Kiểm tra bài cũ: 1’ GV giới thiệu 8 chủ điểm của sách TV2, T1 Muốn biết bà cụ làm việc gì và trò chuyện với cậu bé ra sao, muốn nhận được lời khuyên hay, hôm nay chúng ta sẽ tập đọc tru
Trang 1III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết 1
Khởi động (1’)
A Kiểm tra bài cũ: (1’)
GV giới thiệu 8 chủ điểm của sách TV2, T1
Muốn biết bà cụ làm việc gì và trò chuyện
với cậu bé ra sao, muốn nhận được lời
khuyên hay, hôm nay chúng ta sẽ tập đọc
truyện: “Có công mài sắt có ngày nên kim”
2 Luyện đọc
a.GV đọc mẫu.
Tóm nội dung: Truyện kể về một cậu bé, lúc
đầu làm việc gì cũng mau chán nhưng sau khi
thấy việc làm của bà cụ và được nghe lời
khuyên của bà cụ, cậu bé đã nhận ra sai lầm
của mình và sửa chữa
b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải
nghĩa từ mới:
- HD luyện đọc từng câu
- HD luyện đọc từ khó
- HD luyện đọc từng đoạn
- GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện
đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và cách
đọc với giọng thích hợp
- Hát
- Một bà cụ, một cậu bé Bà cụ đang mài vật
gì đó Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lờibà
- HS lắng nghe
- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo
- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu
- HS LĐ các từ: quyển, nắn nót, mải miết, nguệch ngoạc,
- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài
- HS LĐ các câu:
+ Mỗi khi cầm quyển sách,/ cậu chỉ đọc được
vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài, rồi bỏ dở.//
Trang 2- Giải nghĩa từ mới:
3 Tìm hiểu nội dung bài:
- GV yêu cầu học sinh từng đoạn và trả lời
câu hỏi
+ Lúc đầu cậu bé học hành thế nào?
+ Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm gì?
+ Bà cụ giảng giải thế nào?
+ Câu chuyện này khuyên em điều gì?
- Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá, đểlàm thành 1 cái kim khâu
- Lớp nhận xét
- HS quan sát thỏi sắt và cây kim
- Mỗi ngày mài thỏi sắt sẽ nhỏ đi một tí, sẽ
có ngày nó thành kim Giống như cháu đi học, mỗi ngày cháu học một ít, sẽ có ngày cháu thành tài
- Việc khó đến đâu nếu nhẫn nại, kiên trì cũng làm được
- HS xung phong đọc
- HS khá, giỏi thi đọc phân vai
( cậu bé, bà cụ, người dẫn chuyện )
Trang 3- Nhận biết được các số có 1, 2 chữ số Số lớn nhất, số bé nhất có 1 chữ số, số lớn nhất, bé nhất có 2 chữ số.Số liền trước, số liền sau của số.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Viết ND BT1 vào bảng phụ
- Làm bảng ô vuông, cắt thành 5 băng giấy, mỗi băng có 2 dòng và ghi các số như bài tập 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Khởi động (1’)
A.Kiểm tra bài cũ: (2’)
GV nêu yêu cầu học môn toán ở lớp 2
- GV chia lớp thành 5N, phát cho mỗi nhóm
1 băng giấy, yêu cầu HS TLN ghi tiếp các số
- HS đọc đề , nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm
- Cả lớp nhận xét
a Các số điền thêm: 3, 4, 6, 7, 8, 9
b Số bé nhất có 1 chữ số: 0
c Số lớn nhất có 1 chữ số: 9
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS TLN Đại diện các nhóm lên trình bàytrên bảng theo theo thứ tự, ghép thànhbảng số từ 0 – 99
C Củng cố - Dặn dò: (3’)
- Dặn dò HS đọc và viết lại các số có 2 chữ số
- GV nhận xét, tuyện dương
Trang 4Môn đạo đức BÀI 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (T1)
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- HS nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
- Nêu được ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Khởi động (1’)
A.Kiểm tra bài cũ: (2’)
GV nêu yêu cầu tiêt học đạo đạo ở lớp 2
B Bài mới:( 29’)
Giới thiệu: Vì sao chúng ta phải học tập, sinh
hoạt đúng giờ Học tập, sinh hoạt
đúng giờ có lợi ntn? Hôm nay, chúng
ta cùng tìm hiểu qua bài: “ Học tập,
sinh hoạt đúng giờ.”
