G.AN LOP 5TUAN 29.

Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc chuyện Con gái, trả lời những câu hỏi trong bài đọc.. Phát triển các hoạt động:  Ho

Trang 1

Mở rộng vốn từ: Nam và Nữ.

Ôn tập số tự nhiên Sự sinh sản của ếch.

Thứ 4

05.04

Tập đọc Toán Làm văn

Địa lí

Bầm ơi.

Ôn tập phân số.

Ôn tập về văn tả con vật.

Châu Mĩ.

Thứ 5

06.04

Chính tả Toán Kể chuyện

Ôn tập về quy tắc viết hoa.

Ôn tập phân số (tt).

Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

Thứ 6

07.04

L.từ và câu

Toán Khoa học

Làm văn

Ôn tập về dấu câu, dấu phẩy.

Ôn tập thập phân.

Sự sinh sản và nuôi con của chim.

Viết bài văn tả con vật.

Tuần 29 Tuần 29

Trang 2

Thứ hai, ngày 03 tháng 04 năm 2006

TẬP ĐỌC:

THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn,

bài, tên người nước ngoài phiên âm (Ha-li-ma, A-la)

- Hiểu các từ ngữ trong truyện, điễn biến của truyện

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với nội

dung mỗi đoạn và lời các nhân vật (lời kể: lúc băn khoăn,lúc hồi hộp, lúc nhẹ nhàng, lời của vị tu sĩ: từ tốn, hiềnhậu)

3 Thái độ: - Đề cao các đức tính kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh –

cái làm nên sức mạnh của người phụ nữ, bảo vệ hạnh phúcgia đình

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văncần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: SGK, xem trước bài

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc chuyện Con gái, trả lời những

câu hỏi trong bài đọc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Mở đầu tuần học thứ hai, tiếp

tục chủ điểm Nam và Nữ, các em

sẽ học truyện dân gian A-rập –

Thuần phục sư tử Câu chuyện sẽ

giúp các em hiểu người phụ nữ có

sức mạnh kì diệu như thế nào, sức

mạnh ấy từ đâu mà có

- Giáo viên ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt động:

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Trang 3

giải

- Yêu cầu 2 học sinh đọc toàn bài

văn

- Có thể chia làm 3 đoạn như sau

để luyện đọc:

Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa

khóc

Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng

chải bộ lông bờm sau gáy

Đoạn 3: Còn lại.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm những

từ ngữ khó được chú giải trong

SGK 1, 2 giải nghĩa lại các từ ngữ

đó

- Giúp các em học sinh giải nghĩa

thêm những từ các em chưa hiểu

(nếu có)

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1

lần

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

- Giáo viên là trọng tài, cố vấn

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn

1, trả lời các câu hỏi:

- Vì sao Ha-li-ma khóc?

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài văn

- Các học sinh khác đọc thầm theo

- Một số học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn

- Các học sinh khác đọc thầm theo

- Học sinh chia đoạn

- Học sinh đọc thầm từ ngữ khóđọc, thuần phục, tu sĩ, bí quyết, sợtoát mồ hôi, thánh A-la

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh đọc từng đoạn, cả bài,trao đổi, thảo luận về các câu hỏitrong SGK

- Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lờikhuyên: làm cách nào để chồngnàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đìnhtrở lại hạnh phúc như trước

- Nếu nàng đem được ba sợi lôngbờm của một con sư tử sống về, cụsẽ nói cho nàng biết bí quyết

- Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừakhóc

- Vì đến gần sư tử đã khó, nhổ basợi lông bờm của sư tử lại càngkhông thể được, sư tử thấy ngườiđến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay

Trang 4

- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành

tiếng đoạn 2

- Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện

bằng được yêu cầu của vị ti sĩ?

- Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để

làm thân với sư tử?

- Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm

của sư tử như thế nào?

- Vì sao gặp ánh mắt của

Ha-li-ma, con sư tử đang giận dữ “bổng

cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”?

- Yêu cầu 2, 3 hs đọc lời vị tu sĩ

nói với Ha-li-ma khi nàng trao cho

cụ ba sợi lông bờm của sư tử

- Theo em, điều gì làm nên sức

mạnh của người phụ nữ?

