2 Kỷ năng : Tiếp tục nhận biết đơn thức, đơn thức thu gọn; nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức ; bậc của đơn thứ ; và thực hiện thu gọn đơn thức; 3 Thái độ : Giáo dục tính
Trang 1Trường THCS Nhơn Mỹ Đại số 7 Ngày soạn : 1.3.2009
Tiết : 54 ĐƠN THỨC ( tiếp theo )
I) MỤC TIÊU:
1) Kiến thức : Tiếp tục nắm vững khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức; và tìm hiểu quy tắc nhân hai đơn thức 2) Kỷ năng : Tiếp tục nhận biết đơn thức, đơn thức thu gọn; nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức ; bậc của đơn thứ ; và thực hiện thu gọn đơn thức;
3) Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi thu gọn đơn thức để xác định phần hệ số , phần biến, bậc của đơn thức
II) CHUẨN BỊ:
1) Chuẩn bị của giáo viên : Bảng phụ, phấn màu
2) Chuẩn bị của học sinh : Bảng nhóm
III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1) Ổn định tình hình lớp (1 ph) : Kiểm tra sỹ số học sinh
2) Kiểm tra bài cũ ( 7 ph) :
+ Hãy nêu khái niệm về đơn thức ? Cho ví dụ ?
( Đơn thức là một biểu thức đại số chỉ gồm một số , hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến )
+ Thế nào là đơn thức thu gọn ? Hãy nêu vi dụ ? Xác định hệ số phần biến ? Bậc của đơn thức đó ?
( Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm tích của một số với các biến, mà mỗi biến đã được nâng lên luỹ thừa với số mũ
nguyên dương )
3) Giảng bài mới :
- Giới thiệu bài (1 ph) : Hôm nay ta nghiên cứu nội dung còn lại của bài đơn thức : Nhân hai đơn thức Vậy làm thế nào thực hiện được nhân hai đơn thức ?
- Tiến trình bài dạy :
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG
10ph HĐ 1 :
Cho hai biểu thức
số :
A =3 16 ; B=3 16
Tính A.B ?
Bằng cách tương
tự , ta có thể thực
hiện phép nhân hai
đơn thức
?3 Tìm tích của :
3
1
x 4
− và −8xy2
?3
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1
- x -8xy 4
1 8 x xy 4
2 x x y 2x y
4 Nhân hai đơn thức:
Ví dụ : Để nhân hai dơn thức 2 4
2x y ; 9xy ta làm như sau :
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2x y 9xy 2.9 x y xy
18 x x yy 18x y
=
Chú ý : Để nhân hai đơn thức ta nhân các hệ số với nhau và nhân các phần biến với nhau
Mỗi đơn thức đều có thể viết thành
Trang 2Trường THCS Nhơn Mỹ Đại số 7 THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG
một đơn thưc thu gọn :
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5x y -2 xy -3 x
5 2 3 x y xy x
30 x xx yy 30x y
=
=
8 ph HĐ 2 :
Bài 13 trang 32 SGK
a) 2 3 4
x y 3
− có bậc 7
b) 1 6 6
x y 2
− có bậc 12
Bài 14 trang 32 SGK
Có nhiều cách
viết khác nhau
Chẳng hạn :
2 5
9xy ; 9x y ; 9x y ;
9x y
−
Học sinh lên bảng trình bày cả lớp cùng thực hiện và nêu nhận xét
2 Luyện tập : Bài 13 trang 32 SGK
Bài 14 trang 32 SGK
7ph HĐ 3 :
Định nghĩa đơn thức
Cho ví dụ về đơn
thức ?
Viết mỗi đơn thức
sau thành đơn thức
thu gọn , chỉ rõ
phần hệ số , phần
biến :
( )
a) 2x y xy 3xy ?
( 3 )2 2 1 5
b) -2x y xy y ?
2
1 Đơn thức là một biểu thức đa
chỉ gồm một số , hoặc một biến , hoặc một tích giữa các số hoặc các biến
Ví dụ đơn thức : –8 ; 2xy4 ; –
2
1
a3b4c ; …
3 Củng cố :
2
( ) ( ) ( ) ( )
4 6
1 a) 2x y xy 3xy
4 1
2 3 x x.x y y y 4
3
x y 2
= −
2
7 9
1 b) -2x y xy y
2 1
4 x y xy y
2 1
4 x x y y y 2
2x y
=
= 4) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2 ph) :
- Ra bài tập về nhà: Học thuộc các kiến thức cơ bản trong bài phần vừa học
Làm các bài tập tương tự trong sách bài tập : 13; 14; 15 trang 11
- Chuẩn bị bài: Đọc trước bài đơn thức đồng dạng
IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG :