Kiến thức: Củng cố lại những kiến thức cơ bản của hai chương III và IV thông qua các bài tập tổng hợp.. Thái độ: Giáo dục tư duy linh hoạt, nhạy bén khi tính giá trị của biểu thức; thu g
Trang 1Trường THCS Nhơn Mỹ Đại số 7
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố lại những kiến thức cơ bản của hai chương III và IV thông qua các bài tập tổng hợp
2 Kĩ năng: Giải thành thạo các bài tập tổng hợp
3 Thái độ: Giáo dục tư duy linh hoạt, nhạy bén khi tính giá trị của biểu thức; thu gọn các hạng tử đồng dạng trong biểu thức đại số
II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị của giáo viên : Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu
2 Chuẩn bị của học sinh : Nắm vững những vấn đề cơ bản của chương III và IV
III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1 Ổn định tình hình lớp ( 1 ph ) : Kiểm tra sĩ số học sinh
2 Kiểm tra bài cũ :( 7 ph)
Kiểm tra việc ôn tập ở nhà của học sinh thông qua vở bài tập.Nhận xét việc học ở nhà của các em
3 Giảng bài mới ( 35 ph) :
-Giới thiệu bài ( 1 ph) : Để giúp các em nắm được những vấn đề của chương trình học kì II môn đại số một cách vững chắc, hôm nay ta tiến hành ôn tập tiếp theo
- Tiến trình bài dạy :
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
NỘI DUNG
30/ HĐ 1: Đề luyện tập
Treo bảng phụ đã ghi sẵn đề
luyện tập sau cho HS thực
hiện:
Trong bài tập dưới đây có
nêu kèm theo các câu trả lời
A,B,C Hãy khoanh tròn chữ
đứng trước câu trả lời đúng:
Điểm kiểm tra toán của các
bạn trong một tổ được ghi ở
bảng sau:
Theo dõi đề bài trên bảng phụ và thực hiện
Giải miệng bài tập 1
Bài 1:
a) B 4 b) C 6,9
Trang 2Trường THCS Nhơn Mỹ Đại số 7 a) Tần số của điểm 7 là:
A.7 ; B 4 ; C Hiền , Bình,
Kiên , Minh
b) Số trung bình cộng của
điểm kiểm tra của tổ là:
7; B 7/10 ; C 6,9
Bài 2: Tìm x biết:
(3x + 2) –(x – 1) = 4 ( x+ 1)
Bài 3: Cho đa thức :
P(x) = 5x3 +2x4
– x2+3x2 –x3
– x4 + 1 – 4x3.
Thu gọn đa thức và sắp xếp
các hạng tử của đa thức theo
luỹ thừa giảm dần của biến
TínhP(1) ; P(-1)?
Chứng tỏ rằng đa thức trên
không có nghiệm
Nhận xét vịêc hoạt động
nhóm của các em
Hoạt động nhóm bài tập 2 Hoạt động nhóm bài tập 3 Cử đại diện nhóm lên bảng trình bày ( 2 nhóm);
Cả lớp theo dõi và nhận xét
Bài 2:
3x + 2 –x +1 = 4x + 4 3x – x – 4x = 4 – 2 – 1
- 2x = 1
x = - 1/2 Bài 3:
Thu gọn: P(x) = x4 +2x2 + 1 P(1) = 3; P(-1) = 3
Chứng tỏ P(x) không có nghiệm:
x4
0; 2x2
0 với mọi x
Do đó: P(x) = x4 + 2x2 +1 >
0 , với mọi x Suy ra P(x) không có nghiệm
5/ HĐ 2: Củng cố
Cách cộng, trừ đa thức một
biến?
Khi nào x = a là nghiệm của
đa thức P(x)?
Trong một bài toán thống kê,
khi yêu cầu tính số trung
bình cộng ta lập bảng tần số
như thế nào?
Nhắc lại các cách
x = a là nghiệm của đa thức P(x) khi P(a) = 0
Bảng tần số gồm 4 cột và tính trực tiếp số trung bình cộng trên bảng tần số
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo ( 2 ph) :
- Ra bài tập về nhà :
- Chuẩn bị : Thi học kỳ II cùng với phân môn hình học
IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