- Giáo viên chốt: cái làm nên sức

mạnh của người phụ nữ là trí

thông minh, sự dịu hiền và tính

kiên nhẫn

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Cả lớp đọc thầm lại, trả lời cáccâu hỏi

- Vì nàng mong muốn có đượchạnh phúc

- Hàng tối, nàng ôm một con cừunon vào rừng Khi sư tử thấy nàng,gầm lên và nhảy bổ tới thì nàngném con cừu xuống đất cho sư tử ănthịt Tối nào cũng được ăn món thịtcừu ngon lành trong tay nàng, sư tửdần đổi tính Nó quen dần vớinàng, có hôm còn nằm cho nàngchải bộ lông bờm sau gáy

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lờicâu hỏi

- Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoanngoãn nằm bên chân Ha-li-ma,nàng bèn khấn thánh A-la che chởrối lén nhổ ba sợi lông bờm của sưtử Con vật giật mình, chồm dậy

- Bắt gặp ánh mắt dịu hiền củanàng, sư tử cụp mắt xuống, rồi lẳnglặng bỏ đi

Hoạt động cá nhân, lớp.

Trang 5

1’

giọng đọc phù hợp với nội dung

mỗi đoạn, thể hiện cảm xúc ca

ngợi Ha-li-ma – người phụ nữ

thông minh, dịu dàng và kiên

nhẫn Lời vị tu sĩ đọc từ tốn, hiền

hậu

- Hướng dẫn học sinh xác lập kĩ

thuật đọc diễn cảm một số đoạn

văn

- Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn văn

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

thi đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Bầm ơi”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc diễ cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Trang 6

1 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết

cho cuộc sống con người

2 Kĩ năng: - Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm

phát triển môi trường bền vững

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên

 Hoạt động 1: Thảo luận tranh

trang 44/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, quan sát,

đàm thoại

- Giáo viên chia nhóm học sinh

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho

nhóm học sinh quan sát và thảo

luận theo các câu hỏi:

- Tại sao các bạn nhỏ trong tranh

say sưa ngắm nhìn cảnh vật?

- Tài nguyên thiên nhiên mang lại

ích lợi gì cho con người?

- Em cần bảo vệ tài nguyên thiên

- Hát

Hoạt động nhóm 4, lớp.

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến vàthảo luận

- Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK

Trang 7

- Kết luận: Tất cả đều là tài

nguyên thiên nhiên trừ nhà máy xi

măng và vườn cà phê Tài nguyên

thiên nhiên được sử dụng hợp lí là

điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ

em được tốt đẹp, không chỉ cho

thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai

sau được sống trong môi trường

trong lành, an toàn như Quyền trẻ

- Kết luận: việc làm đ, e là đúng

 Hoạt động 4: Học sinh làm bài

tập 3/ SGK

Phương pháp: Động não, thuyết

trình, giảng giải

- Kết luận:

- Các ý kiến c, đ là đúng

- Các ý kiến a, b là sai

- Tìm hiểu về một tài nguyên thiên

nhiên của Việt Nam hoặc của địa

phương

- Chuẩn bị: “Tiết 2”

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh đại diện trình bày

Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp.

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bêncạnh

- Học sinh trình bày trước lớp

- Học sinh cả lớp trao đổi, nhậnxét

Hoạt động nhóm 6, lớp.

- Học sinh thảo luận nhóm bài tập3

- Đại diện mỗi nhóm trình bàyđánh giá về một ý kiến

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Học sinh đọc câu Ghi nhớ trongSGK

Trang 8

LỊCH SỬ:

ÔN TẬP: XÂY DỰNG VÀ ĐẤU TRANH

THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại những mốc thới gian, những sự kiện lịch

sử tiêu biểu nhất từ 1954 → 1975 và nêu được ý nghĩa củacác sự kiện lịch sử đó

2 Kĩ năng: - Nêu lại các sự kiện lịch sử.

3 Thái độ: - Tự hào lịch sử dân tộc.

+ GV: Hệ thống câu hỏi ôn tập

+ HS: Ôn lại bài

2 Bài cũ: Tiến vào dinh độc lập.

- Tại sao Tổng thống Dương Văn

Minh phải đầu hàng không điểu

kiện?

- Ý nghĩa lịch sử ngày 30/ 4/

1975?

→ Nhận xét bài cũ

Ôn tập

 Hoạt động 1: Ôn tập các sự kiện

lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn

thảo luận nhóm bàn, nội dung sau

- Hát

- 2 học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh thảo luận theo nhóm

→ 1 vài nhóm phát biểu

→ Nhóm khác bổ sung (nếu có)

Trang 9

5’

1’

- Tổ chức học sinh thảo luận nhóm

đôi nội dung

- Phong trào Đồng Khởi xảy ra ở

đâu? Như thế nào?

- Giáo viên nhận xét + chốt

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời

trong hoàn cảnh nào?

+ Xuân Mậu Thân 1968 xảy ra sự

kiện gì?

+ Năm 1975, xảy ra sự kiện lịch sử

gì quan trọng?

→ Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

của cuộc kháng chiến chống Mĩ

cứu nước

Mục tiêu: Học sinh nêu ý nghĩa

lịch sử

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Giáo viên nêu câu hỏi:

- Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc

kháng chiến chống mĩ cứu nước?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Là 1 trong những chiến thắng

hiển hách nhất trong lịch sử dân

tộc

- Đánh tan chính quyền Mĩ –

Nguỵ, giải phóng hoàn toàn miền

Nam, chấm dứt 21 năm chiến

tranh

- Từ đây, Nam – Bắc được thống

nhất

- Nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu

trong cuộc kháng chiến chống Mĩ,

cứu nước?

- Vì sao đất nước ta bị chia cắt?

→ Giáo viên nhận xét

- Học bài

- Chuẩn bị: “Hoàn thành thống

- Học sinh thảo luận theo nhómđôi

→ 1 số nhóm phát biểu

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp.

- Học sinh thảo luận theo nhómđôi

→ 1 số nhóm phát biểu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh nêu

Trang 10

nhất đất nước”.

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 11

Thứ ba, ngày 04 tháng 04 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, làm giàu vốn từ thuộc chủ điểm Nam và nữ Cụ

thể: Biết những từ chỉ những phẩm chất quan trọng nhấtcủa Nam, những từ chỉ những phẩm chất quan trọng củanữ Giải thích được nghĩa cùa các từ đó Biết trao đổi vềnhững phẩm chất quan trọng mà một ngưới Nam , mộtngười Nữ cần có

2 Kĩ năng: - Biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam và nữ, về quan

niệm bình đẳng nam nữ Xác định được thái độ đứng đắn:không coi thường phụ nữ

3 Thái độ: - Tôn trọng giới tính của bạn, không phân biệt giới tính.

+ GV: - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho từng học sinh làm BT1 b, c(viết những phẩm chất em thích ở 1 bạn nam, 1 bạn nữ, giải thíchnghĩa của từ)

+ HS: Từ điển học sinh (nếu có)

- Kiểm tra 2 học sinh làm lại các

BT2, 3 của tiết Ôn tập về dấu câu

Mở rộng, làm giàu vốn từgắn với chủ điểm Nam và Nữ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh làm bài tập

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

luyện tập, thực hành

Bài

1

- Tổ chức cho học sinh cả lớp trao

đổi, thảo luận, tranh luận, phát

biểu ý kiến lần lượt theo từng câu

hỏi

- Hát

- Mỗi em làm 1 bài

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Học sinh đọc toàn văn yêu cầucủa bài

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việccá nhân

- Có thể sử dụng từ điển để giải

Trang 12

- Giáo viên: Để tìm được những

thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa

hoặc trái nghĩa với nhau, trước hết

phải hiểu nghĩa từng câu

- Nhận xét nhanh, chốt lại

- Nhắc học sinh chú ý nói rõ các

câu đó đồng nghĩa hoặc trái nghĩa

với nhau như thế nào

- Yêu cầu học sinh phát biểu,

tranh luận

- Giáo viên chốt lại: đấy là 1 quan

niệm hết sức vô lí, sai trái

Phướng pháp: Đàm thoại.

- Giáo viên mời 1 số học sinh đọc

thuộc lòng các câu thành ngữ, tục

ngữ

- Học thuộc cac1 câu thành ngữ,

tuc ngữ, viết lại các câu đó vào vở

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu:

Dấu phẩy”

nghĩa (nếu có)

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “Mộtvụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câuhỏi

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại từng câu

- Học sinh nói cách hiểu từng câutục ngữ

- Đã hiểu từng câu thành ngữ, tụcngữ, các em làm việc cá nhân đểtìm những câu đồng nghĩa, nhữngcâu trái nghĩa với nhau

- Nhận xét, chốt lại

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc luân phiên 2 dãy

Trang 13

TOÁN:

KIỂM TRA: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố về đọc viết so sánh các số tự nhiên

và tính hiệu, chia hết cho 2, 3, 5, 9

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng chính xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV:

+ HS: Vở bài tập

2 Bài cũ: Kiểm tra.

- GV nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài: “Ôn tập số tự

nhiên”

→ Ghi tựa

 Hoạt động 1: Thực hành.

