Gọi HS đọc phần nhận xét

- Y/c HS thảo luận trong nhóm để

tìm các tùư theo y/c

- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS

- Phát biểu, nhận xét bổ sung

- Chữa bài

- Động từ là chỉ hoạt động trángthái của sự vật

- 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm để thuộc ngay tại lớp

- Hoạt động trong nhóm

Trang 14

nhóm.Y/c HS thảo luận và tìm từ.

Nhóm nào xong trước dán phiếu

lên bảng để nhóm nhận xét bổ sung

- Kết luận về các từ đúng

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề bài và nội dung

- Y/c HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét

bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Treo tranh minh hoạ và gọi HS

lên bảng chỉ vào tranh để mô tả trò

chơi

- Hỏi HS đã hiểu các chơi chưa

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch

Trang 15

Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I/ Mục tiêu:

- Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trong đổi

- Lập được dàn ý (nội dung) của bài trao đổi đạt mục đích

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có

sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra

- Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV

III/ Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS kể câu chuyện về Yết

Kiêu đã được chuyển thể từ kịch

- Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao

đổi và trả lời câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi là gì?

+ Đối tượng trao đổi với nhau là ai?

+ Đối tượng trao đổi ở đây là emtrao đổi với nah chị của em

+ Là làm cho anh chi hiểu rõnguyện vọng của em

+ Em và bạn trao đổi Bạn đóngvai anh (chị) của em

Trang 16

trao đổi ?

b) Trao đổi trong nhóm

- Chia nhóm 4 HS Y/c 1 HS đóng

vai anh (chị) của bạn và tiến hành

trao đổi 2 HS còn lại sẽ trao đổi

hành động, cử chỉ, lắng nghe lời

nói để nhận xét, góp ý cho bạn

c) Trao đổi trước lớp

- Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi

Y/c HS dưới lớp theo dõi, nhận xét

cuộc trao đổi theo các tiêu chí sau

+ Nội dung trao đổi của bạn có

đúng đề tài không?

+ Cuộc trao đổi đã đạt được mục

đích như mong muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn đã phù

hợp chưa?

+ Bạn đã thể hiện được tài khéo léo

của mình chưa ? Bạn có tự nhiên

mạnh dạn khi trao đổi không?

- Dặn HS về nhà viết lại cuộc trao

đổi vào VBT và tìm đọc truyện về

những con người có ý chí, nghị lực

vươn lên trong cuộc sống

- HS hoạt động trong nhóm Dùnggiấy khổ to để ghi những ý kiến đãthống nhất

- Từng cặp trao đổi, HS nhận xétsau từng cặp

Trang 17

Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Mục tiêu:

- Nhận biết được 2 đường thẳng song song

- Biết được 2 đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau

II/ Đồ dung dạy học

- Thước thẳng và ê ke

III/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu

làm các bài tập của tiết 41

- GV chữa bài, nhận xét và cho

điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Giới thiệu 2 đường thẳng

song song

- GV vẽ lên bảng HCN ABCD và

y/c HS nêu tên hình

- GV dung phấn màu kéo dài 2

cạnh đối diện AB và CD về hai

phía ta được 2 đường thẳng song

Trang 18

- GV y/c HS quan sát kĩ hình trong

- GV gọi 2 HS lên bảng, mỗi HS vẽ

2 đường thẳng song song với nhau

- Hỏi: hai đường thẳng song song

- 2 HS lên bảng vẽ hình

- Hai đường thẳng song songkhông bao giờ cắt nhau

Trang 19

- Biết vẽ đường cao của tam giác

A Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu

HS làm bài tập của tiết 42 đồng

thời kiểm tra VBT về nhà của một

2 Hướng vẽ đường thẳng đi

qua một điểm và vuông góc với

một đuờng thẳng cho trước

2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao

của tam giác

- GV vẽ lên bảng tam giác ABC

như phần bài học của SGK

- GV y/c HS đọc tên tam giác

- GV y/c HS vẽ đuờng thẳng đi

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn

- HS nghe giới thiệu bài

- Theo dõi thao tác của GV

- 1 HS lên bảng vẽ HS cả lớp vẽvào VBT

- Tam giác ABC

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ

Trang 20

qua điểm A và vuông góc với

cạnh BC của hình tam giác ABC

- GV y/c HS vẽ đường cao hạ từ

đỉnh B, đỉnh C của tam giác ABC

- Một tam giác có mấy đường

- GV y/c HS nhận xét bài vẽ của

bạn sau đó y/c 3 HS lên bảng lần

lượt nêu cách thực hiện vẽ đường

thẳng AB của mình

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2:

- Bài tập y/c chúng ta làm gì?

- Đường cao AH của hình tam

giác ABC là đường thẳng đi qua

đỉnh nào của hình tam giác ABC

và vuông góc với cạnh nào của

hình tam giác ABC

- 3 HS lên vẽ hình Mỗi HS vẽđưòng cao AH trong 1 trườnghợp

- HS vẽ hình vào VBT

Trang 21

- Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm và song

song với một đường thẳng cho trước

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS

vẽ 2 đường thẳng AB và CD vuông

góc với nhau tại E, HS 2 vẽ hình

tam giác ABC sau , đó vẽ đường

cao AH của hình tam giác này

- GV chữa bài, nhận xét và cho

điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn vẽ 2 đường thẳng

đi qua một điểm và song song với

đường thẳng cho trước

- GV vẽ lên bảng đường thẳng AB

và lấy một điểm E nằm ngoài AB

- y/c HS vẽ đường thẳng MN đi

qua E và vuông góc với đường

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽvào giấy nháp

- 2 Đường thẳng này song songvới nhau

Trang 22

như hình vẽ trong bài tập 1

- GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm

- Gọi 1 HS đọc đề bài và vẽ lên

bảng hình tam giác ABC

- GV hướng dẫn vẽ đường thẳng A

song song với cạnh BC

- GV y/c HS vẽ đường thẳng CY

song song với cạnh AB

- GV y/c HS quan sát hình và nêu

Trang 23

Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng y/c HS

làm các bài tập ở tiết 44

- GV chữa bài nhận xét và cho

điểm HS

1 Bài mới:

- Nêu mục tiêu bài học

- HS nghe giới thiệu bài

+ Các góc của bốn đỉnh của hìnhchữ nhật MNPQ đều là gócvuông

+ Cạnh MN song song với QP,Cạnh MQ song song với PN

- HS vẽ vào giấy nháp

A B

Trang 24

- GV y/c HS đọc đề toán

- GV y/c HS tự vẽ hình chữ nhật

có chiều dài 5 cm, chiều rộng

3cm, sau đó đặt tên cho hình chữ

thước có vạch chia để đo độ dài

đường chéo của hình chữ nhật và

Trang 25

I/ Mục tiêu:

Giúp HS

• Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke để vẽ hình vuông

có số đo cạnh cho trước

• Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke, com pa

- GV gọi 2 HS lên bảng y/c HS vẽ

- GV nêu: Chúng ta sẽ dựa vào các

điểm trên để vẽ hình vuông có độ

dài cạnh cho trước

- HS nghe GV giới thiệu bài

- Hình vuông có các cạnh bằngnhau

- Là góc vuông

- HS làm bài vào VBT

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớptheo dõi và nhận xét

Tiêu đề	Thưa Chuyện Với Mẹ
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	590 KB