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ
ý kiến trước các hành động
- GV yêu cầu HSTLN4 quan sát tranh 1,2
SGK/2 và bày tỏ ý kiến về: Việc làm nào
đúng, việc làm nào sai? Tại sao đúng (sai)
- GVKL: Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi
làm việc khác, không chú ý nghe cô HD sẽ
không hiểu bài, ảnh hưởng đến KQ học tập
- Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức
khỏe Dương nên ngừng xem truyện và cùng
ăn với cả nhà
- Làm 2 việc cùng 1 lúc không phải là học
tập, sinh hoạt đúng giờ
- GV nêu tình huống: Một bạn nhỏ đang ngồi
xem chương trình ti vi rất hay, mẹ nhắc bạn
- HS đọc đề và quan sát tranh, nói ND tranh
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Từng N lên trình bày
- Các N theo dõi nhận xét
Trang 5ứng xử phù hợp trong tình huống đó.
- GVKL: Bạn nhỏ nên tắt ti vi và đi ngủ
đúng giờ để đảm bảo sức khỏe, không làm
mẹ lo lắng
Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy
Mục tiêu: Biết công việc cụ thể cần làm và
thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt
đúng giờ
- Giáo viên giao mỗi nhóm 1 công việc
- Giáo viên KL:Cần sắp xếp thời gian hợp lý
để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc
nhà và nghỉ ngơi
- GV đính ghi lên bảng, yêu cầu HS đọc
+N1: Buổi sáng em làm những việc gì?+N2: Buổi trưa em làm những việc gì?
+N3:Buổi chiều em làm những việc gì?+N4: Buổi tối em làm những việc gì?
- HS TLN4
- Đại diện các N lên trình bày
- Cả lớpnhận xét
- Học sinh đọc ghi nhớ : + Giờ nào việc nấy
+ Việc hôm nay chớ để ngày mai
Củng cố - Dặn dò:( 2’)
- Các em nhớ thực hiện những điều đã học
- GV nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 25/8/2009
MÔN: KỂ CHUYỆN
CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM
I MỤC TIÊU:
Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện “Có công mài
sắt có ngày nên kim”
Học sinh khá ,giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
4 tranh minh hoạ câu chuyện được phóng to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
- Có công mài sắt có ngày nên kim
- Kiên trì nhẫn nại sẽ thành công
- HS lắng nghe
Trang 6nhìn tranh kể lại từng đoạn truyện, sau đó
kể toàn bộ câu chuyện rồi sắm vai theo câu
chuyện đó
Hoạt động1: GV hướng dẫn HS kể
chuyện
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và cho
HS kể theo câu hỏi gợi ý
Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm
- GV yêu cầu HS kể theo từng nhóm
- GV theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm
việc
Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu
chuyện
C.Củng cố - Dặn dò:
- Câu chuyện khuyên các em điều gì?
“Có công mài sắt có ngày nên kim”
khuyên chúng ta làm việc gì cũng phải
- HS đọc và nêu yêu cầu bài
- HS kể từng đoạn bằng lời theo tranh dựa vàocâu hỏi
- HS quan sát tranh
- Ngày xưa có cậu bé làm gì cũng chóng chán
Cứ cầm quyển sách, đọc được vài dòng là cậu
đã ngáp ngắn ngáp dài rồi gục đầu ngủ lúc nàokhông biết
- Lúc tập viết cậu cũng chỉ nắn nót được mấychữ đầu rồi viết nguệch ngoạc cho xongchuyện
- Lớp nhận xét về nội dung và cách diễn đạt,cách thể hiện
Tranh vẽ bà cụ đang cầm thỏi sắt mài vào tảng
đá ven dường Cậu bé hỏi bà cụ :Bà ơi bà làm gì thế ?
Bà cụ trả lời :bà mài thỏi sắt thành một chiếckim để khâu vá quần áo
- HS kể
- Hôm nay bà mài, ngày mai bà mài Mỗi ngàycục sắt nhỏ lại 1 tí chắc chắn có ngày nó sẽthành cái kim Giống như cháu thành tài
- Lớp nhận xét
- HS kể
- Lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm
- HS tiếp nối nhau kể từng đoạn theo nhóm
- Đại diện nhóm lên thi kể
- Lớp nhận xét
* HS khá, giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện
+ Giọng người dẫn chuyện:chậm rãi
+Giọng cậu bé: ngạc nhiên, tò mò
+ Giọng bà cụ: ôn tồn, hiền hậu
- Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể chuyện hấpdẫn nhất
Trang 7III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: (Bỏ bài 2)
Khởi động (1’)
1.Kiểm tra bài cũ:(3’) Ôn tập các số
đến 100
2 Bài mới:(29’)
Giới thiệu: Trong giờ học toán hôm
nay, chúng ta tiếp tục ôn tập
lên bảng hướng dẫn cách làm và yêu
cầu HS thảo luận nhóm 4
Hoạt động 2: So sánh các số
Bài 3: Điền dấu <, >, =
- GV viết lên bảng: 34 38 và yêu cầu
HS điền dấu.GV hỏi:
- HS đọc đề, nêu yêu cầu bài tập
- HS TL theo nhóm 4, làm bài trong bảng nhóm Đạidiện các nhóm lên trình bày
- Cả lớp theo dõi nhận xét - bổ sung
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS điền dấu <
- Vì 3 = 3 và 4> 8 nên ta có 34 < 38
- Ta SS chữ số hàng chục trước, số nào có chữ sốhàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại.Nếu các chữ số hàng chục bằng nhau thì ta SS hàngđơn vị Số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớnhơn
- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở
- HS nhận xét bài trên bảng
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS TL N4, sắp xếp vào bảng nhóm, đại diện nhómlên trình bày và đọc kết quả
- Cả lớp nhận xét và chọn nhóm làm đúng, nhanh
a 28, 33, 45, 54 ; b 54, 45, 33, 28
Trang 8Bài 4: Viết các số 33, 54, 45, 28 theo
thứ tự:
a Từ bé đến lớn
b Từ lớn đến bé
Bài 5: Viết số thích hợp vào ô trống.
- GV tổ cho HS chơi trò chơi: “ nhanh
- Khi GV hô “bắt đầu”
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- các nhóm còn lại theo dõi nhận xét, chọn nhómthắng cuộc
Biết gấp tên lửa
Gấp được tên lửa.Các nếp gấp tương đối phẳng
HS khéo tay :gấp được tên lửa Các nếp gấp phẳng thẳng Tên lửa sử dụng được
Chuẩn bị :Mẫu tên lửa gấp bằng màu
Quy trình gấp tên lửa có hình minh họa
Giấy thủ công
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Kiểm tra :
Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
-Giấy màu ,kéo ,hồ dán
Bài mới :
1) Hướng đẫn HS quan sát và nhận xét
GV mở dần mẫu tên lửa ,sau đó gấp lần
lượt lại tưng bước để được tên lửa như ban
đàu
GV hướng dẫn mẫu :
Bước 1:
-Đặt tờ giấy hình chữ nhật ,gấp đôi tơ giấy
theo chiều dài ,lấy đường dấu giữa gấp theo
đường dấu sao cho hai mép tờ giấy gấp sát
đường dáu
Bước 2:Tạo tên lửa và sử dụng
Bẻ các nếp gấp sang hai bên đương dấu giữa
HS đem dụng cụ
HS theo dõi
HS vừa theo dõi vừa gấp theo giáo viên
Trang 9và miết dọc theo đương dấu giữa được tên
lửa.Cầm vào nếp gấp giữ sao cho hai cánh tên
lửa ngang ra và phóng tên lửa theo hướng
- Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể
- Hiểu được nhờ có sự phối hợp hoạt động của cơ và xương mà cơ thể ta cử động được
- Hiểu tác dụng của vận động giúp cho cơ quan vận động phát triển tốt, cơ thể khỏe mạnh
- Tạo hứng thú ham vận động cho HS
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh vẽ cơ quan vận động (cơ – xương)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi
- GV yêu cầu HS quan sát các hình 1,2,3
trong SGK và làm 1số động tác
Bước 2: Yêu cầu 2 N lên bảng thực hiện
động tác “giơ tay ”, “quay cổ”, “cúi gập
người”, “ nghiêng người”
- Cả lớp đứng tại chỗ, cùng làm các động tác
theo lời hô của lớp trưởng
- GV hỏi: Trong các động tác các em vừa làm,
bộ phận nào của cơ thể đã cử động nhiều nhất?