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu dấu hiệu chia

hết cho 2, 5, 9, 3

+ Hát

- Lần lượt làm bài 3/ 59

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm bài

- Sửa bài miệng

- 1 em đọc, 1 em viết

- Đọc yêu cầu đề bài

- Làm bài

- Sửa bài miệng

- 2 học sinh thi đua sửa bài

- Làm bài

- Thi đua sửa bài

Trang 14

Bài 5:

- Giáo viên chốt lại ghép các chữ số

thành số < hay >

- Thi đua làm bài 4/ 59

5 Tổng kết – dặn dò:

- về ôn lại kiến thức đã học về số tự

nhiên

- Chuẩn bị: Ôn tập phân số

- Thực hiện nhóm

- Lần lượt các nhóm trình bày (dán kết quả lên bảng)

- Làm bài

- Sửa bài

Trang 15

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm quá trình sinh sản của ếch.

2 Kĩ năng: - Học sinh có kỹ năng vẽ sơ đồ về quá trình sinh sản của

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: “Sự sinh

sản của ếch”

 Hoạt động 1: Làm việc với

SGK

- Giáo viên gọi một số học sinh

trả lời từng câu hỏi trên

→ Giáo viên kết luận:

- Ếch là động vật đẻ trứng

- Trong quá trình phát triển con

ếch vừa trải qua đời sống dưới

nước (giai đoạn nòng nọc), vừa

trải qua đời sống trên cạn (giai

đoạn ếch)

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời họcsinh khác trả lời

- 2 bạn ngồi cạnh trả lời các câuhỏi trang 108 và 109 SGK

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếchkêu khi nào?

- Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nướcbạn thường nhìn thấy gì?

- Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sựphát triển của nòng nọc

- Nòng nọc sống ở đâu?

- Ếch sống ở đâu?

- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêuphía dưới miệng phong to, ếch cáikhông có túi kêu

- Hình 2: Trứng ếch

- Hình 3: Trứng ếch mới nở

- Hình 4: Nòng nọc con

- Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên,mọc ra 2 chân phía sau

Trang 16

8’

1’

 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá

trình sinh sản của ếch

- Giáo viên hướng dẫn góp ý

- Giáo viên theo dõi chỉ định học

sinh giới thiệu sơ đồ của mình

trước lớp

→ Giáo viên chốt:

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài

học

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ

quá trình sinh sản của ếch

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi

con của chim”

- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2chân phía trước

- Hình 7: Ếch con

- Hình 8: Ếch trưởng thành

- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quátrình sinh sản của ếch

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 17

Thứ tư, ngày 05 tháng 04 năm 2006

TẬP ĐỌC:

BẦM ƠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc diễn cảm, lưu toàn bài.

2 Kĩ năng: - Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động,

trầm lắng, thể hiện tình cảm yêu thương mẹ rất sâu nặngcủa anh chiến sĩ Vệ quốc quân

3 Thái độ: - Ca ngợi người mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu nặng

giữa người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ lam lũ,tần tảo, giàu tình yêu thương con nơi quê nhà Thuộc lòngbài thơ

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ để ghi những khổthơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem lại bài

TG HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc lại truyện Thuần phục sư tử,

trả lời câu hỏi về bài đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới: Bầm ơi.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc cả bài

thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

bài: giọng cảm động, trầm lắng –

giọng của người con yêu thương

- Hát

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng khổ thơ

- Học sinh đọc thầm các từ chúgiải sau bài

- 1 em đọc lại thành tiếng

- 1 học sinh đọc lại cả bài

Trang 18

mẹ, thầm nói chuyện với mẹ.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc

thầm cả bài thơ, trả lời câu hỏi:

Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ

tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào của

mẹ?