- GVKL: Để thực hiện các động tác trên thì
đầu, mình, tay, chân cử động Các bộ phận này
hoạt động nhịp nhàng là nhờ cơ quan vận động
Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết cơ quan
Trang 10- HS biết xương và cơ là cơ quan vận động của
cơ thể
- HS nêu được vai trò của cơ và xương
Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da và xương thịt.
- GV yêu cầu HS TLN4
- GV phát phiếu câu hỏi:
+ Cơ thể ta được bao bọc bởi lớp gì?
+ Dưới lớp da của cơ thể là gì?
Bước 2: Cử động để biết sự phối hợp của
xương và cơ
- GV yêu cầu HS cử động: ngón tay, cổ tay,
bàn tay, cổ và trả lời câu hỏi: Nhờ đâu mà các
bộ phận đó cử đông được?
- GVKL:Nhờ có sự phối hợp nhịp nhàng của
cơ và xương mà cơ thể cử động.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh 5,6/ tr 5
* Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay và các bộ
phận cơ thể, ta biết dưới lớp da cơ thể có
xương và thịt (vừa nói vừa chỉ vào tranh: đây
là bộ xương cơ thể người và kia là cơ thể người
có thịt hay còn gọi là hệ cơ bao bọc)
- GVKL: Xương và cơ là cơ quan vận động
của cơ thể.
- Sự vận động trong hoạt động và vui chơi bổ
ích sẽ giúp cho cơ quan vận động phát triển tốt
Cô sẽ tổ chức cho các em tham gia trò chơi vật
tay
Hoạt động 3: Trò chơi: “Vật tay”
- GV phổ biến luật chơi
- GV quan sát và hỏi:
+ Ai thắng cuộc? Vì sao có thể chơi thắng
bạn?
- Tay ai khỏe là biểu hiện cơ quan vận động
khỏe Muốn cơ quan vận động phát triển tốt
cần thường xuyên luyện tập, ăn uống đủ chất,
- Chỉ và nói tên các cơ quan vận động của
cơ thể.(dành cho HS khá, giỏi)
- GV nhận xét tiết học
Trang 11- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài Đọc đúng các từ có vần khó: uyên, ương
- Biết nghỉ ngơi đúng sau các dấu phẩy, dấu chấm Giữa hai phần yêu cầu và trả lời ở mỗi dòng
Nắm được những thông tin chính về bạn học sinh trong bài Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật
Trả lời được các câu hỏi trong sách
2.Rèn kĩ năng đọc - hiểu:
- Nắm được nghĩa các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc.
- Nắm được những thông tin chính về bạn HS trong bài
- Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật(lí lịch)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, bảng câu hỏi tự thuật
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Khởi động (1’)
A.Kiểm tra bài cũ: (3’) Có công mài sắt có
ngày nên kim
- Đây là ảnh 1 bạn HS Hôm nay, chúng ta sẽ
đọc lời của bạn ấy tự kể về mình Những lời
kể về mình như vậy gọi là: “Tự thuật’’ Qua
lời tự thuật của bạn, các em sẽ biết bạn ấy tên
gì?, là nam hay nữ, sinh ngày nào? Nhà ở
- GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện
đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và
- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo
- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu
- HS LĐ các từ: huyện, Hoàn Kiếm, HànThuyên, tự thuật
- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài
Trang 12- LĐ trong nhóm
- Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi đọc
cá nhân, đồng thanh
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- GV HS đọccâu hỏi và trả lời:
+ Em biết những gì về bạn Thanh Hà?
+ Nhờ đâu em biết về bạn Thanh Hà như
trên?
- GV cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để
trả lời các câu hỏi về bản thân nêu trong câu
hỏi 3, 4
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
C Củng cố - Dặn dò:(3’)
- Tự thuật là gì? (Kể chính xác về mình)
- Hãy nêu những người thường hay viết tự
thuật (HS viết cho nhà trường Người đi làm
việc cho công ty, xí nghiệp)
- Dặn HS hỏi những điều chưa biết rõ (ngày
sinh, nơi sinh, quê quán ) để chuẩn bị bài
- Nhờ bản thân tự thuật của bạn Hà mà chúng
ta biết được các thông tin về bạn ấy
- 2 HS hỏi với nhau hoặc tự lên giới thiệu
- 1 số HS thi đọc lại bài
TOÁN
Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng (số hạng, tổng)
- Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số không nhớ trong phạm vi 100
- Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng
II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi NDBT1
- Các thanh thẻ ghi sẵn: Số hạng, Tổng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Khởi động (1’)
A.Kiểm tra Bài cũ: (3’)
- GV nhận xét ghi điểm
B.Bài mới:( 29’)
Giới thiệu: Trong phép cộng, các thành phần
có tên gọi hay không, tên của chúng ntn?
Hôm nay chúng ta hãy cùng tìm hiểu qua
bài: “Số hạng – tổng”
- Hát
- 3 HS lên bảng điền dấu:<, >, = 34 38 ; 27 72 ; 80 +6 8572 70 ; 68 68 ; 40 + 4 44
- HS lắng nghe
Trang 13+ 35 gọi là gì trong phép công 35+24=59?
+ 24 gọi là gì trong phép công 35+24=59?
+ 59 gọi là gì trong phép công 35+24=59?
- GV yêu cầu HS TLN4
- GV mời đại diện 3N lên bảng và phát 3 tấm
thẻ có ghi tên các thành phần trong PC.GV
yêu cầu HS gắn 3 tấm thẻ sao cho đúng vị tên
gọi của các TP trong PC
- GV yêu cầu HS đọc tính cộng theo cột dọc
+ Bài toán hỏi gì?
+ Để tìm số xe đạp ngày hôm đó bán được
- Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS nêu đề bài và yêu cầu
- Đặt dọc và nêu cách làm
- 3 HS lên bảng làm cả lớp làm bài vào vở.Nhận xét bài trên bảng
- HS đọc đề Tóm tắt Buổi sáng bán: 12 xe đạp Buổi chiều bán: 20 xe đạp Hai buổi bán: xe đạp?
- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bánbuổi chiều
- 1HS lên làm bài
- Cả lớp làm bài vào vở
- HS nhận xét bài trên bảng
Trang 14III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Cô sẽ giúp các em học tên các chữ cái và
đọc chúng theo thứ tự trong bảng chữ cái
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép
- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn chính tả
lên bảng
- GV đọc đoạn chép trên bảng
- Hướng dẫn HS nắm nội dung
+ Đoạn này chép từ bài nào?
+ Đoạn chép này là lời của ai nói với ai?
+ Bà cụ nói gì?
- Hướng dẫn HS nhận xét
+ Đoạn chép có mấy câu?
+ Cuối mỗi câu có dấu gì?
+ Chữ đầu đoạn viết ntn?
- Có công mài sắt có ngày nên kim
- Bà cụ nói với cậu bé
- Kiên trì, nhẫn nại, việc gì cũng làm được
+ Có 2 câu
+ Dấu chấm
+ Viết hoa, lùi vào 1ô
- HS viết vào bảng con: Mài, ngày, cháu, sắt