- Giáo viên : Mùa đông mưa phùn

gió bấc – thời điểm các làng quê

vào vụ cấy đông Cảnh chiều buồn

làm anh chiến sĩ chạnh nhớ tới

mẹ, thương mẹ phải lội ruộng bùn

lúc gió mưa

- Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi

2

- Cách nói so sánh ấy có tác dụng

gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại cả

bài thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh cả lớp trao đổi, trả lờicác câu hỏi tìm hiểu nội dung bàithơ

- Cảnh chiều đông mưa phùn, gióbấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tớingười mẹ nơi quê nhà Anh nhớhình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non,mẹ run vì rét

- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, tìmnhững hình ảnh so sánh thể hiệntình cảm mẹ con thắm thiết, sâunặng

- Mưa bao nhiêu hạt thương bầmbấy nhiêu

- Con đi trăm núi ngàn khe

- Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòngbầm

- Con đi đánh giặc mười năm

- Chưa bằng khó nhọc đời bầm sáumươi)

- Cách nói ấy có tác dụng làm yênlòng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con,những việc con đang làm không thểsánh với những vất vả, khó nhọcmẹ đã phải chịu

- Người mẹ của anh chiến sĩ là mộtphụ nữ Việt Nam điển hình: chịu

Trang 19

- Giáo viên chốt: Ca ngợi người

mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu

nặng giữa người chiến sĩ ở ngoài

tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần

tảo, giàu tình yâu thương con nơi

quê nhà

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

biết đọc diễn cảm bài thơ

- Giọng đọc của bài phải là giọng

xúc động, trầm lắng

- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt

giọng đúng các khổ thơ

- Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn thi đọc

thuộc lòng từng khổ và cả bài thơ

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục

học thuộc lòng cả bài thơ, đọc

trước bài Công việc đầu tiên chuẩn

bị cho tiết học mở đầu tuần 30

- Chuẩn bị:

tần tảo, giàu tình yêu thương con

- 4 bài thơ ca ngợi người chiến sĩbiết yêu thương mẹ, yêu đất nước,đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đấtnước

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh luyện đọc diễncảm bài thơ, đọc từng khổ, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm trướclớp

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

Trang 20

TOÁN:

ÔN TẬP PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố cho học sinh về đọc, viết, rút gọn, quy đồng mẫu

số và so sánh phân số

2 Kĩ năng: - Thực hành giải toán.

3 Thái độ: - Yêu thích môn học.

+ GV:

+ HS: Vở bài tập

TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

Ôn tập phân số

→ Ghi tựa

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1:

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu phân số

dấu gạch ngang còn biểu thị phép

- Chia cả tử số và mẫu số cho cùng

1 số lớn hơn 1

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề

- Hát

- Lần lượt sửa bài 3 – 4

- Học sinh đọc đề yêu cầu

- Làm bài

- Sửa bài

- Lần lượt trả lời chốt bài 1

- Khi phân số tối giản mà tử số lớnhơn mẫu số

- Học sinh yêu cầu

- Sửa bài

- Học sinh đọc yêu cầu

Trang 21

- Yêu cầu học sinh nêu phân số

lớn hơn 1 hoặc bé hơn hay bằng 1

- So sánh 2 phân số cùng tử số

- So sánh 2 phân số khác mẫu số

- Giáo viên dạng tìm phân số bé

hơn 1/3 và lơn hơn 1/3

- Về nhà làm bài 2, 3, 4/ 60

- Chuẩn bị: Ôn tập phân số (tt)

- Làm bài

- Sửa bài a

* Có thể học sinh rút gọn phân sốđể được phân số đồng mẫu

- Thi đua làm bài 5/ 61 SGK

Trang 22

LÀM VĂN:

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CON VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh liệt kê được những bài văn tả con vật đã học,

tóm tắt được đặc điểm (về hình dáng và hoạt động) của những con vậtđược miêu tả

- Từ đó, phân tích được bài văn tả chim hoạ mi hót (cấu tạo, nội dung,các giác quan tác giả sử dụng khi quan sát, nhữ chi tiết và những hìnhảnh so sánh mà em thích

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh khi tả.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quí các con vật xung quanh, say

mê sáng tạo

TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên kiểm tra vở của một số

học sinh đã chuẩn bị trước ở nhà

BT1 (Liệt kê những bài văn tả con

vật em đã đọc, đã viết trong học kì

2, lớp 4 …)

Trong tiết Ôn tập về văn tả con vật

hôm nay, trên cơ sở liệt kê, tổng kết

những hiểu biết các em đã có nhờ

đọc các bài văn miêu tả con vật, viết

các đoạn văn, bài văn tả con vật (ở

học kì 2, lớp 4), các em sẽ tập phân

tích nội dung bài văn miêu tả “Chim

+ Hát

Tiêu đề	Thuần phục sư tử
Tác giả	Tạ Văn Lương
Trường học	Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2006
Thành phố	Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	378,5 KB